《程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16152604 课程名称：程序设计 英文名称：Programming Languages and Programming 课程类别：学科基础课 学 分：4 时：60（其中含实验学时数：30 适用对象：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、信 息与计算科学专业本科 老核方式：老试 先修课程：计算机科学导论 二、课程简介 《程序设计》是计算机科学与技术及相关专业本科的一门必修的学科基础 课。本课程的先修课程是《计算机科学导论》。课程主要内容含盖C语言程序的 基本知识，如数据类型、运算符和表达式，顺序程序设计，选择结构程序设计 循环控制，数组，函数，予处理命令，指针，结构体与共用体，文件等。在学习 这些基本知识的同时学习程序设计的思想和方法。通过学习，应掌握程序设计的 基础知识、基本概念和基本技能，一方面为《数据结构》、《面向对象的程序设 计》、《软件工程》等后续课程的学习奠定程序设计基础，另一方面使学生不但 掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思 想和方法，培养编写和调试简单应用程序的技能，具备利用计算机求解实际问题 的基本能力。 本课程是一门实践性非常强的课程，要求学生要注重实践，在掌握C语言的 基本语法后，重点应放在提高编程能力的训练上。 Programming Languages and Programming is a compulsory subject basic course for the undergraduate of computer science and technology and related majors.The first course of this course is Introduction to Computer Science.It includes basic knowledge of c language program,such as data type,operator and expression,sequence program design,selection of structure program design,loop control,array,function,processing command,pointer,structure and sharing body,file,etc.In learning these basic knowledge,it can learn program design ideas and methods.Through learning,we should master the basic knowledge,basic concepts and basic 1
1 《程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16152604 课程名称：程序设计 英文名称：Programming Languages and Programming 课程类别：学科基础课 学 分：4 学 时：60（其中含实验学时数：30） 适用对象: 计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、信 息与计算科学专业本科 考核方式：考试 先修课程：计算机科学导论 二、课程简介 《程序设计》是计算机科学与技术及相关专业本科的一门必修的学科基础 课。本课程的先修课程是《计算机科学导论》。课程主要内容含盖 C 语言程序的 基本知识，如数据类型、运算符和表达式，顺序程序设计，选择结构程序设计， 循环控制，数组，函数，予处理命令，指针，结构体与共用体，文件等。在学习 这些基本知识的同时学习程序设计的思想和方法。通过学习，应掌握程序设计的 基础知识、基本概念和基本技能，一方面为《数据结构》、《面向对象的程序设 计》、《软件工程》等后续课程的学习奠定程序设计基础，另一方面使学生不但 掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思 想和方法，培养编写和调试简单应用程序的技能，具备利用计算机求解实际问题 的基本能力。 本课程是一门实践性非常强的课程，要求学生要注重实践，在掌握 C 语言的 基本语法后，重点应放在提高编程能力的训练上。 Programming Languages and Programming is a compulsory subject basic course for the undergraduate of computer science and technology and related majors. The first course of this course is Introduction to Computer Science。It includes basic knowledge of c language program, such as data type, operator and expression, sequence program design, selection of structure program design, loop control, array, function, processing command, pointer, structure and sharing body, file, etc. In learning these basic knowledge, it can learn program design ideas and methods. Through learning, we should master the basic knowledge, basic concepts and basic
skills of the program design,on one hand,lay the foundation for the program design for the data structure,object -oriented programming, software engineering,etc.on the other hand,students not only master the knowledge,programming technology and basic algorithm of advanced programming language,but also master the thought and method of programming,and train the skills to write and debug simple application program,and have the basic ability to solve practical problems with computer. This course is a highly practical course,requiring students to pay attention to practice.after mastering the basic grammar of c language, the focus should be on the training of improving the programming ability. 三、课程性质与教学目的 本果程计算机科学与技术及相关专业本科的一门必修的学科基础果。其目的是向 学生介绍结构化程序设计的基本思想与方法，通过学习C程序设计语言，熟悉C语言 的语法、语义及该语言所表现出的设计风格，了解计算机解决问题的一般方法，掌握 编写和调试简单应用程序的能力 C语言程序设计课程包括理论敦学环节和实践教学环节。通过理论教学环节，学 生将掌握C语言程序设计的基本概念、程序设计思想，培养科学思维方式，举握软件 系统的开发方法，设计满足特定需求的系统并在设计环节中体现创新意识，让学生养 成认真严谨的学习与工作态度。并通过对自己今后即将从事专业工作内容与意义的了 解，逐渐树立职业责任感，为其今后从事相关专业工作打下正确的思想基础。让学生 在学习理论知识的同时，人生观与价值观也得到充分合理地培养与塑造。通过多层次 的实践教学环节，培养学生的严谨求实态度、工匠精神、创新精神，提高其创新能力。 四、教学内容及要求 第一章C语言概述 1、从C语言概述引出软件发展对国力的重要性，从中美贸易战中的“中国芯”， 了解程序设计在当下的发展现状和未来的建设趋势，激发学生荣誉感和自尊心，教育 同学们认真学习计算机课程设计，奋发图强，为祖国的腾飞，为中国梦而认真学习。 2、通过标识符命名规则的了解和应用，培养学生的规则意识，引导学生做人做 事需要遵守规则，教育学生遵守学校各项规章制度，遵守国家法律法规，用制度和规 则约束和指导自己的行为，做一个守法的好公民。 (一)目的与要求
2 skills of the program design, on one hand, lay the foundation for the program design for the data structure, object - oriented programming, software engineering, etc. on the other hand, students not only master the knowledge, programming technology and basic algorithm of advanced programming language, but also master the thought and method of programming, and train the skills to write and debug simple application program, and have the basic ability to solve practical problems with computer. This course is a highly practical course, requiring students to pay attention to practice. after mastering the basic grammar of c language, the focus should be on the training of improving the programming ability. 三、课程性质与教学目的 本课程计算机科学与技术及相关专业本科的一门必修的学科基础课。其目的是向 学生介绍结构化程序设计的基本思想与方法，通过学习 C 程序设计语言，熟悉 C 语言 的语法、语义及该语言所表现出的设计风格，了解计算机解决问题的一般方法，掌握 编写和调试简单应用程序的能力。 C 语言程序设计课程包括理论教学环节和实践教学环节。通过理论教学环节，学 生将掌握 C 语言程序设计的基本概念、程序设计思想，培养科学思维方式，掌握软件 系统的开发方法，设计满足特定需求的系统并在设计环节中体现创新意识，让学生养 成认真严谨的学习与工作态度。并通过对自己今后即将从事专业工作内容与意义的了 解，逐渐树立职业责任感，为其今后从事相关专业工作打下正确的思想基础。让学生 在学习理论知识的同时，人生观与价值观也得到充分合理地培养与塑造。通过多层次 的实践教学环节，培养学生的严谨求实态度、工匠精神、创新精神，提高其创新能力。 四、教学内容及要求 第一章 C 语言概述 1、从 C 语言概述引出软件发展对国力的重要性，从中美贸易战中的“中国芯”， 了解程序设计在当下的发展现状和未来的建设趋势，激发学生荣誉感和自尊心，教育 同学们认真学习计算机课程设计，奋发图强，为祖国的腾飞，为中国梦而认真学习。 2、通过标识符命名规则的了解和应用，培养学生的规则意识，引导学生做人做 事需要遵守规则，教育学生遵守学校各项规章制度，遵守国家法律法规，用制度和规 则约束和指导自己的行为，做一个守法的好公民。 （一）目的与要求
1.了解C语言的特点和简单的C程序 2.了解C程序的上机步骤，掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个 C语言程序的过程。 3.树立严谨认真的心态 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 程序与程序设计语言 2.基本概念和知识点 程序的基本概念、程序设计语言。 3.问题与应用 了解程序设计的基本思想 第二节 1.主要内容 算法及其描述 2.基本概念和知识点 算法的概念、算法的描述方法 3.问题与应用 了解算法的描述方法 第三节 1.主要内容 C语言的发展及特点 2.基本概念和知识点 C语言的发展概况、C语言的特点 3.问题与应用（能力要求） 了解C语言和程序。 第四节 1.主要内容 C语言程序的基本结构 2.基本概念和知识点 C语言程序的基本结构 3.问题与应用（能力要求） 学握C程序的基本结构 第五节 1.主要内容 3
3 1．了解 C 语言的特点和简单的 C 程序 2．了解 C 程序的上机步骤，掌握 C 语言的运行环境，初步了解运行一个 C 语言程序的过程。 3．树立严谨认真的心态， （二）教学内容 第一节 1.主要内容 程序与程序设计语言 2.基本概念和知识点 程序的基本概念、程序设计语言。 3.问题与应用 了解程序设计的基本思想 第二节 1.主要内容 算法及其描述 2.基本概念和知识点 算法的概念、算法的描述方法 3.问题与应用 了解算法的描述方法 第三节 1.主要内容 C 语言的发展及特点 2.基本概念和知识点 C 语言的发展概况、C 语言的特点 3.问题与应用（能力要求） 了解 C 语言和程序。 第四节 1. 主要内容 C 语言程序的基本结构 2. 基本概念和知识点 C 语言程序的基本结构 3. 问题与应用（能力要求） 掌握 C 程序的基本结构 第五节 1.主要内容
C语言字符集、标识符与关键字 2.基本概念和知识点 C语言字符集、标识符与关键字 3.问题与应用（能力要求》 掌握标识符的命名规 第六节 1.主要内容 C语言程序的开发环境 2.基本概念和知识点 Visual C+6.0集成开发环境、利用集成开发环境编写程序 3.问题与应用（能力要求） 掌握集成开发环境的开发步聚 (三)思考与实践 课后上机学习用visi0c6.O+运行C程序的步骤 (四)教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课后上机。 第二章数据类型与表达式 通过整型数据的溢出，培养学生做任何事情都要有个度，即情感、情绪， 理智处在平衡状态、不要过犹不及。 通过运算符优先级的学习，使同学们明白做事要有轻重缓急，先做重要和 紧急的事情。 (一)目的与要求 1.介绍C的数据类型 2.掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法 3掌握数值常量、字符常量和符号常量的使用。 4.掌握不同类型间数据转换的原则与方法。 5.熟练使用各种运算符和表达式 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 C语言的基本数据类型 2.基本概念和知识点 基本类型：整型，字符型，实型，单精度浮点型与双精度浮点型：构造 4
4 C 语言字符集、标识符与关键字 2.基本概念和知识点 C 语言字符集、标识符与关键字 3.问题与应用（能力要求） 掌握标识符的命名规则 第六节 1.主要内容 C 语言程序的开发环境 2.基本概念和知识点 Visual C++6.0 集成开发环境、利用集成开发环境编写程序 3.问题与应用（能力要求） 掌握集成开发环境的开发步骤 （三）思考与实践 课后上机学习用 visio c 6.0++运行 C 程序的步骤 （四）教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课后上机。 第二章 数据类型与表达式 通过整型数据的溢出，培养学生做任何事情都要有个度，即情感、情绪、 理智处在平衡状态、不要过犹不及。 通过运算符优先级的学习，使同学们明白做事要有轻重缓急，先做重要和 紧急的事情。 （一）目的与要求 1.介绍 C 的数据类型 2.掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法。 3.掌握数值常量、字符常量和符号常量的使用。 4.掌握不同类型间数据转换的原则与方法。 5.熟练使用各种运算符和表达式 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容 C 语言的基本数据类型 2. 基本概念和知识点 基本类型：整型，字符型，实型，单精度浮点型与双精度浮点型；构造
类型：数组类型，结构类型，联合类型，枚举类型：指针类型：空类型。 3.问题与应用（能力要求） 掌握数据类型的分类和基本特点。 第二节 1.主要内容 常量与变量 2.基本概念和知识点 常量及其类型：变量的概念，变量名，变量命名的规定。 3.问题与应用（能力要求） 了解常量和变量 第三节 1.主要内容 运算符与表达武 2.基本概念和知识点 算术运算符、赋值运算符、逗号运算符、求字节数运算符。算术表达式 赋值表达式、逗号表达式，自增、自减运算符 3.问题与应用（能力要求） 掌握运算符的使用。 第四节 1.主要内容 数据类型转换 2.基本概今和知识点 自动类型转换、赋值类型转换、强制类型转换 3.问题与应用（能力要求） 学会运用类型转换 (三)思考与实践 1.布置课后练习3-5题：1,2,3,5,6 2.上机验证作业的正确性 3.实验课：实验项目一数据类型、运算符和表达式 (四)教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课堂讨论、课后上机。 第三章顺序结构程序设计 1、通过简单程序，告诉学生一个简单的错误小到一个标点符号用错，都 5
5 类型：数组类型，结构类型，联合类型，枚举类型；指针类型；空类型。 3. 问题与应用（能力要求） 掌握数据类型的分类和基本特点。 第二节 1. 主要内容 常量与变量 2. 基本概念和知识点 常量及其类型：变量的概念，变量名，变量命名的规定。 3. 问题与应用（能力要求） 了解常量和变量 第三节 1. 主要内容 运算符与表达式 2. 基本概念和知识点 算术运算符、赋值运算符、逗号运算符、求字节数运算符。算术表达式、 赋值表达式、逗号表达式，自增、自减运算符 3. 问题与应用（能力要求） 掌握运算符的使用。 第四节 1. 主要内容 数据类型转换 2. 基本概念和知识点 自动类型转换、赋值类型转换、强制类型转换 3. 问题与应用（能力要求） 学会运用类型转换 （三）思考与实践 1.布置课后练习 3—5 题：1,2,3,5,6 2.上机验证作业的正确性 3.实验课：实验项目一 数据类型、运算符和表达式 （四）教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课堂讨论、课后上机。 第三章 顺序结构程序设计 1、通过简单程序，告诉学生一个简单的错误小到一个标点符号用错，都
能导致整个程序无法运行，所以在写程序时一定要认真、严谨，让学生通过在 程序设计、调试中碰到的种种问题，引发出严谨、细心、精益求精的感悟，让 同学们养成一丝不苟的好习惯。 2、通过输入输出语句中的格式要求，培养同学们养成认真务实的态度。 (一)目的与要求 1.掌握赋值语句和数据的输入、输出函数 2.堂握格式化输入、输出 3.掌握顺序程序设计 (二)教学内容 第一节 .主要内容 C语言的基本语句 2。基本概念和知识点 C程序结构：C语句分类：控制语句，函数调用语句，表达式语句，空 语句，复合语句。 3.问题与应用（能力要求） 掌握各种语句的格式。 第一节 1.主要内容 数据输入输出 2.基本概念和知识点 输入输出的概念，字符输入输出函数、格式输入输出函数 3.问题与应用（能力要求 理解数据的输入和输出的含义。 第三节 1.主要内容 程序举例 2.基本概念和知识点 程序举例 3.问题与应用（能力要求） 掌握顺序程序设计的编写方法 (三)思考与实践 1.布置课后练习3一5题 2.上机验证作业的正确性 3.实验课：实验项目二简单C程序设计
6 能导致整个程序无法运行，所以在写程序时一定要认真、严谨，让学生通过在 程序设计、调试中碰到的种种问题，引发出严谨、细心、精益求精的感悟，让 同学们养成一丝不苟的好习惯。。 2、通过输入输出语句中的格式要求，培养同学们养成认真务实的态度。 （一）目的与要求 1.掌握赋值语句和数据的输入、输出函数 2.掌握格式化输入、输出 3.掌握顺序程序设计 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容 C 语言的基本语句 2. 基本概念和知识点 C 程序结构；C 语句分类：控制语句，函数调用语句，表达式语句，空 语句，复合语句。 3. 问题与应用（能力要求） 掌握各种语句的格式。 第二节 1. 主要内容 数据输入输出 2. 基本概念和知识点 输入输出的概念，字符输入输出函数、格式输入输出函数 3. 问题与应用（能力要求） 理解数据的输入和输出的含义。 第三节 1. 主要内容 程序举例 2. 基本概念和知识点 程序举例 3. 问题与应用（能力要求） 掌握顺序程序设计的编写方法 （三）思考与实践 1.布置课后练习 3—5 题 2.上机验证作业的正确性 3.实验课：实验项目二 简单 C 程序设计
(四)教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课后上机。 第四章选择结构程序设计 1、通过讲解在程序中利用选择结构可以把程序引到不同的地方，来告诉学 生在人生道路的选择上也是如此，不同的选择会产生不同的结果，让学生明白 树立正确的人生观、价值观的重要性，从而帮助学生能在今后的人生选择中做 出正确的决定。 2、通过条件语句的训练，使同学们养成良好的逻辑性，同时也通过条件语 句教育学生，在生活中“鱼和熊掌不可兼得”的道理，千万不要做违背良心的 事情，不要做有背社会公德的事情。 (一)目的与要求 1堂根关系云浒和关系 2. 掌握逻辑运算符和逻辑表达式 3.掌握IF语句及IF语句的嵌套 4.学握SWITCH语句 5.会运用关系表达式和逻辑表达式构成选择结构 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 关系运算符和关系表达式 2.基本概念和知识点 关系运算符及其优先次序 关系表达式。 3.问题与应用（能力要求） 熟练运用关系运算符 第二节 1.主要内容 逻辑运算符和逻辑表达式 2.基本概念和知识点 逻辑运算符及其优先次序，逻辑表达式。 3.问题与应用（能力要求 熟练运用逻辑运算符 第三节 1.主要内容 IF语句
7 （四）教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课后上机。 第四章 选择结构程序设计 1、通过讲解在程序中利用选择结构可以把程序引到不同的地方，来告诉学 生在人生道路的选择上也是如此，不同的选择会产生不同的结果，让学生明白 树立正确的人生观、价值观的重要性，从而帮助学生能在今后的人生选择中做 出正确的决定。 2、通过条件语句的训练，使同学们养成良好的逻辑性，同时也通过条件语 句教育学生，在生活中“鱼和熊掌不可兼得”的道理，千万不要做违背良心的 事情，不要做有背社会公德的事情。 （一）目的与要求 1. 掌握关系运算符和关系表达式 2. 掌握逻辑运算符和逻辑表达式 3. 掌握 IF 语句及 IF 语句的嵌套 4. 掌握 SWITCH 语句 5. 会运用关系表达式和逻辑表达式构成选择结构 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容 关系运算符和关系表达式 2. 基本概念和知识点 关系运算符及其优先次序，关系表达式。 3. 问题与应用（能力要求） 熟练运用关系运算符 第二节 1. 主要内容 逻辑运算符和逻辑表达式 2. 基本概念和知识点 逻辑运算符及其优先次序，逻辑表达式。 3. 问题与应用（能力要求） 熟练运用逻辑运算符 第三节 1. 主要内容 IF 语句
2.基本概念和知识点 If语句的三种基本形式：单分支选择if语句、双分支选择if语句， 多分支选择if语句，if语句的嵌套，匹配规则，条件运算符的格式 功能、使用场合。 3.问题与应用（能力要求） 熟练运用if语句各种形式 第四节 1.主要内容 switch语句 2.基本概念和知识点 switch语句的格式，程序举例 3.问题与应用（能力要求） 见课后习题 第五节 1.主要内容 结构嵌套程序举例 2.基本概念和知识点 结构嵌套程序举例 3.问题与应用（能力要求 见课后习题 (三)思考与实践 1.布置课后练习3一5题 2.上机验证作业的正确性 3.实验课：实验项目三 逻辑结构程序设计 (四)教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课堂讨论、课后上机 第五章循环结构程序设计 1、通过循环语句的学习，增进学生对算法的了解，提升学生抽象思维能力 和逻辑推理能力，并形成良好的数学学习情感及积极的学习态度。 2、通过编写程序解决实际生活中的小问题，培养学生由浅入深的思维方式 和反复推敲的习惯 3、通过应用循环语句解决的实际问题，培养学生的自信心及勇于自我表现 的良好素质。 (一)目的与要求
8 2. 基本概念和知识点 If 语句的三种基本形式：单分支选择 if 语句、双分支选择 if 语句、 多分支选择 if 语句，if 语句的嵌套，匹配规则，条件运算符的格式、 功能、使用场合。 3. 问题与应用（能力要求） 熟练运用 if 语句各种形式 第四节 1. 主要内容 switch 语句 2. 基本概念和知识点 switch 语句的格式，程序举例 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第五节 1. 主要内容 结构嵌套程序举例 2. 基本概念和知识点 结构嵌套程序举例 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 （三）思考与实践 1.布置课后练习 3—5 题 2.上机验证作业的正确性 3. 实验课：实验项目三 逻辑结构程序设计 （四）教学方法与手段 课程讲授以多媒体辅助教学、课堂讨论、课后上机。 第五章 循环结构程序设计 1、通过循环语句的学习，增进学生对算法的了解，提升学生抽象思维能力 和逻辑推理能力，并形成良好的数学学习情感及积极的学习态度。 2、通过编写程序解决实际生活中的小问题，培养学生由浅入深的思维方式 和反复推敲的习惯。 3、通过应用循环语句解决的实际问题，培养学生的自信心及勇于自我表现 的良好素质。 （一）目的与要求
1.掌握构成循环的语句ILE、DO-WHILE、FOR 2.掌握循环控制的条件 3.掌握多重循环的执行过程 4.掌握break和continue语句的运用。 5.应用循环和一些常用算法解决实际问题 (二)教学内容 第一节循环概述 1.主要内容 while语句 2.基本概念和知识点 hile语句的一般形式，用hile语句实现循环，用do-hile语句实 现循环 3.问题与应用（能力要求） 见课后习题 第二节 1.主要内容 do-while语句 2.基本概念和知识点 do-while语句的一般形式，用do-while语句实现循环，hile语句和 用do-while语句的比较。 3.问题与应用（能力要求 见课后习题 第三节 1.主要内容 for语句 2.基本概念和知识点 用for语句实现循环，for语句最简单的形式、for语句中各表达式的 含义、for语句与while语句的比较、for语句的变形 3.问题与应用（能力要求） 见课后习题 第四节 1.主要内容 Break、continue和goto语句 2.基本概念和知识点 Break语句、continue语句及其形式，continue语句和break语句的 9
9 1.掌握构成循环的语句 WHILE、DO-WHILE、FOR 2.掌握循环控制的条件 3.掌握多重循环的执行过程 4.掌握 break 和 continue 语句的运用。 5.应用循环和一些常用算法解决实际问题 （二）教学内容 第一节 循环概述 1. 主要内容 while 语句 2. 基本概念和知识点 while 语句的一般形式，用 while 语句实现循环，用 do-while 语句实 现循环. 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第二节 1. 主要内容 do-while 语句 2. 基本概念和知识点 do-while 语句的一般形式，用 do-while 语句实现循环，while 语句和 用 do-while 语句的比较。 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第三节 1. 主要内容 for 语句 2. 基本概念和知识点 用 for 语句实现循环，for 语句最简单的形式、for 语句中各表达式的 含义、for 语句与 while 语句的比较、for 语句的变形 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第四节 1. 主要内容 Break、continue 和 goto 语句 2. 基本概念和知识点 Break 语句、continue 语句及其形式，continue 语句和 break 语句的
区别、goto语句 3.问题与应用（能力要求 见课后习题 第五节 1.主要内容 循环的嵌套 2.基本概念和知识点 多层循环与循环嵌套，三种循环相互嵌套 3.问题与应用（能力要求） 见课后习题 第六节 1.主要内容 复合结构程序举例 2.基本概念和知识点 复合结构程序举例 3.问题与应用（能力要求） 见课后习题 (三)思考与实践 1.布置课后练习1,2,5一8题，阅读并理解程序，以不同于实验指导书上 的方式自己编程。 2.上机调试自编课后练习题程序，使之正确 3.实验课：实验项目四循环控制 4.循环程序课后实验题： ()编制九九乘法，形式如下： 1*1=1 2*1=22*2=4 3*1=33*2=63*3=9 9*1=99*2=189*3=27.49*9=8】 (2)打印如下图案： 10
10 区别、goto 语句 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第五节 1. 主要内容 循环的嵌套 2. 基本概念和知识点 多层循环与循环嵌套，三种循环相互嵌套 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 第六节 1. 主要内容 复合结构程序举例 2. 基本概念和知识点 复合结构程序举例 3. 问题与应用（能力要求） 见课后习题 （三）思考与实践 1. 布置课后练习 1，2，5—8 题,阅读并理解程序，以不同于实验指导书上 的方式自己编程。 2. 上机调试自编课后练习题程序，使之正确。 3. 实验课：实验项目四 循环控制 4. 循环程序课后实验题： (1) 编制九九乘法，形式如下： 1*1=1 2*1=2 2*2=4 3*1=3 3*2=6 3*3=9 ……………………………………………………………….. 9*1=9 9*2=18 9*3=27……………………………………………9*9=81 (2) 打印如下图案： * * * *