第一讲实验心理学课程简介
第一讲 实验心理学课程简介
实验心理学课程简介精品课程建设教学组织教学内容
实验心理学课程简介 ❖ 精品课程建设 ❖ 教学组织 ❖ 教学内容
精品课程建设历史沿革课程特色队伍建设教材教案辅助资料实验仪器、演示实验、新兴技术、网络资源习题与试卷教学录像
精品课程建设 ❖ 历史沿革 ❖ 课程特色 ❖ 队伍建设 ❖ 教材 ❖ 教案 ❖ 辅助资料 实验仪器、演示实验、新兴技术、网络资源 ❖ 习题与试卷 ❖ 教学录像
历史沿革普上世纪80年代就被列为华东师范大学第一批规划课程，多次获得华东师范大学各项课程奖励。“八五”和“九五”期间，本课程负责人杨治良主编教材《基础实验心理学》在全国广泛使用长达10年之久，重复印刷了7次，1989年获甘肃省委及人民政府颁发的“优秀图书奖”。1998年，杨治良对此教材进行完善，独立著述了教材《实验心理学》，由浙江人民出版社出版，同时也在台湾发行。近两年，本课程组骨干教师郭秀艳于2004年和2005年先后完成了《实验心理学》（人民教育出版社）和《基础实验心理学》（高等教育出版社）这两本实验心理学教材的编写工作，其中《实验心理学》被列为国家级“十五”规划教材
历史沿革 ❖ 上世纪 80 年代就被列为华东师范大学第一批规划课程，曾 多次获得华东师范大学各项课程奖励。 ❖ “八五”和“九五”期间，本课程负责人杨治良主编教材 《基础实验心理学》在全国广泛使用长达 10 年之久，重复 印刷了 7 次，1989年获甘肃省委及人民政府颁发的“优秀 图书奖”。 ❖ 1998 年，杨治良对此教材进行完善，独立著述了教材《实 验心理学》，由浙江人民出版社出版，同时也在台湾发行。 ❖ 近两年，本课程组骨干教师郭秀艳于 2004 年和 2005 年先 后完成了《实验心理学》（人民教育出版社）和《基础实验 心理学》（高等教育出版社）这两本实验心理学教材的编写 工作，其中《实验心理学》被列为国家级“十五”规划教材
杨治良还与华东师范大学科教仪器厂合作，研制出了10余种与教学密切相关的心理学教学实验仪器这些仪器极大地丰富了心理实验课的内容，为学生们提供了更多的实践动手操作的机会，2001年，杨治良老师主持了国家理科基地《心理实验》课程改革与实践及创名牌课程的项目，获2001年国家级优秀教学二等奖，上海市优秀教学一等奖，华东师范大学优秀教学特等奖。精品2005年，杨治良老师主持了《实验心理学》课程建设与改革，获批为上海市精品课程2007年，郭秀艳老师荣获霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（教学类）一等奖
❖ 杨治良还与华东师范大学科教仪器厂合作，研制出 了 10 余种与教学密切相关的心理学教学实验仪器。 这些仪器极大地丰富了心理实验课的内容，为学生 们提供了更多的实践动手操作的机会。 ❖ 2001 年，杨治良老师主持了国家理科基地《心理 实验》课程改革与实践及创名牌课程的项目，获 2001 年国家级优秀教学二等奖，上海市优秀教学 一等奖，华东师范大学优秀教学特等奖。 ❖ 2005 年，杨治良老师主持了《实验心理学》精品 课程建设与改革，获批为上海市精品课程。 ❖ 2007 年，郭秀艳老师荣获霍英东教育基金会第十 届高等院校青年教师奖（教学类）一等奖
课程特色紧追国际前沿，注重学生创新能力的培养及时向学生介绍国际上实验心理学的研究动向，引导学生关注国际6前沿问题，如“反应时研究的新进展”：在课堂上，极力营造师生平等的宽松氛围，鼓励学生大胆表达自己的看法，鼓励师生之间的讨论，以最大激发学生积极性、创造性。实践性强既重视理论知识的讲授，也注重学生动手操作能力的锻炼，鼓励学3生进行科研，以培养出具有较高理论素质，同时又有较强实践能力的人才。教学形式多样性与教学手段现代化教学过程中采用多种教学方法及灵活的教学形式，既包括传统讲授6.方法，也包括课堂讨论、讲座等形式。此外本课程非常重视多媒体课件等现代化教学手段的应用，目前已取得了良好的教学效果
课程特色 ❖ 紧追国际前沿，注重学生创新能力的培养 及时向学生介绍国际上实验心理学的研究动向，引导学生关注国际 前沿问题，如“反应时研究的新进展”；在课堂上，极力营造师生 平等的宽松氛围，鼓励学生大胆表达自己的看法，鼓励师生之间的 讨论，以最大激发学生积极性、创造性。 ❖ 实践性强 既重视理论知识的讲授，也注重学生动手操作能力的锻炼，鼓励学 生进行科研，以培养出具有较高理论素质，同时又有较强实践能力 的人才。 ❖ 教学形式多样性与教学手段现代化 教学过程中采用多种教学方法及灵活的教学形式，既包括传统讲授 方法，也包括课堂讨论、讲座等形式。此外本课程非常重视多媒体 课件等现代化教学手段的应用，目前已取得了良好的教学效果
队伍建设姓名性别职称出生年月学科专业教学任务男杨治良教授实验心理学负责人1938.10女教授郭秀艳实验心理学主讲教师1970.4女庄锦英副教授实验心理学主讲教师1965.1男叶斌副教授主讲教师1970.2实验心理学男李林讲师主讲教师1982.3实验心理学男教授郝兴昌实验心理学课后辅导1962.4女唐菁华博士实验心理学课后辅导1982.7男讲师王新法1955.12实验心理学实验指导女朱磊博士实验心理学实验指导1981.6
队伍建设 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 教学任务 杨治良 男 1938.10 教授 实验心理学 负责人 郭秀艳 女 1970.4 教授 实验心理学 主讲教师 庄锦英 女 1965.1 副教授 实验心理学 主讲教师 叶 斌 男 1970.2 副教授 实验心理学 主讲教师 李 林 男 1982.3 讲师 实验心理学 主讲教师 郝兴昌 男 1962.4 教授 实验心理学 课后辅导 唐菁华 女 1982.7 博士 实验心理学 课后辅导 王新法 男 1955.12 讲师 实验心理学 实验指导 朱磊 女 1981.6 博士 实验心理学 实验指导
负责人：杨治良教授，毕业于北京大学，是我国知名的实验心理学家、华东师范大学终身教授，具有近三十年的教学经验。主讲教师：教学与科研骨干。其中郭秀艳教授、庄锦英副教授和叶斌副教授是具有丰富教学经验的中青年教师，是本课程的核心骨干：李林则是基本理论功底扎实的新生代年轻教学人员
❖ 负责人：杨治良教授，毕业于北京大学，是 我国知名的实验心理学家、华东师范大学终 身教授，具有近三十年的教学经验。 ❖ 主讲教师：教学与科研骨干。其中郭秀艳教 授、庄锦英副教授和叶斌副教授是具有丰富 教学经验的中青年教师，是本课程的核心骨 干；李林则是基本理论功底扎实的新生代年 轻教学人员
课后辅导：郝兴昌博士与唐菁华博士负责。郝兴昌博士作为哈尔滨师范大学的心理学教授，具肴丰富的实验心理学教学与研究经验；唐菁华博士知识结构新、擅长与学生沟通，且同样具有较强的实验心理学教研能力。实验指导：王新法老师与朱磊老师负责。王新法老师长期担当心理系的实验师工作，熟悉各种心理学仪器，擅长指导学生进行心理学实验。朱磊博士具有较高的实验心理学知识水平，且擅长于心理实验的操作技能总之，这是一支知识、年龄结构合理的高水平教学队伍。本课程师资配置情况：教师（含辅导或实验教师），与学生的比例药为1：12
❖ 课后辅导：郝兴昌博士与唐菁华博士负责。郝兴昌 博士作为哈尔滨师范大学的心理学教授，具有丰富 的实验心理学教学与研究经验；唐菁华博士知识结 构新、擅长与学生沟通，且同样具有较强的实验心 理学教研能力。 ❖ 实验指导：王新法老师与朱磊老师负责。王新法老 师长期担当心理系的实验师工作，熟悉各种心理学 仪器，擅长指导学生进行心理学实验。朱磊博士， 具有较高的实验心理学知识水平，且擅长于心理实 验的操作技能。 ❖ 总之，这是一支知识、年龄结构合理的高水平教学 队伍。本课程师资配置情况：教师（含辅导或实验 教师）与学生的比例约为 1 ： 12
国家级现划刻教材实验心理学教材郭秀艳著（北京：人民教育出版社，2004）《实验心理学》该书内容充实、结构严谨、逻辑性强、立意高深，有助于同学们全面把握实验心理学的理论和框架。此外，本书将经典研究和前沿进展交织铺陈，勾勒出实验心理学各领域中的历史脉络和传承关系，有助于同学们认识实验心理学的过去，同时更好地把握实验心理学的现状，以及了解近年来实验心7理学的新进展和新思路。本书被列为普通高等教育“十五国家级规划教材，是一部思想逻辑和方法技术高度统一的学术著作，也是我国高校实验心理学的一部优秀教科书
教材 ❖ 郭秀艳著 《实验心理学》（北京：人民教育出版社, 2004 ） ❖ 该书内容充实、结构严谨、逻辑性强、立意高深，有助于同 学们全面把握实验心理学的理论和框架。此外，本书将经典 研究和前沿进展交织铺陈，勾勒出实验心理学各领域中的历 史脉络和传承关系，有助于同学们认识实验心理学的过去， 同时更好地把握实验心理学的现状，以及了解近年来实验心 理学的新进展和新思路。本书被列为普通高等教育“十五” 国家级规划教材，是一部思想逻辑和方法技术高度统一的学 术著作，也是我国高校实验心理学的一部优秀教科书