视级成宽 《水浒传》的俱 “鲁提辖秦打镇关西
《水浒传》第2集 “鲁提辖拳打镇关西
诈文指号 忠 细节描骂 风城中学
作文指导 之 细节描写 凤城中学
学目 1、初步理解“细节描写” 的内涵及作用。 2、初步挛握描写细节的方 法和技巧
1、初步理解“细节描写” 的内涵及作用。 2、初步掌握描写细节的方 法和技巧
级念理解 把握8 (1)概念—一细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型 情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》 (2)作用—细节描写在刻画人物形象, 连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重 要的作用,使文章生动传神、形象感人
（1）概念——细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型 情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》 （2）作用——细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重 要的作用，使文章生动传神、形象感人
你励宽 畅锻所唔 这是一个星期六的下午,微风轻轻地拂 过我的面庞,落旦如一颗水灵灵的红草莓 点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟 翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草 在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。 提示:作者要表达自已快乐的心情。 (摘用凤城中学七年级某班同学的《妈妈的快乐》)
★这是一个星期六的下午，微风轻轻地拂 过我的面庞，落日如一颗水灵灵的红草莓 点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟 翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草 在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 提示：作者要表达自己快乐的心情。 （摘用凤城中学七年级某班同学的《妈妈的快乐》）
你励宽 畅锻所唔 欣赏《几何老师》 提示:这是一篇描写自己的几何老师形拿 的优秀文章,尤其是细节描写,很传神
欣赏《几何老师》 提示：这是一篇描写自己的几何老师形象 的优秀文章，尤其是细节描写，很传神
法息线 3 幸见的细节描写的方法: 1、突出重点,精雕细琢 抓住人物赋有个性的某个动作,或某种神态 或语言、心理、外貌等,运用形象生动的语言 细致入微地进行刻画,形象逼真地再现人物形 象,突出人物个性。 如《最后一课》放学时韩麦尔先生的动作描写。《几何老师》中 对老师的“袖口”的描写。《儒林外史》中严监生临死时竖起的两 根手指
常见的细节描写的方法： 1、突出重点，精雕细琢—— 抓住人物赋有个性的某个动作，或某种神态， 或语言、心理、外貌等，运用形象生动的语言， 细致入微地进行刻画，形象逼真地再现人物形 象，突出人物个性。 如《最后一课 》放学时韩麦尔先生的动作描写。《几何老师》中 对老师的“袖口”的描写。《儒林外史》中严监生临死时竖起的两 根手指
法息线 3 幸见的细节描写的方法: 2、巧用修辞,引经据典- 运用比喻、拟人、排比、夸张、引用、反 复等恰当的修辞手法,或借用经典著作中的文 学形象来刻画人物,再现人物个性,突出文章 中心。 o《福楼拜家的星期天》中左拉的形象,就运用了比喻修辞手 法
2、巧用修辞，引经据典—— 常见的细节描写的方法： 运用比喻、拟人、排比、夸张、引用、反 复等恰当的修辞手法，或借用经典著作中的文 学形象来刻画人物，再现人物个性，突出文章 中心。 如《福楼拜家的星期天》中左拉的形象，就运用了比喻修辞手 法
B是国线 早上,我刚起来,就发现自己头晕, 身热。后来又睡了一会儿,起来还是 这样。妈妈走过来,摸了摸我,抱看 我走去了医院 提示:作者想表达“我”受到媧媧的关爱感到 很幸福。 (我校七年级某班一学生《我生活在幸福中》)
早上，我刚起来，就发现自己头晕， 身热。后来又睡了一会儿，起来还是 这样。妈妈走过来，摸了摸我，抱着 我走去了医院。 提示：作者想表达“我”受到妈妈的关爱感到 很幸福。 （我校七年级某班一学生《我生活在幸福中》）
细心察 即哭创作 ★仔细观察洛桑的表情,运用细节描写的 方渎,写一个片段,表现洛桑的谞稽模样
★仔细观察洛桑的表情,运用细节描写的 方法,写一个片段,表现洛桑的滑稽模样