作文得分点完全解密之 切题 审清题目,切合题意
作文得分点完全解密之一： 切题 审清题目，切合题意
1.得分点概述 综观各地中考作文的评分标准,绝大多数都把 “切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以 说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的 相关表述,有许多省市将“切合题意” 题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许 多省市如天津、上海、安徽等地,将“切题”作 为 类的首要标准。切合题意,你的文章才 是合格的,才有可能跻身优秀之列 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切 题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意 据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数
1．得分点概述 • 综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把 “切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以 说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的 相关表述，有许多省市将“切合题意”、“符合 题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许 多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作 为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才 是合格的，才有可能跻身优秀之列。 • 中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切 合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数
2.得分点策略 是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果 我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目,就能 将题目限定在命题者设定的范围内。比如,以“感恩”为 话题作文,有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心” “相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让 后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 ·二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下 文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》 就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为 匆匆过客,如天空中划过的流星—只留下美丽的一瞬 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能 飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很 自然地就此展开话题,引出了下文合乎题意的描述
2．得分点策略 • 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果 我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能 将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为 话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、 “相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让 后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 • 二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下 文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》 就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为 匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能 飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很 自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述
是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题, 穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子,穿插在文 章中间。比如,满分作文《“和谐”画展》一文,以参加 “和谐”为主题的画展为内容,描述了“我”精心准备的 幅画:“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶 图”。作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内 容。这样,保证文章始终运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目,这 点至关重要。比如,有篇中考满分作文《充满活力的岁 月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活 之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我 的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐 在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这 样一来,很自然地点明题意,也留给读者很大的品味空间
• 三.是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题， 穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文 章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加 “和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的 三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶 图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内 容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。 • 四.是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这 一点至关重要。比如，有篇中考满分作文《充满活力的岁 月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活 之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我 的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐 在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这 样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间
3.失分会诊 ·一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准; 或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中 的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法 都是偏题离题。比如,对话题“借口——弱者的 托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理 平衡,降低心理压力。这样一来,将“借口 弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只 顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题
3．失分会诊 • 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准； 或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中 的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法 都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的 托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理 平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口—— 弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只 顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里 就顺势说下去;也不管是否符 样很容易出现 有篇作文填题自 美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是 者只是在文 半部分 窗外 那么窗内又是怎样 的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内” 稷界 ,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。结果,文章 为三类 是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者 话题 而无视导语的限制,这也是造成离题的 原因。比如, 北京市中考作文“开 题,导语中 结合自己的亲身经历或 全②雳为年號你容骂不泰天份解历那交没跳禽月厦
• 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里 就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离 题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的 美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作 者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样 的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。 很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章 被评为三类下。 • 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者 “话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如， 北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或 感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己 的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题
4.提升要诀 点“已认真审题。这,步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题 制。二是 读懂目或者话愈的貫正含父。些萋诿懂题自包含的感情色彩 提前规划。在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么 样的主题,选取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开」 结尾怎样写 效地避免思维和写作的 尽量想细些。然后拟写出写作提纲。这样,以有 及时补救。写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心 话题是查合乎主 纲所预 果发现了离题的内容,要迅速截 的话,并转到 题上来
4．提升要诀 • 第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题 目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是 要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。 • 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么 样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、 结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有 效地避免思维和写作的随意性。 • 第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心 话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。 如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来
【考题回放】 的为有爱,;以感动图淘感动:懂得面盛恩。差的同学:你在生活中 劝勉,如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你 曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根,那么请」 起你的 索藏曾悻髂獒,用你的智,太品味多彩的生活,用一颗感恩的心, 请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。要求:①我手写我心,言之 物,有真情实感。②文体不限(诗歌除外),题目自拟。③文中不得出现自己 学校、老稀和本人的真实名字。 2.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时 修訏会錢梢卺念劉玺豹短,,餿珍時凳缓喬取 从树 朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟—”为题写一篇文章。 要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限 ③书写清楚,600字左
【考题回放】 • 1．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中 曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句 劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你 曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔， 去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心， 去感谢生活中的美。 • 请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。要求：①我手写我心，言之 有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己 学校、老稀和本人的真实名字。 • 2．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时， 我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树 上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… • 朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。 • 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。 ③书写清楚，600字左右
失误文剖析 感悟夕阳 (三类文)
失误文剖析 • • 感悟夕阳 • (三类文)
那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是 我有史以来的最低分啊)我伤心极 点明了事情的起因。想到自已的理 想,想到父母和老师对我寄予的殷切期 心 我无力地趴在 动都不想动 我本来是想再反思 劳动委员却说要拖地,把我赶 你看,这个句子里,前边以 ”为陈述对象,后边以“劳动 委员”为陈述对象,不统 著的流畅性 到走廊,我又趴 两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。)我不断地 责问自 我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我 么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗 后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。)这时,我 想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树 束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(哇” 表示惊喜,与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下 的々阳。这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的 天空的浅蓝染成了暗 (好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动 睹她最后的 再次看到完整的太阳—那轮火红火红的太阳 时,我开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛。 忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物, 我的心里却是无动于衷 :有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的 朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉 有的 子众不同的景物中找出生活的哲理。这种精神,是值得我学习的。(作者的笔, 已经转到了写“没有感觉”的话题了。)
但是，概述内容太杂，用笔太多。) • 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是 我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理 想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上， 动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶 出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动 委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏 杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地 责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎 么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗 “后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。)这时，我 想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 • 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇” 表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下 的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把 天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动 态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到 三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳 时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。 • 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物， 我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的 朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善 于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔， 已经转到了写“没有感觉”的话题了。)