学 大 英语专业 教学大纲 英语学院 2019年12月
英语专业 教学大纲 英语学院 2019 年 12 月
教学大纲目录 一、学科平台课程 1.《基础英语1》教学大纲. 2.《基础英语2》教学大纲….…..……6 3.《基础英语3》教学大纲. ..11 4.《基础英语4》教学大纲 16 5.《高级英语1》教学大纲 ...........2 6.《高级英语2》教学大纲. 26 7.《高级英语3》教学大纲. 31 8.《英语口语1》教学大纲. ..36 9.《英语口语2》教学大纲. .40 10.《英语口语3》教学大纲......45 11.《英语口语4》教学大纲. ...49 12.《二外I》教学大纲.. .53 13.《二外Ⅱ》教学大纲.…………56 14.《二外》教学大纲. .59 15.《二外V》教学大纲. 62 二、专业课程 1.《初级英语写作》教学大纲， .65 2.《中级英语写作》教学大纲. .69
教学大纲目录 一、学科平台课程 1《. 基础英语 1》教学大纲…………………………………………1 2《. 基础英语 2》教学大纲…………………………………………6 3.《基础英语 3》教学大纲………………………………………11 4.《基础英语 4》教学大纲………………………………………16 5.《高级英语 1》教学大纲………………………………………21 6.《高级英语 2》教学大纲………………………………………26 7.《高级英语 3》教学大纲………………………………………31 8.《英语口语 1》教学大纲………………………………………36 9.《英语口语 2》教学大纲………………………………………40 10.《英语口语 3》教学大纲……………………………………45 11《. 英语口语 4》教学大纲………………………………………49 12.《二外Ⅰ》教学大纲…………………………………………53 13.《二外Ⅱ》教学大纲…………………………………………56 14.《二外Ⅲ》教学大纲…………………………………………59 15.《二外Ⅳ》教学大纲…………………………………………62 二、专业课程 1《. 初级英语写作》教学大纲……………………………………65 2《. 中级英语写作》教学大纲……………………………………69
3.《英语听力1》教学大纲…74 4.《英语听力2》教学大纲……….78 5.《英语听力3》教学大纲. ..82 6.《英语听力4》教学大纲 86 7.《英汉语言对比》教学大纲 90 8.《英国文学史》教学大纲.. 95 9.《英国文学经典》教学大纲 ..99 10.《英语阅读1》教学大纲. ...103 11.《英语阅读2》教学大纲 108 12.《英语阅读3》教学大纲.........113 13.《英语阅读4》教学大纲. ..118 14.《英语语法》教学大纲. 123 15.《英语语言学基础》教学大纲..….128 三、个性化发展课程 1.《英语国家概况》教学大纲. 132 2.《美国文学史》教学大纲 …….136 3.《跨文化交际》教学大纲 .141 4.《英汉笔译》教学大纲.. .145 5.《汉英笔译》教学大纲 149 6.《高级英语写作》教学大纲.........153 7.《学术论文写作》教学大纲 ..156
3.《英语听力 1》教学大纲………………………………………74 4.《英语听力 2》教学大纲………………………………………78 5.《英语听力 3》教学大纲………………………………………82 6.《英语听力 4》教学大纲………………………………………86 7《. 英汉语言对比》教学大纲……………………………………90 8《. 英国文学史》教学大纲………………………………………95 9《. 英国文学经典》教学大纲……………………………………99 10.《英语阅读 1》教学大纲……………………………………103 11.《英语阅读 2》教学大纲……………………………………108 12.《英语阅读 3》教学大纲……………………………………113 13.《英语阅读 4》教学大纲……………………………………118 14《. 英语语法》教学大纲………………………………………123 15《. 英语语言学基础》教学大纲………………………………128 三、个性化发展课程 1.《英语国家概况》教学大纲…………………………………132 2.《美国文学史》教学大纲……………………………………136 3.《跨文化交际》教学大纲……………………………………141 4.《英汉笔译》教学大纲………………………………………145 5.《汉英笔译》教学大纲………………………………………149 6.《高级英语写作》教学大纲…………………………………153 7.《学术论文写作》教学大纲…………………………………156
8.《中国传统文化》教学大纲. ….160 9.《中西文化比较》教学大纲】 ...164 10.《英语小说选读》教学大纲. ...168 11.《英语散文选读》教学大纲。 17 12.《莎士比亚戏刷》教学大纲..175 13.《美国文学经典》教学大纲 ..180 14.《古代汉语》教学大纲185 15.《现代汉语》教学大纲.. 189 16.《英语语言学专题》教学大纲. …193 17.《语言与文化》教学大纲 .197 18.《比较文学导论》教学大纲， ..200 19.《英语教学理论与实践》教学大纲 .204 20.《文学批评导论》教学大纲... ...208 21.《西方文明史》教学大纲. ...212 22.《中国文学经典英译选读》教学大纲 217 23.《圣经与西方文化》教学大纲….….…222 24.《经典英文电影赏析》教学大纲. ..225 25.《国际贸易实务》教学大纲】 229 26.《英语戏剧排练与英语朗读》教学大纲......…234 27.《雅思测试》教学大纲237 四、实践课程
8.《中国传统文化》教学大纲…………………………………160 9.《中西文化比较》教学大纲…………………………………164 10《. 英语小说选读》教学大纲…………………………………168 11《. 英语散文选读》教学大纲…………………………………171 12《. 莎士比亚戏剧》教学大纲…………………………………175 13《. 美国文学经典》教学大纲…………………………………180 14《. 古代汉语》教学大纲………………………………………185 15《. 现代汉语》教学大纲………………………………………189 16《. 英语语言学专题》教学大纲………………………………193 17《. 语言与文化》教学大纲……………………………………197 18《. 比较文学导论》教学大纲…………………………………200 19《. 英语教学理论与实践》教学大纲…………………………204 20《. 文学批评导论》教学大纲…………………………………208 21《. 西方文明史》教学大纲……………………………………212 22《. 中国文学经典英译选读》教学大纲………………………217 23《. 圣经与西方文化》教学大纲………………………………222 24《. 经典英文电影赏析》教学大纲……………………………225 25《. 国际贸易实务》教学大纲…………………………………229 26《. 英语戏剧排练与英语朗读》教学大纲……………………234 27《. 雅思测试》教学大纲………………………………………237 四、实践课程
1.《英语文学名著分级阅读1》教学大纲240 2.《英语文学名著分级阅读2》教学大纲....243 3.《英语语音》教学大纲. ..246 4.《英语视听实践》教学大纲 .249 5.《口译实践》教学大纲 252 6.《专四模拟》教学大纲 ..255 7.《专八模拟》教学大纲 258 8.《人文素养实践》教学大纲. ..261 9.《毕业实习》教学大纲 .264 10.《毕业论文》教学大纲....267
1《. 英语文学名著分级阅读 1》教学大纲………………………240 2《. 英语文学名著分级阅读 2》教学大纲………………………243 3.《英语语音》教学大纲………………………………………246 4.《英语视听实践》教学大纲…………………………………249 5.《口译实践》教学大纲………………………………………252 6.《专四模拟》教学大纲………………………………………255 7.《专八模拟》教学大纲………………………………………258 8.《人文素养实践》教学大纲…………………………………261 9.《毕业实习》教学大纲………………………………………264 10《. 毕业论文》教学大纲………………………………………267
《基础英语1》教学大纲 (General English 1) 基本信息 课程 B2330105 课程 必修■ 选修口 编号 属性 理论 学分 4 总学时 64 学时 64 课程 公共基础口 综合素质口 大类基础口院内平台■专业基础口 类别 专业主干口专业方向特色口专业任选口顶峰课程口 先修 无 课程 开课 英语学院 适用 单位 老业 英语专业、翻译专业 课程负 张德功 撰写人 张德功 审核人 王晓琪 贡人 二、课程说明 1.课程介绍 《基础英语》系列课程是英语专业和翻译专业低年级的学科平台课程。《基 础英语1》作为从中学英语学习到大学英语专业学习的一门过渡衔接性课程，在 兼顾听说读写译和英美文化等基础语言知识和技能的同时，侧重英语词汇搭配等 词块内容的习得。通过对这种形式相对稳定的高于词汇层面而低于句子层面的语 言基础单位的习得，学生能够具有较强的词块意识，语言理解与语言输出效率能 够得到显著提高，进而提高语言使用的准确性和流利性，为后续英语学习打下坚 实的基础。 General English is a series of platform courses designed for the first-and second-year students of both English and BTI majors.General English 1,as a transitional bridging course between middle school English learning and college English learning as English and BTI majors,this course focuses on the students acquisition of lexical collocations and lexical chunks in English while taking into account the basic language knowledge and skills such as listening.speaking.reading. writing,translation and English and American cultures.By means of studying lexical chunks,a basic linguistic unit whose level is above the single word and below the sentence and which is a relatively set unit of language acquisition,the students can enhance their awareness of lexical chunks,improve the efficiency of both language comprehension and language production,and improve the accuracy and fluency of language output,so that a solid foundation will be laid for their subsequent English learning. 2.课程目标及对毕业要求的支撑
1 《基础英语 1》教学大纲 （General English 1） 一、基本信息 课程 编号 B2330105 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 4 总学时 64 理论 学时 64 上机 学时 实验 学时 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 无 开课 单位 英语学院 适用 专业 英语专业、翻译专业 课程负 责人 张德功 撰写人 张德功 审核人 王晓琪 二、课程说明 1.课程介绍 《基础英语》系列课程是英语专业和翻译专业低年级的学科平台课程。《基 础英语 1》作为从中学英语学习到大学英语专业学习的一门过渡衔接性课程，在 兼顾听说读写译和英美文化等基础语言知识和技能的同时，侧重英语词汇搭配等 词块内容的习得。通过对这种形式相对稳定的高于词汇层面而低于句子层面的语 言基础单位的习得，学生能够具有较强的词块意识，语言理解与语言输出效率能 够得到显著提高，进而提高语言使用的准确性和流利性，为后续英语学习打下坚 实的基础。 General English is a series of platform courses designed for the first- and second-year students of both English and BTI majors. General English 1, as a transitional bridging course between middle school English learning and college English learning as English and BTI majors, this course focuses on the students’ acquisition of lexical collocations and lexical chunks in English while taking into account the basic language knowledge and skills such as listening, speaking, reading, writing, translation and English and American cultures. By means of studying lexical chunks, a basic linguistic unit whose level is above the single word and below the sentence and which is a relatively set unit of language acquisition, the students can enhance their awareness of lexical chunks, improve the efficiency of both language comprehension and language production, and improve the accuracy and fluency of language output, so that a solid foundation will be laid for their subsequent English learning. 2.课程目标及对毕业要求的支撑
(1)课程目标 课程目标1（知识目标）：习得课内课外接触到的语言素材中的词汇、构词 法、词义辨析、相应的语法项目，以及一些固定的句式表达等语言知识。习得不 同种类的英语词块，对词块概念有更深刻的理解。掌握课程涉及到的英语国家文 化背景知识。 课程目标2（能力目标）：可以根据不同的数、时态或人称等对习得的词块 进行相应的语法变化和连缀成句，更准确、更灵活地掌握词块的意义和用法，从 而获得初步的听说读写译的能力。 课程目标3（素质目标）：能够在变化的语境中运用所学知识解决新问题， 在理解所学材料内容的基础上，领悟其中的文化元素，具有较广阔的视野和初步 的作品欣赏素养和思辨素养。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 2 3 1英语听说读写译的基本能力：能听懂并正确理解一般场合的 英语交谈和中等难度的新闻英语听力材料：能用英语进行流 畅表达与沟通、实施精彩演示与演讲、展开清晰舞论与游说： 把操精读、扫读与跳读的技巧，能快速反应、 准确检索 理推理，从而得出正确理解：能在规定时间内就某一话题撰 写出结构合理、观点明确、行文流畅、阐述充分的作品，并 且各学术写作的基础与溶示汇报的能力：能镜从事一船性的 口笔译与外事接待工作， 做到忠实原意 ,语言流畅、反应迅 速。 2英语文学赏析能力：熟悉英美文学的重要流派、作家、作品 与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能 力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与 戏剧原著进行正确的解读与赏析评价。 4中英语言与文化对比及跨文化交际能力：深入了解东西方文 化，尤其是英汉在语言、思维、文化、 历史、哲学、价值观 念与交际方式等方面的差异，具有对文化差异的敏感性、宽 容性以及处理文化差异的灵活性，减少误解、避免冲突，能 与外国人开展有效顺畅的互动与交流。 5.实践创新与思辨能力：通过英语知识性课程的学习输入与技 能性课程的模仿操练，尤其是语言拓展实践、能力拓展实践 大创项目、学科竞赛、国际交流、专业认识实习等英语专业 实践与社会实践活动，能够具备良好的思辨意识、新意识 和职场实战能力 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目
2 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：习得课内课外接触到的语言素材中的词汇、构词 法、词义辨析、相应的语法项目，以及一些固定的句式表达等语言知识。习得不 同种类的英语词块，对词块概念有更深刻的理解。掌握课程涉及到的英语国家文 化背景知识。 课程目标 2（能力目标）：可以根据不同的数、时态或人称等对习得的词块 进行相应的语法变化和连缀成句，更准确、更灵活地掌握词块的意义和用法，从 而获得初步的听说读写译的能力。 课程目标 3（素质目标）：能够在变化的语境中运用所学知识解决新问题， 在理解所学材料内容的基础上，领悟其中的文化元素，具有较广阔的视野和初步 的作品欣赏素养和思辨素养。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 1.英语听说读写译的基本能力：能听懂并正确理解一般场合的 英语交谈和中等难度的新闻英语听力材料；能用英语进行流 畅表达与沟通、实施精彩演示与演讲、展开清晰辩论与游说； 把握精读、扫读与跳读的技巧，能快速反应、准确检索、合 理推理，从而得出正确理解；能在规定时间内就某一话题撰 写出结构合理、观点明确、行文流畅、阐述充分的作品，并 具备学术写作的基础与演示汇报的能力；能够从事一般性的 口笔译与外事接待工作，做到忠实原意、语言流畅、反应迅 速。 √ √ √ 2.英语文学赏析能力：熟悉英美文学的重要流派、作家、作品 与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能 力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与 戏剧原著进行正确的解读与赏析评价。 √ √ √ 4.中英语言与文化对比及跨文化交际能力：深入了解东西方文 化，尤其是英汉在语言、思维、文化、历史、哲学、价值观 念与交际方式等方面的差异，具有对文化差异的敏感性、宽 容性以及处理文化差异的灵活性，减少误解、避免冲突，能 与外国人开展有效顺畅的互动与交流。 √ √ √ 5.实践创新与思辨能力：通过英语知识性课程的学习输入与技 能性课程的模仿操练，尤其是语言拓展实践、能力拓展实践、 大创项目、学科竞赛、国际交流、专业认识实习等英语专业 实践与社会实践活动，能够具备良好的思辨意识、创新意识 和职场实战能力。 √ √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目
类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 现代大学英语1 杨立民 外语教学与研 2010.8 究出版社 上海外语教有 综合教程1 何兆能 出版社 2013.5 李观仪 上海外语教有 新编英语教程1 2012.5 出版社 参考书目 上海外语教有 英语词汇学基础 史密斯等 出版社 2015.1 外语教学与研 新英语语法教程 何桂金、高纪兰 2010.7 究出版社 (2)课程网站 综合英语_中南大学_中国大学M00C(慕课) https://www.icourse163.org/course/CSU-1003376007 大学英语词汇解析_华中科技大学_中国大学MOOC(幕课) http://wwwicourse163.org/course/HUST-1003313006 大学英语词汇慕课北京交通大学中国大学MOOC(幕课) https://www.icourse163.org/course/HENANNU-1003026003 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 课价依据 作业（权重12） 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解利 平时成绩(40%) 掌握程度：每次作业单独评分 课堂交流（权重1/4） 课堂活动参与度以及完成情况。 课堂出勤（权重1/4）根据课堂出勒情况酌情赋分。 闭卷考试主要愿型与英语专业四级题型基本吻 期末考试(60%) 闭卷考试 合：主要有听写、听力、语言知识、完型、阅 读理解和作文。基础知识题和客观题约占 60-70%,主观题和能力题约占3040%。 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 学时 方法和手段 课程 课内 课后 目标 1)通过介绍，学生能够掌握以 下内容：本课程目标、要求、 1)课程 考试相关细节等 讲授法 课后作 单元 介绍 2)通过课文学习，学生得以了 1、2、3 讨论法 业、准备 2)半日 解作者及作品中的世界，习得 讨论话题 成语、动名搭配、构词法、同 3
3 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 现代大学英语 1 杨立民 外语教学与研 究出版社 2010.8 参考书目 综合教程 1 何兆熊 上海外语教育 出版社 2013.5 新编英语教程 1 李观仪 上海外语教育 出版社 2012.5 英语词汇学基础 史密斯等 上海外语教育 出版社 2015.1 新英语语法教程 何桂金、高纪兰 外语教学与研 究出版社 2010.7 （2）课程网站 综合英语_中南大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/CSU-1003376007 大学英语词汇解析_华中科技大学_中国大学 MOOC (慕课) http://www.icourse163.org/course/HUST-1003313006 大学英语词汇慕课_北京交通大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/HENANNU-1003026003 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（40%） 作业（权重 1/2） 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和 掌握程度；每次作业单独评分。 课堂交流（权重 1/4） 课堂活动参与度以及完成情况。 课堂出勤（权重 1/4） 根据课堂出勤情况酌情赋分。 期末考试（60%） 闭卷考试 闭卷考试主要题型与英语专业四级题型基本吻 合：主要有听写、听力、语言知识、完型、阅 读理解和作文。基础知识题和客观题约占 60-70%，主观题和能力题约占 30-40%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一 单元 1） 课程 介绍 2） 半日 1）通过介绍，学生能够掌握以 下内容：本课程目标、要求、 定位、考试相关细节等。 2）通过课文学习，学生得以了 解作者及作品中的世界，习得 成语、动名搭配、构词法、同 8 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3
义词的细微区别以及过去分词 作定语及定语从句等语法项 能够概 并表达课文主自 及文章语言特点，了解短句及 其功能。 通过课学习学生得以堂 课后作 男孩与银 银行方面词汇、成语、动名搭 角色扮 业、准备 配、构词法、同义词辨析：学 单元 行办事员 6 演、讨 讨论话题 1、2、3 握两种语法结构及非真实条件 论法 及扮演角 句(1) 色 通过课文学习，学生得以了解 泰国的风土人情：完成对成语、 第三 土地的 动名搭配、构词法、同义词辨 课后作 进授法 单元 寓意 析等语言知识的掌握：建立对 6 两种语法结构及非真实条件句 讨论法 业、准备 1、2、3 讨论话题 (2)以及本文风格的清晰概 令。 通过课文学习，学生得以了解 作者及其作品以及间课小说的 课后作 特点：掌握文内出现的成语、 角色扮 业、准名 第四 午夜来客 动名搭配、构词法及同义词的 6 演、讨讨论话题 1、2、3 单元 细微反别.堂握在时间和店 论法 及粉溜 因状语从句中的用法及被动语 态用法。 通过对作者、作品及其文学主 张的学习 学生能够掌握本课 第五 夜莺与 成语、动名搭配、构词法及同 讲授法 课后作 业、准备 1、2、3 单元 玫瑰 义词的细微区别：掌握as在时 间和原因状语从句中的用法和 讨论法 讨论话题 被动语态用法能够分析文章 的内容和主旨。 通过对作者及其作品学习，学 生能够理解青香蕉的文化象征 意义：掌握本课成语、动名搭 第六 ,构词法及同义词的细微区 讲授法 课后作 青香蕉 别：掌握双宾语、in case引导 6 业、准备 1、2、3 单元 讨论法 的结果和原因状语从句 讨论话题 suddenhen引导的时间状语 从句：能够概括并表达文章的 内容和判断共主旨。 对16单元知识进行梳理，使 课常 单元 复习 学生能够熟练运用其中习得的 2 语言项目。 练习 课后作业 1、2、3
4 义词的细微区别以及过去分词 作定语及定语从句等语法项 目，能够概括并表达课文主旨 及文章语言特点，了解短句及 其功能。 第二 单元 男孩与银 行办事员 通过课文学习，学生得以掌握 银行方面词汇、成语、动名搭 配、构词法、同义词辨析；掌 握两种语法结构及非真实条件 句（1）。 6 角色扮 演、讨 论法 课后作 业、准备 讨论话题 及扮演角 色 1、2、3 第三 单元 土地的 寓意 通过课文学习，学生得以了解 泰国的风土人情；完成对成语、 动名搭配、构词法、同义词辨 析等语言知识的掌握；建立对 两种语法结构及非真实条件句 （2）以及本文风格的清晰概 念。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第四 单元 午夜来客 通过课文学习，学生得以了解 作者及其作品以及间谍小说的 特点；掌握文内出现的成语、 动名搭配、构词法及同义词的 细微区别；掌握 as 在时间和原 因状语从句中的用法及被动语 态用法。 6 角 色 扮 演 、 讨 论法 课后作 业、准备 讨论话题 及扮演角 色 1、2、3 第五 单元 夜莺与 玫瑰 通过对作者、作品及其文学主 张的学习，学生能够掌握本课 成语、动名搭配、构词法及同 义词的细微区别；掌握 as 在时 间和原因状语从句中的用法和 被动语态用法；能够分析文章 的内容和主旨。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第六 单元 青香蕉 通过对作者及其作品学习，学 生能够理解青香蕉的文化象征 意义；掌握本课成语、动名搭 配、构词法及同义词的细微区 别；掌握双宾语、in case 引导 的 结 果 和 原 因 状 语 从 句 、 sudden、when 引导的时间状语 从句；能够概括并表达文章的 内容和判断其主旨。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第七 单元 复习 对 1-6 单元知识进行梳理，使 学生能够熟练运用其中习得的 语言项目。 2 课堂 练习 课后作业 1、2、3
通过学习，学生能够读写部分 羊国州名：堂操本课成语、动 第八 陌生人的 名搭配、 构词法及同义词的细 6 讲授法 课后作 微区别：习得现在分词作状语 业、准备 1、2、3 单元 热心肠 讨论法 讨论话题 what引导的从句等语法项目 堂握文竞的内容和主旨。 通讨学习，学生能够堂操作当 及其在美国文学中的地位、 第九 对本课成语、动名搭配、构词 课后作 单元 二十年后 法等的习得：熟练运用0 6 讲授法 业、准备 讨论法 1、2、3 matter what/whatever引导的 讨论话题 条件句、wish+宾语从句两种话 法结构：能概括并表达文章的 内容和主旨。 通过学习，学生能铭知晓作者 的政治主张：习得本课成语 动名搭配、构词法、 不定式价 课后作 第十 曼德拉 主语、目的状语和逻辑主语以 单元 的菜园 及as引导的方式状语的熟线 6 讲授法 业、准名 1、2、3 讨论法 讨论话即 云用分析里文的修辞，能铺 概括并表达文章主旨和分析文 章的结构。 通过学习，学生了解人与狼之 间的历史传说、双方和谱相处 的关系以及与狼有关的成语： 第十一 草西干 习得本课重点词汇、倒装和不 课后作 6 讲授法 单元 定式作结果状语等语法现象： 1、2、3 我的兄弟 业、准备 把握文章的内容和主台，培养 讨论法 讨论话题 学生热爱自然、爱护动物，建 立与动物和谐相处、共为地球 成员的情感。 合计 64
5 第八 单元 陌生人的 热心肠 通过学习，学生能够读写部分 美国州名；掌握本课成语、动 名搭配、构词法及同义词的细 微区别；习得现在分词作状语、 what 引导的从句等语法项目； 掌握文章的内容和主旨。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第九 单元 二十年后 通过学习，学生能够掌握作者 及其在美国文学中的地位、作 品出人意料结尾的风格；完成 对本课成语、动名搭配、构词 法 等 的 习 得 ； 熟 练 运 用 no matter what/ whatever 引导的 条件句、wish+宾语从句两种语 法结构；能概括并表达文章的 内容和主旨。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第十 单元 曼德拉 的菜园 通过学习，学生能够知晓作者 的政治主张；习得本课成语、 动名搭配、构词法、不定式作 主语、目的状语和逻辑主语以 及 as 引导的方式状语的熟练 运用；分析课文的修辞；能够 概括并表达文章主旨和分析文 章的结构。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 第十一 单元 莫西干， 我的兄弟 通过学习，学生了解人与狼之 间的历史传说、双方和谐相处 的关系以及与狼有关的成语； 习得本课重点词汇、倒装和不 定式作结果状语等语法现象； 把握文章的内容和主旨，培养 学生热爱自然、爱护动物，建 立与动物和谐相处、共为地球 成员的情感。 6 讲授法 讨论法 课后作 业、准备 讨论话题 1、2、3 合 计 64 --