江苏省靖江市2014届高三年级第二学期第一次调研测试 、语言文字运用(15分) 1.下列词语,字形和加点字的注音全部正确的一项是(3分)( A.荒诞 诘屈聱牙 封禅(shan) 风驰电掣(che) B.慰籍 殚精竭虑 款识(shi) 缠绵悱恻 (fei) C.濒临 再接再励 笑靥(ye) 物阜(bu)民 丰 D.熨帖 耳濡目染 骸(hai)骨 量( liang)体 裁衣 2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( A.打开哈代的作品集,如同打开宝物箱,使人眼花缭乱,处处闪现出人性的光 芒,迸发着艺术的灵光。 B.雷曼兄弟破产带来了市场恐慌,让市场形势更趋恶化,资产价格下降了三倍 使银行信贷市场和资本市场的流动性都受到压抑,并很快处于干涸状态。 C.我们应该尊重世界多样性,促进和加强各国人民的交流交往,了解和借鉴各 国人民创造的文明成果,要做到这一点,需要努力学习外语。 D.古罗马帝国的辉煌仍然是西方历史不可逾越的高峰,它在政治和文化上所贡 献的智慧也一直哺育着后来的欧洲文明,吸引了无数后来者去探寻古罗马兴衰的 奥秘。 3.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)(4分) 多家支付公司对外证实,中国人民银行(央行)支付司前日召集10余家 主要的个人网络支付公司和若干银行,重申停止对比特币的取现业务。到昨天为 止,已经有包括支付宝、财付通等多家支付公司表示停止相关业务。消息一出, 比特币比上周下挫20%多。没有了支付公司的清算托管服务,比特币在中国的日 子将会越来越难过 4.根据下列材料要点,为:“青奥会”下定义。(5分 ①青奥会是为14至18岁青年人设计的综合运动会 ②它是国际奥委会于2007年,在现任国际奥委会主席罗格的倡议下创办的。 ③这项体育赛事糅合了体育、教育和文化等领域的内容。 ④这个综合运动会旨在青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念, 让青年们从运动中收获健康的生活方式 青奥会 是
江苏省靖江市 2014 届高三年级第二学期第一次调研测试 一、语言文字运用（15 分） 1.下列词语，字形和加点字的注音全部正确的一项是（3 分）（ ） A．荒诞 诘屈聱牙 封禅（shàn） 风驰电掣 (chè) B. 慰籍 殚精竭虑 款识(shì) 缠绵悱恻 （fěi） C. 濒临 再接再励 笑靥（yè） 物阜（bù）民 丰 D．熨帖 耳濡目染 骸（hái）骨 量（liánɡ）体 裁衣 2．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（ ） A．打开哈代的作品集，如同打开宝物箱，使人眼花缭乱，处处闪现出人性的光 芒，迸发着艺术的灵光。 B．雷曼兄弟破产带来了市场恐慌，让市场形势更趋恶化，资产价格下降了三倍， 使银行信贷市场和资本市场的流动性都受到压抑，并很快处于干涸状态。 C．我们应该尊重世界多样性，促进和加强各国人民的交流交往，了解和借鉴各 国人民创造的文明成果，要做到这一点，需要努力学习外语。 D．古罗马帝国的辉煌仍然是西方历史不可逾越的高峰，它在政治和文化上所贡 献的智慧也一直哺育着后来的欧洲文明，吸引了无数后来者去探寻古罗马兴衰的 奥秘。 3.用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过 25 字）（4 分） 多家支付公司对外证实，中国人民银行（央行）支付司前日召集 10 余家 主要的个人网络支付公司和若干银行，重申停止对比特币的取现业务。到昨天为 止，已经有包括支付宝、财付通等多家支付公司表示停止相关业务。消息一出， 比特币比上周下挫 20%多。没有了支付公司的清算托管服务，比特币在中国的日 子将会越来越难过。 26 4．根据下列材料要点，为：“青奥会”下定义。（5 分） ①青奥会是为 14 至 18 岁青年人设计的综合运动会。 ②它是国际奥委会于 2007 年，在现任国际奥委会主席罗格的倡议下创办的。 ③这项体育赛事糅合了体育、教育和文化等领域的内容。 ④这个综合运动会旨在青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念， 让青年们从运动中收获健康的生活方式。 青奥会 是
文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 廖永忠,楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖,年最少。太祖曰:“汝 亦欲富贵乎?”永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖 嘉焉。 陈友谅犯龙江,忠大呼突阵,诸军从其后,大败之。从攻江州,州城临 江,守备甚固。永忠度城高下,造桥于船尾,名曰天桥,以船乘风倒行,桥傅于 城,遂克之。进中书省右丞 从下南昌,战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟,常遇春射走之,永忠乘飞舸追且 射,定边被百余矢,汉卒多死伤。明日,复与俞通海等以七舟载苇荻,乘风纵火, 焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战,复旋绕而出,敌惊为神。又邀击之泾江口, 友谅死。还京,太祖以漆牌书“功超群将,智迈雄师”八字赐之。从徐达取淮东, 张士诚遣舟师薄海安,太祖令永忠还兵水寨御之,达遂克淮东诸郡 寻拜征南副将军,帅舟师自海道会汤和,略定闽中诸郡。寻拜征南将军, 由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。至广州, 擒海寇邵宗愚,数其残暴斩之。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。明年九月还 京赃 太子帅百官迎劳于龙江 明年,以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关,山峻水急,蜀人设铁锁桥, 横据关口,舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。度已至,帅 精锐出墨叶渡,分两军攻其水陆寨。黎明,蜀人始觉。上下夹攻,大破之。明日, 和始至,乃与和分道进,期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡。蜀主明 升请降,永忠以和未至辞。俟和至,乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。 初,韩林儿在滁州,太祖遣永忠迎归应天,夲瓜步覆其舟死,帝以咎永 忠。及大封功臣,谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不 公。”及杨宪为相,永忠与相比。宪诛,永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤 诸不法事,赐死,年五十三。 (选自《明史·廖永忠传》,有删节) 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.追且射,定边被百余矢。 被:表被 B.张士诚遣舟师薄海安。 薄:迫 近 C.擒海寇邵宗愚,数其残暴斩之。 数:列举 D.永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡 次:驻扎 6.下列各句编为四组,都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是(3 分) ①忠大呼突阵,诸军从其后 ②造桥于船尾, 以船乘风倒行
二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝 亦欲富贵乎？”永忠曰：“获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖 嘉焉。 陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城临 江，守备甚固。永忠度城高下，造桥于船尾，名曰天桥，以船乘风倒行，桥傅于 城，遂克之。进中书省右丞。 从下南昌，战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飞舸追且 射，定边被百余矢，汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以七舟载苇荻，乘风纵火， 焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。又邀击之泾江口， 友谅死。还京，太祖以漆牌书“功超群将，智迈雄师”八字赐之。从徐达取淮东， 张士诚遣舟师薄海安，太祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡。 寻拜征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军， 由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。至广州， 擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还 京师，帝命太子帅百官迎劳于龙江。 明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关，山峻水急，蜀人设铁锁桥， 横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅 精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。上下夹攻，大破之。明日， 和始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明 升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。 初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永 忠。及大封功臣，谕诸将曰：“永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不 公。”及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤 诸不法事，赐死，年五十三。 （选自《明史•廖永忠传》，有删节） 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ） A．追且射，定边被百余矢。 被：表被 动 B．张士诚遣舟师薄海安。 薄：迫 近 C．擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。 数：列举 D．永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。 次：驻扎 6．下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是（3 分） （ ） ①忠大呼突阵，诸军从其后 ②造桥于船尾， 以船乘风倒行
③乘风纵火,焚敌楼船数百 ④帅舟师自海道 会汤和,略定闽中诸郡 ⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流 ⑥永忠以和未至辞 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤ 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A.廖永忠是楚国公廖永安的弟弟,曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖:有志向,受 到明太祖的称赞;在鄱阳湖大战中有功,太祖给他赐八个字 B.廖永忠战功卓著,曾经击败陈友谅,抵御张土诚,擒杀了海盗邵宗愚;曾经 回到京城,太祖命令太子迎接他 C.因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地,廖永忠官职屡次升迁;每 到一地,他都善于安抚百姓,深得百姓的爱戴 D.太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意,要求给自己封爵,所以对他不满 后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。 8.把文章中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。(3分) 译 文 (2)明年九月还京师,帝命太子帅百官迎劳于龙江。(3分) 文 (3)太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。(4分) 译 文 、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首诗,然后回答问题。(10分) 游终南山 孟郊 南山塞天地,日月石上生 高峰夜留景,深谷昼未明。 山中人自正,路险心亦平 长风驱松柏,声拂万壑清。 即此悔读书,朝朝近浮名。 (1)本诗前四句写出了终南山的哪些特点?(3分)
③乘风纵火，焚敌楼船数百 ④帅舟师自海道 会汤和，略定闽中诸郡 ⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流 ⑥永忠以和未至辞 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤ 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ） A．廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；有志向，受 到明太祖的称赞；在鄱阳湖大战中有功，太祖给他赐八个字。 B．廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；曾经 回到京城，太祖命令太子迎接他。 C．因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠官职屡次升迁；每 到一地，他都善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。 D．太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满； 后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。 8．把文章中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。（3 分） 译 文： （2）明年九月还京师，帝命太子帅百官迎劳于龙江。（3 分） 译 文： （3）太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（4 分） 译 文： 三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。（10 分） 游终南山 孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。 （1）本诗前四句写出了终南山的哪些特点？（3 分）
(2)请赏析“长风驱松柏,声拂万壑清”两句中“驱”、“拂”二字的妙处 (分) (3)这首诗表达了作者怎样的情感?(3分) 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ,夕揽洲之宿 莽。 (屈原《离骚》) (2)或师焉,或不焉, 未见其明也 (韩愈《师说》) (3)此情可待成追 (李商隐《锦瑟》) (4)四十三年,望中犹记 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5) 咏崖转石万壑 雷 (李白《蜀道难》) (6)况吾与子渔樵于江渚之 上 (苏轼《赤 壁赋》) (7)角声满天秋色 (李贺《雁门太守行》)
（2）请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”、“拂”二字的妙处。 （4 分） （3）这首诗表达了作者怎样的情感？（3 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，夕揽洲之宿 莽。 （屈原《离骚》） （2）或师焉，或不焉， ，吾 未见其明也。 （韩愈《师说》） （3）此情可待成追 忆， 。 （李商隐《锦瑟》） （4）四十三年，望中犹记， 。 （辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5） ，砯崖转石万壑 雷。 （李白《蜀道难》） （6）况吾与子渔樵于江渚之 上， 。 （苏轼《赤 壁赋》） （7）角声满天秋色 里， 。 （李贺《雁门太守行》）
(8)君子矜而不 争 (《论语·卫灵公》) 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的文字,完成11~14题。 打猴儿 马步升 ①长鞭一甩,一道劲风割破空气的网,“啪”地上腾起一团黄尘,一只 猴儿满地迅跑,刚挨了鞭子,猴儿转得快,在人的眼里,猴儿的两只眼睛叠成了 只。猴眼向着髙天,匆遽地,一瞥,一瞥,又一瞥。如此快的转速,能瞥清楚 个什么,眼里的乾坤一定是混沌的。那时候,我写作文时,常用天旋地转这个成 语,实际上,至多是跌了一跤,或饿了一会儿肚子,目光有些恍惚,脚板有些虚 飘,天哪里就旋了,地哪里就转了。我看见挨了鞭子的猴儿,转得快得一只眼睛 赶上了另一只,我想只有当一只眼睛赶上另一只时,才算是天旋地转。 ②两只猴眼渐分渐离,终于各是各时,又一记重鞭,又一团黄尘,猴儿 又转快了,两只眼睛又叠在一起 ③鞭子在我手中,我抽,猴儿转。抽不抽,抽轻抽重,在我;转不转, 转快转慢,由不得猴儿。 ④这要看我的兴致。主动权在我手中,谁要我是手掌鞭子的人,而它是 不由自主的猴儿呢。 ⑤猴儿是木头刻的,头面平整,肚儿凸圆,腿脚尖短,通常用枣木或杏 木作料,这两种木头坚硬光滑,有重量,材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的 蓝黑墨水。墨水瓶上印着八个字:由蓝变黑,不会褪色。真的,一只猴儿挨了多 年重鞭,用墨水画一次眼圈,仍是那般蓝黑蓝黑的,那种颜色是渗入木头里面的, 好比人的眼睛,落地时是什么颜色,入土时也变不了多少。猴儿有些地方叫陀螺, 我们叫猴儿。猴子身形矫健,好动,手脚没有闲的时候,挨了打,又奔跳不休 把陀螺叫猴儿,为没有生命的东西赋予了生命,颇有些隐喻成分 ⑥抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的,颜色暗红,木质 坚韧而圆润,很有手感,抓在手里就有攻击的欲望,如同手里 枪,不瞄准个什么,不击落个什么,由不得人。鞭梢是用麻坯搓的,搓成三棱棒 抽在猴儿身上,能听见碎裂声,可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成 到交付使用,到老迈转而不灵,身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕,直到身体失 去平衡,被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人,还会将它扔 进火塘,发挥余热 ⑦而猴儿的主人大抵都是不谙世事的孩童。 ⑧我从小学打猴儿,一直打到当生产队社员,不知抽断过多少鞭梢,不 知抽烂过多少只猴儿。长大了,有力气挥鞭抽猴儿了,却不能再玩这种游戏。农 村孩子长到虚岁十五,就算是大人了,就该独当一面为家分忧了。 ⑨确实,长大了有长大了的事情,打猴儿的权利只属于孩童。 ⑩0过了多少年,蓦然回首,却发觉打猴儿的游戏从未中断过,与先前有 别的是,我仿佛也是一只猴儿,鞭子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭,抽在身 上却内外都痛。我不停地旋转、奔跑,稍作喘息,鞭子就来了。终于到了连挨鞭 子的资格都没有时,缩在随便哪个角落,抚摸着身上森森鞭痕,举头向天,正感
（8）君子矜而不 争， 。 （《论语·卫灵公》） 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的文字，完成 11～14 题。 打猴儿 马步升 ①长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，“啪”地上腾起一团黄尘，一只 猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了 一只。猴眼向着高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的转速，能瞥清楚 个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那时候，我写作文时，常用天旋地转这个成 语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会儿肚子，目光有些恍惚，脚板有些虚 飘，天哪里就旋了，地哪里就转了。我看见挨了鞭子的猴儿，转得快得一只眼睛 赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只时，才算是天旋地转。 ②两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿 又转快了，两只眼睛又叠在一起。 ③鞭子在我手中，我抽，猴儿转。抽不抽，抽轻抽重，在我；转不转， 转快转慢，由不得猴儿。 ④这要看我的兴致。主动权在我手中，谁要我是手掌鞭子的人，而它是 不由自主的猴儿呢。 ⑤猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖短，通常用枣木或杏 木作料，这两种木头坚硬光滑，有重量，材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的 蓝黑墨水。墨水瓶上印着八个字：由蓝变黑，不会褪色。真的，一只猴儿挨了多 年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面的， 好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变不了多少。猴儿有些地方叫陀螺， 我们叫猴儿。猴子身形矫健，好动，手脚没有闲的时候，挨了打，又奔跳不休。 把陀螺叫猴儿，为没有生命的东西赋予了生命，颇有些隐喻成分。 ⑥抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质 坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支 枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒， 抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成 到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失 去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔 进火塘，发挥余热。 ⑦而猴儿的主人大抵都是不谙世事的孩童。 ⑧我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不 知抽烂过多少只猴儿。长大了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。农 村孩子长到虚岁十五，就算是大人了，就该独当一面为家分忧了。 ⑨确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权利只属于孩童。 ⑩过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有 别的是，我仿佛也是一只猴儿，鞭子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭，抽在身 上却内外都痛。我不停地旋转、奔跑，稍作喘息，鞭子就来了。终于到了连挨鞭 子的资格都没有时，缩在随便哪个角落，抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感
叹江阔云低断雁叫西风时,猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类,心里倒涌上被 饶恕的庆幸和感恩。 11.第九段在文中有什么作用?请简要分析。(4分) 12.文章从哪两个方面描写了猴儿不由自主,请加以概括。(4分) 13.请简要分析文中画线句子的表达特色。(6分) 14.请探究“打猴儿”的深刻寓意。(6分) 现代文阅读:论述类文本(18分) 阅读下面的文章,完成15~17题
叹江阔云低断雁叫西风时，猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类，心里倒涌上被 饶恕的庆幸和感恩。 11．第九段在文中有什么作用？请简要分析。(4 分) 12．文章从哪两个方面描写了猴儿不由自主，请加以概括。（4 分） 13．请简要分析文中画线句子的表达特色。（6 分） 14．请探究“打猴儿”的深刻寓意。（6 分） 六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 阅读下面的文章，完成 15～17 题
中国的人文主义 林语堂 人生的意义是什么,这个问题一直使西方哲学家备受困惑。他们从目的 论出发,认为包括蚊子乃至伤寒菌在内的万事万物,都是为这个自负的人类的利 益而存在的。今生今世自有百般磨难,因而自傲的人类始终无法事事如意。于是 目的论又转向来生来世,把今生的世俗生活看作为来世所进行的准备。另外有 些人,像尼采那样知难而上,否认人生“必须”有什么意义,认为人类的进步不 过是一种循环,一种野蛮人的舞蹈,而不是去市场采购,所以没有什么特殊的含 义。然而问题还是没能解决,它就像海浪一样不断冲击着堤岸:“人生的意义究 竟何在?” 在中国人看来,人生在世并非为了死后的来生,对于基督教所谓此生为 来世的观点,他们大惑不解,他们进而认为佛教所谓升入涅槃境界,也过于玄虚 人生的真谛在于享受淳朴的生活,尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。 在中国人看来,这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境,并且是追求人生幸福的目 标。中国人就是陶醉在这样一种人生理想之中,它既不暧昧,又不玄虚,而是十 分实在。我必须说,这是一种异常简单的理想,简单到非中国人老实巴交的头脑 想不出来。 我们时常纳闷,西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生 活。中国与欧洲的不同,似乎在于西方人有更大的能力去获取和创造,享受事物 的能力则较小,而中国人享受仅有一点东西的决心和能力都比较大。把精力集中 在世俗的幸福,这一特性是我们缺乏宗教的原因,也是它的结果。 由此生发出一个人文主义,它坦白地宣告了人类是宇宙的中心,并规定 切知识都是为人类的幸福服务。然而知识同人类的结合并非易事,因为人类 旦动摇起来,就会被自己的逻辑所左右,成为知识的工具。另一方面,当今世界 由于机器的迅猛发展,人类无暇享受自己创造的一切。美国管道工人的荣耀使人 们忘记了没有冷热自来水我们也能过上幸福的生活。在法国和德国,许多人伴随 着自己的水壶和老式脸盆,也照样在他们安逸而漫长的一生中作出了重大的科学 发明,写出了不少宏篇巨著。人文主义只有坚定地把握住人生的真谛才能保佑自 己,无论如何,人类的一切智慧和知识所要解决的问题都是:人类如何保养自己, 如何最大程度地享受生活。 15.请简要概括西方哲学家对人生意义的不同观点。(6分) 16.如何理解文中第三段“这一特性是我们缺乏宗教的原因,也是它的结果” 这句话?(6分)
中国的人文主义 林语堂 人生的意义是什么，这个问题一直使西方哲学家备受困惑。他们从目的 论出发，认为包括蚊子乃至伤寒菌在内的万事万物，都是为这个自负的人类的利 益而存在的。今生今世自有百般磨难，因而自傲的人类始终无法事事如意。于是 目的论又转向来生来世，把今生的世俗生活看作为来世所进行的准备。另外有一 些人，像尼采那样知难而上，否认人生“必须”有什么意义，认为人类的进步不 过是一种循环，一种野蛮人的舞蹈，而不是去市场采购，所以没有什么特殊的含 义。然而问题还是没能解决，它就像海浪一样不断冲击着堤岸：“人生的意义究 竟何在？” 在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为 来世的观点，他们大惑不解，他们进而认为佛教所谓升入涅槃境界，也过于玄虚。 人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。 在中国人看来，这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境，并且是追求人生幸福的目 标。中国人就是陶醉在这样一种人生理想之中，它既不暧昧，又不玄虚，而是十 分实在。我必须说，这是一种异常简单的理想，简单到非中国人老实巴交的头脑 想不出来。 我们时常纳闷，西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生 活。中国与欧洲的不同，似乎在于西方人有更大的能力去获取和创造，享受事物 的能力则较小，而中国人享受仅有一点东西的决心和能力都比较大。把精力集中 在世俗的幸福，这一特性是我们缺乏宗教的原因，也是它的结果。 由此生发出一个人文主义，它坦白地宣告了人类是宇宙的中心，并规定 一切知识都是为人类的幸福服务。然而知识同人类的结合并非易事，因为人类一 旦动摇起来，就会被自己的逻辑所左右，成为知识的工具。另一方面，当今世界 由于机器的迅猛发展，人类无暇享受自己创造的一切。美国管道工人的荣耀使人 们忘记了没有冷热自来水我们也能过上幸福的生活。在法国和德国，许多人伴随 着自己的水壶和老式脸盆，也照样在他们安逸而漫长的一生中作出了重大的科学 发明，写出了不少宏篇巨著。人文主义只有坚定地把握住人生的真谛才能保佑自 己，无论如何，人类的一切智慧和知识所要解决的问题都是：人类如何保养自己， 如何最大程度地享受生活。 15．请简要概括西方哲学家对人生意义的不同观点。（6 分） 16．如何理解文中第三段 “这一特性是我们缺乏宗教的原因，也是它的结果” 这句话？（6 分）
17.请简要分析文章最后一段的论述层次。(6分) 七、作文(70分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 好多年来,我曾有过一个“良好”的愿望:我对每个人都好,也希望每个人都对 我好。只望有誉,不能有毁。最近我恍然大悟,那是根本不可能的, 季羡林 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 刘国钓中学2013~2014学年度高三年级第二学期第一次调研测试 语文试题(I)答案 1.A(B.慰藉,款识(zhi)C.再接再厉,物阜(f)民丰D.量( liang) 体裁衣) 2.D(A缺少主语;“使人”前加主语;B下降后面不能加倍数;C“促进和加强 各国人民的交流交往”和“了解和借鉴各国人民创造的文明成果”语序颠倒 “这一点”指代不明) 3.央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。(“央行”1分;“重申停 止”1分;“比特币的取现业务”1分;“价格下跌”1分) 4.青奥会是2007年在现任国际奧委会主席罗格的倡议下,为14至18岁青年人 设计的,糅合了体育、教育和文化等领域的内容,旨在青少年中广泛传播“卓越、 友谊、尊重”的奥林匹克理念,让青年们从运动中收获健康的生活方式而创办的 运动会。 (不是下定义形式不给分,下定义的主干正确给1分,每句提炼出一点给1分, 语序不算分,建议评讲时强调能自然衔接) 5.A(被:遭受。)
17．请简要分析文章最后一段的论述层次。（6 分） 七、作文（70 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 好多年来，我曾有过一个“良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对 我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。 ——季羡林 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 刘国钧中学 2013～2014 学年度高三年级第二学期第一次调研测试 语文 试 题 （Ⅰ）答 案 1．A(B. 慰藉，款识(zhì) C.再接再厉, 物阜（fù）民丰 D. 量（liànɡ） 体裁衣) 2．D（A 缺少主语；“使人”前加主语；B 下降后面不能加倍数；C“促进和加强 各国人民的交流交往”和“了解和借鉴各国人民创造的文明成果”语序颠倒； “这一点”指代不明） 3．央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。（“央行”1 分；“重申停 止”1 分；“比特币的取现业务” 1 分；“价格下跌”1 分） 4．青奥会是 2007 年在现任国际奥委会主席罗格的倡议下，为 14 至 18 岁青年人 设计的，糅合了体育、教育和文化等领域的内容，旨在青少年中广泛传播“卓越、 友谊、尊重”的奥林匹克理念，让青年们从运动中收获健康的生活方式而创办的 运动会。 （不是下定义形式不给分，下定义的主干正确给 1 分，每句提炼出一点给 1 分， 语序不算分，建议评讲时强调能自然衔接） 5．A(被：遭受。)
6.(3分)D(①写廖永忠作战勇敢;④写廖永忠的战功;⑥写廖永忠不与主将 争功,表现他的谦让。) 7.(3分)C(廖永忠跟随徐达平定淮东,中途被太祖召回抵御张士诚,最终平 定淮东的是徐达。) 8.(10分)(1)能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名(名垂 青史),这是我的愿望。(事、垂名竹帛、是,各一分 (2)第二年九月廖永忠回到京城,太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 (明年、帅、状语后置各1分) (3)太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太 祖因为这件事而责备廖永忠。(遣、覆、咎,各一分,句意1分) 【参考译文】 廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖,是一行 人中年龄最小的。太祖说:“你也想取得富贵吗?”廖永忠说:“能够侍奉明主, 扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望。”太祖称赞了他。 陈友谅进犯龙江,廖永忠大声呐喊着冲击敌阵,各路人马跟在他后面, 大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州,江州城面临长江,江州城守卫防备十 分牢固。廖永忠估计了城墙的高度,在战船的尾部造了一座桥,名叫天桥,让船 尾朝前,乘风前进,把船尾的桥附着在城墙上,于是攻克了江州。进升为中书省 右丞。 廖永忠跟随太祖攻克南昌,在鄱阳湖与陈友谅决战。敌将张定边直接冲 向太祖的船,常遇春用箭射他使他逃跑,廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭,张 定边身受百余箭,陈友谅的士兵死伤很多。第二天,廖永忠又与俞通海等人用七 条船载着芦荻,趁着大风放火,烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏 杀,再冲杀一圈出来,敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅,陈友 谅战死。廖永忠回到京城,太祖用漆牌写了“功超群将,智迈雄师”八个字赐给 廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东,张士诚派遣水军迫近海安,太祖命令廖永忠 把军队撤回到水寨里抵御他们,徐达于是攻取了淮东各郡 不久,廖永忠担任征南副将军,率领水军从海路与汤和会合,攻克平定 了闽中各郡。不久,他被任命为征南将军,从海路进攻广东。廖永忠先送了一封 信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求归降。廖永忠 到了广州以后,抓住海盗邵宗愚,列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百 姓,老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城,太祖 命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 第二年,廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。进军 到瞿塘峡,山势险要,水流湍急,蜀军设立了铁锁桥,拦截在关口,战船不能前 进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口,到了蜀军的上游。廖永 忠估计他们已经到达,就率领精锐的士卒从墨叶渡出发,将部队分为两支攻打蜀 军的水寨和陆寨。天快亮的时候,蜀军才发觉。上下夹攻,大败蜀军。第二天, 汤和才到达,于是与汤和分道进军,约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆, 部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达,没有接受 投降。等汤和到了以后,才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。 当初,韩林儿在滁州的时候,太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻 了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候,太祖 告诉各位将军说:“廖永忠指使跟他要好的读书人窺测我的心意,要求给自己封
6．（3 分）D（①写廖永忠作战勇敢；④写廖永忠的战功；⑥写廖永忠不与主将 争功，表现他的谦让。） 7．（3 分）C（廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平 定淮东的是徐达。） 8．（10 分）（1）能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名（名垂 青史），这是我的愿望。（事、垂名竹帛、是，各一分） （2）第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 （明年、帅、状语后置各 1 分） （3）太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太 祖因为这件事而责备廖永忠。（遣、覆、咎，各一分，句意 1 分） 【参考译文】 廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖，是一行 人中年龄最小的。太祖说：“你也想取得富贵吗？”廖永忠说：“能够侍奉明主， 扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了他。 陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在他后面， 大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州，江州城面临长江，江州城守卫防备十 分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战船的尾部造了一座桥，名叫天桥，让船 尾朝前，乘风前进，把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江州。进升为中书省 右丞。 廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。敌将张定边直接冲 向太祖的船，常遇春用箭射他使他逃跑，廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭，张 定边身受百余箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永忠又与俞通海等人用七 条船载着芦荻，趁着大风放火，烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏 杀，再冲杀一圈出来，敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅，陈友 谅战死。廖永忠回到京城，太祖用漆牌写了“功超群将，智迈雄师”八个字赐给 廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近海安，太祖命令廖永忠 把军队撤回到水寨里抵御他们，徐达于是攻取了淮东各郡。 不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合，攻克平定 了闽中各郡。不久，他被任命为征南将军，从海路进攻广东。廖永忠先送了一封 信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。廖永忠 到了广州以后，抓住海盗邵宗愚，列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百 姓，老百姓怀念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖 命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 第二年，廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。进军 到瞿塘峡，山势险要，水流湍急，蜀军设立了铁锁桥，拦截在关口，战船不能前 进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口，到了蜀军的上游。廖永 忠估计他们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发，将部队分为两支攻打蜀 军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。上下夹攻，大败蜀军。第二天， 汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆， 部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降，廖永忠因为汤和还没有到达，没有接受 投降。等汤和到了以后，才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。 当初，韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻 了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖 告诉各位将军说：“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封
爵,所以只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候,廖永忠跟他关 系亲近。杨宪被杀时,廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月,廖永忠因 为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死,终年五十三岁 9.(1)(3分)气势宏大(1分),高耸(1分),幽深(1分)。 (2)(4分)“驱”“拂”二字运用了比拟(拟人)的手法(1分),“驱”字 传神地写出了风吹松柏之态(1分);“拂”字化无形为有形(1分),形象地 写出了松涛过后,万壑清明之景(1分)。 (3)(3分)对终南山美景的喜爱(1分),对正直、坦荡品格的赞美(1分), 对追名逐利行为的厌弃(1分)。 10.(8分)(1)朝搴附之木兰兮(2)小学而大遗(3)只是当时已惘然(4) 烽火扬州路(5)飞湍瀑流争喧豗,(6)侣鱼虾而友麋鹿(⑦)塞上燕脂凝夜紫 (8)群而不党 11.①结构上:承上启下(1分),对上文写童年打猴儿经历的收束,引出下文 对不能打猴儿的感悟(1分)。②内容上:表现了长大后的无奈(2分)。 12.①转不转,转快转慢:行动不由自主(2分);②被随便遗弃角落,甚至扔 进火塘烧掉:结局不由自主(2分) 13.从视觉(1分)、触觉(1分)、听觉(1分)和内心感受方面(1分),多 角度描写。运用比喻手法(1分),生动形象地写出手拿鞭子时的攻击欲(1分) 14.①人的命运像猴儿一样身不由己(2分);②人在压迫下疲于奔命,结局悲 惨(2分);③人一旦拥有权柄,就有操控别人的欲望(2分)。 六、现代文阅读:论述类文本(18分) 15.①人生的意义在于为来世做准备。(3分)②否认人生“必须”有什么意义 (人生没有什么特殊的含义)。(3分) 16.①把精力集中在世俗的幸福,(2分)使我们不相信来世的幸福、涅槃的境 界,从而导致我们缺乏宗教;(2分)②而缺乏宗教又反过来使得我们不相信来 世的幸福和涅槃的境界,从而更专注于世俗的幸福。(2分) 17.首先提出中国的人文主义是以人类为宇宙的中心,一切知识应为人类服务的 观点;(2分)接着指出人类应避免被知识和工具所奴役:(2分)最后点明人 类所要解决的最终问题是保养自己,最大程度地享受生活。(2分) 18.【写作提示】这是我国著名学者、北京大学教授季羡林先生晚年的一句名言 也是他数十年来的人生感悟。其实,希望人人都称赞自己“好”又何尝不是我们 大多数人心中的愿望呢?也正因如此,所以每每遇到别人责难、朋友批评、亲人 抱怨,我们要么妄自菲薄、要么抵触反感。这就妨碍了我们对自我的正确认知, 也阻碍了良好人际关系的建立。所以,通过季先生的这句话,我们应该明白,无 论在工作、生活还是学习中,我们只要做出了努力、懂得付出就可以了,要学会 自我欣赏,对他人的指责非难淡然处之。 刘国钧中学2013~2014学年度高三年级第二学期第一次调研测试 语文试题(Ⅱ)(文科附加) 、阅读材料,完成19~21题。(10分) 19.用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分) 文章最妙,是目注彼处,手写此处。二部《左传》便土六都里些法 若丕解其意血且亦注些处手亦写些处便二览旦尽《西 厢记》最是解此意。文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发
爵，所以只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候，廖永忠跟他关 系亲近。杨宪被杀时，廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因 为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五十三岁。 9．（1）（3 分）气势宏大（1 分），高耸（1 分），幽深（1 分）。 （2）（4 分）“驱”“拂”二字运用了比拟（拟人）的手法（1 分），“驱”字 传神地写出了风吹松柏之态（1 分）；“拂”字化无形为有形（1 分），形象地 写出了松涛过后，万壑清明之景（1 分）。 （3）（3 分）对终南山美景的喜爱（1 分），对正直、坦荡品格的赞美（1 分）， 对追名逐利行为的厌弃（1 分）。 10．（8 分）（1）朝搴阰之木兰兮 （2）小学而大遗（3）只是当时已惘然（4） 烽火扬州路（5）飞湍瀑流争喧豗，（6）侣鱼虾而友麋鹿 （7）塞上燕脂凝夜紫 （8）群而不党 11.①结构上：承上启下（1 分），对上文写童年打猴儿经历的收束，引出下文 对不能打猴儿的感悟（1 分）。②内容上：表现了长大后的无奈（2 分）。 12.①转不转，转快转慢：行动不由自主（2 分）； ②被随便遗弃角落，甚至扔 进火塘烧掉：结局不由自主（2 分）。 13.从视觉（1 分）、触觉（1 分）、听觉（1 分）和内心感受方面（1 分），多 角度描写。运用比喻手法（1 分），生动形象地写出手拿鞭子时的攻击欲（1 分）。 14.①人的命运像猴儿一样身不由己（2 分）； ②人在压迫下疲于奔命，结局悲 惨（2 分）； ③人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望（2 分）。 六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 15.①人生的意义在于为来世做准备。（3 分）②否认人生“必须”有什么意义 （人生没有什么特殊的含义）。（3 分） 16.①把精力集中在世俗的幸福，（2 分）使我们不相信来世的幸福、涅槃的境 界，从而导致我们缺乏宗教；（2 分）②而缺乏宗教又反过来使得我们不相信来 世的幸福和涅槃的境界，从而更专注于世俗的幸福。（2 分） 17.首先提出中国的人文主义是以人类为宇宙的中心，一切知识应为人类服务的 观点；（2 分）接着指出人类应避免被知识和工具所奴役；（2 分）最后点明人 类所要解决的最终问题是保养自己，最大程度地享受生活。（2 分） 18．【写作提示】这是我国著名学者、北京大学教授季羡林先生晚年的一句名言， 也是他数十年来的人生感悟。其实，希望人人都称赞自己“好”又何尝不是我们 大多数人心中的愿望呢？也正因如此，所以每每遇到别人责难、朋友批评、亲人 抱怨，我们要么妄自菲薄、要么抵触反感。这就妨碍了我们对自我的正确认知， 也阻碍了良好人际关系的建立。所以，通过季先生的这句话，我们应该明白，无 论在工作、生活还是学习中，我们只要做出了努力、懂得付出就可以了，要学会 自我欣赏，对他人的指责非难淡然处之。 刘国钧中学 2013～2014 学年度高三年级第二学期第一次调研测试 语 文 试 题（Ⅱ）（文科附加） 一、阅读材料，完成 19～21 题。（10 分） 19．用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。（限 6 处）（6 分） 文章最妙，是目注彼处，手写此处。一 部 《 左 传 》 便 十 六 都 用 此 法 若 不 解 其 意 而 目 亦 注 此 处 手 亦 写 此 处 便 一 览 已 尽 《 西 厢 记 》 最 是 解 此 意。文章最妙，是目注此处，却不便写，却去远远处发