语言文字运用导学学案主备:李文增复备:高二语文备课组 2009.11.16 课题:古今言殊之文言实词词义推断(一) 【学习目标】: 了解并掌握文言实词词义推断的方法 、能够利用所学方法解决实际问题,正确解读文言实词。 文言实词推断方法例谈 (一)、语境分析法 根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义 1、联系上下文进行推断 (1)王谛玩之,其所涂留,似有春秋 玩:玩味(2007广东卷) (2)乃录向之洒点烦多者试之 录:记载(2007广东卷) (3)(李)广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水:士卒不尽食,广不尝食 B“将兵”:将领和士兵(2002全国题) 2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美,古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相 似的句子(或词组)中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样,我们 就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。同时常采用互文的修辞形式,我们可利用这 结构特点推知词义。如“忠不必用兮,贤不必以”属对仗,“忠”与“贤”相对,“用”和“以”相对, 应为同义,所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思 (1)简能而任之,择善而从之。《谏太宗十思疏》 (2)于是行旅不至,人物无资,贫者饿死于道。行旅:旅行,游览(04山东、河北) “行旅”解释为“旅行、游览”是否正确? (3)凡乱人之动也,其始相助,后必相恶。为义者则不然,始而相与,久而相信,卒而相亲。 (05北京卷) (4)戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 3、紧扣人物进行分析推断 (1)怀王与诸将约曰:“先破秦入咸阳者王之。” 王”理解为“以….为王”还是“让.为王”? (2)谭谢不纳,母大困(06年广东卷)谢:道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确? 谢:拒绝。人物比较,谭敬先是允恭的朋友,不接纳允恭的母亲,而杜环只是允恭的朋友的儿 子,却收留,可见其善良厚道。 (二)、课文迁移法 联想课文有关语词中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义。 例:素与郭善,登门造访。善:友好(07年广东卷) 善”理解为“友好”是否正确?
语言文字运用导学学案 主备：李文增 复备：高二语文备课组 2009.11.16 1 课题：古今言殊之文言实词词义推断（一） 【学习目标】： 1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。 2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。 一、文言实词推断方法例谈 （一）、语境分析法 根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。 1、联系上下文进行推断 （1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩：玩味 (2007 广东卷) （2）乃录向之洒点烦多者试之 录：记载 （2007 广东卷） （3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 B “将兵”：将领和士兵 （2002 全国题） 2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相 似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们 就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。同时常采用互文的修辞形式，我们可利用这 一结构特点推知词义。如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对， 应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。 （1）简能而任之，择善而从之。 《谏太宗十思疏》 （2）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。 行旅：旅行，游览 （04 山东、河北） “行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？ （3）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。 （05 北京卷） （4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 3、紧扣人物进行分析推断 （1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？ （2）谭谢不纳，母大困（06 年广东卷）谢：道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确？ 谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿 子，却收留，可见其善良厚道。 （二）、课文迁移法 联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。 例：素与郭善，登门造访。 善：友好（07 年广东卷） “善”理解为“友好”是否正确？
语言文字运用导学学案主备:李文增复备:高二语文备课组 2009.11.16 再如:1、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(07年山东卷) A.魏明帝于阁上见而奇之奇:认为奇异 B.(阮)籍每适浑,俄顷辄去适:往,到 C.胜公荣,不可不与饮:若减公荣,则不敢不共饮减:不如,比不上 D.南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端,为司隶所纠,以知而未纳,故得不坐坐:犯罪 2、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(2001年11题) A.城之不拔者二耳 拔:被攻取 B.齐人未附 附:归附 C.使老弱女子乘城。 乘:巡视 D.齐人追亡逐北。 北:指败逃者。 (三)、语法分析法 句子的结构成分是基本固定的,词在句中所处的语法位置,也为我们推断词义提供了依据 根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语 由名词、代词充当,状语由副词充当。依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它 的意义 例1“自放驴,取樵炊爨”樵:打柴。(200年)这个选项中,“樵”解释为“打柴”对吗? 【推断】“樵”前面有动词“取”,可见“樵”是它的宾语,名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不 始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦。城:构筑城墙 07年海南、宁夏卷)这个选项中,“城”解释为“构筑城墙”对不对? 【推断】“城”后面是名词“州”’,“城”处在谓语的位置,名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正 确的。 例2:怎样理解下列句中的三个“意呢? ①臣战河南,然不自意能先入关破秦 ②视之,弄若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 ③日以尽矣,荆卿岂无意哉? 例3:2001年全国题第14题。 下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是 A.燕使乐毅伐破齐,尽降齐城 —燕国派乐毅攻破齐国,使齐国的城邑全都投降 B.惟恐他将之来,即墨残矣 只怕他率领军队到来,即墨就不能保全了 C.燕军尽掘垄墓,烧死人 —燕军把坟墓全都挖开,烧化死人 D.灌脂東苇于尾,烧其端 在牛尾上浇油、捆上芦苇,并点燃它的末端 (四)、字形推断法 根据汉字是表意文字的特点,通过对字形结构的分析来推断词义
语言文字运用导学学案 主备：李文增 复备：高二语文备课组 2009.11.16 2 再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（07 年山东卷） A．魏明帝于阁上见而奇之 奇：认为……奇异 B．（阮）籍每适浑，俄顷辄去 适：往，到 C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮 减：不如，比不上 D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐 坐：犯罪 2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001 年 11 题） A．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B．齐人未附。 附：归附。 C．使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 （三）、语法分析法 句子的结构成分是基本固定的，词在句中所处的语法位置，也为我们推断词义提供了依据。 根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语 由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它 的意义。 例 1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000 年）这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不 当。 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 （07 年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？ 【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正 确的。 例 2：怎样理解下列句中的三个“意”呢？ ①臣战河南，然不自意能先入关破秦 ②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 ③日以尽矣，荆卿岂无意哉？ 例 3：2001 年全国题第 14 题。 下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是 A．燕使乐毅伐破齐，尽降齐城 ——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降 B．惟恐他将之来，即墨残矣 ——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了 C．燕军尽掘垄墓，烧死人 ——燕军把坟墓全都挖开，烧化死人 D．灌脂束苇于尾，烧其端 ——在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端 （四）、字形推断法 根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义
语言文字运用导学学案主备:李文增复备:高二语文备课组 2009.11.16 解释下列句中“籴”字的含义: 贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交趾比境,常通商贩,贸籴粮食 (2004全国I) (1)用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关 例句:①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦 《六国论》 ②今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?《荆轲刺秦王》 (2)用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句:①一曲红绡不知数《琵琶行》 ②自缢于庭树《孔雀东南飞》 ③夜缒而出,见秦伯《烛之武退秦师》 【补充】部分偏旁与字义的关系:钅(古代主要指金属)、木、氵、火、土—一与五行有关。刂 (刀)、弓、矛、戈、斤(斧)殳(sh)—与兵器有关。马、牛、羊、豕、犭、鸟、 与动物有关。辶(走)、彳(行)、(心)、(言)一与人的行为有关 (五)、通假代入法 有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以 另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 如:1、旦日不可不蚤来见项王 2、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(05年全国Ⅱ卷) A.(优孟)多辩,常以谈笑讽刺辩:辩驳B.席以露床,啖以枣脯啖:给….吃 C.有敢以马谏者,罪至死谏:规劝 D.属我贫困往见优孟属:嘱咐 (六)、联想推断词义法 试卷上常出现一些难以理解的文言实词,我们可以联想课文中有关语句中的用法,相互比 照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义 如“不以外夷见忽”的“见”,我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断,“见”是第一人称代词 “我”的意思。“不以外夷见忽”意为“不因为我是外夷而轻视我 七)、辨析词性推断法 根据词语在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的实词词义 如“据轂(崤)函之固,拥雍州之地”为对仗句,“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地 是地方之意,名词,那么“固”也是名词,据此推断“固”为险固的地方之意 八)、利用排除法(语境检验法) 由易到难,逐步确定。还可把解释的意思代入原文,联系上下文看理解是否恰当。 、理解实词应注意的问题 1.注意词的古今义 文言实词,有的与现代汉语意义完全相同,有的完全不同。这两类词都可以不去管它,重 点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“偷”,古义有苟且、马虎、刻薄等意,今为偷窃 理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义 2.注意单音词和双音词 文言以单音词居多,汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词
语言文字运用导学学案 主备：李文增 复备：高二语文备课组 2009.11.16 3 解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001 北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004 全国 I） ⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 《六国论》 ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 《荆轲刺秦王》 ⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 ②自缢于庭树 《孔雀东南飞》 ③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 【补充】部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关。刂 （刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——与兵器有关。马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫—— 与动物有关。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人的行为有关。 （五）、通假代入法 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以 另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 如：1、旦日不可不蚤来见项王 2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（05 年全国 II 卷） A．（优孟）多辩，常以谈笑讽刺 辩：辩驳 B．席以露床，啖以枣脯 啖：给……吃 C．有敢以马谏者，罪至死 谏：规劝 D．属我贫困往见优孟 属：嘱咐 （六）、联想推断词义法 试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比 照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。 如“不以外夷见忽”的“见”，我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断，“见”是第一人称代词 “我”的意思。“不以外夷见忽”意为“不因为我是外夷而轻视我”。 （七）、辨析词性推断法 根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 如“据殽（崤）函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地” 是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。 （八）、利用排除法（语境检验法） 由易到难，逐步确定。还可把解释的意思代入原文，联系上下文看理解是否恰当。 二、理解实词应注意的问题 1．注意词的古今义 文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重 点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。 理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。 2．注意单音词和双音词 文言以单音词居多，汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词
语言文字运用导学学案主备:李文增复备:高二语文备课组 2009.11.16 如“妻子”、“地方”、“指示”等 3.注意通假现象 古代汉语常有通假字。一是音同音近通假,如“蚤”通“早”,“要”通“邀”,“裁”能“才”, 禽”通“擒”,“卒”通“猝”;二是形近通假,如“说”能“悦”,“谕”通“喻“。因此,理 解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”,“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇” 通“殉”,看不出来,就会解错。 4.注意偏义复词现象 所谓偏义复词,是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词,其中一个词素表示意 义,另一个只作陪衬,如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”“我有亲父兄”这 三句中,“作息”只有“作”的意义,“公姥”只有“姥”的意义,“父兄”只有“兄”的意义。 如果不解依据上下文看出它们是“偏义”,就会理解错误 5.要注意一词多义 词多义,在文言中是常见的语言现象,应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清 中的“举”是“全”的意思(与“独”相对):“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地”中的“举”, 根据前后文,应解释“攻取” 三、练习。借助推断法解释下列文言文中加横线的词或短语 郭生,邑之东山人。少噎读,但山村无所就正,年二十余,字画多讹。先是,家中患狐 服食器用,多亡失,深患蒿之。一夜读,卷置案头,狐涂鸦甚,狼藉不辨行墨。因择其稍洁者 辑读之,仅得六七十首,心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇,待质名流。晨起,见翻摊案上, 墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者,以故至山,素与郭善,登门造访。见污本,问之。郭县言所苦,且出残课丞王。 王遆玩之,其所涂留,似有春秋。又复视涴①卷,类冗杂可删。讶曰:“狐似有意。不惟勿患, 当即以为师。”过数月,回视旧作,顿觉所涂良确。于是改作两题,置案上,以观其异。比晓 又涂之 积年余,不复涂,但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。郭异之,持以自王。王阅之曰:“狐真尔 师也,佳幅可售矣。”是岁,果入邑库。郭以是德狐,恒置鸡黍,备狐啖饮。每市房书名稿,不 自选择,但决于狐。由是两试俱列前名,入闱中副车
语言文字运用导学学案 主备：李文增 复备：高二语文备课组 2009.11.16 4 如“妻子”、“地方”、“指示”等。 3．注意通假现象 古代汉语常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”， “禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。因此，理 解时不要误把通假字作为本字。如 “以身徇国” ，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇” 通“殉”，看不出来，就会解错。 4．注意偏义复词现象 所谓偏义复词，是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意 义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄”这 三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。 如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。 5．要注意一词多义 一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清” 中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”， 根据前后文，应解释“攻取”。 三、练习。借助推断法解释下列文言文中加横线的词或短语 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐， 服食器用，多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者 辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上， 墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。 王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患， 当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓， 又涂之。 积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔 师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不 自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车