《三笔字训练实训I-VI》实训教学大纲..1《音乐与朗诵实训》实训教学大纲....12《视觉艺术赏析与表达》实训教学大纲《小学教师课堂教学1-IV技能训练》教学大纲.16.19《教育实习》教学大纲《毕业论文》教学大纲..23
《三笔字训练实训 I-VI》实训教学大纲.1 《音乐与朗诵实训》实训教学大纲.6 《视觉艺术赏析与表达》实训教学大纲.12 《小学教师课堂教学 I-IV 技能训练》教学大纲.16 《教育实习》教学大纲.19 《毕业论文》教学大纲.23
《三笔字训练实训I-VI》实训教学大纲一、课程基本信息《三笔字训练实训I-VI》课程名称课程代码04240012148总学时总学分1. 5教师教育课程类型先修课程学科专业基础课公共必修课面向专业小学教育专业课程负责人及团队成员潘丙超高洁吴海潮二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《三笔字教程》吴怀民严寒杨帆陆有珠编著广西美术出版社2021年1月。（二）参考书目《名家钢笔书法实用教程》吴玉生著上海交通大学出版社2008年6月。（三）在线资源书法空间http://www.9610.com中国慕课https://www.icourse163.org/三、课程简介本课程旨在通过本门课程的学习，主要提高大学生汉字艺术书写技能的重要手段和方法，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握和运用，简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。本课程新毛笔后钢笔（粉笔），先楷书后行书，溯源辩流，循序渐进。《三笔字训练实训I-VI》是根据普通高等师范本科院校（师范类）本科培养计划的规定，所开设的一门教师教育课程（或学科基础课程），是师范专业学生进入专业领域后必修的内容之一。该课程内容的设置，其目的是了解教育部关于汉字书写和应用的现阶段要求，开展针对性实践训练。特别是通过本门课程的学习，准确掌握汉字书写的基本知识、基本技巧，适应时代需求，培养学生写好规范汉字和教好规范汉字的能力。课程目标1：便学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料、书写姿势与执笔方法、传统书写福式和掌握学习“三笔字”的一般方法。课程目标2：使学生系统了解毛笔楷、行书的发展概况，了解各时期楷、行书的艺术特点及重要作品，掌握楷、行书用笔、结体、章法的基础技法，并能熟练地运用其基本变化规律，提高毛笔楷、行书的书写技能技巧，并能将所学应用于日常书写与教学活动中。课程目标3：使学生在系统了解钢笔楷书、行书的书写特点和书写规律的基础上，着重掌握其书写方法，并能树熟练的运用其基本变化规律，提高其书写技能技巧，并能将其所学1
1 《三笔字训练实训 I-VI》实训教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 《三笔字训练实训 I-VI》 课程代码 042400121 总学时 48 总学分 1.5 课程类型 教师教育 公共必修课 先修课程 学科专业基础课 面向专业 小学教育专业 课程负责人及团队成员 潘丙超 高洁 吴海潮 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《三笔字教程》 吴怀民 严寒 杨帆 陆有珠编著 广西美术出版社 2021 年 1 月。 （二）参考书目 《名家钢笔书法实用教程》吴玉生著 上海交通大学出版社 2008 年 6 月。 （三）在线资源 书法空间 http://www.9610.com 中国慕课 https://www.icourse163.org/ 三、课程简介 本课程旨在通过本门课程的学习，主要提高大学生汉字艺术书写技能的重要手段和方法， 重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握和运用，简要了解楷、行 书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。本课程新毛笔后钢笔 （粉笔），先楷书后行书，溯源辩流，循序渐进。《三笔字训练实训 I-VI》是根据普通高 等师范本科院校（师范类）本科培养计划的规定，所开设的一门教师教育课程(或学科基础 课程)，是师范专业学生进入专业领域后必修的内容之一。该课程内容的设置，其目的是了 解教育部关于汉字书写和应用的现阶段要求，开展针对性实践训练。特别是通过本门课程的 学习，准确掌握汉字书写的基本知识、基本技巧，适应时代需求，培养学生写好规范汉字和 教好规范汉字的能力。 课程目标 1：使学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料、书写姿势与执笔方法、传 统书写福式和掌握学习“三笔字”的一般方法。 课程目标 2：使学生系统了解毛笔楷、行书的发展概况，了解各时期楷、行书的艺术特 点及重要作品，掌握楷、行书用笔、结体、章法的基础技法，并能熟练地运用其基本变化规 律，提高毛笔楷、行书的书写技能技巧，并能将所学应用于日常书写与教学活动中。 课程目标 3：使学生在系统了解钢笔楷书、行书的书写特点和书写规律的基础上，着重 掌握其书写方法，并能树熟练的运用其基本变化规律，提高其书写技能技巧，并能将其所学
应用于日常书写与教学活动中。课程目标4：使学生系统了解粉笔字楷书、行书的书写特点和书写规律的基础上，着重掌握其书写方法，并能熟练运用其基本变化规律，提高书写技能技巧，以更好地服务于今后所从事的工作。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求课程目标支撑的毕业要求的指标点3.1掌握书法学科核心素养内涵，将所学专业知识转化为教育教学内容。3.学科素养课程目标13.3了解信息时代教育教学的变化，有利用信息化手段变革教育教学的意识，有开展小学综合活动实践课。课程目标24.教学能力4.2.通过教育实习，具备书法教学法和实践操作能力6.1坚持全面育人，学科育人，管理育人与合作育人有机结合起来。6.综合育人6.2通过书法教学设计与微课制作课程，将书法学科知识学习、能课程目标3力发展和品德养成有机结合：善于在书法学科教学中进行育人活动。7.1锻炼学生专业创新性思维，提升学科专业素养、教学科研和创7.学会反思课程目标4新能力。五、实验项目及学时分配序号时数实验项目类型实验要求实验项目名称1“三笔字”基础知识、书写工具及其材料、2综合性实验①必选22演示性实验①必选书写姿势与执笔方法23学习“三笔字”方法、传统书写副式简介①必选演示性实验24①必选毛笔楷书、行书验证性实验52钢笔楷书、钢笔行书演示性实验①必选62验证性实验①必选粉笔字的意义及学习方法27②任选粉笔楷书、粉笔行书创新性实验28①必选常用非纯汉字板书学习验证性实验六、实验教学内容及要求实验一综合性实验实验教学的目的：明确了解毛笔字书写的执笔要求与规范，熟悉毛笔字应用的功能及艺术特征。实验教学的基本要求：提前做好课本预习，不准退到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，掌握楷书书体发展历史。同时，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，做好课堂笔记。实验时数：22
2 应用于日常书写与教学活动中。 课程目标 4：使学生系统了解粉笔字楷书、行书的书写特点和书写规律的基础上，着重 掌握其书写方法，并能熟练运用其基本变化规律，提高书写技能技巧，以更好地服务于今后 所从事的工作。 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求的指标点 课程目标 3.学科素养 3.1 掌握书法学科核心素养内涵，将所学专业知识转化为教育教学 内容。 3.3 了解信息时代教育教学的变化，有利用信息化手段变革教育教 学的意识，有开展小学综合活动实践课。 课程目标 1 4.教学能力 4.2.通过教育实习，具备书法教学法和实践操作能力。 课程目标 2 6.综合育人 6.1 坚持全面育人，学科育人，管理育人与合作育人有机结合起来。 6.2 通过书法教学设计与微课制作课程，将书法学科知识学习、能 力发展和品德养成有机结合；善于在书法学科教学中进行育人活动。 课程目标 3 7.学会反思 7.1 锻炼学生专业创新性思维，提升学科专业素养、教学科研和创 新能力。 课程目标 4 五、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 时数 实验项目类型 实验要求 1 “三笔字”基础知识、书写工具及其材料、 2 综合性实验 ①必选 2 书写姿势与执笔方法 2 演示性实验 ①必选 3 学习“三笔字”方法、传统书写副式简介 2 演示性实验 ①必选 4 毛笔楷书、行书 2 验证性实验 ①必选 5 钢笔楷书、钢笔行书 2 演示性实验 ①必选 6 粉笔字的意义及学习方法 2 验证性实验 ①必选 7 粉笔楷书、粉笔行书 2 创新性实验 ②任选 8 常用非纯汉字板书学习 2 验证性实验 ①必选 六、实验教学内容及要求 实验一 综合性实验 实验教学的目的：明确了解毛笔字书写的执笔要求与规范，熟悉毛笔字应用的功能及艺 术特征。 实验教学的基本要求：提前做好课本预习，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，掌握楷书书体发展历史。同时，具有积极的情感、端正的态度、 正确的价值观，做好课堂笔记。 实验时数：2
实验成绩评定：出勤与课堂表现。实验内容：1.执笔和书写工具介绍，三指执笔，坐姿规范，书写工具材料要求。2.毛笔字书法、钢笔书法、粉笔书法等书写工具及其材料。主要实验设备：电脑、投影仪实验二演示性实验实验教学的目的：明确了解书写姿势，执笔方法。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好毛笔字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.书写工具及其材料。2.书写姿势与执笔方法、学习“三笔字”的方法。主要实验设备：电脑、投影仪，教材。实验三演示性实验实验教学的目的：明确了解毛笔练习技巧，传统书写副式简介。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好课本范字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.按照教材书写要求讲解毛笔书写笔顺的基本要求，汉字笔顺规则演示、举例、纠错。2.毛笔字笔顺规范书写练习与指导，笔形演示，纠错。主要实验设备：电脑、投影仪，教材。实验四验证性实验实验教学的目的：学习毛笔楷书、行书用笔，结合“三笔字”要求内容完成毛笔字创作练习。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好教材范字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.笔形与笔顺的规范应用，毛笔字楷书、行书笔形特征，书写笔顺规律。2.朱自清《荷塘月色》毛笔楷书、行书书写练习，基本章法布局，行楷书写练习。主要实验设备：电脑、投影仪，教材。3
3 实验成绩评定：出勤与课堂表现。 实验内容：1.执笔和书写工具介绍，三指执笔，坐姿规范，书写工具材料要求。2.毛笔 字书法、钢笔书法、粉笔书法等书写工具及其材料。 主要实验设备：电脑、投影仪 实验二 演示性实验 实验教学的目的：明确了解书写姿势，执笔方法。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好毛笔字基本笔画笔画预习， 禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排 和指导要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.书写工具及其材料。2.书写姿势与执笔方法、学习“三笔字”的方法。 主要实验设备：电脑、投影仪，教材。 实验三 演示性实验 实验教学的目的：明确了解毛笔练习技巧，传统书写副式简介。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好课本范字基本笔画笔画预习， 禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排 和指导要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.按照教材书写要求讲解毛笔书写笔顺的基本要求，汉字笔顺规则演示、举 例、纠错。2.毛笔字笔顺规范书写练习与指导，笔形演示，纠错。 主要实验设备：电脑、投影仪，教材。 实验四 验证性实验 实验教学的目的：学习毛笔楷书、行书用笔，结合“三笔字”要求内容完成毛笔字创作 练习。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备毛笔、米字格练习本。做好教材范字基本笔画笔画预习， 禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排 和指导要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.笔形与笔顺的规范应用，毛笔字楷书、行书笔形特征，书写笔顺规律。 2.朱自清《荷塘月色》毛笔楷书、行书书写练习，基本章法布局，行楷书写练习。 主要实验设备：电脑、投影仪，教材
实验五演示性实验实验教学的目的：学习了解钢笔楷书，行书书法，熟练应用于书写实践。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备钢笔、米字格练习本。做好钢笔字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准退到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.钢笔楷书用笔训练、结合体训练、章法训练。2.钢笔字行书用笔训练、结合体训练，章法训练。主要实验设备：电脑、投影仪，教材。实验六验证性实验实验教学的目的：学习了解粉笔书法，粉笔字的基本特点，板书设计的一般要求和基本形式。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好粉笔字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准退到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.按照教材要求，讲解粉笔字间架结构的基本特点，规律分析和总结。示范与纠错。2.粉笔字间架结构书写练习与指导，间架结构演示，纠错。主要实验设备：黑板、投影仪，教材。实验七创新性实验实验教学的目的：学习了解粉笔字楷行书书法章法的美学特征，熟练掌握常用章法形式的布局合理应用于实践。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好粉笔字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.粉笔字楷书的基本笔画。粉笔楷书偏旁部首练习，粉笔字楷书的结题与章法。2.粉笔字行书的基本笔画练习、粉笔行书的偏旁部首练习，粉笔行书的结合体与章法。主要实验设备：小黑板、投影仪，教材。实验八验证性实验实验教学的目的：考使学生掌握常用非纯汉字板书学习，进一步加深学生对于汉字板书4
4 实验五 演示性实验 实验教学的目的：学习了解钢笔楷书，行书书法，熟练应用于书写实践。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备钢笔、米字格练习本。做好钢笔字基本笔画笔画预习， 禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排 和指导要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.钢笔楷书用笔训练、结合体训练、章法训练。2.钢笔字行书用笔训练、结 合体训练，章法训练。 主要实验设备：电脑、投影仪，教材。 实验六 验证性实验 实验教学的目的：学习了解粉笔书法，粉笔字的基本特点，板书设计的一般要求和基本 形式。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好粉笔字基本笔画笔画预习，禁止携 带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导 要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.按照教材要求，讲解粉笔字间架结构的基本特点，规律分析和总结。示范 与纠错。2.粉笔字间架结构书写练习与指导，间架结构演示，纠错。 主要实验设备：黑板、投影仪，教材。 实验七 创新性实验 实验教学的目的：学习了解粉笔字楷行书书法章法的美学特征，熟练掌握常用章法形式 的布局合理应用于实践。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好粉笔字基本笔画笔画预习，禁止携 带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导 要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.粉笔字楷书的基本笔画。粉笔楷书偏旁部首练习，粉笔字楷书的结题与章 法。2.粉笔字行书的基本笔画练习、粉笔行书的偏旁部首练习，粉笔行书的结合体与章法。 主要实验设备：小黑板、投影仪，教材。 实验八 验证性实验 实验教学的目的：考使学生掌握常用非纯汉字板书学习，进一步加深学生对于汉字板书
书写美的认识。实验时数：2实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好课本范字基本笔画笔画预习，禁止携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，做好课堂笔记。实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。实验内容：1.粉笔常用非汉字基本练习，常用非纯汉字板书范例。主要实验设备：小黑板、投影仪，教材。七、其它说明1.制定依据：依据2021版书法学专业培养方案制定。2.执行对象：从2021级学生开始执行。3.系（部、教研室）：教育学系4.制（修）订：教育科学学院5.执笔人：吴海潮（讲师）参与人：潘丙超（副教授）、高洁（副教授）6.审订人：教育科学学院教学指导委员会2021年9月5
5 书写美的认识。 实验时数：2 实验教学的基本要求：提前准备粉笔、小黑板。做好课本范字基本笔画笔画预习，禁止 携带非课堂用品进入教室，不准迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指 导要求，做好课堂笔记。 实验成绩评定：出勤与课堂表现，课堂作业完成质量。 实验内容：1.粉笔常用非汉字基本练习，常用非纯汉字板书范例。 主要实验设备：小黑板、投影仪，教材。 七、其它说明 1.制定依据：依据 2021 版书法学专业培养方案制定。 2.执行对象：从 2021 级学生开始执行。 3.系（部、教研室）：教育学系 4.制（修）订：教育科学学院 5.执笔人：吴海潮（讲师） 参与人：潘丙超（副教授）、高洁（副教授） 6.审订人：教育科学学院教学指导委员会 2021 年 9 月
《音乐与朗诵实训》实训教学大纲一、课程基本信息042400221课程名称音乐与朗诵实训课程代码132总学时总学分课程类型先修课程教师语言专业实验实训课面向专业小学教育课程负责人及团队成员冯佳妮朱敏李酉杰二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《朗诵实务教程》，王海燕主编，中国传媒大学出版社，2017年第1版。（二）参考书目1.《朗读学》，张颂著，中国传媒大学出版社，2010年第1版。2.《朗诵训练指导》，伍振国、关瀛著，中国广播影视出版社，2022年第2版。3.《朗诵艺术教程》，冯洋主编，中国传媒大学出版社，2022年第1版。（三）在线资源慕课，一刻钟：朗读艺术入门（浙江传媒学院）：https://www.icourse163.org/course/ZJICM-1449618170?from=searchPage&outVendor=zWmooc_pcssjg三、课程简介《音乐与朗诵实训》课程是一门实践性较强、艺术素养提升的课程。课程本身就蕴含着家国情怀、民族正气、高尚情操、文化自信、陶冶性情等丰富的思政元素，”以德树人、随文育人”是本课程的思政目标.在教学过程中，教师会充分发挥其课程思政的优势，采用有效的融入方法，就能促使学生获得朗诵知识能力与思政素养的双提升，从而实现”三全育人”的目标。该课程在学生学习并掌握普通话语音发声规律基础上，结合小学教育专业教学及人才培养需要，系统学习朗诵艺术的基础核心理论，包括普通话语音训练、气息控制、语言表达技巧、情感调动等。通过深入的解读、大量的示范及互动学习，掌握朗诵艺术的正确创作途径，灵活运用思想感情运动规律和表达技巧，结合不同音乐类型及乐器旋律在朗诵中的运用，熟练掌握诗歌、散文、寓言故事等不同体裁、类型作品的朗诵技巧，整体提升学生艺术素养与综合能力。课程目标1：通过本课程学习，学生掌握普通话语音发声、朗读表达技巧、副语言运用的基本知识，提高学生语言表达能力。【毕业要求2教育情怀2.2】课程目标2：通过本课程的学习，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。朗诵创作涉及语6
6 《音乐与朗诵实训》实训教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 音乐与朗诵实训 课程代码 042400221 总学时 32 总学分 1 课程类型 专业实验实训课 先修课程 教师语言 面向专业 小学教育 课程负责人及团队成员 冯佳妮 朱敏 李酉杰 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《朗诵实务教程》，王海燕主编，中国传媒大学出版社，2017 年第 1 版。 （二）参考书目 1.《朗读学》，张颂著，中国传媒大学出版社，2010 年第 1 版。 2.《朗诵训练指导》，伍振国、关瀛著，中国广播影视出版社，2022 年第 2 版。 3.《朗诵艺术教程》，冯洋主编，中国传媒大学出版社，2022 年第 1 版。 （三）在线资源 慕课，一刻钟：朗读艺术入门（浙江传媒学院）. https://www.icourse163.org/course/ZJICM-1449618170?from=searchPage&outVendor=zw_ mooc_pcssjg_ 三、课程简介 《音乐与朗诵实训》课程是一门实践性较强、艺术素养提升的课程。课程本身就蕴含着 家国情怀、民族正气、高尚情操、文化自信、陶冶性情等丰富的思政元素，"以德树人、随 文育人"是本课程的思政目标.在教学过程中,教师会充分发挥其课程思政的优势,采用有效 的融入方法,就能促使学生获得朗诵知识能力与思政素养的双提升,从而实现"三全育人"的 目标。 该课程在学生学习并掌握普通话语音发声规律基础上，结合小学教育专业教学及人才培 养需要，系统学习朗诵艺术的基础核心理论，包括普通话语音训练、气息控制、语言表达技 巧、情感调动等。通过深入的解读、大量的示范及互动学习，掌握朗诵艺术的正确创作途径， 灵活运用思想感情运动规律和表达技巧，结合不同音乐类型及乐器旋律在朗诵中的运用，熟 练掌握诗歌、散文、寓言故事等不同体裁、类型作品的朗诵技巧，整体提升学生艺术素养与 综合能力。 课程目标 1：通过本课程学习，学生掌握普通话语音发声、朗读表达技巧、副语言运用 的基本知识，提高学生语言表达能力。【毕业要求 2 教育情怀 2.2】 课程目标 2：通过本课程的学习，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。朗诵创作涉及语
感、音律、配乐，甚至服装、道具、舞美等等，教师会启发学生在创作中的审美和艺术兴趣，不断积累和提升学生的艺术鉴赏力。【毕业要求3科学素养3.2】课程目标3：通过本课程学习，提升学生文化素养，开拓视野，增强文学底蕴。教师会引导学生广泛阅读中华经典诗词歌赋，并选取具有代表性的篇章进行精读细读，力求做到朗诵的从“心”到“口”。同时，在朗读艺术创作中，学生可以更深层次的体会文学作品中的内涵，积淀学生的文化素养。【毕业要求6综合育人6.3】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2-2.通过诵读传统经典文学作品《论语》《大学》，让学生拥有用2.教育情怀心从教的责任心和使命感，热爱小学教育事业发展，明自其重要价课程目标2值和意义：3-2.掌握不同题材和题材的朗诵表达技巧，更好的服务于主教学科3.科学素养课程目标1小学语文课文的教学内容及基本思想和方法。6-3.掌握课外朗诵活动和主题朗诵教育活动的技能与方法，促使学6.综合育人课程目标3生获得朗诵知识能力与思政素养的双提升，从面实现”三全育人”的目标。五、实验项目及学时分配序号时数实验项目类型实验项目名称实验要求12任选朗诵概述综合性实验42演示性实验必选朗诵基础——语音发声34必选演示性实验朗诵表达内部技巧44演示性实验必选朗诵表达外部技巧56诗歌朗诵训练设计性实验必选6散文朗诵训练6设计性实验必选74任选寓言故事朗诵训练设计性实验82必选朗诵中背景音乐的选择与运用创新性实验六、实验教学内容及要求朗诵概述实验教学的目的：通过了解学习朗诵内涵及基本知识，明确朗诵训练对小学教育专业教师教育的重要性。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，明确朗诵训练对小学教育专业学习的重要性，了解朗诵内涵、特点，掌握基本训练方法。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：2实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。7
7 感、音律、配乐，甚至服装、道具、舞美等等，教师会启发学生在创作中的审美和艺术兴趣， 不断积累和提升学生的艺术鉴赏力。【毕业要求 3 科学素养 3.2】 课程目标 3：通过本课程学习，提升学生文化素养，开拓视野，增强文学底蕴。教师会 引导学生广泛阅读中华经典诗词歌赋，并选取具有代表性的篇章进行精读细读，力求做到朗 诵的从“心”到“口”。同时，在朗读艺术创作中，学生可以更深层次的体会文学作品中的 内涵，积淀学生的文化素养。【毕业要求 6 综合育人 6.3】 四、课程目标与毕业要求的关系 五、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 时数 实验项目类型 实验要求 1 朗诵概述 2 综合性实验 任选 2 朗诵基础——语音发声 4 演示性实验 必选 3 朗诵表达内部技巧 4 演示性实验 必选 4 朗诵表达外部技巧 4 演示性实验 必选 5 诗歌朗诵训练 6 设计性实验 必选 6 散文朗诵训练 6 设计性实验 必选 7 寓言故事朗诵训练 4 设计性实验 任选 8 朗诵中背景音乐的选择与运用 2 创新性实验 必选 六、实验教学内容及要求 一 朗诵概述 实验教学的目的：通过了解学习朗诵内涵及基本知识，明确朗诵训练对小学教育专业教 师教育的重要性。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，明确朗诵训练对小学教育专业学习的重要性，了解朗诵内涵、 特点，掌握基本训练方法。端正学习态度，做好课堂笔记。 实验时数：2 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2.教育情怀 2-2.通过诵读传统经典文学作品《论语》《大学》，让学生拥有用 心从教的责任心和使命感，热爱小学教育事业发展，明白其重要价 值和意义； 课程目标 2 3.科学素养 3-2.掌握不同题材和题材的朗诵表达技巧，更好的服务于主教学科 小学语文课文的教学内容及基本思想和方法。 课程目标 1 6.综合育人 6-3.掌握课外朗诵活动和主题朗诵教育活动的技能与方法，促使学 生获得朗诵知识能力与思政素养的双提升,从而实现"三全育人"的 目标。 课程目标 3
实验内容：朗诵是以语言表达为表现手段的艺术，是将文字语言转化为有声语言的表达方式本章课程主要讲述朗诵的定义内涵及表达的基本规律，让学生明确朗诵的正确创作状态。主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。二朗诵基础—语音发声实验教学的目的：通过加强训练小学教育专业学生阅读及朗读能力，明确普通话语音发声对教师教育的重要性，提升学生普通话表达水平，增强学生表达能力。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，明确普通话正音的意义与重要性，掌握语音发声的基本知识及训练方法。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：4实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。实验内容：本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话进行朗诵学习，满足教师教育的需要。明确朗诵对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。三朗诵表达内部技巧实验教学的目的：通过了解和掌握朗诵表达内部技巧，明确作品的内在情感变化及基调，以便更好地朗读文章，提升学生语言表达能力。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，学习语言表达内部技巧，包括对象感、情景再现、内在语学习与感受；掌握语言表达内部技巧，并运用到朗诵作品的二度创作。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：4实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。实验内容：本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握语言表达内部技巧，即理解主题（研读作品，披文入情）一一把握基调（内明于心，外达于人）一一具体感受（形象感受、逻辑感受、内在语挖掘）一一整体品味（全篇试读、瑞摩节奏），并进行有针对性的训练。主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。四朗诵表达外部技巧实验教学的目的：通过了解和掌握朗诵表达外部技巧，明确作品的轻重缓急、抑扬顿挫8
8 实验内容： 朗诵是以语言表达为表现手段的艺术，是将文字语言转化为有声语言的表达方式， 本章课程主要讲述朗诵的定义内涵及表达的基本规律，让学生明确朗诵的正确创作状态。 主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。 二 朗诵基础——语音发声 实验教学的目的：通过加强训练小学教育专业学生阅读及朗读能力，明确普通话语音 发声对教师教育的重要性，提升学生普通话表达水平，增强学生表达能力。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律， 听从授课教师安排和指导要求，明确普通话正音的意义与重要性，掌握语音发声的基本知识 及训练方法。端正学习态度，做好课堂笔记。 实验时数：4 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。 实验内容： 本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练 规范地运用普通话进行朗诵学习，满足教师教育的需要。明确朗诵对声音的要求：准确、清 晰、圆润、集中、流畅。 主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。 三 朗诵表达内部技巧 实验教学的目的：通过了解和掌握朗诵表达内部技巧，明确作品的内在情感变化及基调， 以便更好地朗读文章，提升学生语言表达能力。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，学习语言表达内部技巧，包括对象感、情景再现、内在语学习 与感受；掌握语言表达内部技巧，并运用到朗诵作品的二度创作。端正学习态度，做好课堂 笔记。 实验时数：4 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。 实验内容： 本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握语言表达内部技巧，即理解 主题（研读作品，披文入情）——把握基调（内明于心，外达于人）——具体感受（形象感 受、逻辑感受、内在语挖掘）——整体品味（全篇试读、揣摩节奏），并进行有针对性的训 练。 主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。 四 朗诵表达外部技巧 实验教学的目的：通过了解和掌握朗诵表达外部技巧，明确作品的轻重缓急、抑扬顿挫
的变化，更好地朗读文章，提升学生朗诵表达水平。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，学习语言表达外部技巧，包括停连、重音、语气、节奏在作品中的应用；掌握语言表达外部技巧，并运用到朗诵作品的二度创作。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：4实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。实验内容：本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握语言表达外部技巧，即停连、重音、语气、节奏在作品呈现时的应用，实际上就是抑、扬、顿、挫、轻、重、缓、急在语调上的应用，并进行有针对性的训练。主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。五诗歌朗诵训练实验教学的目的：通过本章学习，让学生了解并掌握诗歌朗诵技巧，包括古体诗、近体诗及现代诗，提升小学教育专业学生诗歌朗诵的能力。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，学会鉴赏诗歌意境美、旋律美及节奏美；学会分析不同类型诗歌的基调及掌握其表达方式。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：6实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。实验内容：诗以感情的鲜活、激情的炽热见长，但诗的抒情主要是通过创造意境来完成的。本章内容主要学习朗读者如何深入体会诗歌所蕴含的思想、诗人的情思，并借助联想想象，在头脑中再现诗人所描绘的画面，与诗人产生共鸣，通过讲授和有针对性的训练，使学生表达出诗歌意境美、旋律美及节奏美。主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。六散文朗诵训练实验教学的目的：通过本章学习，让学生了解并掌握散文朗诵技巧，包括古典散文及现代散文，提升小学教育专业学生散文朗诵的能力。实验教学的基本要求：上课前练声开噪，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听从授课教师安排和指导要求，掌握不同类型的散文特点：分析不同类型散文的基调并掌握其表达方式。端正学习态度，做好课堂笔记。实验时数：6实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。9
9 的变化，更好地朗读文章，提升学生朗诵表达水平。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，学习语言表达外部技巧，包括停连、重音、语气、节奏在作品 中的应用；掌握语言表达外部技巧，并运用到朗诵作品的二度创作。端正学习态度，做好课 堂笔记。 实验时数：4 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。 实验内容： 本章课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握语言表达外部技巧，即停连、 重音、语气、节奏在作品呈现时的应用，实际上就是抑、扬、顿、挫、轻、重、缓、急在语 调上的应用，并进行有针对性的训练。 主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。 五 诗歌朗诵训练 实验教学的目的：通过本章学习，让学生了解并掌握诗歌朗诵技巧，包括古体诗、近体 诗及现代诗，提升小学教育专业学生诗歌朗诵的能力。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，学会鉴赏诗歌意境美、旋律美及节奏美；学会分析不同类型诗 歌的基调及掌握其表达方式。端正学习态度，做好课堂笔记。 实验时数：6 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成。 实验内容： 诗以感情的鲜活、激情的炽热见长，但诗的抒情主要是通过创造意境来完成的。本章内 容主要学习朗读者如何深入体会诗歌所蕴含的思想、诗人的情思，并借助联想想象，在头脑 中再现诗人所描绘的画面，与诗人产生共鸣，通过讲授和有针对性的训练，使学生表达出诗 歌意境美、旋律美及节奏美。 主要实验设备：多媒体、录音设备、教材。 六 散文朗诵训练 实验教学的目的：通过本章学习，让学生了解并掌握散文朗诵技巧，包括古典散文及现 代散文，提升小学教育专业学生散文朗诵的能力。 实验教学的基本要求：上课前练声开嗓，做到不迟到与早退，保持良好的课堂纪律，听 从授课教师安排和指导要求，掌握不同类型的散文特点；分析不同类型散文的基调并掌握其 表达方式。端正学习态度，做好课堂笔记。 实验时数：6 实验成绩评定：以课堂表现、课堂纪律及出勤等内容构成