《方山子传》教学设计 汕头市六都中学陈楚雄 【教学目的】 1.积累:常见实词、虚词及相关文学常识 2.理解:传主的事迹与精神风貌; 3.探讨:作者写作的原因。 【教学重点】 1.理解传主的事迹与精神风貌 2、作者写作的原因。 【教学设想】 本文是拓展阅读篇目,所以安排教学时数为一课时,在学生导读的基 础上,指导学生品味传记文章的风味;积累常见实词、虚词及相关文学常 识:理解传主的事迹与精神风貌,在理解的基础上,结合作者的切身经历 (重点放在被贬黄州期间),探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点, 辅以相关练习题,加深理解。 【教学课时】一课时 【教学过程 导入 二、作者回顾 【苏轼】宋代文学家,字子瞻,号东坡居士。天性豪迈旷达,仕途曲折。 诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。 自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州 三、参照注释,自读文章 四、整体朗读,字词正音: 闾(10)里折(zhe)节岐(q1)亭 陈慥(cdo) 矍(jue)然勋(xun)阀阳狂垢(gou)污 傥(tang) 五、疑难共析 (1)阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难?请同学们 提出来一起解决
1 《方山子传》教学设计 汕头市六都中学 陈楚雄 【教学目的】 1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识； 2.理解：传主的事迹与精神风貌； 3.探讨：作者写作的原因。 【教学重点】 1．理解传主的事迹与精神风貌； 2、作者写作的原因。 【教学设想】 本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基 础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常 识；理解传主的事迹与精神风貌，在理解的基础上，结合作者的切身经历 （重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点， 辅以相关练习题，加深理解。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入： 二、作者回顾： 【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。天性豪迈旷达，仕途曲折。 诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。 自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。 三、参照注释，自读文章： 四、整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里 折(zhé)节 岐(qí)亭 陈慥(cào) 矍(jué)然 勋(xūn)阀 阳狂垢(gòu)污 傥(tǎng) 五、疑难共析 （1）阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难？请同学们 提出来一起解决
(2)重点字词点拨 六、问题探究 1、方山子何许人也?找出文中的信息句,并填写下表 方山子档案 原名 陈慥 字 季常 号的来历其所著帽,方屋而高,似“古方山冠” 家庭环堵萧然,妻子奴婢皆有自得之意 情况世有勋阀,家在洛阳,园宅壮丽,与公侯等。河北有田,岁 得帛干匹 生平少时慕朱家郭解为人,阆里之侠皆宗之 稍壮 简历 折节读书,然终不遇。 「晚年「遁于光、黄间,日岐享 爱好 时,使酒好剑,用财如粪土。 2、鉴赏提示说:在方山子身上,最能打动苏轼的是他的“异”,那么方 山子“异”在何处? 明确: (1)与常人不同的生活道路: 少时一一血气方刚一身侠气 稍壮一一折节读书有志用世 晚一一终不遇遁于光、黄间 ■(2)生活态度的独特 庵居蔬食,弃车马、毁冠服,徒步往来,所著帽,方屋而高 (3)待人接物的态度 不与世相闻。人莫识也 (4)大气洒脱的行为作风 少时使酒好剑,用财如粪土。世有勋阀,园宅壮丽,与公侯等。 河北有田,岁得帛千匹,皆弃不取,独来穷山 3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹,那么“侠”生动地体现在哪个 情节?如此豪侠之人,为何要隐? 明确:①“侠”体现在一一方山子西山怒马射鹊,与作者马上论用 兵及古今成败。 ②为何要隐:原文一一折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。 有志于用世,却不得赏识任用,仕进无门,退隐以明志
2 （2）重点字词点拨。 六、问题探究： 1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表： 方山子档案 原名 陈慥 字 季常 号的来历 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠” 家庭 情况 环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁 得帛千匹 生平 简历 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 稍壮 折节读书，然终不遇。 晚年 遁于光、黄间，曰岐亭 爱好 少时，使酒好剑，用财如粪土。 2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方 山子“异”在何处？ 明确： ◼ （1）与常人不同的生活道路： 少时——血气方刚 一身侠气 稍壮——折节读书 有志用世 晚——终不遇 遁于光、黄间 ◼ （2）生活态度的独特： 庵居蔬食，弃车马、毁冠服，徒步往来，所著帽，方屋而高 ◼ （3）待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。 ◼ （4）大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。 河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山 。 3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个 情节？如此豪侠之人，为何要隐？ 明确：① “侠” 体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用 兵及古今成败。 ②为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志
七、探讨: 1.得知作者被贬原因,方山子的反应是“俯而不答,仰而笑”,如何理 解这个细节背后的丰富内容? 表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉,见怪不惊; ■含蓄表达了方山子对作者的理解、同情;对打击诬陷作者的奸邪小 人的蔑视。 2.苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗?还是另有深意? 明确 ■赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。 藉此流露出同为「不遇」的感慨。 [资料链接] 寄吴德仁 兼简陈季常 龙丘居士亦可怜 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼, 拄杖落手心茫然。 ■陈慥字季常,公弼之子,居于黄州之岐亭,自称龙丘居士,又曰方 山子。好宾客,喜畜声妓,然其妻柳氏绝凶妒,故东坡有诗云:“龙 丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫 然。”河东狮子,指柳氏也。 【南宋】洪迈《容斋三笔》 八、随堂练习 1.对下列句中红色词解释正确的一项是() A.然终不遇:不得志 B.余既耸然异之:害怕的样子 C.使酒好剑:因酒乱性 D.方山冠之遗像:死者的相片 解析:选A。B.惊奇的样子;C.嗜酒 D.遗留下来的样式 2.对下列句中红色词解释不正确的一项是( A.闾里之侠皆宗之:推崇 B.稍壮,折节读书:改变志节、行为 C.方山子傥见之与:或许 D.欲以此驰骋当世:纵马奔跑
3 七、探讨： 1.得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理 解这个细节背后的丰富内容？ ◼ 表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，见怪不惊； ◼ 含蓄表达了方山子对作者的理解、同情；对打击诬陷作者的奸邪小 人的蔑视。 2.苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？ 明确： ◼ 赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。 ◼ 藉此流露出同为「不遇」的感慨。 [资料链接] 寄吴德仁 兼简陈季常 龙丘居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。 ◼ 陈慥字季常，公弼之子，居于黄州之岐亭，自称龙丘居士，又曰方 山子。好宾客，喜畜声妓，然其妻柳氏绝凶妒，故东坡有诗云：“龙 丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫 然。”河东狮子，指柳氏也。 ——【南宋】洪迈《容斋三笔》 八、随堂练习： 1．对下列句中红色词解释正确的一项是( ) A.然终不遇:不得志 B.余既耸然异之:害怕的样子 C.使酒好剑:因酒乱性 D.方山冠之遗像:死者的相片 解析: 选 A。B.惊奇的样子； C.嗜酒； D.遗留下来的样式 2．对下列句中红色词解释不正确的一项是( ) A．闾里之侠皆宗之 ： 推崇 B．稍壮，折节读书 ： 改变志节、行为 C．方山子傥见之与 ： 或许 D．欲以此驰骋当世 ： 纵马奔跑
解析:选D.“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思 3.下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是() A.①见其所著帽,方屋血高 ②君子博学血日参省乎己 B.①余既耸然异之 ②他植者则不然 C.①晚乃遁于光、黄间 ②谪戍之众,非抗于九国之师也 D.①呼余宿其家 ②甚皆出于此乎 解析:A.连词,表递进B.①形容词词尾,的样子②代词,这样C. ①介词,在②介词,比D.①代词,他的②副词,大概,表推 4.清代王文儒评此文说:“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是 具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组() ①使酒好剑,用财如粪土 ②弃车马,毁冠服,徒步往来山中 ③从两骑,挟二矢,游西山 ④环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食,不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间 A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②③④⑥ 解析:①③是描述他的“侠 5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是() ①闾里之侠皆宗之 ②弃车马,毁冠服,徒步往来山中 ③从两骑,挟二矢,游西山 ④怒马独出,一发得之 ⑤精悍之色犹见于眉间 ⑥皆弃不取,独来穷山中 A.②③⑤⑥B.②⑥④⑥ C.①④⑤⑥D.①③④⑤ ■解析:②⑥是描述他的“隐” 6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是() A、方山子出身贫寒,自幼苦读,意欲以此驰骋当世,但不得意,晚年 隐逸光州、黄州一带,自得其乐。 B、传主少年、壮年时血气方刚,意气风发,一身侠气;晚年时安贫乐 道,心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富 其形象。 C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异
4 解析:选 D.“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思 3．下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是( ) A． ①见其所著帽，方屋而高 ②君子博学而日参省乎己 B． ①余既耸然异之 ②他植者则不然 C． ①晚乃遁于光、黄间 ②谪戍之众，非抗于九国之师也 D． ①呼余宿其家 ②其皆出于此乎 解析: A .连词,表递进 B. ①形容词词尾，的样子 ②代词,这样 C. ①介词，在②介词，比 D . ①代词，他的②副词，大概,表推测。 4．清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是 具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( ) ①使酒好剑，用财如粪土 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山 ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间 A．①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ②③④⑥ ◼ 解析: ①③是描述他的“侠” 5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是（ ） ①闾里之侠皆宗之 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山 ④怒马独出，一发得之 ⑤精悍之色犹见于眉间 ⑥皆弃不取，独来穷山中 A．②③⑤⑥ B．②⑥④⑥ C．①④⑤⑥ D．①③④⑤ ◼ 解析: ②⑥是描述他的“隐”。 6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是（ ） A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年 隐逸光州、黄州一带，自得其乐。 B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐 道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富 其形象。 C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异
人”,从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出,答案是否定的。 D、作者写方山子,实际上是悲“不遇”。可以说《方山子传》是苏轼 在黄州的心态的一种形象的折射。 ■解析:D. 九、作业:翻译下列句子: (1)方山子亦矍然,问余所以至此者 (2)环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。 (3)因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士 (4)皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉! [参考译文] (1)方山子也惊讶地问我到这个地方的缘故 (2)(他的家里)四壁萧条,然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐 的样子 (3)因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事,自认为是一 代豪杰。 (4)(他)都放弃不要了,偏要来到穷僻的山沟里,这难道不是因为他 独有会心之处才会如此的吗? 附:板书设计 方山子:隐士 生|少时一—一身侠气 事稍社一一折节读书 迹晚一一遁于光、黄间 方山子传 (1)与常人不同的生活道路: 异(2)生活态度的独特: (3)待人接物的态度: (4)大气洒脱的行为作风 一生:前侠后隐
5 人”，从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出，答案是否定的。 D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说《方山子传》是苏轼 在黄州的心态的一种形象的折射。 ◼ 解析:D. 九、作业：翻译下列句子： (1)方山子亦矍然，问余所以至此者。 (2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 (3)因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。 (4)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ [参考译文] ⑴方山子也惊讶地问我到这个地方的缘故 。 ⑵ (他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐 的样子。 ⑶因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事，自认为是一 代豪杰。 (4) (他)都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他 独有会心之处才会如此的吗？ 附：板书设计 方山子：隐士 少时——一身侠气 稍壮——折节读书 晚—— 遁于光、黄间 （1）与常人不同的生活道路： 异 （2）生活态度的独特： （3）待人接物的态度： （4）大气洒脱的行为作风： 一生：前侠后隐 生 平 事 迹 方 山 子 传
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