Chapter4心理实验设计Experimental Design概述overview：：含义与标准、分类、术语一二、真实验设计P21单因素设计onefactordesign两因素设计twofactorsdesign三因素设计threefactorsdesign三、实验研究的效度experimentalvalidity
Chapter 4 心理实验设计 Experimental Design ◼ 一、概述overview：含义与标准、分类、术语 ◼ 二、真实验设计P21 ◼ 单因素设计one factor design ◼ 两因素设计two factors design ◼ 三因素设计 three factors design ◼ 三、 实验研究的效度experimental validity
一、实验设计概述（一）实验设计及评价标准1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004）2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进行实验性观察时，对控制条件的设计（RobertSolso，2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条件、如何控制额外变量以及如何收集数据（RandolphSmith2004）：自的在于使研究者观察到实验处理效应（张学民，舒华，2004）。上一节偏重于变量的界定和控制；而本节内容侧重变量与变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察
一、实验设计 概述 （一）实验设计及评价标准 1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考 而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004） 2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进 行实验性观察时，对控制条件的设计（Robert Solso， 2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条件、 如何控制额外变量以及如何收集数据（Randolph Smith, 2004）；目的在于使研究者观察到实验处理效应（张学民， 舒华，2004）。 ——上一节偏重于变量的界定和控制；而本节内容侧重变量与 变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察
3、好的实验设计的标准宏观评价（孟庆茂）：(1)能够恰当地解决所欲解决的问题(2)恰当地控制实验中的额外变量（3）使实验结果有很高的可靠性。微观评价（舒华）：(1)使研究变量的效应最大化对额外变量进行有效控制2）(3）使实验误差变异最小化（4）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。一构思效度和内部效度
3、好的实验设计的标准 宏观评价（孟庆茂）： （1）能够恰当地解决所欲解决的问题。 （2）恰当地控制实验中的额外变量。 （3）使实验结果有很高的可靠性。 微观评价（舒华）： （1）使研究变量的效应最大化 （2）对额外变量进行有效控制 （3）使实验误差变异最小化 （4）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。 ——构思效度和内部效度
实验类型因素型实验函数型实验2026/3/20
2026/3/20 4 实验类型 ◼因素型实验 ◼函数型实验
因素型实验自的在于探明心理或行为规定要因的实验，即探求规定心理或行为的条件是什么的“什么型实验2026/3/20
2026/3/20 5 因素型实验 ◼ 目的在于探明心理或行为规定要因的 实验，即探求规定心理或行为的条件 是什么的“什么型实验”
函数型实验自的在于探明实验条件和心理或行为之间函数关系的实验，即其实验目的在于追求各种实验条件是怎样规定心理或行为的“怎样型实验”2026/3/20
2026/3/20 6 函数型实验 ◼ 目的在于探明实验条件和心理或行为之 间函数关系的实验，即其实验目的在于 追求各种实验条件是怎样规定心理或行 为的“怎样型实验
二者的关系第一阶段第二阶段因素型实验函数型实验（要因探索）（超势探索）2026/3/20
2026/3/20 7 二者的关系 ◼ ◼ 第一阶段 第二阶段 ◼因素型实验 函数型实验 ◼ (要因探索） （趋势探索）
(二）实验设计的分类1心理实验设计的宏观分类真实验设计，准实验设计，非实验设计真实验设计：通常所说的实验设计，是以数理统计为基础，其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实验结果。优点：条件控制严密；局限：自然性差，人为性强，生态效度低
（二）实验设计的分类 1 心理实验设计的宏观分类 真实验设计，准实验设计，非实验设计 真实验设计：通常所说的实验设计, 是以数理统计为基 础，其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了 严格的控制，能有效地控制研究中自变量的不同取 值和因变量的指标，以及被试的分配情况，并可应 用统计方法分析实验结果。 优点：条件控制严密； 局限：自然性差，人为性强，生态效度低
Identify Key ExperimentalFeaturesSocial loafing refers to people's tendency to slackon group tasks. In one study on social loafingcollege participants cheered alone, and in groupsof 2, 4, or 6 ppl. They were told to cheer as loud aspossible at specific times so researchers coulddetermine how much noise people made in socialsettings. The amount of noise made by eachparticipant dropped as group size increased
Identify Key Experimental Features ◼ Social loafing refers to people’s tendency to slack on group tasks. In one study on social loafing college participants cheered alone, and in groups of 2, 4, or 6 ppl. They were told to cheer as loud as possible at specific times so researchers could determine how much noise people made in social settings. The amount of noise made by each participant dropped as group size increased
1)Whatis the IV?2) Whatis the DV?3) Why is random assignment importanthere?
◼ 1) What is the IV? ◼ 2) What is the DV? ◼ 3) Why is random assignment important here?