江西宜春市2019届高二年级第一次月考语文试卷 现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 中华民族的孝文化历史悠久,源远流长。中国历史上,“孝”是进入家庭观念中 最早的伦理道德范畴。传说尧时,“虞舜,性至孝”,感天动地,“帝尧闻之 遂以天下让焉”。这可能就是中华孝文化的雏形。“孝”大兴于周代,其初始意 指尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命;至孔子,使“孝”从其宗教与哲 学意义转化为“善事父母”的纯粹伦理意义,从宗族道德转化为家族道德;至《孝 经》,“孝”这个反映家庭亲子关系的道德观念被全面政治化了。 孝文化在中国文化中有着举足轻重的地位。孔子提出了“孝为仁之本”,而儒家 思想也就是以“仁”为中心的道德思想,可见“孝”在儒家思想中的重要地位。 在《孝经》中,“孝”被置于道德规范的最高地位,“孝者,德之本也,教之所 由生也”,意思说,孝是道德的根本,一切教化都从此产生。“孝”,作为中华 民族传统道德的本位,可以说是一切传统道德规范的核心 孝文化对“孝”有明确的规定,并强调“孝”与“顺”的一致。曾子认为:“孝 有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。”“尊亲”不仅指尊敬,更有一系列 礼仪规定;“弗辱”就是要安分守己,不许玷污祖上的名声和家族的尊严,还要 珍爱父母给予的身体;“能养”并非一般的供养,而是敬养。在中国的孝文化中, 还强调“顺”,即顺从父母的意愿,孔子对孝的简洁解释是“无违”,儒家所提 倡的“孝”从本质上来说,就是服从长上的意志。 孝文化有着重要的政治内涵。“孝”本是规范家庭内部亲子关系的伦理道德,但 传统的中国社会是家国同构、君父同伦,“孝”也就具有了重要的政治意义。“普 天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。”君为天下父,行孝道就是行忠道,忠孝 是一体的。《孝经》认为:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也;立身 行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。夫孝,始于事亲,中于事君,终于立 身。”孝敬父母只是孝的开始,进德修业才是孝之终。这与儒家伦理“修身、 齐家、治国、平天下”的思想相一致,与儒家“身一家一国”的模式相统一。可 见,“孝”已经同时向个体道德领域和政治领域扩展,它起源于个体道德修养 贯穿于家庭中赡养父母和家庭和睦,终于进德修业,对国家和社会履行职责。 孝文化对“不孝”有明确的规定。在《孟子》中,孟子提出:“不孝有三,无后 为大。”赵岐为其做了如下注解:“阿意曲从,陷亲不义,一不孝也:家贫亲老, 不为禄仕,二不孝也;不娶无子,绝先祖祀,三不孝也。”“阿意曲从,陷亲 不义”从精神层面提出致亲于义则为“孝”,陷亲于不义则为“一不孝”。可 见,孝不是简单的恭敬顺从,而是以“义”作为“孝”的评判标准。“家贫亲老, 不为禄仕”则从物质层面,即温饱与否和是否为考取功名而努力提出“孝”的标 准。最后,“不娶无子,绝先祖祀”又从发展的层面,即后继是否有人的角度提 出“孝”的标准。此处的“无后”并不是侧重“不娶无子”,而是强调“绝先祖 祀”,即无人继承衣钵才是真正的无后,真正的大不孝。 (选自《中西方孝文化探析》,有删改) 1.下列对原文内容的表述,不正确的一项是( )(3分) A.中华民族的孝文化历史悠久,源远流长,“孝”由一种反映伦理道德的家庭 观念逐渐发展变化,后来被全面政治化了
江西宜春市 2019 届高二年级第一次月考语文试卷 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中华民族的孝文化历史悠久，源远流长。中国历史上，“孝”是进入家庭观念中 最早的伦理道德范畴。传说尧时，“虞舜，性至孝”，感天动地，“帝尧闻之， 遂以天下让焉”。这可能就是中华孝文化的雏形。“孝”大兴于周代，其初始意 指尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命；至孔子，使“孝”从其宗教与哲 学意义转化为“善事父母”的纯粹伦理意义，从宗族道德转化为家族道德；至《孝 经》，“孝”这个反映家庭亲子关系的道德观念被全面政治化了。 孝文化在中国文化中有着举足轻重的地位。孔子提出了“孝为仁之本”，而儒家 思想也就是以“仁”为中心的道德思想，可见“孝”在儒家思想中的重要地位。 在《孝经》中，“孝”被置于道德规范的最高地位，“孝者，德之本也，教之所 由生也”，意思说，孝是道德的根本，一切教化都从此产生。“孝”，作为中华 民族传统道德的本位，可以说是一切传统道德规范的核心。 孝文化对“孝”有明确的规定，并强调“孝”与“顺”的一致。曾子认为：“孝 有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。 ”“尊亲”不仅指尊敬，更有一系列 礼仪规定；“弗辱”就是要安分守己，不许玷污祖上的名声和家族的尊严，还要 珍爱父母给予的身体；“能养”并非一般的供养，而是敬养。在中国的孝文化中， 还强调“顺”，即顺从父母的意愿，孔子对孝的简洁解释是“无违”，儒家所提 倡的“孝”从本质上来说，就是服从长上的意志。 孝文化有着重要的政治内涵。“孝”本是规范家庭内部亲子关系的伦理道德，但 传统的中国社会是家国同构、君父同伦，“孝”也就具有了重要的政治意义。“普 天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”君为天下父，行孝道就是行忠道，忠孝 是一体的。《孝经》认为：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身 行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立 身。 ”孝敬父母只是孝的开始，进德修业才是孝之终。这与儒家伦理“修身、 齐家、治国、平天下”的思想相一致，与儒家“身—家—国”的模式相统一。可 见，“孝”已经同时向个体道德领域和政治领域扩展，它起源于个体道德修养， 贯穿于家庭中赡养父母和家庭和睦，终于进德修业，对国家和社会履行职责。 孝文化对“不孝”有明确的规定。在《孟子》中，孟子提出：“不孝有三，无后 为大。”赵岐为其做了如下注解：“阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老， 不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。 ”“阿意曲从，陷亲 不义”从精神层面提出致亲于义则为“孝” ，陷亲于不义则为“一不孝”。可 见，孝不是简单的恭敬顺从，而是以“义”作为“孝”的评判标准。“家贫亲老， 不为禄仕”则从物质层面，即温饱与否和是否为考取功名而努力提出“孝”的标 准。最后，“不娶无子，绝先祖祀”又从发展的层面，即后继是否有人的角度提 出“孝”的标准。此处的“无后”并不是侧重“不娶无子”，而是强调“绝先祖 祀”，即无人继承衣钵才是真正的无后，真正的大不孝。 （选自《中西方孝文化探析》，有删改） 1．下列对原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A．中华民族的孝文化历史悠久，源远流长，“孝”由一种反映伦理道德的家庭 观念逐渐发展变化，后来被全面政治化了
B.“孝”大兴于周,其初始意为尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命, 有别于“善事父母”的伦理意义 C.孔子提出“孝为仁之本”的观点,确立了“孝”在中华传统道德的地位, “孝”是一切传统道德规范的核心。 D.传统中国社会家国同构、君父同伦的特点为“孝”向政治领域扩展奠定了社 会基础,“孝”也就具有了重要的政治内涵 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3分) A.曾子认为“孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养”,“孝”不仅要求内 心尊敬,更应体现在一定的礼仪上,敬养是“孝”的底线。 B.文章第四段采用对比论证的方法,将“孝”的丰富内涵与儒家伦理思想作对 比,突出孝文化具有重要的政治意义。 C.“阿意曲从,陷亲不义,一不孝也”,可见违背自己意愿、一味顺从,最终 使“亲”陷于不义之中,这也是不孝顺。 D.文章第五段引用孟子及赵岐的话,是为了帮助读者进一步明确什么是中国孝 文化中“真正的不孝”,从而增强了说服力。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.孔子对“孝”有积极推动作用,他使“孝”从其宗教与哲学意义转化为纯粹 伦理意义,从宗族道德转化为家族道德。 B.孝文化在中国文化中有着重要的地位,“孝”是儒家核心思想“仁”的根本, 是道德的根本,一切教化都从此产生 C.中华民族的孝文化有双重意义,即家庭意义和社会意义,对“孝”与“不 孝”都有明确的规定,优于西方孝文化。 D.孟子提出:“不孝有三,无后为大。”赵岐认为“不孝”的重点在于“绝先 祖祀”,只要有人继承衣钵,就不算是大不孝。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4-6题 亮丽家园 加拿大]爱丽丝·门罗 花园宫的一切是如此的完美无瑕,每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新 盖的大房子中间,经常还能看见另一种屋子,那就是老城区像富勒顿太太雾那样 的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的,被周困着,显示出岁月长短不同的 沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡,连露出某种近似原始的气 息,与这些街道格格不入, 一群邻居家的士人坐在起居室里,还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿 太太的房子。她绝望地看着窗户外头,或者盯着自己的膝盖,想方设法找出几句 漂亮的解释中止这个话题。她没有成功 “要是我住她隔壁,”史蒂夫表情喻快而温和,显然在期待随后的笑声,“我把 孩子带过去,让他们带上火柴。” 伊迪斯道,“亲爱的,你在开玩笑,我却努力做了点什幺,我给市政厅打过电话 了。我说,他们至少可以让她刷刷墙,或者把那些棚屋推掉一些。 “还有那些鸡。”贾妮·英奇说,“我的天哪,那个味道。我知道我们住在边远 地区,但怎么也没想到,我们隔壁就是家畜棚。 “住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷,我们干吗费半天劲要景观窗。”另 个女人说
B．“孝”大兴于周，其初始意为尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命， 有别于“善事父母”的伦理意义。 C．孔子提出“孝为仁之本”的观点，确立了“孝”在中华传统道德的地位， “孝”是一切传统道德规范的核心。 D．传统中国社会家国同构、君父同伦的特点为“孝”向政治领域扩展奠定了社 会基础，“孝”也就具有了重要的政治内涵。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．曾子认为“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，“孝”不仅要求内 心尊敬，更应体现在一定的礼仪上，敬养是“孝”的底线。 B．文章第四段采用对比论证的方法，将“孝”的丰富内涵与儒家伦理思想作对 比，突出孝文化具有重要的政治意义。 C．“阿意曲从， 陷亲不义，一不孝也”，可见违背自己意愿、一味顺从，最终 使“亲”陷于不义之中，这也是不孝顺。 D．文章第五段引用孟子及赵岐的话，是为了帮助读者进一步明确什么是中国孝 文化中“真正的不孝”，从而增强了说服力。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A．孔子对“孝”有积极推动作用，他使“孝”从其宗教与哲学意义转化为纯粹 伦理意义，从宗族道德转化为家族道德。 B．孝文化在中国文化中有着重要的地位，“孝”是儒家核心思想“仁”的根本， 是道德的根本，一切教化都从此产生。 C．中华民族的孝文化有双重意义，即家庭意义和社会意义，对 “孝”与“不 孝 ”都有明确的规定，优于西方孝文化。 D．孟子提出：“不孝有三，无后为大。”赵岐认为“不孝”的重点在于“绝先 祖祀”，只要有人继承衣钵，就不算是大不孝。 (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题，14 分) 阅读下面的文字，完成 4-6 题 亮丽家园 加拿大]爱丽丝·门罗 花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新 盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太雾那样 的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被周困着，显示出岁月长短不同的 沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，连露出某种近似原始的气 息，与这些街道格格不入。 一群邻居家的士人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿 太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句 漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。 “要是我住她隔壁，”史蒂夫表情喻快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把 孩子带过去，让他们带上火柴。” 伊迪斯道，“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什幺，我给市政厅打过电话 了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。” “还有那些鸡。”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远 地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。” “住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一 个女人说
史蒂夫竟然说,“按规定市政厅得给我们修条路,她的房子正好挡在我们的必经 之路上。只要我们现在让市政厅通路,这样,她就得走。这是法律。”愉快的笑 声响起来。 玛丽开口之前,希望自己的声音听起来正常,既不要感情用事,也不要哆哆嗦嗉 “不过,你们想没想过,她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候, 她就已经住在这里了。” 她拼命地想找一些别的话,比现在这些话更有力、更理智的话,但她就是找不到 句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。 “她的时代已经走了。”卡尔说,“不管你明白不明白,这栋房子压低了这条街 每一座房子的价格。我做这行,我知道 另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延,在他们的声音中散发, 如同一股狂热的洪流席卷了他们 “我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说,“用不着一家一家跑了。”道 路申请书开始在他们手中传来传去。 玛丽跪在地板上,和丹尼的拉链斗争了半天,然后站了起来,穿上外套,理了理 头发,戴上手套,随即又摘了下来;她再也想不到什么能做的了,于是走向餐厅 的桌子,那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递路了她。 我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了,声音战栗。“我不觉得我们有这个 权利。我们没有权利。 “玛丽,你不在乎这里的环境吗?你也住在这里呀。 “哦,我,我不在乎。”想象之中,每当你支持什么的时候,总是会声音洪亮 而周围的人被你惊醒,感到羞愧不安。但,在真实生活里却不是这样。你所做的 切,不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料 “大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说,“这很不幸,我们都知道。但我们 得为社区着想 “没错。”玛丽回答道。但是,她把双手塞进了外衣口袋,她突然想到了,他们 是对的,为了他们自己,这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼,走出了门。 现在,你什么也做不了,除了把手插进口袋里,保留一颗不打算服从的心以外 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( (3分) A.第一段以对比手法交代故事发生的环境,写出了新旧城区截然不同的面貌 暗示了两个城区间的矛盾对立,为下文故事的发展设置了背景。 B.小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持,凸显了她的善良,展现 了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实 C.故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进,情节看似平淡实则波澜涌动, 各个人物的形象特点慢慢凸显,即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明 D.小说文笔简洁细腻,背景设定只是一个社区,情节发展只在一间房里,人物 不多,写作空间有限,但却在限定的空间写出了丰富的意味,富有创意。 5.小说的最后写了两次玛丽把手塞进外衣口袋的细节,这样写有什么用意?(5 分) 6.结合全文,概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。(6分)
史蒂夫竟然说，“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经 之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑 声响起来。 玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗉。 “不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候， 她就已经住在这里了。” 她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到 一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。 “她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街 每一座房子的价格。我做这行，我知道。” 另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发， 如同一股狂热的洪流席卷了他们。 “我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道 路申请书开始在他们手中传来传去。 玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理 头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅 的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递路了她。 “我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个 权利。我们没有权利。” “玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。” “哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮， 而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的 一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。 “大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们 得为社区着想。” “没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们 是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。 现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 第一段以对比手法交代故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌， 暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。 B. 小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持，凸显了她的善良，展现 了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。 C. 故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，情节看似平淡实则波澜涌动， 各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。 D. 小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物 不多，写作空间有限，但却在限定的空间写出了丰富的意味，富有创意。 5. 小说的最后写了两次玛丽把手塞进外衣口袋的细节，这样写有什么用意?（5 分） 6. 结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。（6 分）
(三)实用类文本阅读。(本题共3小题,12分) 【题文】阅读下面文字,完成下列小题 材料 据统计,2014年至年,媒体曝光的校园欺凌事件共43起。其中,年3月以来就 有26起,发生地从大型城市北京、上海,到欠发达的广西、云南,从东北辽宁 到南端省份海南。 年日本文部科学社对已经认定的校园欺凌事件的统计表明,近年来,日本中小学 校园欺凌现象发生频率呈激增之势。 校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌,其中直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌,间 接欺凌则指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式,将受欺凌 者排除在某个团体之外。随着网络的普及,以将欺凌视频或受欺凌人的行为公布 在网络上为特征的网络欺凌也成为一种主要方式。 校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室或上下学路上,这类环境几乎没有外力 控制,青少年很容易在情绪失控的情况下做出非理性行为。一些帮派仅由在校学 生构成,他们出于对社会帮派的好奇和自我保护的需要,自成一派;另一些帮派 则极为复杂,不仅有不同年级的学生,还有成人势力等 材料二 某重点中学的刘博告诉《中国新闻周刊》,外貌、成绩等不是他欺负别人最直接 的原因,真正的原因是被欺负者的性格不太合群,或者自己不认同。“一般学生 没人欺负,容易被欺负的是那些让我们感觉有点‘假’的人”,“说话方式让我 不喜欢”,或“看起来很不顺眼,很欠扁”。 旁观者也是校园欺凌行为中不可或缺的因素。如果旁观者对欺凌行为默不作声, 或者叫好,就会助长欺凌者的行为,导致欺凌现象越来越多。如果旁观者能够给 予受欺凌的同学以支持,欺凌行为再次发生的概率就会减少。 多位专家表示,除了青少年自身的成长特点,校园状况是外部社会的缩影,是成 人世界的映射,更是教育环境的直接反映。最直接的原因是,孩子们成长过程中, 没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突,他们不知道该如何对待自己情绪的 宣泄,最终选择了暴力这种方式 在北京师范大学心理学院教授寇彧看来,家庭中专制、放任的教养方式最有可能 造成学生的不良行为,孩子模仿父母的攻击行为,偶尔做出的越轨行为也得不到 有效纠正,久而久之,欺凌者习得了攻击和伤害行为,被欺凌者习得了逆来顺受 的应对方式。 材料三 2013年,日本参议院通过《欺凌防止对策推进法》,此外,文部科学省增加了 学校辅导员和护理员的数量,扩充学校咨询机构及校园社会工作者的规模,并设 置24小时不间断服务咨询电话,以帮助学生处理各种问题。 澳大利亚专门建立了政府组织和网站,帮助学校解决欺凌现象,同时将反对欺凌、 骚扰、歧视、暴力的教育列入教学大纲。每年三月的第三个星期五,是国家命名 的“反欺凌日”。 中国学校普遍对校园欺凌行为不愿承认也不愿正视,但也有些民间机构开始自发 地进行校园欺凌行为的干预。广州市“青年地带”于2012年启动了反校园欺凌 服务项目,他们与政府合作,对海珠区12所学校每校派驻两名社工。“青年地 带”正在筹备开发一个名为“校园零欺凌”的APP,希望能通过新媒体平台,实
(三)实用类文本阅读。(本题共 3 小题，12 分) 【题文】阅读下面文字，完成下列小题。 材料一 据统计，2014 年至年，媒体曝光的校园欺凌事件共 43 起。其中，年 3 月以来就 有 26 起，发生地从大型城市北京、上海，到欠发达的广西、云南，从东北辽宁， 到南端省份海南。 年日本文部科学社对已经认定的校园欺凌事件的统计表明，近年来，日本中小学 校园欺凌现象发生频率呈激增之势。 校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌，其中直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间 接欺凌则指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式，将受欺凌 者排除在某个团体之外。随着网络的普及，以将欺凌视频或受欺凌人的行为公布 在网络上为特征的网络欺凌也成为一种主要方式。 校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室或上下学路上，这类环境几乎没有外力 控制，青少年很容易在情绪失控的情况下做出非理性行为。一些帮派仅由在校学 生构成，他们出于对社会帮派的好奇和自我保护的需要，自成一派；另一些帮派 则极为复杂，不仅有不同年级的学生，还有成人势力等。 材料二 某重点中学的刘博告诉《中国新闻周刊》，外貌、成绩等不是他欺负别人最直接 的原因，真正的原因是被欺负者的性格不太合群，或者自己不认同。“一般学生 没人欺负，容易被欺负的是那些让我们感觉有点‘假’的人”，“说话方式让我 不喜欢”，或“看起来很不顺眼，很欠扁”。 旁观者也是校园欺凌行为中不可或缺的因素。如果旁观者对欺凌行为默不作声， 或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多。如果旁观者能够给 予受欺凌的同学以支持，欺凌行为再次发生的概率就会减少。 多位专家表示，除了青少年自身的成长特点，校园状况是外部社会的缩影，是成 人世界的映射，更是教育环境的直接反映。最直接的原因是，孩子们成长过程中， 没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的 宣泄，最终选择了暴力这种方式。 在北京师范大学心理学院教授寇彧看来，家庭中专制、放任的教养方式最有可能 造成学生的不良行为，孩子模仿父母的攻击行为，偶尔做出的越轨行为也得不到 有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受 的应对方式。 材料三 2013 年，日本参议院通过《欺凌防止对策推进法》，此外，文部科学省增加了 学校辅导员和护理员的数量，扩充学校咨询机构及校园社会工作者的规模，并设 置 24 小时不间断服务咨询电话，以帮助学生处理各种问题。 澳大利亚专门建立了政府组织和网站，帮助学校解决欺凌现象，同时将反对欺凌、 骚扰、歧视、暴力的教育列入教学大纲。每年三月的第三个星期五，是国家命名 的“反欺凌日”。 中国学校普遍对校园欺凌行为不愿承认也不愿正视，但也有些民间机构开始自发 地进行校园欺凌行为的干预。广州市“青年地带”于 2012 年启动了反校园欺凌 服务项目，他们与政府合作，对海珠区 12 所学校每校派驻两名社工。“青年地 带”正在筹备开发一个名为“校园零欺凌”的 APP，希望能通过新媒体平台，实
现青少年、家长和教师的互动,普及预防及应对校园欺凌的信息,实现对校园欺 凌真实情况的评估 7.下列对上述材料的理解和分析,最恰当的一项是( )(3分) A.目前我国“反校园欺凌”只能依靠民间机构,随着时代的变化,“反欺凌” 的新手段也应运而生了。 B.校园欺凌方式多种多样,呈现出隐蔽性与帮派化的特点,归根到底其实都是 成人社会的映射 C.产生校园欺凌现象的原因涉及青年自身和教育环境,外部环境的状况直接导 致了校园欺凌现象的产生 D.解决校园欺凌问题不仅是中国的难题,也是全世界关于青少年成长需要共同 面对的难题。 8.下列针对三则材料的理解和分析,最恰当的两项是( (4分) A.材料一显示,随着网络的普及,网络欺凌成为校园欺凌的一种主要方式,这 种间接欺凌的伤害远大于直接欺凌 B.材料一显示,由于校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室等几乎没有外力 控制的环境,所以学校对此也无能为力。 C.材料二中专家认为,孩子在成长过程中,需要得到指导,帮助他们正确应对 处理孩子间的冲突,正确宣泄情绪。 D.材料三显示,发达国家对校园欺凌现象高度重视,并采取了一系列积极应对 措施,这些都值得我国借鉴 E.三则材料从不同角度对校园欺凌现象进行了分析,表明校园欺凌现象普遍 原因多样,伤害深远,应着力解决。 9.结合材料内容,请你就如何解决校园欺凌问题,谈谈你的建议。(5分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文(本题共4小题,19分) 阅读下面文言文,完成10~13题。 蒋重珍,字良贵,无锡人。嘉定十六年进士第一,签判建康军,丁母忧, 改昭庆军,寻以公事与部使者异议,请祠,易签判奉国军。绍定二年,召入对, 首以“自天子至于庶人所当先知者本心外物二者之界限”为言:“界限明,则知 有天下治乱而已,何乐其尊;知有生民休戚而已,何乐其奉。”明年,待命霅川, 移文阁门,请对,当路惮之,添差通判镇江府,辞。会行都火,应诏曰:“臣顷 进本心外物界限之说,盖欲陛下亲揽大柄,不退托于人,尽破恩私,求无愧于己 九庙至重,事如生存,而彻小涂大,不防于火之未至;宰相之居,华屋广袤,而 焦头烂额,独全于火之未然,亦足以见人心陷溺,知有权势,不知有君父矣 上读之感动,它日星变求言,复申前说。又虑柄臣或果去位,君心易纵,大权旁 落,则进《为君难》六箴。召为秘书郎兼庄文府教授。兼崇政殿说书,戒家事勿 以白,务积精诚以寤上意。每草奏,斋心盛服,有密启则手书削稿,帝称其平实 边帅以《八陵图》来上诏百官集议重珍言史嵩之既失相位危于幕巢犹欲邀功自固 其位请择贤帅使之亲至边境审度事势条上便宜,丞相主出师关、洛,重珍力争。 会边帅义和战不一,复召集议,重珍奏:“曩乞专意备守,不得已则用应兵,今 不敢变前说。”不听,关、洛师大衄,复进兵,重珍言:“若耻败而欲胜之,则
现青少年、家长和教师的互动，普及预防及应对校园欺凌的信息，实现对校园欺 凌真实情况的评估。 7．下列对上述材料的理解和分析，最恰当的一项是（ ）（3 分） A．目前我国“反校园欺凌”只能依靠民间机构，随着时代的变化，“反欺凌” 的新手段也应运而生了。 B．校园欺凌方式多种多样，呈现出隐蔽性与帮派化的特点，归根到底其实都是 成人社会的映射。 C．产生校园欺凌现象的原因涉及青年自身和教育环境，外部环境的状况直接导 致了校园欺凌现象的产生。 D．解决校园欺凌问题不仅是中国的难题，也是全世界关于青少年成长需要共同 面对的难题。 8．下列针对三则材料的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（ ） （4 分） A．材料一显示，随着网络的普及，网络欺凌成为校园欺凌的一种主要方式，这 种间接欺凌的伤害远大于直接欺凌。 B．材料一显示，由于校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室等几乎没有外力 控制的环境，所以学校对此也无能为力。 C．材料二中专家认为，孩子在成长过程中，需要得到指导，帮助他们正确应对、 处理孩子间的冲突，正确宣泄情绪。 D．材料三显示，发达国家对校园欺凌现象高度重视，并采取了一系列积极应对 措施，这些都值得我国借鉴。 E．三则材料从不同角度对校园欺凌现象进行了分析，表明校园欺凌现象普遍， 原因多样，伤害深远，应着力解决。 9．结合材料内容，请你就如何解决校园欺凌问题，谈谈你的建议。（5 分） 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面文言文，完成 10～13 题。 蒋重珍，字良贵，无锡人。嘉定十六年进士第一，签判建康军，丁母忧， 改昭庆军，寻以公事与部使者异议，请祠，易签判奉国军。绍定二年，召入对， 首以“自天子至于庶人所当先知者本心外物二者之界限”为言：“界限明，则知 有天下治乱而已，何乐其尊；知有生民休戚而已，何乐其奉。”明年，待命霅川， 移文阁门，请对，当路惮之，添差通判镇江府，辞。会行都火，应诏曰：“臣顷 进本心外物界限之说，盖欲陛下亲揽大柄，不退托于人，尽破恩私，求无愧于己。 九庙至重，事如生存，而彻小涂大，不防于火之未至；宰相之居，华屋广袤，而 焦头烂额，独全于火之未然，亦足以见人心陷溺，知有权势，不知有君父矣。” 上读之感动，它日星变求言，复申前说。又虑柄臣或果去位，君心易纵，大权旁 落，则进《为君难》六箴。召为秘书郎兼庄文府教授。兼崇政殿说书，戒家事勿 以白，务积精诚以寤上意。每草奏，斋心盛服，有密启则手书削稿，帝称其平实。 边帅以《八陵图》来上诏百官集议重珍言史嵩之既失相位危于幕巢犹欲邀功自固 其位请择贤帅使之亲至边境审度事势条上便宜，丞相主出师关、洛，重珍力争。 会边帅义和战不一，复召集议，重珍奏：“曩乞专意备守，不得已则用应兵，今 不敢变前说。”不听，关、洛师大衄，复进兵，重珍言：“若耻败而欲胜之，则
心不平而成忿,气不平而成怒,生灵之命,岂可以忿怒用哉!”又论禁旅贫弱 教习频严,辄不能堪,不稍变通,非消变之道。兼国史院编修官,迁起居郎,以 疾求去。三辞不许,诏守刑部侍郎致仕 (节选自《宋史·蒋重珍传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜 B.边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/ C.边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜 D.边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( 分) A.古代科举制度中,在礼部主持的殿试中获得“进士第一”者,经皇帝钦点即 成为万众瞩目的状元。 B.“当路”既可以指执掌政权,也可以指掌权之人,本文是后者的意思。 C.诏,是天子给臣属下达命令的一种文体,有手诏、遗诏等 D.古人迷信,认为一些自然变化的和人世的吉凶祸福有关,把星象的异常变化 叫“星变”。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.蒋重珍见解深刻,侧面提醒皇帝。他提出每个人都应当明白本心和外物的界 限,但其目的还是想让皇帝不要只顾享受尊位和别人的侍奉,而能要承担天子的 职责 B.蒋重珍善于观察,从现象看本质。虽然大火烧及全城,但重珍看到的是人们 平时对待皇帝宗庙和宰相府第的不同做法,说明人们趋炎附势,只知相权而忽视 权威。 C.蒋重珍心思缜密,任职勤勉专心。他既担心皇杈旁落,也重视朝廷重臣的作 用,为此而进言;他告诫自己对皇上要拿出自己的诚意,不要和皇帝谈那些家务 琐事。 D.蒋重珍关心边事,主张防守为先。南宋时期,边关局势一直比较紧张,重珍 不主张急于出兵,更反对失败后为挽回面子而置士兵和百姓的生命于不顾,感情 用事 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)每草奏,斋心盛服,有密启则手书削稿,帝称其平实 (2)又论禁旅贫弱,教习频严,辄不能堪,不稍变通,非消变之道。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分) 阅读下面这首宋诗,完成14~15题 晚秋登城北门① 陆游
心不平而成忿，气不平而成怒，生灵之命，岂可以忿怒用哉！”又论禁旅贫弱， 教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。兼国史院编修官，迁起居郎，以 疾求去。三辞不许，诏守刑部侍郎致仕。 （节选自《宋史•蒋重珍传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜 B．边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/ C．边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜 D．边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲 邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．古代科举制度中，在礼部主持的殿试中获得“进士第一”者，经皇帝钦点即 成为万众瞩目的状元。 B．“当路”既可以指执掌政权，也可以指掌权之人，本文是后者的意思。 C．诏，是天子给臣属下达命令的一种文体，有手诏、遗诏等。 D．古人迷信，认为一些自然变化的和人世的吉凶祸福有关，把星象的异常变化 叫“星变”。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．蒋重珍见解深刻，侧面提醒皇帝。他提出每个人都应当明白本心和外物的界 限，但其目的还是想让皇帝不要只顾享受尊位和别人的侍奉，而能要承担天子的 职责。 B．蒋重珍善于观察，从现象看本质。虽然大火烧及全城，但重珍看到的是人们 平时对待皇帝宗庙和宰相府第的不同做法，说明人们趋炎附势，只知相权而忽视 权威。 C．蒋重珍心思缜密，任职勤勉专心。他既担心皇权旁落，也重视朝廷重臣的作 用，为此而进言；他告诫自己对皇上要拿出自己的诚意，不要和皇帝谈那些家务 琐事。 D．蒋重珍关心边事，主张防守为先。南宋时期，边关局势一直比较紧张，重珍 不主张急于出兵，更反对失败后为挽回面子而置士兵和百姓的生命于不顾，感情 用事。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）每草奏，斋心盛服，有密启则手书削稿，帝称其平实。 （2）又论禁旅贫弱，教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 晚秋登城北门① 陆 游
幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁 点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋, 山河兴废供搔首,身世安危入倚楼 横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③ 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安, 此处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、 大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守 14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( 分 A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无 拘无束和日渐衰颓的情况 B.“两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人 对关中、故都的怀恋之情 C.“横槊赋诗非复昔”,“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事,“非复 昔”感慨良多,铁马往事仍萦怀 D.“梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“魂牵梦萦”正是其 收复失土、报国心志的抒发 E.本诗写诗人登楼所见所想,描写与议论相结合,层次清楚,感情激愤,爱国 之思、赤子之情跃然纸上。 15.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析 (6分) (三)16、名篇名句默写。(本题共1小题,5分) (1)《庄子·逍遥游》中以 来阐明逍遥自在、无所待的状态。 (2)《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格 是 三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()(3分) ①细雨斜风中,我们静静伫立橘子洲头。仰望刚毅俊朗端庄大气的青年毛泽东半 身雕塑,想象他当年面对滔滔湘水逸兴遄飞指点江山的情景,一种敬意油然而生。 ②乾隆在下江南的途中,看到一些贫困的百姓不能自给,便慷慨施舍。走一路, 银子撒一路,因此在百姓的眼里,皇帝成了过路财神 ③北京城的历史遗迹虽然非常丰富,然而几度沧桑,实物留存也不过是雪泥鸿爪 而已 ④中国文坛对莫言作品中所展现的高密东北乡的特点曾经多有批判之声,可自从 其获得诺贝尔文学奖之后,移樽就教的人纷至沓来 ⑤分析《战狼2》的成功之处,最吸引观众的当属影片展现出的爱国主义情怀 其中影片中出现的国酒茅台和北京吉普车桥段,最为观众津津乐道谈论的。 ⑥从韩国媒体和韩美军方所表现出来的兴奋中可以感觉到,貌似韩国完成“萨 德”部署之后,便可高枕无忧弹冠相庆了,貌似文在寅为韩国国民建立了不世之 功 A.①⑤⑥ B.②④⑥ ①③④ ②③⑤
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安， 此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、 大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无 拘无束和日渐衰颓的情况。 B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人 对关中、故都的怀恋之情。 C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复 昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。 D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其 收复失土、报国心志的抒发。 E．本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国 之思、赤子之情跃然纸上。 15．本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。 （6 分） (三) 16、名篇名句默写。(本题共 1 小题，5 分) （1）《庄子·逍遥游》中以 “ ， ， ”来阐明逍遥自在、无所待的状态。 （2）《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格 是： ， 。 三、语言文字运用(20 分) 17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）(3 分) ①细雨斜风中，我们静静伫立橘子洲头。仰望刚毅俊朗端庄大气的青年毛泽东半 身雕塑，想象他当年面对滔滔湘水逸兴遄飞指点江山的情景，一种敬意油然而生。 ②乾隆在下江南的途中，看到一些贫困的百姓不能自给，便慷慨施舍。走一路， 银子撒一路，因此在百姓的眼里，皇帝成了过路财神。 ③北京城的历史遗迹虽然非常丰富，然而几度沧桑，实物留存也不过是雪泥鸿爪 而已。 ④中国文坛对莫言作品中所展现的高密东北乡的特点曾经多有批判之声，可自从 其获得诺贝尔文学奖之后，移樽就教的人纷至沓来。 ⑤分析《战狼 2》的成功之处，最吸引观众的当属影片展现出的爱国主义情怀， 其中影片中出现的国酒茅台和北京吉普车桥段，最为观众津津乐道谈论的。 ⑥ 从韩国媒体和韩美军方所表现出来的兴奋中可以感觉到，貌似韩国完成“萨 德”部署之后，便可高枕无忧弹冠相庆了,貌似文在寅为韩国国民建立了不世之 功。 A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．①③④ D． ②③⑤
18.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分) A.深化科技体制改革,既能吸引海归人才回国创业,又能激发全社会创新潜能, 还能支持本土人才勇攀髙峰,在科技成果转化、科技人员激励、科技重大专项组 织实施方面引领世界潮流 B.周梅森创作的《人间正道》《至高利益》《我主沉浮》和《绝对权力》等政 治小说闻名全国,被誉为“中国政治小说”,最近热播的《人民的名义》是他的 又一部反腐力作。 C.针对“AI机器人会抢美国工人饭碗”,新版路线图指出,过去五六年里美国 新增约60万个制造业岗位。 D.你叫的外卖送餐箱卫生吗?现实生活中好多叫外卖的老友都是直接从外卖哥 的手中接过快餐,很少会去关注配送箱是不是干净卫生;他们表示在配送的过程 中如果卫生条件不合格会对食物造成二次污染,天气越热越极易诱发食品安全风 19.下列各句中,表达得体的一句是 )(3分) A.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补, 只好连声道歉:“献丑,献丑 C.这次,幸亏班主任张老帅从中斡旋,才化解了赵明和张华的矛腊,使得两人 化干戈为玉帛,重新握手言和 D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 许多网络小说就像流水线产品,追求的是写作速度快、创作成本低。只要符合观 众口味,东拼西凑不择手段,① 。从行业整体看,抄袭 为不法者带来短期利益,② 如果抄袭就能赚钱,谁还 会认认真真伏案写作?如果雷同也能赢得声誉,谁还会苦心孤诣构思情节?更重 要的是,一旦风气受到污染,首先腐蚀的就是年轻作者的成长环境,消耗的将是 整个行业的未来前景。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,复制粘贴显然难 以持续,③ 21.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式说明另外两处问题。(5 分) 在浮躁的时代里,《朗读者》成为综艺界清流。有了《朗读者》独特的表达方式, 受众才体会到了文字之美,体会到字句下面的悲欢和浪漫,也只有在这里才能听 到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音,而去掉那些讲故事环节能让受众感到教 化和煽情,从而引起更加强烈的共鸣 ①不是有了《朗读者》独特的表达方式,受众才体会到了文字之美 ② ③ 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ①君子藏器于身,待时而动。(《周易》) ②人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。(苏轼) ③人生若只如初见,何事秋风悲画扇。(纳兰容若)
18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）(3 分) A．深化科技体制改革，既能吸引海归人才回国创业，又能激发全社会创新潜能， 还能支持本土人才勇攀高峰，在科技成果转化、科技人员激励、科技重大专项组 织实施方面引领世界潮流。 B．周梅森创作的《人间正道》《至高利益》《我主沉浮》和《绝对权力》等政 治小说闻名全国，被誉为“中国政治小说”，最近热播的《人民的名义》是他的 又一部反腐力作。 C．针对“AI 机器人会抢美国工人饭碗”，新版路线图指出，过去五六年里美国 新增约 60 万个制造业岗位。 D．你叫的外卖送餐箱卫生吗？现实生活中好多叫外卖的老友都是直接从外卖哥 的手中接过快餐，很少会去关注配送箱是不是干净卫生；他们表示在配送的过程 中如果卫生条件不合格会对食物造成二次污染，天气越热越极易诱发食品安全风 险。 19.下列各句中，表达得体的一句是（ ）(3 分) A. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补， 只好连声道歉：“献丑，献丑！” C. 这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛腊，使得两人 化干戈为玉帛，重新握手言和。 D. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 许多网络小说就像流水线产品，追求的是写作速度快、创作成本低。只要符合观 众口味，东拼西凑不择手段，①_____________________。从行业整体看，抄袭 为不法者带来短期利益，②_____________________。如果抄袭就能赚钱，谁还 会认认真真伏案写作？如果雷同也能赢得声誉，谁还会苦心孤诣构思情节？更重 要的是，一旦风气受到污染，首先腐蚀的就是年轻作者的成长环境，消耗的将是 整个行业的未来前景。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，复制粘贴显然难 以持续，③_____________________ 。 21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式说明另外两处问题。(5 分) 在浮躁的时代里，《朗读者》成为综艺界清流。有了《朗读者》独特的表达方式， 受众才体会到了文字之美，体会到字句下面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听 到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，而去掉那些讲故事环节能让受众感到教 化和煽情，从而引起更加强烈的共鸣。 ①不是有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美 ②______________________________________________________ ③______________________________________________________ 四、写作(60 分) 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） ①君子藏器于身，待时而动。（《周易》） ②人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（苏轼） ③人生若只如初见，何事秋风悲画扇。（纳兰容若）
④谁游戏人生,谁就一事无成;谁不能主宰自己,就永远是一个奴隶。(歌 德) ⑤门外的繁华不是我的繁华。(钱钟书) ⑥打铁还需自身硬。(习近平重申) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考? 请以其中两句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求:自选角度,明 确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 2019届高二年级第一次月考语文试卷答案 1.C项。张冠李戴,确立“孝”在中华传统道德的地位的是《孝经》。本题考 查对文本内容的辨析。 2.B【解析】“对比论证”说法错误。本题考査对文本内容的辨析。 3.C【解析】“优于西方孝文化”于文中无依据。本题考查对作者的理解及理解 和分析文章内容的能力 4.B此题考査对小说有关内容的分析和概括能力。B项,“展现了新旧城区对 峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误,富勒顿 太太并未加入斗争,争论的双方是玛丽和她的邻居们,她们都是在新城区 5.①心理描写上,表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理; ②情节发展上,表现了玛丽内心的抗拒和坚决,她不会服从邻居们的决定;③人 物形象上,塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。(答对 点给2分,答对两点给4分,全对给5分) 6.①内客上:玛丽生活的花园官是新兴建的漂亮美丽的社区,隐含了对生活在其 中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。②人物形象上:住在亮丽家园的邻居们有的却 显露出了自私刻薄的丑陋人性,他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容,题目隐 含了对这些人的批评和讽刺。③主题上:真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽 那样宽容和友善,彼此尊重和谐相处,题目隐含了作者的希望。(每答对一点给 2分) 【解析】 5.试题分析:本题考查细节描写的作用。解答这类题目要从小说刻画的人物的 内心、性格、人物所处的环境及情节的发展等角度去分析,文本最后写了两次玛 丽把手塞进外衣口袋的细节,其用意从以上几个角度考虑即可。 点睛:解答这类题目要先了解小说细节描写的作用,小说细节描写的作用一般有: (1)能展示人物内心;(2)能表现人物性格;(3)能反映当时人物的处境; (4)能推动情节的发展。 6.试题分析:本题考查小说标题的含义。对于本篇小说的题目“亮丽家园”,可 以从“亮丽”与“家园”两处进行分析,明确“家园”是一个什么样的环境, “亮丽”指的是什么,寄予了人物什么样的情感,再结合小说的主题进行分析即 7.D(试题分析:本题主要考查对上述材料的理解和分析。A项“只能依靠民间 机构的自发干预”说法绝对。B项“归根到底其实都是成人社会的映射”程度扩 大,理解错误;C项“社会环境的状况直接导致了校园欺凌现象的产生”理解错 误;)
④谁游戏人生，谁就一事无成；谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。（歌 德） ⑤门外的繁华不是我的繁华。（钱钟书） ⑥打铁还需自身硬。（习 近 平 重申） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 2019 届高二年级第一次月考语文试卷答案 1．C 项。张冠李戴，确立“孝”在中华传统道德的地位的是《孝经》。本题考 查对文本内容的辨析。 2.B【解析】“对比论证”说法错误。本题考查对文本内容的辨析。 3.C【解析】 “优于西方孝文化”于文中无依据。本题考查对作者的理解及理解 和分析文章内容的能力 4. B 此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。B 项，“展现了新旧城区对 峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿 太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。 5. ①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理； ②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定；③人 物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。 （答对 一点给 2 分，答对两点给 4 分，全对给 5 分） 6.①内客上：玛丽生活的花园官是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其 中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却 显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐 含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽 那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。（每答对一点给 2 分） 【解析】 5. 试题分析：本题考查细节描写的作用。解答这类题目要从小说刻画的人物的 内心、性格、人物所处的环境及情节的发展等角度去分析，文本最后写了两次玛 丽把手塞进外衣口袋的细节，其用意从以上几个角度考虑即可。 点睛：解答这类题目要先了解小说细节描写的作用，小说细节描写的作用一般有： （1）能展示人物内心；（2）能表现人物性格；（3）能反映当时人物的处境； （4）能推动情节的发展。 6.试题分析：本题考查小说标题的含义。对于本篇小说的题目“亮丽家园”，可 以从“亮丽”与“家园” 两处进行分析，明确“家园”是一个什么样的环境， “亮丽”指的是什么，寄予了人物什么样的情感，再结合小说的主题进行分析即 可。 7．D（试题分析：本题主要考查对上述材料的理解和分析。A 项“只能依靠民间 机构的自发干预”说法绝对。B 项“归根到底其实都是成人社会的映射”程度扩 大，理解错误；C 项“社会环境的状况直接导致了校园欺凌现象的产生”理解错 误；）
8.CD(试题分析:本题主要考査对三则材料的分析理解。A项“间接欺凌的 伤害远大于直接欺凌”属于无中生有;B项所以“学校对此也无能为力”强加因 果,推论有误;E项材料没有分析校园欺凌现象的“伤害影响深远”。选对一个 得2分,选对两个得4分) 9.①政府高度重视。日本政府高度重视,参议院通过了《欺凌防止对策推进法》 从立法层面加大干预力度;澳大利亚专门建立了政府组织和网站,帮助解决校园 欺凌现象。 ②鼓励民间机构参与。学校和政府要正视校园欺凌现象,广州市的“青年地带” 就在政府的鼓励支持下,启动了反校园欺凌服务项目。③加大宣传教育的力度。 社会及学校要对青少年及家长加大宣传教育的力度,优化教育环境,帮助青少年 健康成长 (试题分析:本题属于探究题,结合文本内容分析,谈谈解决校园欺凌问题的建 议,用文中的事例进行说明,然后谈对自己的启示。如政府高度重视,鼓励民间 机构参与,加大宣传教育的力度。(答对一点得2分,答对两点得4分,答对三 点得5分。其他答案酌情给分。) 10.A 11.A【解析】殿试是皇帝主持的 12.C【解析】文中“戒家事勿以白”一句的意思是蒋重珍告诫别人,不要用家务 事干扰自己,不是不和皇帝谈家务事。 13.(1)每次起草奏章,他都会去除心中杂念,穿戴整齐,如果是机密奏章,他 就亲自书写,删改定稿,皇帝称赞他公平踏实。(“草奏”、“斋心”、“削稿” 各1分,句子大意2分,共5分) (2)又论说禁军的军力衰弱,训练频繁而严厉,往往让人难以忍受,如果不稍 微有所调整,就不是消除祸患的办法。(“频严”、“堪”、“消变”各1分, 句子大意2分,共5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分) 14.(5分)B、E(B鸿雁将秋来的消息传来,非将思情带回故乡;E诗歌的 表达方式主要是记叙、描写和抒情)(答对一项2分,答对两项5分;答三项及 以上不给分) 15.(6分)①首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调: 愁;②颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁;③颈联感叹故都沦陷、山河 兴废(国家安危),前途未卜,愁;④尾联追忆“横槊赋诗",生壮志难酬之悲 收束全诗,愁味悠长。(每答出一点给1分,答出四点给满分) 16、(1)(若夫)乘天地之正 而御六气之辩 以 游无穷者 (2).制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳 ①逸兴遄飞:指超逸豪放的意兴勃发飞扬。②过路财神:比喻暂时经 手大量钱财却没有所有权和支配权的人。使用错误。③雪泥鸿爪:雪泥,融化 着冰土的泥水。鸿爪,大雁在雪泥上踏过留下爪印。比喻往事遗留的痕迹。④“移 樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。比喻主动去向人请教。正 确。⑤津津乐道:很感兴趣的谈论。⑥弹冠相庆:比喻一个人做了官或升了官 他的同伙因为将得到援引,有官可做,也互相祝贺,或用来形容坏人得意。贬义
8．C D （试题分析：本题主要考查对三则材料的分析理解。A 项“间接欺凌的 伤害远大于直接欺凌”属于无中生有；B 项所以“学校对此也无能为力”强加因 果，推论有误；E 项材料没有分析校园欺凌现象的“伤害影响深远”。选对一个 得 2 分，选对两个得 4 分） 9．① 政府高度重视。日本政府高度重视，参议院通过了《欺凌防止对策推进法》， 从立法层面加大干预力度；澳大利亚专门建立了政府组织和网站，帮助解决校园 欺凌现象。 ② 鼓励民间机构参与。学校和政府要正视校园欺凌现象，广州市的“青年地带” 就在政府的鼓励支持下，启动了反校园欺凌服务项目。③ 加大宣传教育的力度。 社会及学校要对青少年及家长加大宣传教育的力度，优化教育环境，帮助青少年 健康成长. (试题分析：本题属于探究题，结合文本内容分析，谈谈解决校园欺凌问题的建 议，用文中的事例进行说明，然后谈对自己的启示。如政府高度重视，鼓励民间 机构参与，加大宣传教育的力度。（答对一点得 2 分，答对两点得 4 分，答对三 点得 5 分。其他答案酌情给分。） 10.A 11.A【解析】殿试是皇帝主持的。 12.C【解析】文中“戒家事勿以白”一句的意思是蒋重珍告诫别人，不要用家务 事干扰自己，不是不和皇帝谈家务事。 13．(1)每次起草奏章，他都会去除心中杂念，穿戴整齐，如果是机密奏章，他 就亲自书写，删改定稿，皇帝称赞他公平踏实。（“草奏”、“斋心”、“削稿” 各 1 分，句子大意 2 分，共 5 分） (2)又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，往往让人难以忍受，如果不稍 微有所调整，就不是消除祸患的办法。（“频严”、“堪”、“消变”各 1 分， 句子大意 2 分，共 5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 14．（5 分）B、E （B 鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡；E 诗歌的 表达方式主要是记叙、描写和抒情）（答对一项 2 分，答对两项 5 分；答三项及 以上不给分） 15．（6 分）①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调： 愁；②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；③颈联感叹故都沦陷、山河 兴废（国家安危），前途未卜，愁；④尾联追忆“横槊赋诗"，生壮志难酬之悲， 收束全诗，愁味悠长。（每答出一点给 1 分，答出四点给满分） 16、（1）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 以 游无穷者 (2). 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 17、C ①逸兴遄飞:指超逸豪放的意兴勃发飞扬。 ②过路财神：比喻暂时经 手大量钱财却没有所有权和支配权的人。 使用错误。 ③雪泥鸿爪：雪泥，融化 着冰土的泥水。鸿爪，大雁在雪泥上踏过留下爪印。比喻往事遗留的痕迹。④“移 樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。正 确。⑤津津乐道：很感兴趣的谈论。⑥弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官， 他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺，或用来形容坏人得意。贬义