“写出人物鲜明的个性”作文导学案 【训练目标】 ■了解描写人物应抓住的主要方面,掌握描写人物的主要方法。 ■能够运用多种描写手法写出人物鲜明的个性 【技法点拔】 方法 ■外貌描写:指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风 度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。要以“形”传 “神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。如: △他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上,栽着一些不很稠 密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际 上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此, 身板才显得单薄了一些。(《平凡的世界》) △那鼻子之大,衬得全身都小了。据说实在是大得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全 是疙瘩,颜色青紫,像茄子那样,鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、 疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,使他那张脸奇丑不堪。(《堂吉诃德》) △我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤,怎么样?够重的吧!她有个 “超级大肚子”,那个大肚子让她往公交车上一站时,就得占三个人的位置。她 吃东西也多,就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸,眉毛 淡淡的,眼睛小小的,一笑起来只有一条缝儿,就像一个弯弯的小月牙。 △八成新的上衣上,五个纽扣掉了四个,唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在 胸前:大敞着怀,里边穿一件红色绒衣;裤腿挽到膝盖上,湿漉漉的直往下滴水 大冷的天,却光着脚,脚腿水痕还未千;站在门口呼哧呼哧喘着气,挂在头发根 上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结,就像美丽的玫 瑰花在调皮地跳动。 ■神态描写:人物的神态就是人物的神情姿态,主要通过人物面部的表情变化显 露出来。描写时要用表示表情、神态的词语,例如呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕 奕、全神贯注、聚精会神,眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转 晴等。 描写人物的神态,常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。如 △老班长看到这情况,皱起眉头,说:“怎么了,吃不下?……” 老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出一丝笑意。(《金色的鱼 钩》) △鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹 操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”(《草船借箭》 △少校上了年纪,身材高大威壮,五官粗犷强悍,一副磐石模样。但尽管如此, 他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸,比死尸更骇人。宽 大的额头痛苦地紧抽,两条眉毛拧成一条灰白的直线,眼睛充血,目光狂乱,颤 抖的唇边挂着白色的口水,浑身激动得抖个不停,就连处于压倒一切的羞辱之中, 也竭尽自尊想镇定下来。(《我亲戚莫利纽克斯少校》) ■行动描写:这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最有意义、最能显示 人物性格,或者能推动情节发展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识举 止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价 值观念、情感特性、性格气质、精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”作
“写出人物鲜明的个性”作文导学案 【训练目标】 ■了解描写人物应抓住的主要方面，掌握描写人物的主要方法。 ■能够运用多种描写手法写出人物鲜明的个性。 【技法点拔】 方法一： ■外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风 度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。要以“形”传 “神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。如： △他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠 密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际 上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此， 身板才显得单薄了一些。（《平凡的世界》） △那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全 是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、 疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。（《堂吉诃德》） △我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤，怎么样？够重的吧！她有个 “超级大肚子”，那个大肚子让她往公交车上一站时，就得占三个人的位置。她 吃东西也多，就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸，眉毛 淡淡的，眼睛小小的，一笑起来只有一条缝儿，就像一个弯弯的小月牙。 △八成新的上衣上，五个纽扣掉了四个，唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在 胸前；大敞着怀，里边穿一件红色绒衣；裤腿挽到膝盖上，湿漉漉的直往下滴水； 大冷的天，却光着脚，脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气，挂在头发根 上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结，就像美丽的玫 瑰花在调皮地跳动。 ■神态描写：人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显 露出来。描写时要用表示表情、神态的词语，例如呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕 奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转 晴等。 描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。如： △老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？……” 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。（《金色的鱼 钩》） △鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹 操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（《草船借箭》） △少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此， 他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽 大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤 抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中， 也竭尽自尊想镇定下来。（《我亲戚莫利纽克斯少校》） ■行动描写：这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示 人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举 止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价 值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作
出相应、相似、相关而不相悖的判断。 Δ华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,交给老栓,老栓接了,抖抖的装 入衣袋,又在外面按了两下;便点上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋子去了。(《药》) 华老栓开的是小茶馆,积攒一包洋钱不容易,因此收藏也就特别小心,以至于华 大妈要“掏”上半天!老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”,生动 表现了在社会最底层的市民生活的艰辛 △史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子唉哟:宝玉早 滚到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫‘心肝’;王夫人用手指着凤姐儿,只说不 出话来;薜姨妈也撑不住,口里菜喷了探春一裙子;探春手里的饭碗却合在迎春 身上;惜春离了座位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。(《红楼梦》) 湘云、探春的豪爽,黛玉、惜春的娇柔,宝玉的娇纵,贾母的欢快,王夫人、薛 姨妈的失态,无不表现得活灵活现,在对照中展示出了鲜明的个性。 ■语言描写:由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容 方式各有不同,语言描写要抓住能表现人物个性的语言,使读者如闻其声,如睹 其容。语言描写宜简洁得体,不可拖沓散漫,有悖人物身份。语言描写不是孤立 的,常常与神态、动作、心理描写等结合起来 △天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人作一句诗。秀才 说了一句:“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句:“满天下皇家瑞气。”财主笑 着说:“下它三年又何妨,”这时,刚好来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了 句:“放你娘的狗屁。 这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情,说的话也不同 秀才读书人,语言讲文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主 不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。 △女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商 量 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”一一表明自己 不是想拖丈夫的后腿,但是有去探望丈夫的“充足理由”。 “我有句要紧的话得和他说说。”一一没有理由的理由,很“要紧的话”,当然 必须当面嘱咐 水生的女人说: 听他说鬼子要在同口安据点 哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。 我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”一一知道前 两位的话不能“自圆其说”,只好另想办法,搬出“婆婆”做理由,最后还不忘 加一句“有什么看头啊!”表白自己,有些“此地无银三百两”的味道 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。(《荷花淀》) ■心理描写:心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具 体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写,它包括内心独白 梦境幻觉描写等;另一类是间接描写,它可借助人物的外貌(神态)、语言、动 作、环境等描写来刻画人物的心理。如: △推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念,忿忿 想到:“出了五块钱呢!”再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上 坐:“管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。”(高晓声《陈奂生上城》) 非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来
出相应、相似、相关而不相悖的判断。 △华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装 入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。（《药》） 华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华 大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动 表现了在社会最底层的市民生活的艰辛。 △史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子唉哟；宝玉早 滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫‘心肝’；王夫人用手指着凤姐儿，只说不 出话来；薜姨妈也撑不住，口里菜喷了探春一裙子；探春手里的饭碗却合在迎春 身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。（《红楼梦》） 湘云、探春的豪爽，黛玉、惜春的娇柔，宝玉的娇纵，贾母的欢快，王夫人、薛 姨妈的失态，无不表现得活灵活现，在对照中展示出了鲜明的个性。 ■语言描写：由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、 方式各有不同，语言描写要抓住能表现人物个性的语言，使读者如闻其声，如睹 其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。语言描写不是孤立 的，常常与神态、动作、心理描写等结合起来。 △天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人作一句诗。秀才 说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑 着说：“下它三年又何妨，”这时，刚好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一 句：“放你娘的狗屁。” 这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。 秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主 不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 △女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商 量： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——表明自己 不是想拖丈夫的后腿，但是有去探望丈夫的“充足理由”。 “我有句要紧的话得和他说说。”——没有理由的理由，很“要紧的话”，当然 必须当面嘱咐。 水生的女人说： “听他说鬼子要在同口安据点……” “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”——知道前 两位的话不能“自圆其说”，只好另想办法，搬出“婆婆”做理由，最后还不忘 加一句“有什么看头啊!”表白自己，有些“此地无银三百两”的味道。 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。（《荷花淀》） ■心理描写：心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具 体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括内心独白、 梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动 作、环境等描写来刻画人物的心理。如： △推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿 想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一 坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”（高晓声《陈奂生上城》） 非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来
Δ阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心 满意足的得胜的走了,阿Q站了一刻,心里想,“我总算被儿子打了,现在的世 界真不象样……”于是心满意足的得胜的走了。(鲁迅《阿Q正传》) 简洁,很好的揭示了人物的性格特征,将阿Q的精神胜利法活化了出来。 △我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧,山上急等着用用粮食 舍不得丢,—一而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧,叫敌人追上了也是人 粮两空。怎么办呢?…这时,洪七还紧跟着我,呼哧呼哧直喘气呢。我听着他 的喘气声,蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候,我自己不由得浑身 都颤抖了起来:儿子,多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是,不 这样又不行,孩子要紧,革命的事业更要紧!也许我能替了孩子,可孩子替不了 我呀!……(王愿坚《粮食的故事》) 内心独白式:作者用抒情的笔法,写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮,在途 中遇到了敌人。在万分危急的情况下,是牺牲儿子保护粮食,还是保护儿子? “我”的内心斗争非常激烈,心情极度矛盾、复杂。最后,“我”毅然牺牲了儿 子,使“我”的崇高品质得到了最好的表现 △她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿就变得像 薄纱那么透明,她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布,摆着精致的 盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下 来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来 这时候,火柴又灭了,面前没有别的,只有一堵又厚又冷的墙。”(安徒生 《卖火柴的女孩》) 梦境幻觉式:刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时,又深刻的揭 露了资本主义社会的不平和黑暗。 方法二: ■细节描写:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细 致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、 事件等表现对象的富有特色的细枝末节。人物的细节描写涵盖了人物的语言、行 动、外貌和心理描写等。如: △有下象棋者,久而无声响,排闼视之阒不见人,原来他们是在门后角里扭做 团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则 口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可 爱。我曾见过二人手谈,起先是坐着,神情潇洒,望之如神仙中人。俄而棋势吃 紧,两人都站起来了,剑拔弩张,如斗鹌鹑,最后到了生死关头,两个人跳到棹 上去了!(梁实秋《下棋》) △要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽 平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重, 并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。(鲁 迅《阿Q正传》) 这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点一一直到死还恪守着 自欺欺人的“精神胜利法” Δ她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小 嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 △他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上
△阿 Q 在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心 满意足的得胜的走了，阿 Q 站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世 界真不象样……”于是心满意足的得胜的走了。（鲁迅《阿 Q 正传》） 简洁，很好的揭示了人物的性格特征，将阿 Q 的精神胜利法活化了出来。 △我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食， 舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人 粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他 的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身 都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不 这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了 我呀！……（王愿坚《粮食的故事》） 内心独白式：作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途 中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？ “我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿 子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。 △她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像 薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的 盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下 来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来 ——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”（安徒生 《卖火柴的女孩》） 梦境幻觉式：刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭 露了资本主义社会的不平和黑暗。 方法二： ■细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细 致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、 事件等表现对象的富有特色的细枝末节。人物的细节描写涵盖了人物的语言、行 动、外貌和心理描写等。如： △有下象棋者，久而无声响，排闼视之阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一 团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则 口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可 爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃 紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到棹 上去了！（梁实秋《下棋》） △要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽 平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重， 并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。（鲁 迅《阿 Q 正传》） 这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着 自欺欺人的“精神胜利法”。 △她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 △他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上
■侧面描写:通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出, 即间接地对描写对象进行刻画描绘。如《林黛玉进贾府》中先前对贾宝玉的介绍, 就是借王夫人之口和林黛玉之“想”侧面进行的 清人毛宗岗在评《三国志演义》中″群英会蒋干中计"这回时写道:“文有正衬, 有反衬。写鲁肃老实,以衬孔明之乖巧,为反衬也。写周瑜乖巧,以衬孔明之加 倍乖巧,是正衬也。譬如写国色者,以丑女形之而美,不若以美女形之,而觉其 更美;写虎将者,以懦夫形之而勇,不若以勇士形之,而觉其更勇。” △天下之佳人,莫若楚国;楚国之丽者,莫若臣里;臣里之美者,莫若臣东家之 子。东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤 眉如翠羽,肌如白雪,腰如束素,齿如编贝。嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。(宋 玉《登徒子好色赋》) △这天晚上她真是惊人的美……当她出现的时候,一个个脑袋此起彼伏,连舞台 上的演员也对着她望,她仅仅一露面就使观众这样骚动。(《茶花女》) △一个喝酒的人说道:“他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说,“哦!”“他 仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了,他家的东西,偷得的 么?”“‘后来怎么样?”“怎么样?先写服辨,后来是打,打了大半夜,再打折 了腿。 这里作者通过酒客的谈论,从侧面表现孔乙己因偷丁举人家的书而被打的悲惨遭 遇,为下文孔乙己爬来喝酒的悲惨命运作了铺垫,揭露了封建科举制度对读书人 的毒害。这里,虽然没有直接写孔乙己被打的惨剧,但通过酒客的话,给读者提 供了广阔的想象空间。而这种想象可能远远超出了直接正面对被打场面的描写 ■白描勾勒:指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语,不加渲染烘托,只是用简洁 质朴的文字,勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实,线条清晰。例: △孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很髙大;青白脸色,皱纹间常 夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年 没有补,也没有洗。(《孔乙己》) △头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄, 但两颊却还是红的。(《祝福》) △其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 (《藤野先生》) 寥寥数语,就活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象 ■工笔细描:指用细腻的笔触对人或事物作详尽而细致入微的描墓,它常用对比、 比喻、拟人、夸张等多种修辞手法,讲究铺陈渲染,语言精巧细腻,富于色彩。 △……著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著 明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。(《孔雀东南飞》) Δ这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠 髻,绾着五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈:裙边系着豆绿宫绦,双衡比目 玫瑰佩:身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下 着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚, 粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(《红楼梦》) △坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人;穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着 枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有 点颓唐的样子,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖
■侧面描写：通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出， 即间接地对描写对象进行刻画描绘。如《林黛玉进贾府》中先前对贾宝玉的介绍， 就是借王夫人之口和林黛玉之“想”侧面进行的。 清人毛宗岗在评《三国志演义》中"群英会蒋干中计"这回时写道：“文有正衬， 有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加 倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其 更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。” △天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣东家之 子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。 眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如编贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋 玉《登徒子好色赋》） △这天晚上她真是惊人的美……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台 上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。（《茶花女》） △一个喝酒的人说道：“他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说，“哦!”“他 仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了，他家的东西，偷得的 么?”“‘后来怎么样?”“怎么样?先写服辨，后来是打，打了大半夜，再打折 了腿。 这里作者通过酒客的谈论，从侧面表现孔乙己因偷丁举人家的书而被打的悲惨遭 遇，为下文孔乙己爬来喝酒的悲惨命运作了铺垫，揭露了封建科举制度对读书人 的毒害。这里，虽然没有直接写孔乙己被打的惨剧，但通过酒客的话，给读者提 供了广阔的想象空间。而这种想象可能远远超出了直接正面对被打场面的描写。 ■白描勾勒：指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语，不加渲染烘托，只是用简洁 质朴的文字，勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实，线条清晰。例： △孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。（《孔乙己》） △头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄， 但两颊却还是红的。（《祝福》） △其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 （《藤野先生》） 寥寥数语，就活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 ■工笔细描：指用细腻的笔触对人或事物作详尽而细致入微的描摹，它常用对比、 比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于色彩。 △……著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著 明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。（《孔雀东南飞》） △这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠 髻，绾着五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目 玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下 着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（《红楼梦》） △坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着 一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖
着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体 黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶 体 字似的胡须;左手里捏着的一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。(阿 累《一面》) ■漫画夸张:指运用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特色的部位进行描绘的 一种写法。它的特点在于从“点”上用力。通常用在作者需要加以鞭挞、批评的 喜剧性人物身上 △他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和 的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那 削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它 藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜,穿着羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。……(《装 在套子里的人》) △他倘若低头看,断然是看不到自己的脚尖的,中间隆起的那个部位,会把视线 挡住。稀稀拉拉的花白头发,整齐地朝后梳拢着,蘸了水,没有一根错乱的。白 皙晳的脸上,看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头。由于胖,鼻子、眼睛就显得特 别小;由于小,就显得格外精采有神。(《卖蟹》) 通过描写,塑造出“过滤嘴”的形象:老而胖,整洁考究,富态优裕,高人一等。 在描写中渗透着作者的嘲笑。 【片断赏析】 指出下列人物描写的方法及人物性格特点。 1.“怎么办呢,该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,比先前更紧张了,两 腿在桌底下直发抖。“去,一定得上去,这是最后一个竞选项目了,为了以后同 学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地 咽下一口口水,头低得快贴到桌上了,呼吸更急促了。“李华一下来,我就上 去……”他这么想。 2.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道 “噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了, 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑 着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路 脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉 他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 3.蒙蒙细雨。公园内,一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。 她停在一摊污水前,从水里捡出两角钱 污水湿了她的小手,污水脏了她的白裙 “阿姨,阿姨,您的钱!”她叫着,几步跑到一位妇女身旁,仰起秀丽的小脸, 甜甜地笑着 那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子,皱皱眉头说:“不是我的!”扭头走 开 女孩愣在那儿,心中犯疑:明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛!小女孩抬 起头又望了望那位妇女,可巧那位妇女回身瞥了她一眼。 爸爸赶上来,打落女孩手中的钱,钱又飘进那摊污水 小小女孩茫然站着,睁大了眼睛…
着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须；左手里捏着的一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（阿 累《一面》） ■漫画夸张：指运用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特色的部位进行描绘的 一种写法。它的特点在于从“点”上用力。通常用在作者需要加以鞭挞、批评的 喜剧性人物身上。 △他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和 的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那 削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它 藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。……（《装 在套子里的人》） △他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线 挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白 皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特 别小；由于小，就显得格外精采有神。（《卖蟹》） 通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。 在描写中渗透着作者的嘲笑。 【片断赏析】 指出下列人物描写的方法及人物性格特点。 1．“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两 腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同 学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地 咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上 去……”他这么想。 2．范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑 着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路， 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉 他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 3．蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。 她停在一摊污水前，从水里捡出两角钱。 污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。 “阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸， 甜甜地笑着。 那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头说：“不是我的！”扭头走 开。 女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛！小女孩抬 起头又望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她一眼。 爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。 小小女孩茫然站着，睁大了眼睛……
4.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,髙等科楼上大教堂里坐满了听众, 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风 神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。 他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白 共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问—一,”眼睛向上一翻,轻轻点 下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。(梁 实秋《记梁任公先生的一次演讲》) 5.我第一次见到钱理群,他40岁出头,貌似一个年富力强的恶僧,风风火火地 走来走去。我以为这是一位很勤勉的进修教师——若干年后,我也曾被误认作进 修教师,然而是不勤勉的。及至慕名去听钱理群的课,发现原来就是那个恶僧, 不禁心中一动。他一张口,我就被吸引住了一一我欣赏的老师甚多,但能这样吸 引我,使我在课堂上基本不做其他事情的老师,仅此一位。他汹涌的激情,在挤 满了几百人的大教室里奔突着,回荡着。他深刻的见解,时而引起一阵急雨般的 掌声,时而把学生牢牢钉在座位上,全场鸦雀无声。即使在冬天,他也满头大汗, 黑板擦就在眼前,他却东找西抓寻不见,经常用手在黑板上乱涂着· 6.老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么 东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金,金子!”他连声叫嚷,“这么 多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什 么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。”(《欧 也妮·葛朗台》) 7.突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色 腰带,胡乱捆在腰间。(《药》 8.那是一个炎夏的正午,父亲坐在田垄上吃着他送的饭,也是吃到浅底的时候, 几粒黄色的谷露了出来,“扔掉吧,阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了 声,他一辈子也没见父亲如此愤怒过,接下的情形更让他终生难忘:父亲将筷子 插在田垅上,用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里,锁着眉头, 然后是艰难的一咽……“孩子,那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。 9.严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气,还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人 不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有 两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠摇了几摇, 越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此惦 念。”他听了这话,两眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走 上前道:“老爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点 的是两茎灯草不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉 一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。(《儒林外史》) 10.本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现, 似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转睛的瞧着那些法器,他的肉瘤也 最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却 作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这以下最后的努力要了他的命。他唤 着欧也妮,欧也妮跪在前面,流着泪吻着他已冰凉的手,可是他看不见。 11.这一年的清明,分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,华大妈
4．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众， 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风 神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一 共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一 下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。（梁 实秋《记梁任公先生的一次演讲》） 5．我第一次见到钱理群，他 40 岁出头，貌似一个年富力强的恶僧，风风火火地 走来走去。我以为这是一位很勤勉的进修教师──若干年后，我也曾被误认作进 修教师，然而是不勤勉的。及至慕名去听钱理群的课，发现原来就是那个恶僧， 不禁心中一动。他一张口，我就被吸引住了——我欣赏的老师甚多，但能这样吸 引我，使我在课堂上基本不做其他事情的老师，仅此一位。他汹涌的激情，在挤 满了几百人的大教室里奔突着，回荡着。他深刻的见解，时而引起一阵急雨般的 掌声，时而把学生牢牢钉在座位上，全场鸦雀无声。即使在冬天，他也满头大汗， 黑板擦就在眼前，他却东找西抓寻不见，经常用手在黑板上乱涂着…… 6．老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么 东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么 多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什 么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”（《欧 也妮•葛朗台》） 7．突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色 腰带，胡乱捆在腰间。（《药》） 8．那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候， 几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯！”父亲像豹子一样吼了一 声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子 插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头， 然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀！”父亲对满腹委屈的他说。 9．严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被 单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此惦 念。”他听了这话，两眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走 上前道：“老爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点 的是两茎灯草不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉 一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（《儒林外史》） 10．本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现， 似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也 最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却 作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤 着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。 11．这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈
已在右边的一座新坟前面,排出四碟菜,一碗饭,哭了一场。化过纸,呆呆地坐 在地上,仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么。微风起来,吹动他短发, 确乎比去年白多了。(《药》) 这一个片断所写的的环境,清明时节,分外寒冷,显得异常悲凉。这一气氛与人 物的行动、外貌楔合,写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候,也要注意运 用环境,可以用环境与人物的行动肖像互相烘托,比如写一个热闹的聚会和朋友 兴高才烈的言行及笑脸;同样,也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托, 同样是写一个热闹的聚会,你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。 12.罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著峭头 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷 13.比较下面两段语言描写,体会怎样才能使语言描写更富有感染力 ◆玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?”董 小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说: “还有谁看见了?” ◆玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄 坏的?”捣蛋鬼董小天冷笑道:“又没有人叫我们要看好窗玻璃?”旁边的张小 勇做了个鬼脸:“哈……好凉快哟!”这一下惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声 说:“是董小天,他和张小勇拿扫把逗打,张小勇推了董小勇一把,董小天一火 抡起扫把朝他打去,张小勇一躲,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚: “大白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说 呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还不肯承认?”老师望了望四周,说 “还有谁看见了?” 【佳作欣赏】 举手投足之间 2008年全国高考湖北卷 外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。 小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞 色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹 几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子 有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准 备开饭,那个时候,真开心。 有时外婆买菜,用了很长时间。外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看 到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公 又喜笑颜开起来。 可是,后来外公,还是去了另一个再也触不到的世界 第一次没有外公的年饭,是在酒店吃的。外婆来了,却不大高兴,原来为大家准 备的餐具中少了外公的,可是当服务员送来一张椅子时,外婆却拒绝了,并谢了 她 外婆说:“昨晚老头子托梦说了,他也想吃点。他想吃的,你们都孝顺,都记得 点了,他该是高兴的。不过,老头子说要和我挤一张椅子坐,就够了……”外婆
已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐 在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发， 确乎比去年白多了。（《药》） 这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人 物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运 用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友 兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托， 同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。 12．罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 13．比较下面两段语言描写，体会怎样才能使语言描写更富有感染力。 ◆玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董 小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说： “还有谁看见了？” ◆玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄 坏的？”捣蛋鬼董小天冷笑道：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？”旁边的张小 勇做了个鬼脸：“哈……好凉快哟！”这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声 说：“是董小天，他和张小勇拿扫把逗打，张小勇推了董小勇一把，董小天一火， 抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚： “大白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说 呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承认？”老师望了望四周，说： “还有谁看见了？” 【佳作欣赏】 举手投足之间 2008 年全国高考湖北卷 外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。 小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞 色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹 几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。 有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准 备开饭，那个时候，真开心。 有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看 到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公 又喜笑颜开起来。 可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准 备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了 她。 外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得 点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆
是个朴实的人,但她的那番话,却让我比什么名著都记得牢。 外公外婆总是散发着种东西,举手投足之间的,我说不出的,却总想亲近的东西 所以,就算是高考前的那个清明节,我仍然坚持去爬高高的山,去为外公扫墓, 去默默地和他交流。 外婆是细心的,小心地摆出一小桌精巧可口的饭,在外公墓前。这个时候,外婆 总是哭。我知道,外婆听别人说过,另一个世界的人是很想吃供奉的食品,可是 他们的喉,只有针眼大。外婆想到外公那样子,就会很难过吧。而外婆叠的纸钱, 已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念,那么我觉得那些都 是最美的情书。 外公与外婆之间的小动作、小对话,让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常 湿润,或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一弦。 而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。是对爱的敬仰,还是为爱而生 的感激? 「点评」这篇文章选材很好,选取了外公和外婆之间的小动作、小对话,看起来 琐碎、寻常,但是非常生活化,而且渗透了人物情感,极为传神地描摹了恩爱老 年夫妻之间的相濡以沫。作者对生活观察细致、体验深刻,所以文章以情感人, 他们 2008年上海唯一高考满分作文 在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区, 有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人 让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我 不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们 的小手,走近他们的生活 他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风 中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来 他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸 第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小 的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐, 这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中 第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了 不属于这个年龄的负担 放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼 中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因 交不出电费而被查封 然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打 工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然, 定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们 不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟, 告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。 虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还 有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就 足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长
是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。 外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。 所以，就算是高考前的那个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓， 去默默地和他交流。 外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆 总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是 他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱， 已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都 是最美的情书。 外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常 湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。 而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生 的感激？ 『点评』这篇文章选材很好，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来 琐碎、寻常，但是非常生活化，而且渗透了人物情感，极为传神地描摹了恩爱老 年夫妻之间的相濡以沫。作者对生活观察细致、体验深刻，所以文章以情感人。 他 们 2008 年上海唯一高考满分作文 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区， 有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我 不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们 的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风 中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来， 他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸 第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小 的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐， 这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中， 第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了 不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼 中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因 交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打 工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一 定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们 不和城里的孩子比爸爸”“北京的 2008，也是我们的 2008！”他们逐渐成熟， 告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还 有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就 足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长
太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活 他们,终将会成为我们。 点评」满分作文有五大优点,首先,作文将民工子女的生存状态很真实地描绘 出来,从农村到城市经历的不自然、不适应,再到他们心态的逐渐成熟,让人感 受到一个真实存在的群体;其次,作文的文字很流畅,可以看出考生具有一定的 阅读积累,但是并无炫耀,恰如其分地表现了自己的情感和视野,文字和主题很 匹配;第三,总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼,言为心声, 也正是作文题目要求的体现;第四,这篇文章的描写非常细腻,“小小的手指怎 么也数不清写字楼的层数”;最后,文章关键还写出农民工子女的变化,“他们, 终将会成为我们”,考生没有一味抱怨,写出了变化和希望。 诗意地生活 2007年高考湖南卷 爷爷老了,七十多岁快八十了吧,奶奶呢,也六十岁了。他们的年代里,男子比 女子大十来岁也属正常,总之,他们是到一起了,然后就有了爸爸,再然后就有 了我们,一户生活在农村里的平凡家庭。 好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地; 他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很 自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣 裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶 奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地 去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。 奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家,她不必 再为吃穿而省吃俭用,可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪 费,气又太贵,所以还是烧柴好。于是,在那些野草疯长的季节里,我和妹妹就 跟着爷爷的斧头活跃在山野间,砍倒、捆扎,背回家、排开、晒 捆捆的柴 草就进了柴房。于是,无数个炊烟枭枭的时刻,我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里 看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日,爷爷烧火,奶奶做菜, 我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空,诉说 着冬日的温暖 我不知道,爷爷奶奶是否也有爱情,也懂得爱情。奶奶曾告诉我,她是别人介绍 给爷爷的。也许一开始,他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下,在相 互的依赖与信任里,他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次,爷爷很突然地 病了,病得很重,奶奶背着爷爷偷偷流泪,我安慰她没事的,爷爷会好的。可是 她说了一句话,让我几乎热泪盈眶。她说:“要是老头子死了,那我就随他一起 去。”从那次以后,奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起,才知道, 原来这世间真有永恒的存在 我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想,真正诗意的生活,就该是这样的吧,诗 意,就在最平凡的生活里呀 【点评】作文题目刚出来网上就有议论,“湖南今年的高考题是给精神贵族挟带 私货”,“农村的孩子背负着多重压力,气都喘不过来,遑说‘诗意’”,其实 境由心生,生活的“诗意”,当主要体现在精神层面,在于个人的审美价值取向 这篇文章,就是通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情,诠释 生活的诗意,表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事,达的是 真情实感,说者诚恳,读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动,人物的语言形状
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 『点评』满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘 出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感 受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的 阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很 匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声， 也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎 么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们， 终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。 诗意地生活 2007 年高考湖南卷 爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比 女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有 了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地； 他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很 自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣 裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶 奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地 去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。 奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必 再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪 费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就 跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴 草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里 看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜， 我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说 着冬日的温暖。 我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍 给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相 互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地 病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是 她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起 去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道， 原来这世间真有永恒的存在。 我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗 意，就在最平凡的生活里呀！ 【点评】作文题目刚出来网上就有议论，“湖南今年的高考题是给精神贵族挟带 私货”，“农村的孩子背负着多重压力，气都喘不过来，遑说‘诗意’”，其实， 境由心生，生活的“诗意”，当主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。 这篇文章，就是通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释 生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，达的是 真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动，人物的语言形状
描写都细腻真实,尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述,彰显画面,盈 溢诗意,富有表现力和感染力。想起朱熹的两句诗:“问渠哪得清如许,为有源 头活水来。”文章,从生活的源头活水中来。 2007年全国II高考满分作文 爸是一个很强壮的大汉。 我和爸相依为命 从我出生那时起,似乎就只有这个男人在我身边。随着他手上的茧一层一层地加 厚,我也一天一天地在摇晃的船上长大。 我爸是一个好心的摆渡手,村里的人都这么说。我也一直这么自豪地认为。 因为他摆渡只是为了能让每一个村里邻居部能安然地渡河,而从不收取一分钱, 所以我和我爸的生活全靠那一亩田地。虽然生活拮据,然而我爸却使尽办法让我 吃好的、穿暖的。我觉得只要有我爸在。我就是一个幸福的孩子。 然而有一天,一个陌生的女子突然站在船舱外,我爸叫我唤她为“阿姨”。从此 以后,这个“阿姨”便在我们狭窄的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的,每 次我爸在摆渡,她总会帮我爸擦汗,递水 可是我却不喜欢她,她占去了我爸太多的关注,这让我感觉到备受冷落。于是我 干方百计扔掉她送给我的东西,不穿她做的衣服,不吃她做的饭菜。可是这样不 仅没有得到爸的关切的问候,而且我爸狠狠地瞪我,要我听她的话。看着“阿姨 满脸的泪水,让我更加不知所措和莫名的愤怒。 最终有一天,我半故意半失手地将“阿姨”推进了流水的旋涡里。我爸发疯似地 跳进河水抱上了奄奄一息的“阿姨 我到底是不是你女儿?”随着爸爸抡起的巴掌落下,我声嘶力竭地喊了出来。 你不是我女儿!她才是你妈!”爸爸脸上的青筋暴起,对着我大吼。 我转头望着躺在床上的她,呆呆地望着。许久,爸爸说话了: “十多年前,我还是一个在外打工的青年人,因为学历不高,所以连肚子都填不 饱。于是万念俱灰,喝了几瓶酒便昏沉地往这条河里跳。当时天很黑,我以为没 人知道,但是你爸,就是这艘船原来的主人,他用尽力气将我推上岸,自己却被 奔腾的河水卷去了!当时她,就是你妈,抱着一个月的你失去了理智,她恨恨地 将你扔在船舱里,之后就不知去向。经过河水的冲刷,醒来的我只看见船舱里的 你。是我的错,而使你们美好的一家破裂。你的亲生父亲好心救了我,让我知道 人不能为自己而活,能帮助人,甚至失去生命也并不可借!”爸爸泣不成声。 于是我面前的爸爸就拿起了船桨,日复一日地渡人过河。我终于能理解他为什么 每次都会那么奋不顾身地跳下河去救落水的人,甚至是落水的物品。他是怀着 颗感恩的心去面对周围的一切。 “你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大;又四处找你妈。乞求她的原谅,并用 我的真心和时间等待她的归来,真真正正地做你的爸爸!”我爸握着我“阿姨” 的手 “我记住了你爸对我的救命之恩,他让我学会了爱别人,帮助别人!”我爸的这 句话从此时时在我耳边回荡。 我爸是一个摆渡手。 我的爸爸们是伟大的摆渡手。 点评」这是一个凄婉而感人的故事,读来让人感叹,让人欣慰 两个父亲,两个摆渡手,两个品德高尚的普逼人:一个为救人,奋不顾身,献出
描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述，彰显画面，盈 溢诗意，富有表现力和感染力。想起朱熹的两句诗：“问渠哪得清如许，为有源 头活水来。”文章，从生活的源头活水中来。 摆 渡 手 2007 年全国 II 高考满分作文 爸是一个很强壮的大汉。 我和爸相依为命。 从我出生那时起，似乎就只有这个男人在我身边。随着他手上的茧一层一层地加 厚，我也一天一天地在摇晃的船上长大。 我爸是一个好心的摆渡手，村里的人都这么说。我也一直这么自豪地认为。 因为他摆渡只是为了能让每一个村里邻居部能安然地渡河，而从不收取一分钱， 所以我和我爸的生活全靠那一亩田地。虽然生活拮据，然而我爸却使尽办法让我 吃好的、穿暖的。我觉得只要有我爸在。我就是一个幸福的孩子。 然而有一天，一个陌生的女子突然站在船舱外，我爸叫我唤她为“阿姨”。从此 以后，这个“阿姨”便在我们狭窄的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的，每 次我爸在摆渡，她总会帮我爸擦汗，递水。 可是我却不喜欢她，她占去了我爸太多的关注，这让我感觉到备受冷落。于是我 干方百计扔掉她送给我的东西，不穿她做的衣服，不吃她做的饭菜。可是这样不 仅没有得到爸的关切的问候，而且我爸狠狠地瞪我，要我听她的话。看着“阿姨” 满脸的泪水，让我更加不知所措和莫名的愤怒。 最终有一天，我半故意半失手地将“阿姨”推进了流水的旋涡里。我爸发疯似地 跳进河水抱上了奄奄一息的“阿姨”。 “我到底是不是你女儿？”随着爸爸抡起的巴掌落下，我声嘶力竭地喊了出来。 “你不是我女儿！她才是你妈！”爸爸脸上的青筋暴起，对着我大吼。 我转头望着躺在床上的她，呆呆地望着。许久，爸爸说话了： “十多年前，我还是一个在外打工的青年人，因为学历不高，所以连肚子都填不 饱。于是万念俱灰，喝了几瓶酒便昏沉地往这条河里跳。当时天很黑，我以为没 人知道，但是你爸，就是这艘船原来的主人，他用尽力气将我推上岸，自己却被 奔腾的河水卷去了！当时她，就是你妈，抱着一个月的你失去了理智，她恨恨地 将你扔在船舱里，之后就不知去向。经过河水的冲刷，醒来的我只看见船舱里的 你。是我的错，而使你们美好的一家破裂。你的亲生父亲好心救了我，让我知道， 人不能为自己而活，能帮助人，甚至失去生命也并不可借！”爸爸泣不成声。 于是我面前的爸爸就拿起了船桨，日复一日地渡人过河。我终于能理解他为什么 每次都会那么奋不顾身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是怀着一 颗感恩的心去面对周围的一切。 “你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大；又四处找你妈。乞求她的原谅，并用 我的真心和时间等待她的归来，真真正正地做你的爸爸！”我爸握着我“阿姨” 的手。 “我记住了你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别人，帮助别人！”我爸的这 句话从此时时在我耳边回荡。 我爸是一个摆渡手。 我的爸爸们是伟大的摆渡手。 『点评』这是一个凄婉而感人的故事，读来让人感叹，让人欣慰。 两个父亲，两个摆渡手，两个品德高尚的普逼人：一个为救人，奋不顾身，献出