翁故
多3≈8 1、经过多次批改实践,不仅准确地记住了写作的基本要 求,而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处,自己引以 为戒,也是好事,在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平 4、让学生评语和鼓励
好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以 为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励
3e
怎样评改作文
谈改 旧句时时改 无妨说性情” 白居易 http://maomao520.yeah.n
名人谈修改 “修改是写作的 一个重要部分。古 今中外，凡是文章 写得好的人，大概 都在文章修改上用 过功夫。 ——何其芳 “文章写好之后， 也不多看几遍。象洗 脸之后再照照镜子一 样，就马马虎虎地发 表出去。……这种责 任心薄弱的坏习惯， 必须改正才好。” ——毛泽东 “写完后至 少看两遍，竭 力将可有可无 的字句段删去 毫不可惜。” ——鲁迅 “ 旧句时时改， 无妨说性情” 。 ——白居易
你文份改的范围 ·中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面(卷面、书写、标点、行款) 标题
作文修改的范围 • 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
1通读全文(熟悉思路 2提出修改意见 原则:文道统一(文以载道) (1)符号(删、改、调、换、补) y欢(2)内容(中心、立意、材料、感情 (3)语言(标点、格式、文字、语句) (修改语病) (4)结构(开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排) (5)综合(主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求)
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
“自改作文十查” 一查格式是否符合要求 二查文面是否整洁, 三查标点运用是否正确 四查有无错别字, 五有无查病句, 六查中心是否突出, 七查条理是否清楚, 八查内容是否具体实在, 83 九查有无真情实感 十查内容有无重点
具 体 要 求 “自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点
昌 1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3错别字几个 有几处病句 5标点符号有几明显错误
具 体 要 求 1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误
6.看文章的中心是否鲜明、集中 7.看文章的选材 园8看文章的结构 9看表达方式 10看语言是否简练、通顺、准确
具 体 要 求 6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确
☆ 修改过程中的注意事项: 多观摩 ☆ 多论争 发现闪光点 反复修改 ∥aloo.com ☆
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项：