江苏省镇江2018-2019年高一月考语文试卷_江苏省镇江2018-2019高一月考语文试卷.doc_大学文库

⑤祖宗神灵也不怕 ⑥我们古人是知道害怕的 ⑦敢于对一切都踏上一只脚 A.③⑥④①②⑤⑦B.③④⑥①②⑦⑤C.①②⑤⑦③④⑥D.①⑦②⑤③⑥ 4.下列各句中与“孤帆远影碧空尽”一句所用修辞相同的一项是 A.只言花是雪,不悟有香来。 B.知君有意凌寒色,羞共千华一样春。 C.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 D.细看来,不是杨花点点,是离人泪 5.下列各项中,对《三国演义》故事情节叙述有误的一项是( A袁绍出兵助刘备伐曹时,令书记陈琳起草檄文,陈琳援笔立就。檄文历数曹家几代人的罪名,痛快淋漓。檄文传至许都,曹操正患头疯,卧床,看了檄文毛骨悚然,出了冷汘,不觉头风顿愈。(二十二回) B转过土坡,忽见荆棘中赶出一只大鹿。帝连射三箭不中,顾谓操曰:卿射之。操就讨天子宝雕弓,金篦箭,扣满一射,正中鹿背,倒于草中。群臣将校只道天子射中,都踊跃呼“万岁”。曹操纵马直出,遮于天子之前以迎受之。(二十回) C朝廷封曹操为镇东将军,屯住兖州。曹操派人去接父亲。曹家一行四十余人经徐州而来。徐州太守陶谦假意设宴款待。却暗中派人在途中杀死曹家老小。 D十七路诸侯讨伐董卓,董卓派华雄率兵迎战,华雄连斩联军数将,各路诸侯惊慌,关羽请求上阵,袁术起初不同意,但袁绍和曹操赞同为关羽壮行。 E董承做梦遭遇曹操,口中大骂“曹贼休走”不料被身边的太医吉平得知,便将实情告诉吉平。吉平发誓效命汉献帝,不料被家奴告发,消息走漏,于是,曹操诈患头风,令吉平为之用药。吉平下毒害曹操未成,反被毒打。(二十三回) 6.选项中与原著不相符的一项是 A、《三国演义》第三十六回有“卧龙、凤雏两人得一,可安天下”之说,其中“凤雏”指庞统。徐庶后虽被曹操用老母赚取,但终生不曾为曹操设一谋,因此后有“徐庶进曹营言不发”的歇后语。 B、袁尚兵退冀州,曹操采用许攸得计策,令士兵围着冀州城的城墙挖岀一条两丈深的战壕, 然后掘开漳河,引水淹冀州。审配虽知,但认为河水太浅,不加提防,结果水灌全城,更兼

⑤祖宗神灵也不怕 ⑥我们古人是知道害怕的 ⑦敢于对一切都踏上一只脚 A. ③⑥④①②⑤⑦ B. ③④⑥①②⑦⑤ C. ①②⑤⑦③④⑥ D. ①⑦②⑤③⑥ ④ 4．下列各句中与“孤帆远影碧空尽”一句所用修辞相同的一项是（） A. 只言花是雪，不悟有香来。 B. 知君有意凌寒色，羞共千华一样春。 C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 D. 细看来，不是杨花点点，是离人泪。 5．下列各项中，对《三国演义》故事情节叙述有误的一项是（） A 袁绍出兵助刘备伐曹时，令书记陈琳起草檄文，陈琳援笔立就。檄文历数曹家几代人的罪名，痛快淋漓。檄文传至许都，曹操正患头疯，卧床，看了檄文毛骨悚然，出了冷汗，不觉头风顿愈。（二十二回） B 转过土坡，忽见荆棘中赶出一只大鹿。帝连射三箭不中，顾谓操曰：卿射之。操就讨天子宝雕弓，金篦箭，扣满一射，正中鹿背，倒于草中。群臣将校只道天子射中，都踊跃呼“万岁”。曹操纵马直出，遮于天子之前以迎受之。（二十回） C 朝廷封曹操为镇东将军，屯住兖州。曹操派人去接父亲。曹家一行四十余人经徐州而来。徐州太守陶谦假意设宴款待。却暗中派人在途中杀死曹家老小。 D 十七路诸侯讨伐董卓，董卓派华雄率兵迎战，华雄连斩联军数将，各路诸侯惊慌，关羽请求上阵，袁术起初不同意，但袁绍和曹操赞同为关羽壮行。 E 董承做梦遭遇曹操，口中大骂“曹贼休走”不料被身边的太医吉平得知，便将实情告诉吉平。吉平发誓效命汉献帝，不料被家奴告发，消息走漏，于是，曹操诈患头风，令吉平为之用药。吉平下毒害曹操未成，反被毒打。（二十三回） 6．选项中与原著不相符的一项是（） A、《三国演义》第三十六回有“卧龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，其中“凤雏”指庞统。徐庶后虽被曹操用老母赚取，但终生不曾为曹操设一谋，因此后有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。 B、袁尚兵退冀州，曹操采用许攸得计策，令士兵围着冀州城的城墙挖出一条两丈深的战壕，然后掘开漳河，引水淹冀州。审配虽知，但认为河水太浅，不加提防，结果水灌全城，更兼

城内弹尽粮绝,军士饿死殆尽。冀州城因此被曹军攻破 C、曹操利用徐庶至孝的特点,派人取徐母至许都。又由程昱诈称与徐庶结为兄弟,仿徐母笔迹去信召徐庶。徐庶无奈,含泪向刘备辞行,并向刘备推荐诸葛亮。徐庶归曹后,徐母为曹操所杀。徐庶依恋故主与好友诸葛亮,又经此变,虽在曹营,却终生不为之设一谋 D、刘备尽迁新野百姓入樊城后,曹操欲攻樊城,刘备便带着相随得新野,樊城百姓,滚滚渡河。及至襄阳,蔡瑁,张允不开城门。刘备又担心夺城而伤害百姓,转而望江陵而走,襄阳百姓多有相随。刘备领百姓,扶老携幼,行进缓慢,很快被曹操军队赶上。 E、曹操迫使徐庶离开刘备而投奔自己帐下,刘备为徐庶送行时,想要伐尽前面得树林,道出了刘备对徐庶得惜别之情二.、文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成79题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人:今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主, 行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与, 不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之 7.对下列各句中加线的词的解释,不正确的一项是() A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事执事:对人的敬称,此代指秦伯。 B.若舍郑以为东道主东道主:东边道路上招待客人的主人 C.不可!微夫人之力不及此夫人:那个人,指秦穆公 D.失其所与,不知所与:结盟。 8.下列句中加线的词语,解释正确的一项是( A.且贰于楚也(从属二主) 晋军函陵(驻军)

城内弹尽粮绝，军士饿死殆尽。冀州城因此被曹军攻破。 C、曹操利用徐庶至孝的特点，派人取徐母至许都。又由程昱诈称与徐庶结为兄弟，仿徐母笔迹去信召徐庶。徐庶无奈，含泪向刘备辞行，并向刘备推荐诸葛亮。徐庶归曹后，徐母为曹操所杀。徐庶依恋故主与好友诸葛亮，又经此变，虽在曹营，却终生不为之设一谋。 D、刘备尽迁新野百姓入樊城后，曹操欲攻樊城，刘备便带着相随得新野，樊城百姓，滚滚渡河。及至襄阳，蔡瑁，张允不开城门。刘备又担心夺城而伤害百姓，转而望江陵而走，襄阳百姓多有相随。刘备领百姓，扶老携幼，行进缓慢，很快被曹操军队赶上。 E、曹操迫使徐庶离开刘备而投奔自己帐下，刘备为徐庶送行时，想要伐尽前面得树林，道出了刘备对徐庶得惜别之情。二.、文言文阅读（15 分）阅读下面的文言文，完成 7~9 题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 7．对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是( ) A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事：对人的敬称，此代指秦伯。 B．若舍郑以为东道主东道主：东边道路上招待客人的主人。 C．不可！微夫人之力不及此夫人：那个人，指秦穆公。 D．失其所与，不知所与：结盟。 8．下列句中加线的词语，解释正确的一项是( ) A．且贰于楚也(从属二主) 晋军函陵(驻军)

阅读下面这篇文章,完成13-16小题追风筝的人卡勒德·胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝,割断对手的线。若有风筝线被割断,那些孩子就拼命地追逐那个随风飘移的风筝。对追风筝的人来说,最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手,我的助手一一兼仆人与朋友一一是哈桑。那年冬天的一个夜里,距比赛还有四天,爸爸对我说:“我觉得今年你也许能赢得比赛!” 爸爸随口一说,却在我脑袋中埋下了一颗种子:好办法!让他看看,他的儿子终究非同凡响。街上的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门,雪花反射出白晃晃的光芒,照得我睁不开眼。街上,风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语,各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去,爸爸挥挥手,我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。 “我们得开始了。”哈桑说。突然间我想放弃,爸爸在屋顶上看着我,他的眼光像太阳那样热得令人发烫。我有点不想放风筝了。”我说 “今天是个好日子。”哈桑说我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步,低声说了一句让我有些吃惊的话:“记住,阿米尔少爷,没有鬼怪,只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我 “没有鬼怪。”我低声说。出乎意料的是我竞然觉得好些了。不到一分钟,我的风筝扶摇直上。一个钟头后,空中已经挂着至少四十只风筝,这些风筝如同纸制的鲨鱼,巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁,他的手掌已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线,像流星那样划过天空,拖着闪亮的尾巴, 散落在附近的街区,给追风筝的人带来奖赏。我偷眼看向爸爸,寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下,而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸,紧紧盯着他的羊毛衫下午三点,阴云密布,太阳躲在它们后面,影子开始拉长。只剩下六只风筝了,我的是其中之一。我双腿发痛,脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落,心里的希望一点点增大。只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在,只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫:“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音

阅读下面这篇文章，完成 13-16 小题。追风筝的人卡勒德·胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝线被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘移的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛！” 爸爸随口一说，却在我脑袋中埋下了一颗种子：好办法！让他看看，他的儿子终究非同凡响。街上的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。 “我们得开始了。”哈桑说。突然间我想放弃，爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。 “我有点不想放风筝了。”我说。 “今天是个好日子。”哈桑说。我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话：“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我。 “没有鬼怪。”我低声说。出乎意料的是我竟然觉得好些了。不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，这些风筝如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过天空，拖着闪亮的尾巴，散落在附近的街区，给追风筝的人带来奖赏。我偷眼看向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸会不会也在欢呼呢？但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音

一阵风拉升了我的风筝,我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼声越来越响, 仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!” “快赢了,阿米尔少爷!”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了,我合上双眼,松开拉线的手。寒风将风筝拉高,线又在我手指上割开一个创口,接着…… 不用听人群欢呼,我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘,双拳挥舞,高声欢呼我体验到有生以来最棒的一刻 “安拉保佑,我们等会儿再庆祝吧。现在,我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。哈桑,”我大喊,“把它带回来!” 他踢起阵阵雪花,飞奔到街道的拐角处。他突然停下来,转身,双手放在嘴边,说: 你,千千万万遍!”然后露出一脸微笑,消失在街角之后。我收回风筝后,寻找每条通道,都没有哈桑的踪迹。我正在担心时,突然听到前面传来一阵声响,这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端,拳头紧握,双腿微微张开。在他身后,摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。 “把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧,可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。” “你这个白痴!把风筝给我们。” 哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣,退后一步。 “这是你最后的机会了!” 哈桑高举那只抓着石头的手我张开嘴,几乎喊出来。但我没有,我浑身麻木他们动手了,哈桑扔出石块,击中了其中一个的额头。他们一拥而上有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼,看见自己依旧咬着拳头,咬得很紧,从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场,斜倚在一家小店铺紧闭的门前十五分钟后,哈桑回来了,手里拿着那只蓝风筝 “你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说,仿佛在吞嚼一块石头 “老爷会担心的。”他就说了这么一句。他转过头,蹒跚着走开。事情就如我想象的那样。我打开门,走进那烟雾缭绕的书房。爸爸和拉辛汘在喝茶,听着收音机传出的噼里啪啦的新闻。他们转过头,接着爸爸嘴角亮起一丝笑容,他张开双手, 我把脸埋在他温暖的胸膛里,哭起来。爸爸紧紧抱着我,不断抚摸着我的后背。在他怀里

一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它！干掉它！”的欢呼声越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊！杀啊！”。 “快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着…… 不用听人群欢呼，我也知道我赢了！我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。 “安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。 “哈桑，”我大喊，“把它带回来！” 他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍！”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。我收回风筝后，寻找每条通道，都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。 “把风筝给我！”其中一个挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。” “你这个白痴！把风筝给我们。” 哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。 “这是你最后的机会了！” 哈桑高举那只抓着石头的手。我张开嘴，几乎喊出来。但我没有，我浑身麻木。他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上…… 有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。 “你到哪里去了？我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。 “老爷会担心的。”他就说了这么一句。他转过头，蹒跚着走开。事情就如我想象的那样。我打开门，走进那烟雾缭绕的书房。爸爸和拉辛汗在喝茶，听着收音机传出的噼里啪啦的新闻。他们转过头，接着爸爸嘴角亮起一丝笑容，他张开双手，我把脸埋在他温暖的胸膛里，哭起来。爸爸紧紧抱着我，不断抚摸着我的后背。在他怀里

我忘了自己的所作所为。那感觉真好。 (节选自《追风筝的人》,有删改) 13.概括哈桑的性格特点。(4分) 14.随着小说情节的发展,“我”的心理在不断地变化。请简要概括“我”贏得比赛后的心理变化过程。(4分) 15.小说节选部分的结尾处写到:“我把脸埋在他温暖的胸膛里,哭起来。”“我”为什么哭了?请结合全文谈谈你的看法。(6分) 16.试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。(6分) 六、论述类文本阅读(18分) 悲剧美的价值 ①悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局, 他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用 ②然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争, 具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 ③悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质,它们必须以文学艺术的形式表现出来,才能成为欣赏的对象,美学上所谓

我忘了自己的所作所为。那感觉真好。 (节选自《追风筝的人》，有删改) 13．概括哈桑的性格特点。（4 分） 14．随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请简要概括“我”赢得比赛后的心理变化过程。（4 分） 15．小说节选部分的结尾处写到：“我把脸埋在他温暖的胸膛里，哭起来。”“我”为什么哭了？请结合全文谈谈你的看法。（6 分） 16．试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。（6 分）六、论述类文本阅读（18 分）悲剧美的价值 ①悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。 ②然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 ③悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。．．．．．．．．．．．．．．．．．．因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓

高一语文第二学期第一次月考答案【详解】:本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境:注意对近义成语的分析辨别。坦诚:重在真诚。坦率:重在直率。文段中语境是直言,所以用“坦率”。弱肉强食:指弱者被欺负。以强凌弱:指仗着自己强势来欺负弱者。语境是鲁迅比别人强大,所以用“以强凌弱”较为合适。半斤八两:含有贬义。所以此处应该用“棋逢对手”;津津有味:在于有滋味而沉浸其中。津津乐道:在于很乐于表达语境指看得很有滋味,所以用“津津有味”。故答案选C。 2【详解】:本题考査辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词:然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。A项,成分残缺,“养成文明排队、有序就餐、遵守公共秩序规则”成分残缺,应改为“养成文明排队、有序就餐、遵守公共秩序规则的习惯”B项,语序不当,“及时应对并了解”语序不当应改为“及时了解并应对”;D项,搭配不当,“房地产……仍是国人投资、抵御通胀的主要手段”搭配不当,可在“仍是国人投资、抵御通胀的主要手段”前加上“投资房地产”。故 3【详解】:本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题,此题注意紧接前面“禁忌”说到“怕”,接着分析现在“不怕”的成因和表现。因此可以确定开头句是③,再进一步判断应该是⑥④相连。故答案选A 4【答案】C:“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”是借代,A项,比喻,B是拟人,C项,丝竹音乐,借代;D项,比喻。 5、C陶谦并非假意,是手下暗中杀害曹家老小。 6、C(C徐母是自缢) 7【解析】“与”意思是结交、亲附,“所与”即同盟者,所字结构,应是名词。【答案】D 8【解析】B项“厌”是“满足”,C项“微”是“如果没有”,D项“以为”是“以之为” 的省略。【答案】A 9略 10.(1)交代送别黎郎的原因。(2)点明黎郎赴任时的季节。(3)以漫山野遍开放的杜鹃花衬托黎郎赴任时的喜悦之情。 11对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任,字里行间透露出欣慰之意对朋友的依依惜别和关杯之情。“客程关外长“对朋友路途遥远的牵挂之意:对朋友为官

高一语文第二学期第一次月考答案 1.【详解】：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。坦诚：重在真诚。坦率：重在直率。文段中语境是直言，所以用“坦率”。弱肉强食：指弱者被欺负。以强凌弱：指仗着自己强势来欺负弱者。语境是鲁迅比别人强大，所以用“以强凌弱”较为合适。半斤八两：含有贬义。所以此处应该用“棋逢对手”；津津有味：在于有滋味而沉浸其中。津津乐道：在于很乐于表达。语境指看得很有滋味，所以用“津津有味”。故答案选 C。 2【详解】：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项，成分残缺，“养成文明排队、有序就餐、遵守公共秩序规则”成分残缺，应改为“养成文明排队、有序就餐、遵守公共秩序规则的习惯”；B 项，语序不当，“及时应对并了解”语序不当，应改为“及时了解并应对”；D 项，搭配不当，“房地产……仍是国人投资、抵御通胀的主要手段”搭配不当，可在“仍是国人投资、抵御通胀的主要手段”前加上“投资房地产”。故选 c。 3【详解】：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，此题注意紧接前面“禁忌”说到“怕”，接着分析现在“不怕”的成因和表现。因此可以确定开头句是③，再进一步判断应该是⑥④相连。故答案选 A。 4【答案】C：“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”是借代，A 项，比喻，B 是拟人，C 项，丝竹：音乐，借代；D 项，比喻。 5、C 陶谦并非假意，是手下暗中杀害曹家老小。 6、C（C 徐母是自缢） 7【解析】 “与”意思是结交、亲附，“所与”即同盟者，所字结构，应是名词。【答案】 D 8【解析】 B 项“厌”是“满足”，C 项“微”是“如果没有”，D 项“以为”是“以之为” 的省略。【答案】A 9 略 10. （1）交代送别黎郎的原因。（2）点明黎郎赴任时的季节。（3）以漫山野遍开放的杜鹃花衬托黎郎赴任时的喜悦之情。 11 对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意；对朋友的依依惜别和关杯之情。“客程关外长“对朋友路途遥远的牵挂之意；对朋友为官一

任、造福一方的勉励之情,尾联写希望朋友有好的政绩,表明了作者的希望。 12略 13.勇敢忠诚、隐忍坚强、善良宽容。 14.兴奋一担心一胆怯一内疚 15.①因为赢得爸爸的欢心,激动高兴而落泪:“我”赢得风筝比赛,就是为了赢得爸爸的欢心:终于看到爸爸的笑容,“我”忍不住高兴和激动而落泪:②因为没能为对“我”忠诚的哈桑挺身而出,内心矛盾纠结而落泪:“我”在哈桑遭到他人欺辱时不敢为他挺身而出事后又不敢直面哈桑,内心矛盾纠结而落泪 16.风筝对于“我”来说,是向父亲证明自己“非同凡响”的东西(或“是打开爸爸心门的钥匙”):放飞自己的风筝,割断对手的风筝线,收获看客们的欢呼,是勇敢的表现,是种无上的荣誉;“我”想得到这一荣誉,获得父亲的认可。风筝对于哈桑来说,是证明自己对主人(阿米尔少爷)忠诚的东西:“我”要哈桑把断了线的蓝风筝带回来,哈桑便不顾一切地保护并带回了那只蓝风筝。 17首先说明悲剧具有审美价值的最根本的原因在于表现抗争与拼搏:接着运用引证、例证法加以分析论证:最后得出结论:冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 18答:(1)因为现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,(1分)用来欣赏是不人道的。(1 分)(或答:现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质,(1分)它们必须以文学艺术的形式表现出来,才具有审美意义。(1分)) (2)艺术中的悲剧事件借助时空保持着与审美主体的心理距离,使后者不易介入其中。(2 分) (3)悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福,而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式,这就离不开文学艺术的加工。(2分) 19.结合全文,说说“悲剧美”有着怎样的价值?(6分) 答:(1)悲剧美的毁灭能使审美主体的感情得到陶冶,进而对其产生净化的作用:(2分) (2)悲剧元素有着强烈的悲剧性,体现并讴歌人的抗争与拼搏的精神:(2分) (3)悲剧美在被摧毁的同时,更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。(2分)

任、造福一方的勉励之情，尾联写希望朋友有好的政绩，表明了作者的希望。 12 略 13. 勇敢忠诚、隐忍坚强、善良宽容。 14. 兴奋—担心—胆怯—内疚。 15. ① 因为赢得爸爸的欢心，激动高兴而落泪：“我”赢得风筝比赛，就是为了赢得爸爸的欢心；终于看到爸爸的笑容，“我”忍不住高兴和激动而落泪；② 因为没能为对“我”忠诚的哈桑挺身而出，内心矛盾纠结而落泪：“我”在哈桑遭到他人欺辱时不敢为他挺身而出，事后又不敢直面哈桑，内心矛盾纠结而落泪。 16. 风筝对于“我”来说，是向父亲证明自己“非同凡响”的东西(或“是打开爸爸心门的钥匙”)；放飞自己的风筝，割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一种无上的荣誉；“我”想得到这一荣誉，获得父亲的认可。风筝对于哈桑来说，是证明自己对主人(阿米尔少爷)忠诚的东西：“我”要哈桑把断了线的蓝风筝带回来，哈桑便不顾一切地保护并带回了那只蓝风筝。 17 首先说明悲剧具有审美价值的最根本的原因在于表现抗争与拼搏；接着运用引证、例证法加以分析论证；最后得出结论：冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 18 答：（1）因为现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，（1 分）用来欣赏是不人道的。（1 分）（或答：现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，（1 分）它们必须以文学艺术的形式表现出来，才具有审美意义。（1 分））（2）艺术中的悲剧事件借助时空保持着与审美主体的心理距离，使后者不易介入其中。（2 分）（3）悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这就离不开文学艺术的加工。（2 分） 19．结合全文，说说“悲剧美”有着怎样的价值？（6 分）答：（1）悲剧美的毁灭能使审美主体的感情得到陶冶，进而对其产生净化的作用；（2 分）（2）悲剧元素有着强烈的悲剧性，体现并讴歌人的抗争与拼搏的精神；（2 分）（3）悲剧美在被摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。（2 分）