第一单元 单元教学初探 、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点 (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙, 学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校:《花的学 校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树 木皆有童趣:《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这 些词句的含义,学会积累,学会体会。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》, 由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第 次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1大青树下的小本课讲述了大青 1.鼓励学生多种 树下民族小学学 方法识字。 生幸福的学习生 2.借助图片、描写 活,重点是能够抓 窗外的安静和小 住关键句子,产生 动物凑热闹的句 民族团结的自豪 子理解课文内容
第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3 篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3 篇课文中语句表达非常精妙， 学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学 校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》， 由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第 一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1 大青树下的小 学 本 课 讲述 了 大 青 树 下 民族 小 学 学 生 幸 福的 学 习 生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民 族 团结 的 自 豪 感。 2 1. 鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗 外 的安 静 和 小 动 物 凑热 闹 的 句 子理解课文内容
2花的学校 本课以诗歌的 1.多元认字。 语言描述了雨 2.能够借助图片、 中花儿在绿草 关键句、体会课文 上跳舞、狂欢的 富于童真童趣的 情景,重点是想 语言和丰富细腻 象诗歌所描绘 的想象。 的画面,体会诗 歌的语言。 3*不懂就要问本文讲了孙中山 1.根据提示,自己 对待学问不懂就 阅读,找出有新鲜 问,不怕挨打。重 感的词句,学会和 点是按照“阅读提 同学交流 示“的要求独立阅 2.多元识字。 读课文,把握课文 的主要内容。 口语交际 本次口语交际是 1.选择别人可能 以“我的暑假生 感兴趣的内容重 活”为交际内容。 点讲述。 重点是选择别人 2.恰当使用图 感兴趣的内容讲 和实物 清楚。 习作 本次习作以《猜猜 1.抓住让人印象 他是谁》为题目, 深刻的特点写。 重点是抓住人物 2.注意习作格 的显著特征去写。 式:开头空两格。 语文园地本次学习园地主 1.学会积累好词好 要内容是学会积
2 花的学校 本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想 象诗歌所描绘 的画面，体会诗 歌的语言。 2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问 本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提 示“的要求独立阅 读课文，把握课文 的主要内容。 1 1. 根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际 本 次 口语 交 际 是 以 “ 我的 暑 假 生 活”为交际内容。 重 点 是选 择 别 人 感 兴 趣的 内 容 讲 清楚。 1 1. 选 择别 人 可 能 感 兴 趣的 内 容 重 点讲述。 2. 恰 当使 用 图 片 和实物。 习作 本次习作以《猜猜 他是谁》为题目， 重 点 是抓 住 人 物 的显著特征去写。 1 1. 抓住让人印象 深刻的特点写。 2. 注意习作格 式：开头空两格。 语文园地 本 次 学习 园 地 主 要 内 容是 学 会 积 1.学会积累好词好 句
累词句,学习成 2.合作探究法给兴 语,练习感情朗 趣小组起名字,图 读,创造名字,理 文结合学习古诗。 解积累古诗《所 见》。重点是积累 词句、成语、古诗, 会感情朗读,给兴 趣小组起个响亮 的名字
累 词 句， 学 习 成 语 ， 练习 感 情 朗 读，创造名字，理 解 积 累古 诗 《 所 见》。重点是积累 词句、成语、古诗， 会感情朗读，给兴 趣 小 组起 个 响 亮 的名字。 2 2.合作探究法给兴 趣小组起名字，图 文结合学习古诗