第十二课高山仰止 本课总的思想内容 孔子的学问和道德都很高。孔门师生之间,融洽和谐, 真诚相待。他赏罚公正,喜怒好恶从不掩饰。 孔子对待学生,至情至性,平易近人,一点架子也没 有 孔子对学生的态度,有成绩就表扬,有过错就批评。 孔子关爱学生如同关爱自己的孩子。 学生即使受到孔子的严厉斥责批评,也依然理解老师, 尊敬老师
第十二课 高山仰止 一、本课总的思想内容 孔子的学问和道德都很高。孔门师生之间，融洽和谐， 真诚相待。他赏罚公正，喜怒好恶从不掩饰。 孔子对待学生，至情至性，平易近人，一点架子也没 有。 孔子对学生的态度，有成绩就表扬，有过错就批评。 孔子关爱学生如同关爱自己的孩子。 学生即使受到孔子的严厉斥责批评，也依然理解老师， 尊敬老师
本课的具体内容 孔子眼中的学生 1、孔子和子路11.137.1111.155.7628 2、孔子和颜渊11911.10 3、孔子和伯牛6.10 4、孔子和子游174 5、孔子和其他(家乡学生)522 学生眼中的孔子 1、颜渊对孔子911 2、子贡对孔子19231924
二、本课的具体内容 孔子眼中的学生 1、孔子和子路 11.13 7.11 11.15 5.7 6.28 2、孔子和颜渊 11.9 11.10 3、孔子和伯牛 6.10 4、孔子和子游 17.4 5、孔子和其他（家乡学生） 5.22 学生眼中的孔子 1、颜渊对孔子 9.11 2、子贡对孔子 19.23 19.24
、章节梳理 5·22子在陈曰:“归与!归与!吾党之小子狂简,斐 然成章,不知所以裁之。” 本章内容是孔子眼中的家乡学生。 评析】 孔子说这段话时,正当鲁国季康子执政,欲召冉求回 去,协助办理政务。所以,孔子说回去吧,去为官从政, 实现他们的抱负。但同时又指出他在鲁国的学生尚存在的 问题:行为粗率简单,还不知道怎样节制自己,这些还有 待于他的教养
三、章节梳理 5·22子在陈曰：“归与！归与！吾党之小子狂简，斐 然成章，不知所以裁之。” 本章内容是孔子眼中的家乡学生。 【评析】 孔子说这段话时，正当鲁国季康子执政，欲召冉求回 去，协助办理政务。所以，孔子说回去吧，去为官从政， 实现他们的抱负。但同时又指出他在鲁国的学生尚存在的 问题：行为粗率简单，还不知道怎样节制自己，这些还有 待于他的教养
提问: 孔子为什么想要回家?又体现了孔子怎样的心情? 答案 因家乡的学生狂放不羁,不知节制自己,需要用礼加 以约束。体现孔子担心学生和仁德之心的情感。 成语 斐然成章:斐:文采。形容文章富有文采,很值得看
提问： 孔子为什么想要回家？又体现了孔子怎样的心情？ 答案： 因家乡的学生狂放不羁，不知节制自己，需要用礼加 以约束。体现孔子担心学生和仁德之心的情感。 成语 斐然成章：斐：文采。形容文章富有文采，很值得看
1113闵子侍侧,訚訚如也;子路,行行如也;冉有、 子贡,侃侃如也。子乐。“若由也,不得其死然。” 本章内容是孔子眼中的子路。 评析】 子路这个人有勇无谋,尽管他非常刚强。孔子一方面 为他的这些学生各有特长而高兴,但又担心子路,惟恐他 不会有好的结果。师之爱生,人之常情。孔子的这种担心, 就说明了这一点 提问 孔子很高兴,为何说子路“不得其死然”? 答案: 因为子路有勇无谋,为子路前程担忧,体现孔子对学 生无限关爱、牵挂和担心。 成语 侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫
11·13闵子侍侧，訚訚如也；子路，行行如也；冉有、 子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。” 本章内容是孔子眼中的子路。 【评析】 子路这个人有勇无谋，尽管他非常刚强。孔子一方面 为他的这些学生各有特长而高兴，但又担心子路，惟恐他 不会有好的结果。师之爱生，人之常情。孔子的这种担心， 就说明了这一点。 提问： 孔子很高兴，为何说子路“不得其死然”？ 答案： 因为子路有勇无谋，为子路前程担忧，体现孔子对学 生无限关爱、牵挂和担心。 成语： 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫
7·11子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,惟我与尔 有是夫!” 子路曰:“子行三军,则谁与?” 子曰:“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临 事而惧。好谋而成者也。” 本章内容是孔子眼中的颜渊、子路。 评析】 孔子在本章提出不与“暴虎冯河,死而无悔”的人在 起去统帅军队。因为在他看来,这种人虽然视死如归, 但有勇无谋,是不能成就大事的。“勇”是孔子道德范畴 中的一个德目,但勇不是蛮干,而是“临事而惧,好谋而 成”的人,这种人智勇兼有,符合“勇”的规定。 提问: 颜渊和子路性格特征(形象)各有何不同?
7·11子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔 有是夫！” 子路曰：“子行三军，则谁与？” 子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临 事而惧。好谋而成者也。” 本章内容是孔子眼中的颜渊、子路。 【评析】 孔子在本章提出不与“暴虎冯河，死而无悔”的人在 一起去统帅军队。因为在他看来，这种人虽然视死如归， 但有勇无谋，是不能成就大事的。“勇”是孔子道德范畴 中的一个德目，但勇不是蛮干，而是“临事而惧，好谋而 成”的人，这种人智勇兼有，符合“勇”的规定。 提问： 颜渊和子路性格特征（形象）各有何不同？
成语 用行舍藏:被任用就干起来,不被任用就隐退。(多用 于人的态度) 暴虎冯河:暴虎:空手搏虎;冯河:涉水过河。比喻 有勇无谋,鲁莽冒险 临事而惧:遇到事情而有所惧怕。指遇到事谨慎处理
成语： 用行舍藏：被任用就干起来，不被任用就隐退。（多用 于人的态度） 暴虎冯河： 暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻 有勇无谋，鲁莽冒险。 临事而惧：遇到事情而有所惧怕。指遇到事谨慎处理
1115子曰:“由之瑟,奚为于丘之门?”门人不敬 子路。子曰:“由也升堂矣,未入于室也。” 本章内容是孔子眼中的子路。 【评析】这一段文字记载了孔子对子路的评价。他先 是用责备的口气批评子路,当其它门人都不尊敬子路时, 他便改口说子路已经登堂尚未入室。这是就演奏乐器而言 的。孔子对学生的态度应该讲是比较客观的,有成绩就表 扬,有过错就反对,让学生认识到自己的不足,同时又树 立起信心,争取更大的成绩。 提问: 孔子说子路已“升堂”未“入室”的目的是什么? 答案 孔子对学生有成绩表扬,有过错批评,让学生认识到 自己的不足,同时又树立信心,争取更大的成绩
11·15子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬 子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。” 本章内容是孔子眼中的子路。 【评析】这一段文字记载了孔子对子路的评价。他先 是用责备的口气批评子路，当其它门人都不尊敬子路时， 他便改口说子路已经登堂尚未入室。这是就演奏乐器而言 的。孔子对学生的态度应该讲是比较客观的，有成绩就表 扬，有过错就反对，让学生认识到自己的不足，同时又树 立起信心，争取更大的成绩。 提问： 孔子说子路已“升堂”未“入室”的目的是什么？ 答案： 孔子对学生有成绩表扬，有过错批评，让学生认识到 自己的不足，同时又树立信心，争取更大的成绩
成语 登堂入室:堂、室:古代宫室,前面是堂,后面是室。 登上厅堂,再进入内室。比喻学问或技能从浅到深,达到 很高的水平
成语： 登堂入室 ：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。 登上厅堂，再进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到 很高的水平
57子曰:“道不行,乘桴浮于海,从我者,其由 与!”子路闻之喜。子曰:“由也好勇过我,无所取材。 本章内容是孔子眼中的子路 评析】 孔子在当时的历史背景下,极力推行他的礼制、德政 主张。但他也担心自己的主张行不通,打算适当的时候乘 筏到海外去。他认为子路有勇,可以跟随他一同前去,但 同时又指出子路的不足乃在于仅有勇而已。 提问 这一“喜”字又写出了子路怎样的情状?孔子的话又 意味着什么? 答案 刻画出子路扬扬得意的性格。孔子说“好勇过我” 用“我”作比,仍指出子路只是一个有勇无谋之人,自嘲 爱惜之意溢于言表
5·7子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由 与！”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。” 本章内容是孔子眼中的子路。 【评析】 孔子在当时的历史背景下，极力推行他的礼制、德政 主张。但他也担心自己的主张行不通，打算适当的时候乘 筏到海外去。他认为子路有勇，可以跟随他一同前去，但 同时又指出子路的不足乃在于仅有勇而已。 提问： 这一“喜”字又写出了子路怎样的情状？孔子的话又 意味着什么？ 答案： 刻画出子路扬扬得意的性格。孔子说“好勇过我”， 用“我”作比，仍指出子路只是一个有勇无谋之人，自嘲、 爱惜之意溢于言表