江西余干一中2017-2018学年高二下学期第二次月考语文试卷

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江西余干一中20172018学年高二下学期第二次月考 1.试题分析:题干是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”。本题考查理解并分析文中 150分钟总分150分命题人审题人: 重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。A 项,曲解原文。原文“要坚定文化自信,不能只看到物,看到文化的载体,还要理解中华文化的深层内一、现代文读 (一)论述文共3小愿,9分) 涵。”选项中的“不是”改变原意。C项,已然与未然。原文有限定“可以预料”“会日渐增多”·D 阅读下面的文字,完成1-3小题项,说法夸大。原文信息是“中国现在己经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位”“走向世界政治舞文化自信,当然不是文化的自我自信,文化并非主体,主体是人。在当代中国,文化自信的主体是台的中心”,并不是已处在世界政治舞台中心中国共产党和中华民族。要坚信文化自信,不能只看到物,看到文化的载体,还要理解中华文化的深层2.试题分析:题干是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是”·此题考核分析论点,论据和内涵。无论是文物还是典籍,都只是文化的截体,而灵魂是载体中的内在精神。如果我们从故宫无数国论证方法的能力,答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论宝的藏品中,从难以计数的中华优秀传统经典中,从万里长城和中国历朝种种巧夺天工的文物和建筑中,证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法.C项,论据作用理解不到其中蕴藏的中华民族的创造力,看不到其中蕴涵的中国精神、中国智慧、中国理念,当然无法理失误。鲁迅先生的话强调中国井没失掉民族自信力。证明“当代中国的文化自信,同时是中国人民的文解为什么能从中获得树立文化自信的信心化自信文化自信不能离开国家。正确的文化观不能离开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认同至点睛:论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文,所以要明确文章的三要素:论点、论据和论证法法关重要。要形成和维护一个统一的中华民族文化,必然要有一个统一的而非分裂的国家。民族是文化的答题时注意判断中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点主体,而文化是民族的灵魂,中国各民族的生存和发展离不开统一而强大的国家保障。当一个国家被消是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法灭或处于分裂时,它的文化发展也会中断,世界四大文明古国,只有中国文化没有中断,因为中国自古3.试题分析:题干是“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”,本题考查理解和分析文中重要信至今始终是中国。中国有过分裂,但统一是主导的,即使当时存在不同的民族政权,它仍然处于中国这息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。B项,说化发展的血脉会中断,何谈文化自信! 法过于绝对。“国家一且被消灭,它的文化就会灭绝”,原文无据。点睛:筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意当代中国的文化自信,同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生虽然批判了中国人的劣根性,但他也思的一项”或者“正确的一项”,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换说过:“我们自古以来,就有埋头苦干有拼命硬干的人,有为民请命的人这就是中国的脊梁”。昼调,中囚并没失掉民族自信力。近代中国人的一盘散沙是统治者的“治概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位中国近代表现的国民劣根性并非中国人本质特性,而是朝珽腐败和杜会腐败的“治绩”。然后对读,寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取的加识分子和文化人都能从自己专业领城发现支化自住的历史根和支化传统也都能以自己的创性原支的位置顺领,定选围行组对。走确判图。我准连项有关内在原文的置后统和当代文化的文化白信大国学者参与世界的文化交流极为平常·可以预期,在世界文化学术论坛和文(二)文举类文本圆读(本测共3小题,14分) 中国学者会日渐增多。单而输入和接受的时代已经结。中国学者广泛参与世界文化的交流读下面的文字,亮成46题化自信的一种表现。文化自信问题不仅属于文化,它与国家的强大、民族的独立不可分。坚定文化自信,就是坚定民族的自尊、自强。中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位,而是带着中国特色杜会主义建大成就,带着构建人类命运共同体的主张,自信地走向世界政治舞台的中心在大桥头搅工汉的“王国”里,孙少平这样平静地一直坐到满城灯火辉煌。这叶候,他心里猛一下摘编自陈先达《文化自信的本质与当代意义》) 想越了他的朋友金波,他现在很想去见见他——一自从金泼到黄原后,他们们还一直没有见过面便即刻带上行季,在厕所里把他那身新买的的卡衣服换在身上,而把原来身上的烂衣 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3 A.家即能者交旋:定统白偷家是形支的教个统要图年牛民轰定服又塞进破提包,哥存下来。于是,他撩开两条修长壮实的腿,迫不及待地向东关邮政局走去少平的突然出现,显然使金波大吃一惊 C.如今,中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常,而且参与金波仍然没变模样,细皮嫩内,浓眉大眼,穿一身干净的黄军装,一看就是个退伍军人。他好像刚我国处在世界政治舞台中心,社会主义建设成就非凡,提出了构建人类命运共澆过澡,头发梳得整整齐齐,脸上泛出光滑的红润他兴奋地问少平“刚从家里来? A第一段从内涵方面界定了文化自信的主体,强调要从文化的载体中看到其内在精神我到黄原已经两个月了” B.第二段谈文化自信与国家的关系,强调统一的国家和统一的民族文化对于文化发展的重要性啊?你在什么地方哩?”金泼惊讶了 C.第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性,而是统治者的“治绩我在阳沟给人家做活……刚结工。 D.文章中间分别从国家民族、国人以及知识分子等不同方面来谈文化自信的保障和主体 “那你为什么不来找我?” 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3 A文化的载体包括文物和典籍,理解载体中深层内涵和内在精神,能更好地坚定文化自信平也不阻擰金波为他张罗,到了这里就像回到家望一样,不必作假说他吃过饭了。实际上,他现个国家处于分裂时期,它的文化发展就会中断:国家一旦被消灭,它的文化就会灭绝。文化专业领域的知识分子和文化人也都能以创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用在肚子空空如也 D.国家的强大、民族的独立与文化自信密不可分,也为文化自信提供了有力的支撑和保障不到率个钟头,金波就端曰大平险盆手提白面片,里面还泡五六个荷包蛋【答案】1.B2.C 这时候少平注意到,波已经换了一身碇烂工蕤,整齐的头发弄得乱蓬蓬地弇拉在头·他立刻明白,敏感的金波猜岀他日前的真实处境是什么样,因此,为不刺激他,才故意换上这身破衣服,显得和【解析】他处在一种同等的地位。少平很了解,心里感到暖暖的

1 江西余干一中 2017-2018 学年高二下学期第二次月考语文试卷时间：150 分钟总分 150 分命题人：审题人：一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 小题。文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚信文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，还要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。如果我们从故宫无数国宝的藏品中，从难以计数的中华优秀传统经典中，从万里长城和中国历朝种种巧夺天工的文物和建筑中，看不到其中蕴藏的中华民族的创造力，看不到其中蕴涵的中国精神、中国智慧、中国理念，当然无法理解为什么能从中获得树立文化自信的信心。文化自信不能离开国家。正确的文化观不能离开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认同至关重要。要形成和维护一个统一的中华民族文化，必然要有一个统一的而非分裂的国家。民族是文化的主体，而文化是民族的灵魂，中国各民族的生存和发展离不开统一而强大的国家保障。当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中断。世界四大文明古国，只有中国文化没有中断，因为中国自古至今始终是中国。中国有过分裂，但统一是主导的。即使当时存在不同的民族政权，它仍然处于中国这个大的疆域之内，因而极容易统一，中华民族的文化保存和继承相对完好。历史证明，当国家分裂，文化发展的血脉会中断，何谈文化自信！当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生虽然批判了中国人的劣根性，但他也说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁”。强调，中国并没失掉民族自信力。近代中国人的一盘散沙是统治者的“治绩”。中国近代表现的国民劣根性并非中国人本质特性，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。文化自信当然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子和文化人都能从自己专业领域发现文化自信的历史根源和文化传统，也都能以自己的创造性贡献强化人民的文化自信。改革开放以来，尤其是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和当代文化的文化自信大国学者参与世界的文化交流极为平常。可以预期，在世界文化学术论坛和文化交流中，中国学者会日渐增多。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者广泛参与世界文化的交流，就是文化自信的一种表现。文化自信问题不仅属于文化，它与国家的强大、民族的独立不可分。坚定文化自信，就是坚定民族的自尊、自强。中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带着中国特色社会主义建设的伟大成就，带着构建人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。 (摘编自陈先达《文化自信的本质与当代意义》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分） A. 文化自信是人的自信、坚定文化自信，不是看文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。 B. 国家观影响着文化观，有一个统一的国家是形成和维护一个统一的中华民族文化的基础。 C. 如今，中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常，而且参与人数很多。 D. 我国处在世界政治舞台中心，社会主义建设成就非凡，提出了构建人类命运共同体的主张。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分） A. 第一段从内涵方面界定了文化自信的主体，强调要从文化的载体中看到其内在精神。 B. 第二段谈文化自信与国家的关系，强调统一的国家和统一的民族文化对于文化发展的重要性。 C. 第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性，而是统治者的“治绩”。 D. 文章中间分别从国家民族、国人以及知识分子等不同方面来谈文化自信的保障和主体。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分） A. 文化的载体包括文物和典籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。 B. 一个国家处于分裂时期，它的文化发展就会中断；国家一旦被消灭，它的文化就会灭绝。 C. 文化专业领域的知识分子和文化人也都能以创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用。 D. 国家的强大、民族的独立与文化自信密不可分，也为文化自信提供了有力的支撑和保障。【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 1. 试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项，曲解原文。原文“要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，还要理解中华文化的深层内涵。”选项中的“不是”改变原意。C 项，已然与未然。原文有限定“可以预料”“会日渐增多”。D 项，说法夸大。原文信息是“中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位”“走向世界政治舞台的中心”，并不是已处在世界政治舞台中心。 2. 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C 项，论据作用理解失误。鲁迅先生的话强调中国并没失掉民族自信力。证明“当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。” 点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 3. 试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B 项，说法过于绝对。“国家一旦被消灭，它的文化就会灭绝”，原文无据。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。平凡的世界(节选) 在大桥头揽工汉的“王国”里，孙少平这样平静地一直坐到满城灯火辉煌。这时候，他心里猛一下想起了他的朋友金波，他现在很想去见见他——自从金波到黄原后，他们们还一直没有见过面。他想了一下，便即刻带上行李，在厕所里把他那身新买的的卡衣服换在身上，而把原来身上的烂衣服又塞进破提包，寄存下来。于是，他撩开两条修长壮实的腿，迫不及待地向东关邮政局走去。少平的突然出现，显然使金波大吃一惊。金波仍然没变模样，细皮嫩肉，浓眉大眼，穿一身干净的黄军装，一看就是个退伍军人。他好像刚洗过澡，头发梳得整整齐齐，脸上泛出光滑的红润。他兴奋地问少平“刚从家里来？” “我到黄原已经两个月了” “啊？你在什么地方哩？”金波惊讶了。 “我在阳沟给人家做活……刚结工。” “那你为什么不来找我？” “抽不开身……” “你先坐着，我给你弄饭去！” 少平也不阻挡金波为他张罗，到了这里就像回到家里一样，不必作假说他吃过饭了。实际上，他现在肚子空空如也。不到半个钟头，金波就端回大半脸盆手提白面片，里面还泡五六个荷包蛋。这时候少平注意到，金波已经换了一身破烂工装，整齐的头发弄得乱蓬蓬地耷拉在额头。他立刻明白，敏感的金波猜出他目前的真实处境是什么样，因此，为不刺激他，才故意换上这身破衣服，显得和他处在一种同等的地位。少平很了解，心里感到暖暖的

通工人,喧一的办法就是他提前退休,让我接班,可我又不忍心,他才四十九岁,没工爸是个券6①为改变家庭落后面驶和自身命运而外出寻求出路的勇毅精神:②有不攀附他人而独立拼搏的进取精你现在的情况怎样?”少平端起盛面片的碗问。我实际上也是个搅工小子。参加工作不可能,只好临时给人家扛邮包。有什么办法? 神:③有身处困境而不畏困难的吃苦精神:④有浓重的担忧家人、感恩朋友、珍视友情的情怀。一点2 呆看,也难分,两点4分,三点6分【解析】有什么意思?人就得闯世事!安安稳稳活一辈子,还不如痛痛快快几打几下就死了!即是受点磨难,只综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。D多是通过要能多经一些世事,死了也不后悔!”金波一边说,一边狼地吸着烟 “不过,对我来说,这种生活付出的代价太大了。我和你不一样,家里老的老,小的小,我这么大具体描述展现的,也有概括叙述了,按说应该守在老人身边尽孝心。现在,我把一切都扔给我爸和我哥了… 5.试题分析:本题考查的是对小说中细节描写的作用类试题,这类试题要从人物性格特点、人物的心少平点着金波递过来的纸烟,情绪满含着忧伤。金波用安慰的口吻说:“像我们这种人,实际上最表达的艺术效果角度作答。本题根据对文本中细节的解读,其作用有:表现人物心理,彰显金波对重情义了.我们任何时候都不会逃避自己对掌底和父母应尽的责任。但我们又有自已的生活理想呀!比好朋友的理解与尊之情:展示人物性格特点,说明金波是个细心的、善解人意的人:这个细节不仅温如说你吧,根本不可能变成少安哥!” “是呀,最叫人痛苦的是,你出身于一个农民家庭,但又想挣脱这样的家庭;挣脱不了,还想挣 6.试题分析:本题考查的是对人物性格赏析类试题,考生要注意认真研读文本,从人物的言行举止身上事件等把握人物性格特点,本文中孙少平为改变家庭落后面貌和自身命运而外出寻求出路的勇毅精话到此时,两住朋友便不再言语,长久地陪入到一种沉思之中。桌子上那只旧马蹄表有声有响地走神:有不攀附他人而独立拼搏的进取精神:有身处困境而不畏困难的吃苦精神:有浓重的担忧家人、感着,屋子里弥漫着烟雾,外面不选处的电影院大概刚散场,曹杂的人声从敞开的窗户里传进来,仍然没思朋友,珍视友情的情怀有打破这间小屋的沉静晚上躺下后,他们又从小时候的双水村说到上初中时的石圪节;又从石圪节说到原西县上高中的那阅读下面的文字,完成下面小题些日子。他们说自己的事,也说其他同学的事。自高中毕业分手后,许多同学的情况他们都不知道了近日,上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由,拒绝给抱小孩的妇女让座,还捻夺乘客拍搔的手记得那时间,大家都信誓旦旦地表示,全班同学有一天还会重新相聚。瑰在看来,那纯粹是一种少年之机,醢后,该男子曰应称,原本是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此賭气不让。一旦独立地授入严峻的生活,中学生的浪漫情调很快就烟消云散了两个好朋友一直把话到天明。尽管一晚上没睡觉,但他们们仍然十分兴奋争座事件颏发,除了城市公共交通资源缺乏,也与一些市民让座的公德意识缺失有关。然而,公交吃完早饭后,金泼对他说:“你干跪也来邹局包!等我爸跑车回来,我让他给领导求车和地铁均是公共场所,车上的座住当属公共資源,每个人都享有平等的权利,在照顾老弱病残孕等个情,或许可以。这里一天一块一毛五分钱工賣,没在社会上搅工赚钱多,可是工作比较稳定群的基础上,一般讲究的是先来后到、顺位而坐,这是需要大家共冋遵守的基本规则要挤在一块一个看一个给特殊人群让座,并非是法律规定,而仅是社会公德的一种价值取向。现实情况却是,年轻者给年的难过!”金波马上又冋意了他的看法,只是问他:“那你如今在什么地方千活? 老者让座,变成应尽的职责和义务;而年老者给年轻人让座,被公认为违反了常规和伦理,这显然是少平擞谎说:“还在阳沟,另找了个主家……” 种道德的“错位” 少平不彫再给金波添麻烦,就立刻和他的剧友告辞了。金波把他送到邮政局大门口。他们也没握手从某种栏度上讲,发生在公交车和地铁上的“让座风波”,实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉对他来说,握手反而很别扭求。因此,与其遁德绑架“让座”,不如增加公文车、地铁上的老幼病残孕专座现在,他又复原成另外那副样子了,向大那个“王国”走去。摘编自《让座不如增加专座》,2017年7月6日《北京晨报》分人当为还是早晨,聚在大桥头搅活的工匠还不很多。旁边大街上,上班的人群倒非常拥挤:自行和村料二成的洪流,不断地从黄原桥上涌涌而过。图表一:你不让座的理由少平想,眼下要是他虫在这望,万一金波过来,很容易看见他。他于是把行李放在砖墙上,然后自判断出对方不是让座对象 4下列出小设相和之色的分析不正确的一项是岭人己退到一个不起眼的墙角里,一边瞧着铺盖卷,一边等待大批的工匠到来,好批他淹没在人里… 恰被拒绝衣服,他这是想掩盖自己窘迫的生活状况,不想认为到人会让座口让朋友为自己担心身体不适 B.文中写到“旧马蹄表有声有响地走着”和“嘈杂的人声”,这是以动写静,更是以屋内的静来衬托自己奔波一天实在太累小说在叙事写人时综合运用了多种人物描写的方法,但主要的还是语言描写与心理描写,使人物丰满而富有内涵图表二:你通常会给啷些人让座 D.两人相见,谈到了他们的现状与感受、理想与抗争、矛盾与忧伤、同学经历与冷静认识,这都是通金波见到少平后,悄悄地换上破烂工装并弄乱头发,这个细节描写有什么作用?(5分) 从搅工汉孙少平身上,我们【答案】4,D 5.①表现人物心理,彰显金波对好朋友的理解与尊重之情:②展示人物性格特点,说明金波是个细心的善解人意的人:③这个细节不仅温暖了少平,也温暖了读者,具有较好的艺术感染力。一点2分,两点 2

2 “你现在的情况怎样？”少平端起盛面片的碗问。 “我实际上也是个揽工小子。参加工作不可能，只好临时给人家扛邮包。有什么办法？爸爸是个普通工人，唯一的办法就是他提前退休，让我接班。可我又不忍心，他才四十九岁，没工作闲呆着，也难受啊……” “你现在出了门，你就知道，外面并不是天堂。但一个男子汉，老守在咱双水村那个土圪崂里，又有什么意思？人就得闯世事！安安稳稳活一辈子，还不如痛痛快快甩打几下就死了！即是受点磨难，只要能多经一些世事，死了也不后悔!”金波一边说，一边狠狠地吸着烟。 “不过，对我来说，这种生活付出的代价太大了。我和你不一样，家里老的老，小的小，我这么大了，按说应该守在老人身边尽孝心。现在，我把一切都扔给我爸和我哥了……” 少平点着金波递过来的纸烟，情绪满含着忧伤。金波用安慰的口吻说:“像我们这种人，实际上最重情义了。我们任何时候都不会逃避自己对家庭和父母应尽的责任。但我们又有自己的生活理想呀！比如说你吧，根本不可能变成少安哥！” “是呀，最叫人痛苦的是，你出身于一个农民家庭，但又想挣脱这样的家庭；挣脱不了，还想挣脱……” 话到此时，两位朋友便不再言语，长久地陷入到一种沉思之中。桌子上那只旧马蹄表有声有响地走着，屋子里弥漫着烟雾。外面不远处的电影院大概刚散场，嘈杂的人声从敞开的窗户里传进来，仍然没有打破这间小屋的沉静。晚上躺下后，他们又从小时候的双水村说到上初中时的石圪节；又从石圪节说到原西县上高中的那些日子。他们说自己的事，也说其他同学的事。自高中毕业分手后，许多同学的情况他们都不知道了。记得那时间，大家都信誓旦旦地表示，全班同学有一天还会重新相聚。现在看来，那纯粹是一种少年之梦。一旦独立地投入严峻的生活，中学生的浪漫情调很快就烟消云散了。两个好朋友一直把话拉到天明。尽管一晚上没睡觉，但他们们仍然十分兴奋。吃完早饭后，金波对他说:“你干脆也来邮局和我一起扛邮包！等我爸跑车回来，我让他给领导求个情，或许可以。这里一天一块一毛五分钱工资，没在社会上揽工赚钱多，可是工作比较稳定。” 少平谢绝了金波的好意，他说:“咱们最好各干各的。好朋友自闯江山，不要挤在一块一个看一个的难过！”金波马上又同意了他的看法，只是问他:“那你如今在什么地方干活？” 少平撒谎说:“还在阳沟，另找了个主家……” 少平不愿再给金波添麻烦，就立刻和他的朋友告辞了。金波把他送到邮政局大门口。他们也没握手 ---对他来说，握手反而很别扭。现在，他又复原成另外那副样子了，向大桥头他那个“王国”走去。因为还是早晨，聚在大桥头揽活的工匠还不很多。旁边大街上，上班的人群倒非常拥挤；自行车和行人组成的洪流，不断地从黄原桥上涌涌而过。少平想，眼下要是他立在这里，万一金波过来，很容易看见他。他于是把行李放在砖墙上，然后自己退到一个不起眼的墙角里，一边瞧着铺盖卷，一边等待大批的工匠到来，好把他淹没在人里…… （选自路遥《平凡的世界》第十七章，有删节) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分） A. 孙少平去会见金波前，在厕所里换上了新买的的卡衣服，他这是想掩盖自己窘迫的生活状况，不想让朋友为自己担心。 B. 文中写到“旧马蹄表有声有响地走着”和“嘈杂的人声”，这是以动写静，更是以屋内的静来衬托人物内心的波澜。 C. 小说在叙事写人时综合运用了多种人物描写的方法，但主要的还是语言描写与心理描写，使人物丰满而富有内涵。 D. 两人相见，谈到了他们的现状与感受、理想与抗争、矛盾与忧伤、同学经历与冷静认识，这都是通过概括描述展现的。 5. 金波见到少平后，悄悄地换上破烂工装并弄乱头发，这个细节描写有什么作用？（5 分） 6. 从揽工汉孙少平身上，我们能看到哪些可贵的精神特质？请进行简述。（6 分）【答案】4. D 5. ①表现人物心理，彰显金波对好朋友的理解与尊重之情；②展示人物性格特点，说明金波是个细心的、善解人意的人；③这个细节不仅温暖了少平，也温暖了读者，具有较好的艺术感染力。一点 2 分，两点 3 分，三点 5 分。 6. ①为改变家庭落后面貌和自身命运而外出寻求出路的勇毅精神；②有不攀附他人而独立拼搏的进取精神；③有身处困境而不畏困难的吃苦精神；④有浓重的担忧家人、感恩朋友、珍视友情的情怀。一点 2 分，两点 4 分，三点 6 分。【解析】 4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D 多是通过具体描述展现的，也有概括叙述。 5. 试题分析：本题考查的是对小说中细节描写的作用类试题，这类试题要从人物性格特点、人物的心理、表达的艺术效果角度作答。本题根据对文本中细节的解读，其作用有：表现人物心理，彰显金波对好朋友的理解与尊重之情；展示人物性格特点，说明金波是个细心的、善解人意的人；这个细节不仅温暖了少平，也温暖了读者，具有较好的艺术感染力。 6. 试题分析：本题考查的是对人物性格赏析类试题，考生要注意认真研读文本，从人物的言行举止、身上事件等把握人物性格特点，本文中孙少平为改变家庭落后面貌和自身命运而外出寻求出路的勇毅精神；有不攀附他人而独立拼搏的进取精神；有身处困境而不畏困难的吃苦精神；有浓重的担忧家人、感恩朋友、珍视友情的情怀。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由，拒绝给抱小孩的妇女让座，还抢夺乘客拍摄的手机。随后，该男子回应称，原本是想让座的，但乘客再三指责让他很气愤，因此赌气不让。争座事件频发，除了城市公共交通资源缺乏，也与一些市民让座的公德意识缺失有关。然而，公交车和地铁均是公共场所，车上的座位当属公共资源，每个人都享有平等的权利，在照顾老弱病残孕等人群的基础上，一般讲究的是先来后到、顺位而坐，这是需要大家共同遵守的基本规则。给特殊人群让座，并非是法律规定，而仅是社会公德的一种价值取向。现实情况却是，年轻者给年老者让座，变成应尽的职责和义务；而年老者给年轻人让座，被公认为违反了常规和伦理，这显然是一种道德的“错位”。从某种程度上讲，发生在公交车和地铁上的“让座风波”，实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉求。因此，与其道德绑架“让座”，不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。（摘编自《让座不如增加专座》，2017 年 7 月 6 日《北京晨报》）材料二：图表一：你不让座的理由图表二：你通常会给哪些人让座

其他认识到自己的行为不被认同 B.“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞,是因为他们所讲的道德,不是为了约束自己,而仅仅是没让过口1.77% 为了审判他人孕妇 32.38% C.“让座纠纷”具有重要的新闻价值,受到媒体的关注,新闻媒体的宣传报道,有利于我们客观辩证 1167% D.“让座”是一种道德层面上的行为,“不让座”也没有触碰到“法律底线”,若强制让座,势必侵 48% 犯了他人的法律自由和人生权益 752% E.在“让座”纷争中,“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”是导致中国式“让座纠纷”频繁发生的根本原因图表三:如采发现真有人需要座位,对于不让座的人,你怎么看 9.结合所给材料,谈谈如何解决让座纠纷问题。(4分) 【答案】7.A8.CD 9.①加大公共交通的投入,增加老幼病残孕专座。②从自身做起,多做“让座主角”,③少当“让座指他也买了票,不让座是他的权利 37)08s 导”,旁观者不可用道德绑架别人。④让与被让者要相互尊重和理解。别人让座,被让者要真心实意去感谢:不让座,也无须计较。每点1分与我无关,无所谓【解析】试题分析:本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选他可能有饱的理由南.4% 项在原文的位置,顺藤撓瓜。确定筛选范围。要把原文与选项对照,辨明正误。A.不让座除了自己的认为不礼貌原因,另一个重要原因是从对方考虑 8.试题分析:本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。要把原文与选项对照,辨明正误。A项,材料一中“原本材料三: 是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此赌气不让”可以看出年轻人已经认识到自己的行为不被越是这种人人自觉、从善如流的时候,也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”—一有些人好认同了。B项,以偏概全。材料说中的是“一些人所谓的讲道德”。E项,不是根本原因为人师,常常越俎代庖,“做人 9.试题分析:本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目,答题时要注意审清题干,然有道是“让座是情分”,上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认网、少有点赞,是园为时下确存后锁定区域,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文。本题的答题区间在全文,可从存在还应该批评一下那个拍的乘客,且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌,而动辄以曝光威胁他人让座的问题角度来组织答案。如材料一中有:争座事件频发,除了城市公其交通资源缺乏,也与一些市民让座的公德意识缺失有关。因此,与其道德绑架“让座”,不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座显然已跟文明修为背道而驰。材料三中:有道是“让座是情分”,上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认网、少有点赞,是因为时真正的文明引导者,一事当前,只会先想到“我能怎么做”,而不是手电筒围别人,习惯性地去指下确存这么一种文明的“陋习”:一些人所谓的讲道德,不是为了约束自己,而常常是用作审判他人真正的文明引导者,一事当前,只会先想到“我能怎么做”,而不是手电筒照别人,习惯性地去指教“你摘编自《多做“让座主角”,少当“让座指导”》,2017年7月6日光明网)该如何做”材料四中:要想真正侣导这种美德,更道德的方式方法,显然不是“要求强求他人让材料四: 座”“指责教训他人不让座”,而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。然后擒取关键词句进在如何对待公交“让座”这要道德行为时,我们常常没有厘清,乃至有意无意间混淆了“道德高行整合即可线”与“法律底线”之间的区别和界限,误将“道德高线”认作“法律底线”,很明显,“让座”只是古诗文国读德高线”,而非“法律底线”屡面和意义上的行为。只可以在道德上倡导,而不可以在法律上(一)文言文阊读(本共4小題,19分) 强制,即使“拒不让座”,也并不违反法律。误将“道德高找”认作“法律底线”,强求甚至强制他人_读下面的文言文,亮成下面1013小题让座”,势必不仪侵犯他人“不做什么”的法律自归,而且冋时也会无形中矮化贬损“让座”等道德体,腰带八围。博通书记,能说《司马兵法》,尤好将帅之略。以父任为郎,数行为原本园有的高尚德行、成色上言兵事。常以中囯虛費,边陲不宁,其患专在匈奴。以战去战,盛王之道。显宗既有志北伐,阴然作为一种社会美德,“让座”非常值得提倡、追求,但如何去提倡、追求,显然也应以一种充分合言,永平中,召诣省闼注1问前后所上便宜方略,见亲幸。每公卿会议,常引乘上殿,访以边事乎道德的方式来进行·要想真正儡导这种美德,更道德的方式方法,显然不是“要求强裘他人让座”“指責教训他人不让座”,而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座不战而还,十七年夏,诏乘与合兵万四千骑,复出白山击车师,遂定车师而还。肃宗即位,拜乘《“让座纠鎗”灑淆了道德高线法律底线》,201年7月7日红网缸西将军·案行凉州边境,劳赐保塞羌胡,进屯酒泉建初元年,拜度辽将军。张飞先复赵怀悲是 7.下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) 挺热盒最思意费现及走底领楚兵泉思点友除恶无既。章和 A.让座的原因、对象各不相同,不让座的原因却在自身商易于事,军行常自被甲在 E 大多数民众都有给人让座的经历,同时,选择让座的对象主要集中在老人、孕妇等有需要帮助的人。前,休止不结营部,然逖斥候,明要誓,有警,军阵立成,士卒皆乐为死。永元二年,代桓虞为尤禄勤即使真的有人需要座位,大部分人也认为不让座的人也有他的理由,另外认为“他买了票,让不让明年夏辛,时年五十余。赐以禾棺、玉衣,将作大匠穿冢,假鼓吹,五营騎士三百余人送葬。谥曰桓侯是他的权利”的也不少匈奴闻秉卒,举国号哭,或至梨而[注2]流血。长子冲嗣。及荑宪败,以乘窦氏党,国除。冲官至汉阳 D.从数据中可以看出,有一小部分人从来没有让座的经历:还有极少数人认为让不让座和自己没有关曾孙纪,少有美名,蹄公府,曹操甚敬异之,稍迁少府。纪以操将篡汉,建安二十三年,与太医系,持无所谓的态度令吉平、丞枓司直布晃谍起兵诛操,不竞,夷三族。于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()()(5分) (节选自《后汉书·耿秉传》 A.每个公民都有平等享受公共资源的权利,而面对抱小孩的妇女不主动让座,材料一的年轻人并没有 [注1]省闼:窨中。[注2]粲面:我国古代北方少数民族风俗,割面流血,以示忠诚、哀痛

3 图表三：如果发现真有人需要座位，对于不让座的人，你怎么看材料三：越是这种人人自觉、从善如流的时候，也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”——有些人好为人师，常常越俎代庖，“做人情”。有道是“让座是情分”，上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞，是因为时下确存这么一种文明的“陋习”：一些人所谓的讲道德，不是为了约束自己，而常常是用作审判他人。这里，还应该批评一下那个拍照的乘客，且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌，而动辄以曝光威胁他人让座，显然已跟文明修为背道而驰。真正的文明引导者，一事当前，只会先想到“我能怎么做”，而不是手电筒照别人，习惯性地去指教“你该如何做”。（摘编自《多做“让座主角”，少当“让座指导”》，2017 年 7 月 6 日光明网）材料四：在如何对待公交“让座”这类道德行为时，我们常常没有厘清，乃至有意无意间混淆了“道德高线”与“法律底线”之间的区别和界限，误将“道德高线”认作“法律底线”，很明显，“让座”只是一种“道德高线”，而非“法律底线”层面和意义上的行为。只可以在道德上倡导，而不可以在法律上强制，即使“拒不让座”，也并不违反法律。误将“道德高线”认作“法律底线”，强求甚至强制他人 “让座”，势必不仅侵犯他人“不做什么”的法律自由，而且同时也会无形中矮化贬损“让座”等道德行为原本固有的高尚德行、成色。作为一种社会美德，“让座”非常值得提倡、追求，但如何去提倡、追求，显然也应以一种充分合乎道德的方式来进行。要想真正倡导这种美德，更道德的方式方法，显然不是“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”，而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。（摘编自《“让座纠纷”混淆了道德高线法律底线》，2017 年 7 月 7 日红网） 7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）（3 分） A. 让座的原因、对象各不相同，不让座的原因却在自身。 B. 大多数民众都有给人让座的经历，同时，选择让座的对象主要集中在老人、孕妇等有需要帮助的人。 C. 即使真的有人需要座位，大部分人也认为不让座的人也有他的理由，另外认为“他买了票，让不让是他的权利”的也不少。 D. 从数据中可以看出，有一小部分人从来没有让座的经历；还有极少数人认为让不让座和自己没有关系，持无所谓的态度。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）（5 分） A. 每个公民都有平等享受公共资源的权利，而面对抱小孩的妇女不主动让座，材料一的年轻人并没有认识到自己的行为不被认同。 B. “让座指导”之所以乏人认同、少有点赞，是因为他们所讲的道德，不是为了约束自己，而仅仅是为了审判他人。 C. “让座纠纷”具有重要的新闻价值，受到媒体的关注，新闻媒体的宣传报道，有利于我们客观辩证地看待问题。 D. “让座”是一种道德层面上的行为，“不让座”也没有触碰到“法律底线”，若强制让座，势必侵犯了他人的法律自由和人生权益。 E. 在“让座”纷争中，“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”是导致中国式“让座纠纷”频繁发生的根本原因。 9. 结合所给材料，谈谈如何解决让座纠纷问题。（4 分）【答案】7. A 8. CD 9. ①加大公共交通的投入，增加老幼病残孕专座。②从自身做起，多做“让座主角”。③少当“让座指导”，旁观者不可用道德绑架别人。④让与被让者要相互尊重和理解。别人让座，被让者要真心实意去感谢；不让座，也无须计较。每点 1 分。【解析】 7. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A．不让座除了自己的原因，另一个重要原因是从对方考虑。 8. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A 项，材料一中“原本是想让座的，但乘客再三指责让他很气愤，因此赌气不让”可以看出年轻人已经认识到自己的行为不被认同了。B 项，以偏概全。材料说中的是“一些人所谓的讲道德”。E 项，不是根本原因。 9. 试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题的答题区间在全文，可从存在的问题角度来组织答案。如材料一中有：争座事件频发，除了城市公共交通资源缺乏，也与一些市民让座的公德意识缺失有关。因此，与其道德绑架“让座”，不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。材料三中：有道是“让座是情分”，上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞，是因为时下确存这么一种文明的“陋习”：一些人所谓的讲道德，不是为了约束自己，而常常是用作审判他人。真正的文明引导者，一事当前，只会先想到“我能怎么做”，而不是手电筒照别人，习惯性地去指教“你该如何做”。材料四中：要想真正倡导这种美德，更道德的方式方法，显然不是“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”，而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。然后摘取关键词句进行整合即可。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下面 10-13 小题。耿秉字伯初，有伟体，腰带八围。博通书记，能说《司马兵法》，尤好将帅之略。以父任为郎，数上言兵事。常以中国虚费，边陲不宁，其患专在匈奴。以战去战，盛王之道。显宗既有志北伐，阴然其言。永平中，召诣省闼[注 1]，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。每公卿会议，常引秉上殿，访以边事，多简帝心。十五年，拜驸马都尉。十六年，以骑都尉秦彭为副，与奉车都尉窦固等俱伐北匈奴。虏皆奔走，不战而还。十七年夏，诏秉与固合兵万四千骑，复出白山击车师，遂定车师而还。肃宗即位，拜秉征西将军。遣案行凉州边境，劳赐保塞羌胡，进屯酒泉。建初元年，拜度辽将军。视事七年匈奴怀其恩信征为执金吾甚见亲重帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右除三子为郎。章和二年，复拜征西将军，副车骑将军窦宪击北匈奴，大破之。封秉关阳侯，食邑三千户。秉性勇壮而简易于事，军行常自被甲在前，休止不结营部，然远斥候，明要誓，有警，军阵立成，士卒皆乐为死。永元二年，代桓虞为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至梨面[注 2]流血。长子冲嗣。及窦宪败，以秉窦氏党，国除。冲官至汉阳太守。曾孙纪，少有美名，辟公府，曹操甚敬异之，稍迁少府。纪以操将篡汉，建安二十三年，与太医令吉平、丞相司直韦晃谋起兵诛操，不克，夷三族。于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣。（节选自《后汉书·耿秉传》） [注 1] 省闼：宫中。 [注 2]梨面：我国古代北方少数民族风俗，割面流血，以示忠诚、哀痛

梨通“苈”或“旖”,割破、划开的意思以及句子之间的联系。2要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫左右 3.要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍除三子为郎/ 11.试题分析:题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是”,本题考查了解并 B.视事七年/匈奴怀其思信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫/左右掌握常见的古代文化常识的能力,考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。D项,“永元二年” 属于年号纪年事七年/匈奴怀其思信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫左右/12.试题分析:题干是“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是”,本题考查学生归纳内容要点,概括文章中心意思,筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原 D.视事七年/匈奴怀其思信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫/左右文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病,例如事件除三子为郎的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等C 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( A.匈奴是我国古代北方民族之一,东汉时分裂,南匈奴进入中原内附于汉,北匈奴从漠北西迁。项,“并让他巡查边务,他的所为多能符合皇上心意”理解有误,应该是“显宗……拿边疆之事询问他食邑是指卿大夫的封地,即采邑,卿大夫收其赋税而食,故名食邑他的回答多能符合皇上心意”,“访”,询问。所以选C项。征辟是汉代的一种选官制度,征是皇帝征聘社会名流,辟是中央和地方长官自用僚属点睛:这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阋读题目时 D.帝王纪年是一种重要的古代纪年法,分为年号纪年和按照帝王即位年次纪年两种,文中“水元二年须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析就属于后一种所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点 A.耿秉屡立战功。水平十七年,耿秉受诏与实固率兵出白山攻打车师国,平定后返还:章和二年,耿盲职,人物的行为、实效方面,还有细节方面容易出题,应仔细查对原文的词句,特别是细节处,全面秉又与车骑将军窦宪一起征讨并大败北匈奴 B.耿秉治军有方。耿秉生性勇敢,处事简而高效,行军时常身先士卒,休息时不安营扎赛,但遇到紧 13.试题分析:题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题急情况军队能迅速进入作战状态,士兵都愿意为他效死。目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译 C.耿秉备受宠信显宗常常让耿秉参与公卿集会议事,并让他巡查边务,他的所为多能符合皇上心意:并按现代汉语的规范,达到词达句顺,文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略,注意特肃宗时,任命耿秉为征西将军,封关阳殊句式和虚词,把握语境推断。第一句关键点:“诣”:“到”:“便宜”:“有利的、有好处的 D.耿秉深受爱戴。他在边疆任职多年,深受匈奴人的感恩怀念:匈奴人听说他去世的消息以后,举国痛哭,有人甚至割脸流血以表达心中的悲痛见”:“被”;“幸”:“宽幸”·第二句关键点:“壁”:"驻扎”;省略句、状语后置(于)垓 13.把下列句子翻译成现代汉语。(10分) 下 1)永平中,召诣省闼,问前后所上便宜方略,遂见亲幸。(5分) 参考译文 2)项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。(5分) 耿乘字伯初,高大雄壮,腰带八围。博通书籍,能够解说《司马兵法》,尤其喜好将帅用兵谋咯。【答案】10. 国为父亲的功勛而被任用为郎官,屡次上书谈论军事。他常常认为中原空虛消耗,边疆不安定,问题就 13.(1)水平年间,(皇帝)征召耿秉到宫中,询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略,于是耿秉出在匈奴。用疵争消灭战争,是有盛德的君王的做法。当时昰宗已经有心北伐,暗中很贊冋他的意晃被皇帝亲近宽幸永平年同,(皇帝)征召耿秉到宫中,询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略,于是耽乘被皇帝亲近 2)项羽的军队在垓下驻守,士兵越来越少,粮食吃完了,刘邦的军队和诸侯的军队层层包围他。宽幸。每次公卿果会议事,皇帝常常带耿秉上殿,拿边疆之事询问他,他的曰答多能符合皇上心意。永平十五年,任命取秉为朝马都尉。永平十六年,以骑都尉秦彭为耿秉的副手,与奉车都尉宾困等一起讨 10.试题分析:题干是“下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是”,本题考查文言文断句的能伐北匈奴,匈奴都已走,于是不战而还,永平十七年夏,显宗派耿素和窦国果合部队共一万四千骑兵, 力。通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等,因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语再次出白山攻打车师国,最终平定车师国而返还。肃宗即位,任命欺乘为征西将军,派他巡视凉州边境常省略,其次找动词,动词通常作谓语。借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构慰劳赏赐城堡营塞的人、胡人,进军屯驻酒泉郡。建初元年,任命歌秉为度辽将军。耿秉在边疆任积关系,确定主干,从而断开句子。此外,文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用,断句七年,匈奴人感激他的恳德信义。后耿秉受召任执金吾,受皇帝亲近器重。皇帝每次视郡国及幸临还可以抓住一定不能断开的地方,用排除法做题。比如本题:“帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左宫殿台观,耿乘常常率领禁军护卫于左右·皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官。章和二年,又任命耽乘为右“的意思是:皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观,耿秉常常率领禁军护卫于左右。句中的主语分别是征西将军,作为车骑将军宪的制手征讨北匈数,大败他们。皇帝封歌乘为天阳候,食邑三千户·取乘帝”和“秉常”,故应在“秉常”前停顿。这样就排除A项、B项。“秉常领禁兵宿卫左右”,句中生性勇,而且处事苘,行军时常常自己着铠甲走在前而,停下来休息时不安蓉扎搴,但也把啃兵省略“于”,而“(于)左右”作状语,句意完整,语法合理,应在“左右”的后面停顿,排除D项,桓虞担任光勋。第二年夏天耿秉去世,时年五十多岁。皇帝赐给来棺、玉衣,命将作大匠为其挖墓据此推断C项正确。文言断句后,语意要符合文意。原文标点:视事七年,匈奴怀其恩信。征为执金吾,给予奏军乐的待,五管骑兵三百多人送葬。巡号桓侯。匈奴人听说耿乘去世,举国痛哭,有人甚至割甚见亲重。帝每巡郡国及幸宫观,秉常领禁兵宿卫左右。除三子为郎,疏通语意为:耿秉在边疆任职七脸流血(以表达心中的恶痛)·《的)长子耿冲继承爵位,等到宪事败,因为(成“认为”)歌年,匈奴人感激他的思德信义。后耿秉受召任执金吾,很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫乘是窦氏的同党,封地被夺,耿冲官做到汉阳太守。耿素的曾孙耿纪,年轻时有美名,被公府征召殿台观,耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官雷操很敬重他,认为他与众不同,遂渐升迁为少府。耿纪认为曹操将要篡汉,建安二十三年,他与太医睛:一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“日”“云” 令吉平。丞相司直布晃密谋起兵诛杀曹操,没有成功,被夷灭三族。当时官宦门国耿纪遗遇稍事被灭为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话,根据族的很多上下文判断对话双方,来断句。四、语序句式断句法。具体方法:1.要通读全文,仔细体会词、短语 )古代诗歌阅读阅读下面这首诗,完成下面小题。 4

4 梨通“苈”或“剺”，割破、划开的意思。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分） A. 视事七年／匈奴怀其恩信／征为执金吾／甚见亲重／帝每巡郡国及幸宫／观秉常领禁兵宿卫左右／除三子为郎／ B. 视事七年／匈奴怀其恩信／征为执金吾／甚见亲重／帝每巡郡国及幸宫／观秉常领禁兵宿卫／左右除三子为郎／ C. 视事七年／匈奴怀其恩信／征为执金吾／甚见亲重／帝每巡郡国及幸宫观／秉常领禁兵宿卫左右／除三子为郎／ D. 视事七年／匈奴怀其恩信／征为执金吾／甚见亲重／帝每巡郡国及幸宫观／秉常领禁兵宿卫／左右除三子为郎／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分） A. 匈奴是我国古代北方民族之一，东汉时分裂，南匈奴进入中原内附于汉，北匈奴从漠北西迁。 B. 食邑是指卿大夫的封地，即采邑，卿大夫收其赋税而食，故名食邑。 C. 征辟是汉代的一种选官制度，征是皇帝征聘社会名流，辟是中央和地方长官自用僚属。 D. 帝王纪年是一种重要的古代纪年法，分为年号纪年和按照帝王即位年次纪年两种，文中“永元二年” 就属于后一种。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分） A. 耿秉屡立战功。永平十七年，耿秉受诏与窦固率兵出白山攻打车师国，平定后返还；章和二年，耿秉又与车骑将军窦宪一起征讨并大败北匈奴。 B. 耿秉治军有方。耿秉生性勇敢，处事简而高效，行军时常身先士卒，休息时不安营扎寨，但遇到紧急情况军队能迅速进入作战状态，士兵都愿意为他效死。 C. 耿秉备受宠信。显宗常常让耿秉参与公卿集会议事，并让他巡查边务，他的所为多能符合皇上心意；肃宗时，任命耿秉为征西将军，封关阳侯。 D. 耿秉深受爱戴。他在边疆任职多年，深受匈奴人的感恩怀念；匈奴人听说他去世的消息以后，举国痛哭，有人甚至割脸流血以表达心中的悲痛。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。（5 分）（2）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。（5 分）【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）永平年间，（皇帝）征召耿秉到宫中，询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略，于是耿秉被皇帝亲近宠幸。（2）项羽的军队在垓下驻守，士兵越来越少，粮食吃完了，刘邦的军队和诸侯的军队层层包围他。【解析】 10. 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右”的意思是：皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观，耿秉常常率领禁军护卫于左右。句中的主语分别是 “帝”和“秉常”，故应在“秉常”前停顿。这样就排除 A 项、B 项。“秉常领禁兵宿卫左右”，句中省略“于”，而“（于）左右”作状语，句意完整，语法合理，应在“左右”的后面停顿，排除 D 项。据此推断 C 项正确。文言断句后，语意要符合文意。原文标点：视事七年，匈奴怀其恩信。征为执金吾，甚见亲重。帝每巡郡国及幸宫观，秉常领禁兵宿卫左右。除三子为郎。疏通语意为：耿秉在边疆任职七年，匈奴人感激他的恩德信义。后耿秉受召任执金吾，很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观，耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官。点睛：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、语序句式断句法。具体方法： 1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 11. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。D 项，“永元二年” 属于年号纪年。 12. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等 C 项，“并让他巡查边务，他的所为多能符合皇上心意”理解有误，应该是“显宗……拿边疆之事询问他，他的回答多能符合皇上心意”。“访”，询问。所以选 C 项。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 13. 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“诣”：“到”；“便宜”：“有利的、有好处的”； “见”：“被”；“幸”：“宠幸”。第二句关键点：“壁”：“驻扎”；省略句、状语后置（于）垓下。参考译文：耿秉字伯初，高大雄壮，腰带八围。博通书籍，能够解说《司马兵法》，尤其喜好将帅用兵谋略。因为父亲的功勋而被任用为郎官，屡次上书谈论军事。他常常认为中原空虚消耗，边疆不安定，问题就出在匈奴。用战争消灭战争，是有盛德的君王的做法。当时显宗已经有心北伐，暗中很赞同他的意见。永平年间，（皇帝）征召耿秉到宫中，询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略，于是耿秉被皇帝亲近宠幸。每次公卿集会议事，皇帝常常带耿秉上殿，拿边疆之事询问他，他的回答多能符合皇上心意。永平十五年，任命耿秉为驸马都尉。永平十六年，以骑都尉秦彭为耿秉的副手，与奉车都尉窦固等一起讨伐北匈奴。匈奴都已逃走，于是不战而还。永平十七年夏，显宗派耿秉和窦固集合部队共一万四千骑兵，再次出白山攻打车师国，最终平定车师国而返还。肃宗即位，任命耿秉为征西将军。派他巡视凉州边境，慰劳赏赐城堡营寨的羌人、胡人，进军屯驻酒泉郡。建初元年，任命耿秉为度辽将军。耿秉在边疆任职七年，匈奴人感激他的恩德信义。后耿秉受召任执金吾，很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观，耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官。章和二年，又任命耿秉为征西将军，作为车骑将军窦宪的副手征讨北匈奴，大败他们。皇帝封耿秉为美阳候，食邑三千户。耿秉生性勇敢，而且处事简练，行军时常常自己披着铠甲走在前面，停下来休息时不安营扎寨，但也把哨兵放得远远的，明确约法律令，有紧急情况，军阵马上列成，士兵都乐意为之效死。永元二年，耿秉代替桓虞担任光禄勋。第二年夏天耿秉去世，时年五十多岁。皇帝赐给朱棺、玉衣，命将作大匠为其挖墓，给予奏军乐的待遇，五营骑兵三百多人送葬。谥号桓侯。匈奴人听说耿秉去世，举国痛哭，有人甚至割脸流血（以表达心中的悲痛）。（耿秉的）长子耿冲继承爵位。等到窦宪事败，因为（或“认为”）耿秉是窦氏的同党，封地被剥夺。耿冲官做到汉阳太守。耿秉的曾孙耿纪，年轻时有美名，被公府征召，曹操很敬重他，认为他与众不同，逐渐升迁为少府。耿纪认为曹操将要篡汉，建安二十三年，他与太医令吉平、丞相司直韦晃密谋起兵诛杀曹操，没有成功，被夷灭三族。当时官宦豪门因耿纪遭遇祸事被灭族的很多。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题

和子由四首·送春全牛之属从来都不受欢迎 ③针对韩国记者的提问,外交部发言人回应,与其总是在这里捕风捉影,不如切实倾听民众的呼声,采梦里青春可得造?欲将诗句绊余晖, 阑病客惟思睡,寅熟黄蜂亦懒飞。取有效措施 ④这个平原小山村经过精准扶贫以后.一间间东倒西歪的危房消失了,一片片刺目熏鼻的垃圾堆不见了凭君借取法界观①,一洗人同万事非整个村庄改头换面,焕然一新【注】①法界观:佛教华严宗主张的证λ法界的觋法 ⑤国家最高科学技术奖获得者赵忠贤时常谈及从前的科研工作,条件异常艰辛,以致冬日里席不暇暖。 1诗题交代号作给起析的是,本诗是诗 ⑥真正的大作家善于以小见大,曹雪芹所写的不过是闺阁中的一些琐屑,却隐现出一个宏大的主题,因弟苏辙而写的此作家要练就管中窥豹,可见一斑的才能。 B.首联呼应题目,表明“青春”虽然已难挽回,但仍能以写 C.颔联虚词运用巧妙,“惟”“亦”二字,相互呼应,既强 A①③⑥B.②④⑤C.①②④D.②③⑤ D.本诗章法绵密,语意前后勾连:颈联上句关联“梦里青春化了意,又【答案】B E.尾联表达愿望,诗人希望借法界观洗除世间之烦恼,反映出佛教思想【解析】试题分析:本题考查学生正确运用成语能力。题千要求选出“加点词语的使用,全都不正确的本诗二三联抒发了怎样的情感?结合诗句一项”,①椿置并茂:椿置,古称父为“椿庭”,母为“萱堂”。比喻父母健在。此处使用正确。②目【答案】14.B 15.老病无聊、青春不再的感泯除机心的愿望。颔联下句描写黄蜂无全牛:跟中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超,得心应手。使用错误。③捕风捉影在蜜熟之际也不采蜜,以黄蜂之懒,间接写出自颈联上句描写芍药樱桃花零,表明春比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据,使用正确,④改头换面:原指人的容就发生了改变。现多色不再,表达伤春伤己之情。比喻只改形式,不变内容(含贬义)使用错误。⑤席不暇暖:座位还没有坐热就走了。形容事务繁忙【解析】试题分析:这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点此处望文生义。⑥管中窥豹,可见一斑:比喻从观察到的部分,可以推测全貌。使用正确。故选B. 8.下列各句中,没有语病的一句是()(3分) 乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法A.有人预见不久的将来,不仅网络剧的受众能通过评论、弹暮交流,还可以利用网络调查问卷实现与的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨创作者的互动,甚至影响故事走向和人物命运的设计析。题中AE项考核内容,BD项考核结构,C项考核手法,其中B项,“仍能以写诗度过余生的积极B.党的十八大以来,我国生态环境保护从认识到实践发生了历史性、转折性和全局性变化,生态文明心态”理解错误,应是“用写诗消磨时光”:C项,“形成了对比”分析错误,没有不必关系。曾经,中国对外长期实行“闭关锁国”政策,影响了近代科技在中国的传播和发展,以至在上个世歌的情感注意以诗歌的抒情方式,注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口,答题时先答出情纪初,国力极度衰弱,受尽届辱感,然后结合诗歌的内容解说,此题根据“病客”“鬓丝”“惟思睡““两忘机”分析“老病无聊、青D.,当得知自己能任职于华为公司工作时,他第一时间把消思告诉了导师,并感导师多年来对他的教春不再的感伤:忘却烦恼、泯除机心”的愿望,分析情景关系时抓住“蜜熟黄蜂”“芍药樱桃俱”等意象描绘所写景物,然后分析情感【解析】试题分析:A.语序不当络剧的受众”应放在“不仅”前面。C.偷换主语,应在“受点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知屈辱”前加“国家”,D.句式杂糅任职于”改为“在”或去掉“工作” 道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己 19.下列各句中,表达得体的一句是()(3分) 答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的打情方式,根据抒情方A.某谈话节目中,主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时,马上说:“我代表观众对令尊的获分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句奖表示祝贺和慰问,希望再接再 (三)古代诗词名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) B.某青年向某作家请教,青年在信中写道:“拙作您是否收到?如有什么意见和建议,可以来信或打电话给我,我一定不吝解答。 (1)《阿房官赋》中“ 两句,借钉头之多,表现阿房官规模宏大,秦始皇生活C.老师,我们十五班大部分同学都回韩城了,明天大家会在母校聚会,想顺便来看望您,不知您是否纷奢两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。方便接见我们 (2)曹操《观沧海》中“ D.妈妈,昨天我领到了人生的第一份工资,特意买了一条围巾送给您,东西不贵,聊表孝心,希望您 )杜甫《登高》中运用意象叠加的手法,表现夔州秋天江上典特征的诗句是喜欢【答案】D 磷磷,多于在庾之粟粒【解析】试题分析:A项,“表示慰问”和“希望再接再厉”都不得体,“慰问”“再接再厉”均是上澹,山岛耸峙沙白鸟飞回级对下级的话语。B项,“不吝解答”是敏辞,不能用在自己身上。C项,看望老师,“顺便”一词显算I鲁(运用题) 导诚意不够,“接见”用于老师见学生也不妥语言文字运用(20分) 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑密。每处不超过下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是 15个字。(6分) ①人到中年,期望多多,多不过父母健康幸福之乐,世上还有什么比椿萱并茂更让人觉得幸福呢?所以雾和霾都是视程障碍物,①雾是水蒸气液化成小水滴浮游在空中的形成的形成雾需具备有事没事常回家看看吧较高的水汽饱和度和较低的温度。雾的空气相对湿度常达100%或接近100%。出现霾时②,空气 ②中国人的思维具有整体性和长远性,也就是说,具有空间上和时间上的开阔性,因而胸无远虑、目无相对湿度通常在60%以下。雾随着空气湿度的日变化明显,出现早晚较常见或加浓、白天相对减轻甚至

5 和子由四首·送春苏轼梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取法界观①，一洗人间万事非。【注】①法界观：佛教华严宗主张的证入法界的观法。 14. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的两项是（）（）（5 分） A. 诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”，本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。 B. 首联呼应题目，表明“青春”虽然已难挽回，但仍能以写诗度过余生的积极心态。 C. 颔联虚词运用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼应，既强化了语意，又形成了对比。 D. 本诗章法绵密，语意前后勾连：颈联上句关联“梦里青春”，下句上承“酒阑病客”。 E. 尾联表达愿望，诗人希望借法界观洗除世间之烦恼，反映出佛教思想对他的影响。 15. 本诗二三联抒发了怎样的情感？结合诗句分析。（6 分）【答案】14. BC 15. 老病无聊、青春不再的感伤；忘却烦恼、泯除机心的愿望。颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不采蜜，以黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒。颈联上句描写芍药樱桃花凋零，表明春色不再，表达伤春伤己之情。【解析】 14. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 AE 项考核内容，BD 项考核结构，C 项考核手法，其中 B 项，“仍能以写诗度过余生的积极心态”理解错误，应是“用写诗消磨时光”；C 项，“形成了对比”分析错误，没有不必关系。 15. 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题根据“病客”“鬓丝”“惟思睡”“两忘机”分析“老病无聊、青春不再的感伤；忘却烦恼、泯除机心”的愿望，分析情景关系时抓住“蜜熟黄蜂”“芍药樱桃俱”等意象描绘所写景物，然后分析情感。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）古代诗词名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（5 分） (1)《阿房官赋》中“_________，_________”两句，借钉头之多，表现阿房官规模宏大，秦始皇生活纷奢。（2）曹操《观沧海》中“_____________，___________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。（3）杜甫《登高》中运用意象叠加的手法,表现夔州秋天江上典特征的诗句是 “_____________________________”。 (1). 钉头磷磷,多于在庾之粟粒 (2).水何澹澹,山岛耸峙 (3).渚清沙白鸟飞回第 I I 卷(运用题) 三．语言文字运用（20 分） 17.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）（3 分） ①人到中年，期望多多，多不过父母健康幸福之乐，世上还有什么比椿萱并茂．．．．更让人觉得幸福呢?所以，有事没事常回家看看吧。 ②中国人的思维具有整体性和长远性，也就是说，具有空间上和时间上的开阔性，因而胸无远虑、目无．．全牛．．之属从来都不受欢迎。 ③针对韩国记者的提问，外交部发言人回应，与其总是在这里捕风捉影．．．．，不如切实倾听民众的呼声，采取有效措施。 ④这个平原小山村经过精准扶贫以后．一间间东倒西歪的危房消失了，一片片刺目熏鼻的垃圾堆不见了，整个村庄改头换面．．．．，焕然一新。 ⑤国家最高科学技术奖获得者赵忠贤时常谈及从前的科研工作，条件异常艰辛，以致冬日里席不暇暖．．．．。 ⑥真正的大作家善于以小见大，曹雪芹所写的不过是闺阁中的一些琐屑，却隐现出一个宏大的主题，因此作家要练就管中窥豹．．．．，可见一斑．．．．的才能。 A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ①②④ D. ②③⑤ 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点词语的使用，全都不正确的一项”，①椿萱并茂：椿萱，古称父为“椿庭”，母为“萱堂”。比喻父母健在。此处使用正确。②目无全牛：跟中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超，得心应手。使用错误。③捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。使用正确。④改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改形式，不变内容(含贬义)。使用错误。⑤席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容事务繁忙。此处望文生义。⑥管中窥豹，可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。使用正确。故选 B。 18. 下列各句中，没有语病的一句是（）（3 分） A. 有人预见不久的将来，不仅网络剧的受众能通过评论、弹幕交流，还可以利用网络调查问卷实现与创作者的互动，甚至影响故事走向和人物命运的设计。 B. 党的十八大以来，我国生态环境保护从认识到实践发生了历史性、转折性和全局性变化，生态文明建设取得显著成效。 C. 曾经，中国对外长期实行“闭关锁国”政策，影响了近代科技在中国的传播和发展，以至在上个世纪初，国力极度衰弱，受尽屈辱。 D. 当得知自己能任职于华为公司工作时，他第一时间把消息告诉了导师，并感谢导师多年来对他的教诲与关怀。【答案】B 【解析】试题分析：A．语序不当，“网络剧的受众”应放在“不仅”前面。C．偷换主语，应在“受尽屈辱”前加“国家”。D．句式杂糅，将“任职于”改为“在”或去掉“工作”。 19. 下列各句中，表达得体的一句是（）（3 分） A. 某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉。” B. 某青年向某作家请教，青年在信中写道：“拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。” C. 老师，我们十五班大部分同学都回韩城了，明天大家会在母校聚会，想顺便来看望您，不知您是否方便接见我们？ D. 妈妈，昨天我领到了人生的第一份工资，特意买了一条围巾送给您，东西不贵，聊表孝心，希望您喜欢。【答案】D 【解析】试题分析：A 项，“表示慰问”和“希望再接再厉”都不得体，“慰问”“再接再厉”均是上级对下级的话语。B 项，“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。C 项，看望老师，“顺便”一词显得诚意不够，“接见”用于老师见学生也不妥。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑密。每处不超过 15 个字。（6 分）雾和霾都是视程障碍物，①________。雾是水蒸气液化成小水滴浮游在空中的形成的,形成雾需具备较高的水汽饱和度和较低的温度。雾的空气相对湿度常达 100%或接近 100%。出现霾时②_______ ，空气相对湿度通常在 60%以下。雾随着空气湿度的日变化明显，出现早晚较常见或加浓、白天相对减轻甚至

消失的现象。③ 当空气团较稳定时,持续出现时间会较长持续10天以上场上能否夺取全牌,这是各种必然国素和偶然国素叠加在一起决定的,没有哪一个人敢说自己是常【答案】(1)①但雾与霾的形成原因和条件不同(2):②空气则相对干燥:(3).③霾的日变化一般不明显胜将军。赢得金脾,再接再厉:丢掉金牌,迎难而上。不喜不悲,才是赛场上的王道。擴句话说, 解析】试题分析:本题考查语言表达连贯的能力。本段文字比较说明了雾和霾形成的不同原因和条件,第一句是总写,因此①处应填“但雾与霾的形成原因和条件不同”等意思 ②处上文就是不以成败论英雄。说明形成雾时,“空气相对湿度常达100%或接近100%”,据此可知,②处应燥”“空气相对湿度较低”等句子:③处上文说明雾的日变化较为明显,据此可 “霾的日比赛失利了,假如我们不承认运动莫付出的努力,而只看中结果,对运动员尽是潮讽、奚落那么即使运动员有再强大的承受力,也必然对自己的能力产生怀疑,或许这一次失利成为她水恒的 21.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。(5分) 儒孩子”打赏主播败光父母积的案例,被报道的早已不是一起两起。事实上,“孩子”对移动支梦魇。这样的结果,恐怕不是我们每一位热心的观众希望看到的吧? 付没有直观概念,难以将手机上的数字变化与真实的钞票支付建立联系。现实生活中,他们花一元钞票买东西都舍不得:手机直播中,花万元“数字”打赏主播却可以完全无感。如果学校加强教育,就能够赛失利了,如果我们对运动员的鼓励多一点,这无疑会给给予他巨大的信心。也许他正处于让“熊孩子”们具备金融常识和财商意识:如果父母以身作则,就可以避免这类事件的发生 ①现实生活中,他们不一定花一元钞票买东西都舍不得比赛失利的自贵中无法自拔,那么你的鼓励将会重新点燃他战斗的勇气。也许在下一次的比赛中他定然会风凰涅磐,浴火重生,让全世界为他喝彩。作为一名热心体育观众,这才是我们要得到的【答案】②学校加强教育,不一定能让“熊孩子具备金融常识和财商意识没母以身作则不一定可以避免这类事件的发生结果。【解析】试题分析:此题考查逻辑推理题。常设置的错误中,条件关系推理是常设置方面,分句之间的想想看,古往今来,历史上有多少人物,国为别人有意或无意的一句鼓励的话语,重新拾起信关系是条件和结果的关系,偏句提出一种真实或假设的条件,正句说明在这种条件下所产生的结果。第句,从“如果学校加强教育”并不能推出“就能够让“熊孩子们具备金融常识和财商意识”,只能心,做出一番轰轰烈烈的事业;历史上也有多少人物,国为别人几句有意或无意的恶言恶语,变的表示学校加强教育对“儒孩子”们的金钱观有影响,但不是绝对可以让他们“具备金融常识和财商意识”的。第③句,也是同理,都是推断过于绝对,前面提供的条件不能绝对导出后面的结论心灰意冷,终身一事无成。 2.阅读下面的材料,根据要求写作作为一位热心的体育迷,我们表心的希望我们国家的运动员多拿金牌,我们希望我们国家的 2018年4月4日晚,第三季《中国诗词大会》总决赛上,来自浙江杭州的37岁外卖小哥雷海动员人才辈出,我们希望体育运动发展水平蒸蒸日上,这都是良好的愿望。但是,我们更应该清楚为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏,逆袭成动,拿得总冠军。有人为彭敏感到遗憾,认为他的我们国家离真正意义上的世界体育强国,还有走过很长的一段路。文学素养深厚,只是输给了自己:有入称赞雷海为:“你在读书上花的任何时间,都会在某一个时作为21世纪新生代的我们,应该用更多的精力关注我国的体育发展。我们可以为我们国家运刻给你回报”:有人感慨大会他们的人生轨迹不会因为诗词大会而改变:也有人反驳,虽然境遇不动员取得的骄人成绩而喝彩,来振奋我们民族的精神,:我们也可以积极投身于各种体育运动中去, 同,但他们心中都有对本“诗与远方”的追求为体育运动的发展贡献一份力量;我们也可以为我国体育的发展贡献自己的智慧,提出合理化建议。读了上述材料,你对此有怎样的思考和感受?请写一篇文章,要求,选好角度,明确文体,自拟标希望都佳露那样的遗遇今后不会重演。希望我们的体育运动员在赛场上流汗,下了赛场不不再题,不要套作,不得抄袭:不少于800字。流泪。只有如此,我们国家才能迈步进入世界体育强国的行列。英雄【答案】不以成畋论英【解析】试題分析:本题是一道材料作文,材料主要讲述了人们对在第三季《中国诗词大会》令人激情澎湃的里约奥运会已经悄然远逝。击剑运动员都佳露在赛场上惜败于对手,使中国击总决赛上,来自浙江杭州的37岁外卖小哥育海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏,逆袭成动剑队失去卫冕冠军的话题,也渐渐的出了人们的视野拿得总难军这一事件的看法,有人遗憾、有人称赞、有人感慨、也有人反驳,真是仁者见仁智者见就这一事件,当时众说纷纭。有人说体育比赛的关键时刻应该用老将,毕竟姜还是老的辣:也智。那么考生自爱写作立意的时候,可从以上几个人的观点中任选一个进行阐述,也可有自己的看有人说应该大胆启用年轻的选手,年轻的选手缺少的是经验,只要有机会锻炼,他们也会很快成长法,只要符合材料的内容即可作文立意参考: 我认为,奥运会作为体育竞赛的盛宴,重在参与,不必为一场赛事的得失而耿耿于怀。体育赛(一)从彭敏的角度立意:可以分析失败的原因,写保持心态,战胜自己,也可以谈不以成败论英 6

6 消失的现象。③_______,当空气团较稳定时,持续出现时间会较长,有时可持续 10 天以上。【答案】 (1). ①但雾与霾的形成原因和条件不同 (2). ；②空气则相对干燥； (3). ③霾的日变化一般不明显。【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。本段文字比较说明了雾和霾形成的不同原因和条件，第一句是总写，因此①处应填“但雾与霾的形成原因和条件不同”等意思相近的句子；②处上文说明形成雾时，“空气相对湿度常达 100％或接近 100％”，据此可知，②处应填“空气则相对干燥”“空气相对湿度较低”等句子；③处上文说明雾的日变化较为明显，据此可知，③处应填“霾的日变化一般不明显”等意思的句子。 21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5 分） “熊孩子”打赏主播败光父母积蓄的案例，被报道的早已不是一起两起。事实上，“熊孩子”对移动支付没有直观概念，难以将手机上的数字变化与真实的钞票支付建立联系。现实生活中，他们花一元钞票买东西都舍不得；手机直播中，花万元“数字”打赏主播却可以完全无感。如果学校加强教育，就能够让“熊孩子”们具备金融常识和财商意识；如果父母以身作则，就可以避免这类事件的发生。 ①现实生活中，他们不一定花一元钞票买东西都舍不得。 ② 。 ③ 。【答案】②学校加强教育，不一定能让“熊孩子”具备金融常识和财商意识。 ③父母以身作则不一定可以避免这类事件的发生。【解析】试题分析：此题考查逻辑推理题。常设置的错误中，条件关系推理是常设置方面，分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。第 ②句，从“如果学校加强教育”并不能推出“就能够让‘熊孩子’们具备金融常识和财商意识”，只能表示学校加强教育对“熊孩子”们的金钱观有影响，但不是绝对可以让他们“具备金融常识和财商意识”的。第③句，也是同理，都是推断过于绝对，前面提供的条件不能绝对导出后面的结论。四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2018 年 4 月 4 日晚，第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自浙江杭州的 37 岁外卖小哥雷海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏，逆袭成动，拿得总冠军。有人为彭敏感到遗憾，认为他的文学素养深厚，只是输给了自己；有入称赞雷海为：“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”；有人感慨大会他们的人生轨迹不会因为诗词大会而改变：也有人反驳，虽然境遇不同，但他们心中都有对本 “诗与远方”的追求。读了上述材料，你对此有怎样的思考和感受？请写一篇文章，要求，选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于 800 字。【答案】不以成败论英雄令人激情澎湃的里约奥运会已经悄然远逝。击剑运动员郝佳露在赛场上惜败于对手，使中国击剑队失去卫冕冠军的话题，也渐渐的淡出了人们的视野。就这一事件，当时众说纷纭。有人说体育比赛的关键时刻应该用老将，毕竟姜还是老的辣；也有人说应该大胆启用年轻的选手，年轻的选手缺少的是经验，只要有机会锻炼，他们也会很快成长起来。我认为，奥运会作为体育竞赛的盛宴，重在参与，不必为一场赛事的得失而耿耿于怀。体育赛场上能否夺取金牌，这是各种必然因素和偶然因素叠加在一起决定的，没有哪一个人敢说自己是常胜将军。赢得金牌，再接再厉；丢掉金牌，迎难而上。不喜不悲，才是赛场上的王道。换句话说，就是不以成败论英雄。比赛失利了，假如我们不承认运动员付出的努力，而只看中结果，对运动员尽是嘲讽、奚落，那么即使运动员有再强大的承受力，也必然对自己的能力产生怀疑，或许这一次失利成为她永恒的梦魇。这样的结果，恐怕不是我们每一位热心的观众希望看到的吧？比赛失利了，如果我们对运动员的鼓励多一点，这无疑会给给予他巨大的信心。也许他正处于比赛失利的自责中无法自拔，那么你的鼓励将会重新点燃他战斗的勇气。也许在下一次的比赛中，他定然会凤凰涅磐，浴火重生，让全世界为他喝彩。作为一名热心体育观众，这才是我们要得到的结果。想想看，古往今来，历史上有多少人物，因为别人有意或无意的一句鼓励的话语，重新拾起信心，做出一番轰轰烈烈的事业；历史上也有多少人物，因为别人几句有意或无意的恶言恶语，变的心灰意冷，终身一事无成。作为一位热心的体育迷，我们衷心的希望我们国家的运动员多拿金牌，我们希望我们国家的运动员人才辈出，我们希望体育运动发展水平蒸蒸日上，这都是良好的愿望。但是，我们更应该清楚，我们国家离真正意义上的世界体育强国，还有走过很长的一段路。作为 21 世纪新生代的我们，应该用更多的精力关注我国的体育发展。我们可以为我们国家运动员取得的骄人成绩而喝彩，来振奋我们民族的精神，；我们也可以积极投身于各种体育运动中去，为体育运动的发展贡献一份力量；我们也可以为我国体育的发展贡献自己的智慧，提出合理化建议。希望郝佳露那样的遭遇今后不会重演，希望我们的体育运动员在赛场上流汗，下了赛场不不再流泪。只有如此，我们国家才能迈步进入世界体育强国的行列。【解析】试题分析：本题是一道材料作文，材料主要讲述了人们对在第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自浙江杭州的 37 岁外卖小哥育海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏，逆袭成动，拿得总难军这一事件的看法，有人遗憾、有人称赞、有人感慨、也有人反驳，真是仁者见仁智者见智。那么考生自爱写作立意的时候，可从以上几个人的观点中任选一个进行阐述，也可有自己的看法，只要符合材料的内容即可。作文立意参考：（一）从彭敏的角度立意：可以分析失败的原因，写保持心态，战胜自己，也可以谈不以成败论英

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