语文六年级下册 3古诗三首 第一课时》 第二课时「 第三课时》
3 古诗三首 第二课时 3 古诗三首 语文 六年级 下册 第三课时 第一课时 第二课时 六年级下册语文课件-3古诗三首人教（部编版） 六年级下册语文课件-3古诗三首人教（部编版）
第一课时》 寒食 韩娅
3 古诗三首 寒食 韩翃 第一课时
3古诗三首 作家筒个 韩翃,唐诗人。字君平,南阳(今 属河南)人。天宝进士,后数入节3 度幕府中任职,官至中书舍人。约 卒于建中、贞元之际。为“大历十 才子”之一。其诗多酬赠送别之作, 《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇 小说《柳氏传》,即写他和柳氏的 恋爱故事。有《韩君平诗集》
3 古诗三首 作家简介 韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今 属河南）人。天宝进士，后数入节 度幕府中任职，官至中书舍人。约 卒于建中、贞元之际。为“大历十 才子”之一。其诗多酬赠送别之作， 《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇 小说《柳氏传》，即写他和柳氏的 恋爱故事。有《韩君平诗集》
寒食 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家
3 古诗三首 寒 食 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家
3古诗三首 1理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。 (1)找出这两句诗中描写的景物 (2)“无处不飞花”能不能改成“处处 飞花”?“飞”字用得好不好?为什么? (3)想象画面,试着用自己的话说出来。 2理解“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五 侯家”。这句话描绘了怎样的一幅风 俗画?
3 古诗三首 1.理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。” （1）找出这两句诗中描写的景物。 （2）“无处不飞花”能不能改成“处处 飞花”？“飞”字用得好不好？为什么？ （3）想象画面，试着用自己的话说出来。 2.理解“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五 侯家” 。这句话描绘了怎样的一幅风 俗画？
3古诗三首 1.有感情地朗诵诗歌,思考:一二句和三四句之间 有什么联系? 2.举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如 果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节,而 皇亲贵族家里却灯火通明,看到这些你会有什么感 受? 有
3 古诗三首 第一课时 1．有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间 有什么联系？ 2．举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如 果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而 皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感 受？
第二课时 迢迢牵牛星
3 古诗三首 第二课时 迢迢牵牛星
3古诗三首 作品筒个 在我国的诗歌历史上,有一组五言诗被誉为“千古五言之 祖”,它就是《古诗十九首》,作者不详,时代大约在东汉末 年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》,为南朝 梁萧统所编,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来, 冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世遂作为组诗看待。非 时一人所为,内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁,千百年来引 起读者广泛共鸣。 它的艺术成就很高,语言朴素自然,描写生动真切,海 浑然天成的艺术风格。刘瑚的《文心雕龙》称密物嵌
3 古诗三首 作品简介 在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之 祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末 年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝 梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来， 冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一 时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引 起读者广泛共鸣。 它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有 浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠 冕”
3古诗三首 自由朗读诗歌,注意读准字音,读出节奏。 纤纤擢素手(xan) 札札弄机杼(zha) 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 泣涕零如雨(qti) 纤纤擢素手,札札弄机杼。 盈盈一水间(jan) 终日不成章,泣涕零如雨。 脉脉不得语(mo) 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语火
3 古诗三首 自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。 纤纤擢素手 （xiān） 札札弄机杼 (zhá) 泣涕零如雨（qì tì） 盈盈一水间 (jiàn) 脉脉不得语 (mò) 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语
3古诗三首 你知道牛郎织女的故事吗?用自己的话讲一讲。 并说一说你感受到了什么情感?
3 古诗三首 你知道牛郎织女的故事吗？用自己的话讲一讲。 并说一说你感受到了什么情感？