第七单元 单元教学初探 、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的 声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅 读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言 2.本单元重点 感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然 的美妙,语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美 妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺 的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文,感受语 言的优美、生动,积累语言 内容 教学要点 教学建议 本课描写了大自然中,风、 1.利用课件帮助 21.大自然的声水和动物带给我们的声音,重点 学生理解课文。 是知道大自然有哪些美妙的声 2.引导学生感情诵 音,并感受美妙的声音,想象文 读,感悟语言的 中描述的声音,感受大自然的2 本课作者记叙了父亲一生 1.通过分析关键 22父亲、树林和最喜欢树林和鸟的具体表现。重 词、重点句,感受 点是根据体验有感情地朗读课|2 体会父亲对树林 文,体会关键词句在表情达意方 和鸟的美好感情 面的作用。 2.感情诵读,感受 语言的生动。 本课刺猬月下偷枣的故事 1.通过语言的感悟 23带刺的朋友重点是体会句子不同的表达方 和训练,真切地感
第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的 声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅 读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。 2.本单元重点： 感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然 的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美 妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺 的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语 言的优美、生动，积累语言。 内容 教学要点 课时 教学建议 21. 大自然的声 音 本课描写了大自然中，风、 水和动物带给我们的声音，重点 是知道大自然有哪些美妙的声 音，并感受美妙的声音，想象文 中描述的声音，感受大自然的 美。 2 1. 利用课件帮助 学生理解课文。 2.引导学生感情诵 读 ， 感悟 语 言 的 美。 22.父亲、树林和 鸟 本课作者记叙了父亲一生 最喜欢树林和鸟的具体表现。重 点是根据体验有感情地朗读课 文，体会关键词句在表情达意方 面的作用。 2 1. 通 过 分 析 关 键 词、重点句，感受 体 会 父亲 对 树 林 和鸟的美好感情 2.感情诵读，感受 语言的生动。 23.带刺的朋友 本课刺猬月下偷枣的故事， 重点是体会句子不同的表达方 2 1.通过语言的感悟 和训练，真切地感
式,懂得使用比喻句,发挥想象, 受刺猬偷枣的本 使句子更生动形象。 领大,体会作者的 喜爱之情。 2.尝试有条理地 复述刺猬偷枣的 过程。 口语交际 本次口语交际主题是《身边1 1.借助图片了解身 的“小事”》,交流不文明行为或 边的小事。 令人感到温暖的行为,重点是用 小组合作,交流 简要的话表达自己的看法。 平价、总结。 习作 本次习作主题是《我有一个1小组讨论法引导 想法》,写写你对关注的问题的 学生讨论:生活中 看法和改进建议,重点是能从积 有哪些现象或问 极的方面有条理、清楚地表达自 题引起了你的关 己的想法。 注?并写一写。 语文园地 本次园地主要内容是交流21.指导学生用发现 摘抄的方法和好处,学习“得” 法和探究法来学 字短语,正确美观地书写带有撇 习摘抄、积累字 捺的汉字,积累古诗《采莲曲》。 重点是掌握摘抄的知识,积累字 2.借助图片学习理 词和古诗 解古诗
式，懂得使用比喻句，发挥想象， 使句子更生动形象。 受 刺 猬偷 枣 的 本 领大，体会作者的 喜爱之情。 2. 尝 试有 条 理 地 复 述 刺猬 偷 枣 的 过程。 口语交际 本次口语交际主题是《身边 的“小事”》，交流不文明行为或 令人感到温暖的行为，重点是用 简要的话表达自己的看法。 1 1.借助图片了解身 边的小事。 2.小组合作，交流 评价、总结。 习作 本次习作主题是《我有一个 想法》，写写你对关注的问题的 看法和改进建议，重点是能从积 极的方面有条理、清楚地表达自 己的想法。 1 小 组 讨论 法 引 导 学生讨论：生活中 有 哪 些现 象 或 问 题 引 起了 你 的 关 注？并写一写。 语文园地 本次园地主要内容是交流 摘抄的方法和好处，学习“得” 字短语，正确美观地书写带有撇 捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。 重点是掌握摘抄的知识，积累字 词和古诗。 2 1.指导学生用发现 法 和 探究 法 来 学 习 摘 抄、 积 累 字 词。 2.借助图片学习理 解古诗