第五册 第一单元中外情节1《林教头风雪山神庙》内容各异,题材丰富 品味赏析小说语言2《装在套子里的人》 风格多样。情节曲折合 3*《边城》 理 第二单元古代披文4《归去来兮辞》 士与隐的矛盾抉择 品味赏析抒情入情5《滕王阁序》 叙事与抒情共舞 散文 6《逍遥游》 对自由精神的渴望 7*《陈情表》 叙事陈情 第三单元文艺融会8《咬文嚼字》 思考领悟论文贯通9《说“木叶”》 旁征博引纵横驰骋 10*《谈中国诗》 挥洒自如洋洋大观 第四单元自然概括11《中国建筑的特征》 出自科学大师之手。文 沟通运用科学归纳12《作为生物的社会》 趣理趣情趣俱佳。时代 论文 13*《宇宙的未来》 的需要
第五册 第一单元 品味赏析 中外 小说 情节 语言 1《林教头风雪山神庙》 2《装在套子里的人》 3﹡《边城》 内容各异，题材丰富， 风格多样。情节曲折合 理。 第二单元 品味赏析 古代 抒情 散文 披文 入情 4《归去来兮辞》 5《滕王阁序》 6《逍遥游》 7﹡《陈情表》 士与隐的矛盾抉择 叙事与抒情共舞 对自由精神的渴望 叙事陈情 第三单元 思考领悟 文艺 论文 融会 贯通 8《咬文嚼字》 9《说“木叶”》 10﹡《谈中国诗》 旁征博引纵横驰骋 挥洒自如洋洋大观 第四单元 沟通运用 自然 科学 论文 概括 归纳 11《中国建筑的特征》 12《作为生物的社会》 13﹡《宇宙的未来》 出自科学大师之手。文 趣理趣情趣俱佳。时代 的需要
情节探究(品味赏析) 情节与概括林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场筛选概括(人物 林教头沧州遇旧知李小二家中拜恩人事件场景) 沧州遇旧知(善良安分)(开端) 探究:张弛有致 情节与性格陆虞候密谋(怒火升起)(发展) 波澜起伏的情节 接管草料场(随遇而安)(发展) 与思想性格和谐 统一(情节是人 山神庙复仇(奋起反抗)(高潮和结局)物性格的历史 情节与环境风大雪紧—沽酒御寒——见山神庙 体会探究:渲染气 草厅倒塌——庙中借宿——听到阴谋 氛,烘托性格。推 杀敌复仇 动情节发展 情节与构思第一次偷听,密谋,听不真切。设下悬念 思考对比 第二次,阴谋得逞,得意忘形,表功,邀赏 前后照应 雪夜荒庙,肆无忌惮,高门大嗓,又只是一门相映成趣 之隔,林冲自听的真切,一字不漏。 合情合理 活僵尸没有情趣、没血性,没担当,没有欢笑在强烈反差对比 青春少女,活泼开朗浪漫洒脱,光彩四射。 中展开情节 反差恋爱一幅漫画一次郊游
情节探究（品味赏析） 情节与概括 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 林教头沧州遇旧知 李小二家中拜恩人 筛选概括（人物 事件场景） 情节与性格 沧州遇旧知（善良安分）（开端） 陆虞候密谋（怒火升起）（发展） 接管草料场（随遇而安）（发展） 山神庙复仇（奋起反抗）（高潮和结局） 探究：张弛有致 波澜起伏的情节 与思想性格和谐 统一（情节是人 物性格的历史） 情节与环境 风大雪紧——沽酒御寒——见山神庙—— 草厅倒塌——庙中借宿——听到阴谋—— 杀敌复仇 体会探究：渲染气 氛，烘托性格。推 动情节发展 情节与构思 第一次偷听，密谋，听不真切。设下悬念。 第二次，阴谋得逞，得意忘形，表功，邀赏， 雪夜荒庙，肆无忌惮，高门大嗓，又只是一门 之隔，林冲自听的真切，一字不漏。 思考对比 前后照应 相映成趣 合情合理 活僵尸 没有情趣、没血性，没担当，没有欢笑 青春少女，活泼开朗浪漫洒脱，光彩四射。 反差恋爱一幅漫画 一次郊游 在强烈反差对比 中展开情节
情节正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,语言节奏与文势分析 与却早纷纷扬扬卷下一天大雪来 一致。雪起,文句式 语言 势也起。四字短朗读 语,紧张 改写 情节当初在东京(记此2字,小二本东京人只叙述林冲在东模仿 与氏)时:多得林冲看顾(恩德):京处处接济关照点评 评点后来不合偷了店主人家钱财,被捉住李小二,才有李 了,要送官司问罪,又得林冲主张陪小二在沧州的感体会 话,救了他免送官司,(恩德二)又恩,处处照料林思路 与他陪了当钱财,方得脱免;(恩德冲。追叙前因, )京中安不得身,又亏林冲赍发他为了顺序后果。揣摩 盘缠,於路投奔人,(恩德四)不想 意味 今日却在这里撞见。(浓墨重彩,层 层加码,①显林冲侠义心肠,②为后 文李小二努力报恩张地,③反衬陆谦 这位“友
情节 与 语言 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起， 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 语言节奏与文势 一致。雪起，文 势也起。四字短 语，紧张 分析 句式 朗读 改写 情节 与 评点 当初在东京（记此2字，小二本东京人 氏）时，多得林冲看顾（恩德一）； 后来不合偷了店主人家钱财，被捉住 了，要送官司问罪，又得林冲主张陪 话，救了他免送官司，（恩德二）又 与他陪了些钱财，方得脱免；（恩德 三）京中安不得身，又亏林冲赍发他 盘缠，於路投奔人，（恩德四）不想 今日却在这里撞见。（浓墨重彩，层 层加码，①显林冲侠义心肠，②为后 文李小二努力报恩张地，③反衬陆谦 这位“朋友”） 只叙述林冲在东 京处处接济关照 李小二，才有李 小二在沧州的感 恩，处处照料林 冲。追叙前因， 为了顺序后果。 模仿 点评 体会 思路 揣摩 意味
语言 特色 品味 月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在学者写乡村:营造诗境。 用词 月光下皆成为黑色。身边虫声繁密如落雨间翠翠月夜听祖父讲述母亲的炼句 或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺落故事时内心的激情 语气 落落落′啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿 又好像明白这是半夜,仍然闭着那小小眼儿安 语气沉静,用词有童话色彩。语调 睡了 有声有色,动静结合。 节奏 韵味 忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只话本特色,短句,干净整齐。风格 见一个人闪将进来,酒店里坐下,随后又一明白,清楚,利落。 人闪入来氵看时前面那个人是军官打扮,闪烁其词,营造悬念 朗读 后面这个走卒模样,跟着,也来坐下。 对比 这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自小说大师的语言 改写 己制造_个套子,好隔绝人世,不受外界影响夜话,讲同事的故事。 现实生活刺激他,惊吓他,老师闹得他六神不句子不长不短,语气舒缓, 安。也许为了替自己胆怯、自己对现实的憎恶 辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那地从没存在从容,纯熟,简练、亲切 过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来朴实无华,妮娓道来,幽默 说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生|风趣
语言 特色 品味 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在 月光下皆成为黑色。身边虫声繁密如落雨。间 或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺‘落 落落落’啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿 又好像明白这是半夜，仍然闭着那小小眼儿安 睡了。” 学者写乡村：营造诗境。 翠翠月夜听祖父讲述母亲的 故事时内心的激情。 语气沉静，用词有童话色彩。 有声有色，动静结合。 用词 炼句 语气 语调 节奏 韵味 风格 朗读 对比 改写 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只 见一个人闪将进来， 酒店里坐下，随后又一 人闪入来； 看时，前面那个人是军官打扮， 后面这个走卒模样，跟着，也来坐下。 话本特色，短句，干净整齐。 明白，清楚，利落。 闪烁其词，营造悬念 这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自 己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。 现实生活刺激他，惊吓他，老师闹得他六神不 安。也许为了替自己胆怯、自己对现实的憎恶 辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在 过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来 说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生 活。 小说大师的语言 夜话，讲同事的故事。 句子不长不短，语气舒缓， 从容，纯熟、简练、亲切， 朴实无华，娓娓道来，幽默 风趣
披文入情 语文性质为文者情动而辞发。文科是人学,是主观感受的表达 是内心情感的流露。 语文任务积累情感体验熏陶。林黛玉寄人篱下,范进乐极生悲 林冲逼上梁山,祥林嫂生死无路,苏轼一生漂泊,别 里科夫保守者的可怜,陶渊明守住心灵的艰难,杜甫 小人物胸怀天下的尴尬,王勃求人提携的谦恭,庄子 灵魂的自由,李密动情说不。 学习过程调动情绪是阅读理解的需要,学习语文技巧的需要。 机械训练,费时低效。(茅盾《入迷》)
语文性质 为文者情动而辞发。文科是人学，是主观感受的表达， 是内心情感的流露。 语文任务 积累情感体验熏陶。林黛玉寄人篱下，范进乐极生悲， 林冲逼上梁山，祥林嫂生死无路，苏轼一生漂泊，别 里科夫保守者的可怜，陶渊明守住心灵的艰难，杜甫 小人物胸怀天下的尴尬，王勃求人提携的谦恭，庄子 灵魂的自由，李密动情说不。 学习过程 调动情绪是阅读理解的需要，学习语文技巧的需要。 机械训练，费时低效。 （茅盾《入迷》） 披文入情
披文入情(品味赏析) 阅读 语气语调知人论世,体会感情 遣词造句 归去来兮,田园将芜胡不归!呼告发问自己问自己 既自以心为形役,奚惆怅而独悲反问鞭策自己,不惆怅不可能,跳 出干年枷锁,叛逆也难 悟已往之不谏,知来者之可追。对比 再不走,可就无以挽救了,对 实迷途其未远,觉今是而昨非。引用 艰难抉择的认识,对自己的安 慰 舟遇遥以轻颺,风飘飘而吹衣。情景交融终于走出这一步,摆脱束缚 风也柔,船也轻 问征夫以前路,恨晨光之熹微。心理 天为什么还不放亮呢!我多想 急促 快快地回到我的家,那是我的 精神家园啊
阅读 语气语调 遣词造句 知人论世，体会感情 归去来兮，田园将芜胡不归！ 呼告发问 自己问自己 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？反问 鞭策自己，不惆怅不可能，跳 出千年枷锁，叛逆也难， 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 对比 引用 再不走，可就无以挽救了，对 艰难抉择的认识，对自己的安 慰。 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。 情景交融 终于走出这一步，摆脱束缚， 风也柔，船也轻。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。 心理 急促 天为什么还不放亮呢！我多想 快快地回到我的家，那是我的 精神家园啊。 披文入情（品味赏析）
披文入情 豫章故郡 历史悠久四字短句,简洁明快以无知后 洪都新府 辖境辽阔 生角度 星分翼轸 以敬仰赞 地接衡庐 颂语气 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越 位置重要六字句平实叙述 照顾周到 物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵四六句展开叙述 语言得体 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。 雄洲雾列 改四字句介绍人物 语调谦恭 俊采星驰 台隍枕夷夏之交 主宾孽六四句详写节奏舒级希望抬爱 语气雍容和乐 德高威重 提携 宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望,棨戟遥临 宇文新州之懿范擔帷暂住众宾佼佼四字短句,平和转抒 十旬休假,胜友如云; 干里逢迎,高朋满座。 宾客领袖情详写转概写 腾蛟起凤,孟学士之词宗 四六句写点,描摹在 紫电清霜,王将军之武库 前,引介在后,节奏 家君作宰,路出名区 小子无知/急促,格调高昂 童子何知,躬逢胜饯。 四字句谦虚介绍自己
豫章故郡 洪都新府 星分翼轸 地接衡庐 襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越 物华天宝，龙光射牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄洲雾列 俊采星驰 台隍枕夷夏之交 宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临 宇文新州之懿范，襜帷暂住 十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗 紫电清霜，王将军之武库 家君作宰，路出名区 童子何知，躬逢胜饯。 披文入情 历史悠久 辖境辽阔 位置重要 人杰地灵 主宾尊贵 德高威重 众宾佼佼 宾客领袖 小子无知 四字短句，简洁明快 六字句平实叙述 四六句展开叙述 改四字句介绍人物 六四句详写节奏舒缓 语气雍容和乐 四字短句，平和转抒 情详写转概写 四六句写点，描摹在 前，引介在后，节奏 急促，格调高昂 四字句谦虚介绍自己 以无知后 生角度 以敬仰赞 颂语气 照顾周到 语言得体 语调谦恭 希望抬爱 提携
融会贯通(思考领悟) 相似触发④《屈原》你是没有骨气的文人(你这) 材料联想②《水浒》你这与奴才做奴才的奴才 Q《红楼梦》你是个好小子,出来动动筛选材料 现代历史剧你铭大爷! 同异归类 的台词一古 典小说的对 ④《史记》李广射虎 观点贯通 话古代史③韩愈“推敲” 传文字的繁 简一古诗人 G"烟"字的意义,四句带烟字的诗句理清关系 的炼字炼⑦苏东坡《惠山烹小龙团》 句一词语的 仿写运用 实指意义一 ⑧《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》 联想意义 写美人,谈风景,做买卖,铝字印刷 ⑨韩愈:惟陈言之务去 以贯之语言跟着思想走,文字和思想有密切关系
融会贯通（思考领悟） 相似触发 ①《屈原》你是没有骨气的文人（你这） 筛选材料 同异归类 观点贯通 理清关系 仿写运用 材料联想 现代历史剧 的台词—古 典小说的对 话—古代史 传文字的繁 简—古诗人 的炼字炼 句—词语的 实指意义— 联想意义 ②《水浒》你这与奴才做奴才的奴才 ③《红楼梦》你是个好小子，出来动一动 你铭大爷！ ④《史记》李广射虎 ⑤韩愈“推敲” ⑥“烟”字的意义，四句带烟字的诗句 ⑦苏东坡《惠山烹小龙团》 ⑧《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》 写美人，谈风景，做买卖，铅字印刷 ⑨韩愈：惟陈言之务去 一以贯之 语言跟着思想走，文字和思想有密切关系
融会贯通 启发点融会贯通:“举一而三反,闻一而知十,乃学者用功之深,穷 理之熟,然后能融会贯通,以至于此。” 春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”“那雪正下得紧”“推 敲”“屡战屡败和屡败屡战” 你是没有体味文字,要联想生活经验,由此及彼,有文字到意义、情味、环境 骨气的文语言大师郭沫若用文字也颇费周折,使用文字不易,要下苦功 人 你这没有独立思考的人,品出文字的独特意味。都认为“敲”好,朱光潜确认 骨气的文为“推”好 古人围绕“推敲”敷衍故事,看出古人对语言文字的重视执著。急功 近利的今人,没有推敲积累的耐心,错字错词错句连篇。 一字之差,生活现象是纷繁复杂的,语言文字是有限的,找到那个最合适的词语, 不同 做文学是一件痛苦的事,耐得住寂寞,外面的世界很精彩,屋里的工 作很寂寞 感觉文字需要敏感,敏感来自天赋,来自积累。李白是天才,杜甫是 学习的结果 推敲文字就是提炼思想,提升思想境界,就是斟酌文字。说套话的人 其实是思想陈旧
融会贯通 启发点 融会贯通：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷 理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 你是没有 骨气的文 人； 你这没有 骨气的文 人—— 一字之差， 效果全然 不同 “春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”“那雪正下得紧”“推 敲”“屡战屡败和屡败屡战” 体味文字，要联想生活经验，由此及彼，有文字到意义、情味、环境 语言大师郭沫若用文字也颇费周折，使用文字不易，要下苦功 独立思考的人，品出文字的独特意味。都认为“敲”好，朱光潜确认 为“推”好。 古人围绕“推敲”敷衍故事，看出古人对语言文字的重视执著。急功 近利的今人，没有推敲积累的耐心，错字错词错句连篇。 生活现象是纷繁复杂的，语言文字是有限的，找到那个最合适的词语， 需要丰富的积累。 做文学是一件痛苦的事，耐得住寂寞，外面的世界很精彩，屋里的工 作很寂寞。 感觉文字需要敏感，敏感来自天赋，来自积累。李白是天才，杜甫是 学习的结果 推敲文字就是提炼思想，提升思想境界，就是斟酌文字。说套话的人 其实是思想陈旧
朱|喜悦叶子出水很高,像享亭的舞女的裙,层层的叶子中间,零星的点缀 自哀愁些白花,有袅娜的开着的,有羞涩的打着朵儿的,正如粒粒的明 珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 孙人民那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁 犁战争壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧 荷 《荷花淀》 奇生/那是满地的新荷,回圆的绿时或亭享立于水上:或旋转靠在水面, 叶 勃勃只觉得—种蓬勃的生机…再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简 花 直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了《西湖漫笔》 许怀从冬日的衰落到春日的绿意,繁盛、凋零,如人生的起落。当风低 水皱,湖闲雨轻的日子,清荷亭亭,绿裙裾上青玉滚滚,水生秀色 瑜老师抑或刀风烈日,如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿,气字凌仙年年荷 萍 花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的师长却不能了,那一个 年轻的身影走进了翩翩的荷叶间,稍不留意便无迹可寻,只余下清香 袅袅。《又是清荷盛开时》 景物是客观的,人的眼睛心情千差万别的,同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的 心情不同,感受不同,文章主旨不同,景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确,为表达内 容服务,哪里需要描写,怎样描写,都要从表达的需要出发
荷 叶 荷 花 朱 自 清 喜悦 哀愁 孙 犁 人民 战争 宗 璞 生机 勃勃 许 瑜 萍 怀念 老师 景物是客观的，人的眼睛心情千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。 心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内 容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。 那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁 壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 《荷花淀》 那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面， 只觉得一种蓬勃的生机……再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简 直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了《西湖漫笔》 从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当风低 水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色； 抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。年年荷 花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个 年轻的身影走进了翩翩的荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只余下清香 袅袅。《又是清荷盛开时》 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星的点缀 些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明 珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人