江苏（南京）2015届高三（上学期）作文讲评与写作

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启英15届作文讲评与写作、角解江苏 2014年9月江苏(南京15属c上学期)作讲评与写作一 2、本刘们扣,不是筒单增,炼”是是不条,是解新,“情费,让 "以论氨完分论证方法多得:例证,引证,对比认证下材料取角度,自拟题目,写篇不少于800字的文拿:文体不限,诗歌除外你聚用造式构:青亳不咖晶啊氯住膏亭,让歌天始出确是有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这②记叙文佳作事依旧炒米香种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念夕阳笼翠下,村口一片静谧安宁橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙,在天地间洇出一幅金灿灿 2、审与立盒的油画。《写小村风景优美,引出下文我又一次迈进村子,却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道:“扎伞的老王在你走后 ①故事富型;②对比敏盟《义式、反文式)③浸:Q点盟两三年就死啦,这不,十多年光景,当年那个还吮着指头的你,现在都长成大小伙喽,岁月不饶人哩………” 以2本材料属对比性材料见我欲问,一旁佝偻着背的老太太插嘴上来:“若是说来,你该还记得那炒米师傅吧,喏,再往前走 ①内:有人说:青亭是不打的:也有人说:青是金清央的两个巷口便是。”(写有的事物在育中清失,有的还萄 ②分析:“不打是从神上说的:”失是从生理上说的。文的置点,青春不朽,也可以写青春金朽;年幼时的我,恍惚以为村里的所有都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步,逝去成了不立盒:置点写不朽应不打中有朽写青辛金朽应打中有不朽变的旋律。好在,还有这样一处值得我惦念命国:①平实:鲁不朽青易失走上前去,三五人群团着的,不须再辨,正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知 ②艺术:空山新雨后一膏过后是尔德和历:做旧妙膏做旧水泥墩上,正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉腔,阳光静静地覆在他的额头 4、优秀作文析上。黝黑的额头上沟壑纵横,沁出的细密汗珠簇拥着,反射出迷人的金光,似一杯泥土中散落的金粉 (1)议论性散文佳作空山新雨后他的右手正奋力地鼓着风箱,简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅,清净的汁液当年早己不是翩翩少年的王尔德说,青春是值得并唯一可歌颂的。《聚用名言引出文覃正烧得啪作响。细细听来,寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗌啦声。轻轻一嗅,糖汁熔化的丝丝甜意诚然,青年人往往沉醉于青春而忘记终有一日老去,青春也并不如他们所料,永久不朽,然而我直润肺腑们要说,春的美好之后,却是秋的收获,犹如青春过后的沉稳和历炼。《舞录向己的乳点炒米匠望着压力表,轻轻一唤:“要炸喽!”平淡中渗出一丝威猛,把一个三四岁的女孩吓得哇哇且看王尔德,他肆意地涂抹青春的色彩,却在入境报税时慨然自做地宣称:自己仅有名声足以报直哭。炒米匠嘴角轻咧,图观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉腔塞入布箧中,手中一根税!这是他播种青春所得,与时不朽,《攀王尔物例,说明青毒之不朽) 杵棒猛力一拨,“嘭”地一声,白烟绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆的香气混合着糖汁软软的清甜所以,享受春光而似乎始终充满活力的“日出之阳”,正是我们青年人的天性,本无可厚非,并不让人心旷神怡是一味地自欺欺人。然而,拿青春赌明天、浪费而不知“逝者如斯夫,不舍昼夜”的人,是可悲的, 趁着热,炒米匠将筷子挑起一丝糖汁,拉伸成一条绵绵的线,火候到了,将糖汁倒入了一旁的浅上肩下,由背鲁永过波到春晶置的论铁盘,再将新制的炒米倒入,竹将混合好的炒米糖摊平,待冷却了用刀切成方块,便成为我童年里听闻多少青葱少女,只为心中偶像的一笑而“打飞的”去看韩星,不禁扼腕叹息:她们的青春最恋恋不舍的美食早早地花谢花飞。青春,本该是男几意气风发、少女巾帼不让须眉的岁月,为何如此践踏? “还是当年那般香呦!”我轻轻吐了一句。炒米匠这才抬头,仔细地凝望着我,愣了好一会儿方才究其原因,首先想到的是巴赫金嗟叹的“喧哗的时代”。青春就像一剂兴奋剂,给许多年轻人带来恍然大悟.他笑盈盈地望着我:“还行还行,真没想到你居然也长成这般大了。”我笑问:“如今生光阴尚长的错觉。有些人被浮华的时代遮蔽了双眼,青春也被人为地上了色,从质朴的纯白变为霓虹意如何?要知道,当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹:“曾经,我们也以为这手灯一般迷离的五光十色。这,并不是不朽,(泛侧:批浮一盘人浪贵青毒艺会传下去。这才十多年时间,哎……光阴过得真快呀。” 然而,总有人使青春的丰碑光彩四溢,那是他们用心血涂抹的丹青,浑然天成,譬如季羡林在《清我品出他心中的一丝不舍,悄悄离开,心中萦绕着些许困惑。回头望去,炒米匠和他的活计儿沉华园日记》中所展示的那样,他并不是海明威笔下的“迷惘的一代”,而是在浮躁的大学时代潜心积淀,浸在薄暮里,《写米这一物还亚今,但面临消失踏踏实实地为日后学术打下了基础,(亚例:费缅一蓝人动情青,与上文成对比薄暮依旧,炒米香。吆喝声渐渐地,渐渐地,寂了下去。(对即将消失的事物露出一不食再如,人们只看到蒋方舟置身于赫赫的青春光环之下,却忽了他不倦的青春之声。王小波的年少轻狂,苏轼的少年成名,都不是青春本身的不朽,而是青春背后有花朵峥然进发并结出了生命之果。二、写作陈习青春,最好的姿态也许并不如张爱玲所言:“出名要趁早”丰子恺的《秋》,咏叹了精魂之不朽,圆下国的文字,根据求作文这才是青春之光的理想聚焦,(摊比式例:需方务、王小波、轼例说晏动育事又引名言说嚼罢黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多恤春的魂" 永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄也许,咏赋青春的诗,最微妙的当属“空山新雨后,天气晚来秋”只有空灵、纳新,历秋之丰收数码技术的时代,照片很多,记生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。它从才是最美的“天气”《用艺术的语言滤,青事不是永恒的,便抓住背警,使中年老年更不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释筒评: 要求:①自选角度,确定立意, 文体不限:②不要脱离材料内容及含意的范围:③不 1、分析方法:增观点是否新颜论是否完分,认证是否多排:(3物是香合4看富来达最否激幅优薨,少于800字:④不得套作,不得抄袭

江苏（南京）启英 15 届作文讲评与写作 1 2014 年 9 月第1页共 1 页江苏（南京）启英 15 届（上学期）作文讲评与写作一一、习作分析 1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 2、审题与立意材料作文的形式： ⑴①故事寓言型；②对话比较型（同义式、反义式）；③漫画型；④点拨型 ⑵本材料属对比性材料： ①内容：有人说:青春是不朽的；也有人说：青春是会消失的。 ②分析：“不朽”是从精神上说的；“消失”是从生理上说的。文章的重点，青春不朽，也可以写青春会朽； ⑶立意：重点写不朽，应不朽中有朽；写青春会朽，应朽中有不朽。 ⑷命题：①平实：青春不朽；青春易失 ②艺术：空山新雨后—青春过后是沉稳和历炼；薄暮依旧炒米香—青春依旧…… 4、优秀作文赏析 ⑴议论性散文佳作空山新雨后当年早已不是翩翩少年的王尔德说，青春是值得并唯一可歌颂的。（采用名言引出文章）诚然，青年人往往沉醉于青春而忘记终有一日老去，青春也并不如他们所料，永久不朽。然而我们要说，春的美好之后，却是秋的收获，犹如青春过后的沉稳和历炼。（揭示自己的观点）且看王尔德，他肆意地涂抹青春的色彩，却在入境报税时慨然自傲地宣称：自己仅有名声足以报税！这是他播种青春所得，与时不朽。（举王尔德例，说明青春之不朽）所以，享受春光而似乎始终充满活力的“日出之阳”，正是我们青年人的天性，本无可厚非，并不是一味地自欺欺人。然而，拿青春赌明天、浪费而不知“逝者如斯夫，不舍昼夜”的人，是可悲的。（承上启下，由青春永恒过渡到青春易逝的论述）听闻多少青葱少女，只为心中偶像的一笑而“打飞的”去看韩星，不禁扼腕叹息：她们的青春，早早地花谢花飞。青春，本该是男儿意气风发、少女巾帼不让须眉的岁月，为何如此践踏？究其原因，首先想到的是巴赫金嗟叹的“喧哗的时代”。青春就像一剂兴奋剂，给许多年轻人带来光阴尚长的错觉。有些人被浮华的时代遮蔽了双眼，青春也被人为地上了色，从质朴的纯白变为霓虹灯一般迷离的五光十色。这，并不是不朽。（泛例：批评一些人浪费青春）然而，总有人使青春的丰碑光彩四溢，那是他们用心血涂抹的丹青，浑然天成。譬如季羡林在《清华园日记》中所展示的那样，他并不是海明威笔下的“迷惘的一代”，而是在浮躁的大学时代潜心积淀，踏踏实实地为日后学术打下了基础。（泛例：赞扬一些人珍惜青春，与上文形成对比）再如，人们只看到蒋方舟置身于赫赫的青春光环之下，却忽视了他不倦的青春之声。王小波的年少轻狂，苏轼的少年成名，都不是青春本身的不朽，而是青春背后有花朵峥然迸发并结出了生命之果。青春，最好的姿态也许并不如张爱玲所言：“出名要趁早”。丰子恺的《秋》，咏叹了精魂之不朽，这才是青春之光的理想聚焦。（排比式举例：举蒋方舟、王小波、苏轼例说明要珍惜青春，又引名言说明要“抓信青春的精魂”。）也许，咏赋青春的诗，最微妙的当属“空山新雨后，天气晚来秋”。只有空灵、纳新，历秋之丰收，才是最美的“天气”。（用艺术的语言阐述，青春不是永恒的，便抓住青春，使中年老年更辉煌）简评： 1、分析方法：⑴看观点是否新颖；⑵论据是否充分，认证是否多样；⑶结构是否合适；⑷语言表达是否流畅优美。 2、本文⑴紧扣材料，不是简单地阐述“青春”是永恒是不永恒，而是创新，阐述“要珍惜青春，让中年老年更煇煌”。⑵论据充分；论证方法多样：例证、引证、对比认证。 ⑶采用递进式结构：青春不朽—青春易朽—抓住青春，让秋天结出硕果 ⑵记叙文佳作薄暮依旧炒米香夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。（写小村风景优美，引出下文）我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道：“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩……” 见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”（写有的事物在青春中消失，有的还苟延残喘）年幼时的我，恍惚以为村里的所有都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步，逝去成了不变的旋律。好在，还有这样一处值得我惦念。走上前去，三五人群团着的，不须再辨，正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知谁家砌房留下的水泥墩上，正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉膛。阳光静静地覆在他的额头上。黝黑的额头上沟壑纵横，沁出的细密汗珠簇拥着，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽!”平淡中渗出一丝威猛，把一个三四岁的女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧，围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布箧中，手中一根杵棒猛力一拨，“嘭”地一声，白烟绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。趁着热，炒米匠将筷子挑起一丝糖汁，拉伸成一条绵绵的线。火候到了，将糖汁倒入了一旁的浅铁盒，再将新制的炒米倒入，竹篾将混合好的炒米糖摊平，待冷却了用刀切成方块，便成为我童年里最恋恋不舍的美食。 “还是当年那般香呦!”我轻轻吐了一句。炒米匠这才抬头，仔细地凝望着我，愣了好一会儿方才恍然大悟。他笑盈盈地望着我：“还行还行，真没想到你居然也长成这般大了。”我笑问：“如今生意如何?要知道，当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹：“曾经，我们也以为这手艺会传下去。这才十多年时间，哎……光阴过得真快呀。” 我品出他心中的一丝不舍，悄悄离开，心中萦绕着些许困惑。回头望去，炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。（写炒米这一事物还延续至今，但面临消失）薄暮依旧，炒米香。吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。（对即将消失的事物透露出一丝不舍）二、写作练习阅读下面的文字，根据要求作文。黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于 800 字；④不得套作，不得抄袭

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