2015-2016第二学期期中素质检测卷初二语文试题卷 出卷学校:同福初中出卷人:王玉林审核人:徐雪归2016、4 一、语文知识积累与运用(20分) 1、读下面的文字,根据拼音写出相应的汉字(4分) “文字不是无情物”一篇篇的文章,或让我们看到一位位名人的成长足迹;或让我们感 受到作者一份份真zhi()的情感:那里有学gudn()中西、造yi()精深的 季羡林先生的童年;有鲁迅先生对公正、正直、没有狭ai()的民族偏见的恩师的赞颂 与怀念… 2、古诗文名句默写。(8分) (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子 是 (2)兴来每独往,胜事空自知 (3) 欲上青天览明月 (4)苏轼《水调歌头·明月几时有》表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的句子是: 、名著阅读题(4分 (1)《海底两万里》是 的三部曲的第二部,主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。小 说独特的情节、构思和非凡的想象力让作者因此被公认为是“ (2)罗曼·罗兰的《》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 的充满苦难和 坎坷的一生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 4.3月22日是“世界水日”,学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅 结合画面内容,从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60字左右)(4分) 玛得家冢 祖辈的井父辈的井子孙的井 第一幅 第二幅 现代文阅读(23分) )春雨梨花(10分)
2015-2016 第二学期期中素质检测卷初二语文试题卷 出卷学校：同福初中 出卷人：王玉林 审核人：徐雪归 2016、4 一、 语文知识积累与运用（20 分） 1、 读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字（4 分） “文字不是无情物”一篇篇的文章，或让我们看到一位位名人的成长足迹；或让我们感 受到作者一份份真 zhì（ ）的情感：那里有学 guàn（ ）中西、造 yì( )精深的 季羡林先生的童年；有鲁迅先生对公正、正直、没有狭 aì( )的民族偏见的恩师的赞颂 与怀念…… 2、 古诗文名句默写。（8 分） ⑴《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子 是 ， 。 ⑵兴来每独往，胜事空自知。_______________________,_______________________。 （3）______________________,欲上青天览明月。 （4）苏轼《水调歌头·明月几时有》表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的句子是： ________________，________________，________________。 3、 名著阅读题（4 分） ⑴《海底两万里》是____________的三部曲的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。小 说独特的情节、构思和非凡的想象力让作者因此被公认为是“___________________”。 ⑵罗曼·罗兰的《____________》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和___________的充满苦难和 坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 4． 3 月 22 日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅， 结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60 字左右)（4 分） 二、现代文阅读（23 分） （一）春雨梨花（10 分）
每当梨花盛开的时候,梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前,都会有一张素洁得如 同梨花一样的请柬飞到我的案头,传达着梨花对我的召唤。 我在一个飘雨的日子,踏上了去梨乡的路途。一路风雨,心中默念着李清照的“知否 知否”,却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”,美倒是美,可那柔弱 的梨花,能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末,大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山,压 得人们心里透不过气来,梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天,梨乡的朋友捎来一箱他们自 己生产的雪梨汁,细细地品上一品,那甜丝丝和凉幽幽的浸润,又让人闻到了梨花的芬芳 我想,今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 细雨霏霏,春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田,阡陌间的农人披着雨衣,烟雨 中,一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野,此时竞有了一种江 南水乡的气息和韵味。 资*源%库 车到梨乡,只见蒙蒙细雨之中,地上一层落花如雪:再看枝上,千树万树,依旧如 雪,只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体,冷香接天,梨花如海,俨然一片银装素 裹的冰雪世界,让人整个身心都变得清纯而宁静 拨开横陈的枝桠,迎着甜丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。枝头上 或一丛丛一簇簇.或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤 的圣洁的美。越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕一抹暗香。那些可爱 的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠 碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着 这雨中的春光,让人不忍去触摸他们,生怕惊动了一个个美丽的梦 细雨还在飘着,天空中似有千万条飞舞着的丝线,北国的雨竞然也像江南的雨一样 的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动,不时有一阵雨珠和花瓣掉落,一层素馨飘零,如同 曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密,香雾迷离,分不清哪是花哪是雨。这雨中的花,这花中的 雨,这清凉的芬芳,这芬芳的清凉,花香水色,似梦非梦。啊,这美丽而圣洁的陶醉与洗礼, 竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文,李重元的“杜宇声声不忍闻 欲黄昏,雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”,还有洪升的“天涯谁品梨花雪” 等。这花与诗,浇上这缠绵的细雨,营造出一片忧伤的美丽,让人深切地体味到人类古今相 通的一种美好情感,那就是对真善美的向往和钟爱,虽年华暗替,终也不改。资*源%库
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如 同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否 知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱 的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压 得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自 己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。 我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨 中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江 南水乡的气息和韵味。 资*源%库 车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如 雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素 裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上， 或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤 的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱 的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠 碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着 这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样 的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一 曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的 雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼， 竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻， 欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪” 等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相 通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 资*源%库
一年一度,花开花落。梨花的花期虽短,留给人的美却永恒。更何况花落过后,还有果 实的生长,还有秋天的希望。遥望中秋时节,这片片梨园当是枝叶葱茏,黄金万点,雪梨飘 香。到那时,人们就又会想起这些洁白的,在细雨中飘落的梨花。 5.读完全文,你认为作者赋予了梨花怎样的象征意义?(2分) 6.本文写的是春天的梨花,看过后,你能联想到朱自清《春》中的哪两个情节?请具体写 出来。(4分) 7.如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感,那就是对真善美的向往和钟爱” 这句话的含义?(2分) 8.文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?(2分) (二)沉默的竹笛(13分) 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗 户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时, 缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花 园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳 的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晩,我的心中喑暗地滋生了一个强烈的愿望 做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个 摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛 走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的 归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晩风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边 吹着竹笛一一显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后 这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛 子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁 的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在 空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特別认真。竹笛在人家手
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果 实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘 香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 5．读完全文，你认为作者赋予了梨花怎样的象征意义? （2 分） 6．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到朱自清《春》中的哪两个情节?请具体写 出来。 （4 分） 7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱” 这句话的含义? （2 分） 8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?（2 分） （二）沉默的竹笛（13 分） 16 岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A 洁白的月光潮水一般漫进窗 户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一 缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花 园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳 的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望： 做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个 摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛 走在乡村田野上的情景：B 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的 归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边 吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。 这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛 子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁 的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在 空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手
里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这 样的艰难。 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地 起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使 我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便 逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹 笛子了。 后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多 少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花 结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了 生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着 你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 9、全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。请根据 提示完成下面的 填空。(2分) 凭吊 渴望 □失望□}一 10、文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(3分) 11、本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(3分) 12、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到 哪几点原因?请把它写下来。(3分) 13、作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历 回答。(2分) 三、阅读下面这首古诗,(3分) 唐]贾至 草色青青柳色黄,桃 花历乱李花香。 东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长 14.诗的第一、二句,写出了春天景色的什么特点?(2分) 15.全诗表达了诗人怎样的情感?(1分)
里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这 样的艰难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地 起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使 我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便 逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹 笛子了。 后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多 少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花 结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了 生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着 你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 9、全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据 提示完成下面的 填空。（2 分） 10、文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3 分） 11、本文景物描写很精彩，请从文中 A、B 两处选择一处画线句子作简要赏析。（3 分） 12、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到 哪几点原因？请把它写下来。（3 分） 13、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历 回答。（2 分） 三、阅读下面这首古诗，（3 分） 春 思 [唐]贾至 草色青青柳色黄，桃 花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 14．诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2 分） 15．全诗表达了诗人怎样的情感？（1 分） 渴望 失望 凭吊
四、文言文阅读(14分) (甲)余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之 先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质 理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉, 故余虽愚,卒或有所闻。 (乙)范仲淹,字希文,唐宰相履冰之后。其先邠州人也,后徙家江南,遂为苏州吴县 人。仲淹二岁而孤,母更适长山朱氏,从其姓,名说。少有志操,既长,知其世家,乃感泣 辞母,去之应天府,依戚同文学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面:食不给,至以糜粥继之, 人不能堪,仲淹不苦也。举进士第,为广德军司理参军,迎其母归养。仲淹刻苦自励,食不 重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 16.解释下列加点词的意思(6分) (1)录毕,走送之() (2)故余虽愚,卒或有所闻( (3)乃感泣辞母,去之应天府() (4)既长,知其世家( (5)无从致书以观( (6)色愈恭,礼愈至( 17.翻译(4分) (1)常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” (2)以是人多以书假余,余因得遍观群书 18.下列句中加点虚词意义、用法与“以中有足乐者”中的“以“相同的是() A必以分人 B以是人多以书假余 C以水沃面 D不以千里称也 19.从宋濂和范仲淹的成功经历中,你得到哪些有益的启示(至少谈两点)?(2分) 五、作文(40分) 在面临种种挫折和不幸的日子里,在心情极为忧郁的日子里,在缺乏信心感到前途渺 茫的日子里,在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲 折、太多的愁苦,请给自已一个微笑! 早晨起来,对自己微笑,让自己带着一天的好心情出门:夜晚归来,对自己微笑,祝
四、文言文阅读（14 分） （甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之 先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒或有所闻。 （乙）范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县 人。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣 辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之， 人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。仲淹刻苦自励，食不 重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 16．解释下列加点词的意思（6 分） （1）录毕，走．送之（ ） （2） 故余虽愚，卒．或有所闻（ ） （3）乃感泣辞母，去．之应天府( ） （4）既．长，知其世家（ ） （5）无从致．书以观( ) （6） 色愈恭，礼愈至．（ ） 17．翻译（4 分） （1）常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 18．下列句中加点虚词意义、用法与“以中有足乐者”中的“以“ 相同的是（ ） (2 分) A 必以．分人 B 以．是人多以书假余 C ． 以．水沃面 D 不以．千里称也 19．从宋濂和范仲淹的成功经历中，你得到哪些有益的启示（至少谈两点）？（2 分） 五、作文（40 分） 在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺 茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲 折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！ 早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝
福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每一次的成功想 象成一种幸运,不去自傲。给自己一个微笑,把心胸打开,阳光会不请自来。从一个微笑开 始,成功近了,幸福也就不远了! 请以“给自己一个微笑”为题,写一篇不少于600字的文章
福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想 象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开 始，成功近了，幸福也就不远了！ 请以“给自己一个微笑”为题，写一篇不少于 600 字的文章
2015-2016学年第二学期期中素质检测卷 初二语文参考答案 、语文知识积累与运用(20分) 2、(1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 (2)行到水穷处,坐看云起时。 (3)俱怀逸兴壮思飞 (4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 3、(1)凡尔纳现代科学幻想小说之父 (2)《名人传》托尔斯泰 4、解析此题考查观察理解及语言表述能力。先回答推荐哪-幅画,然后从构思、寓意等 角度,结合画面内容与节水主题阐述理由。要做到观点明确,理由具体,语句通顺。 答案(示例1)我推荐第一幅画,因为它构思巧妙,寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再 到子孙的井,井绳越来越长,意味着井越来越深,地下水越来越少,提醒人们要节约用 水 (示例2我推荐第二幅画,因为它构思巧妙,寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点” 的位置不同,把“点”变形为水滴,提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢” 、现代文阅读(23分) (一)答案:(10分) 5.是生活中纯洁、美好的事物的象征 6.描写梨花的第五段与“春花图”都具体写了花;文中在雨中描写花,同时也写了春雨, 使人联想到“春雨图”,都抓住了春雨的特点,多而连绵。 7.梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。资*源%库 8.喜爱、赞美之情。 (二)答案:(13分) 9.兴奋(“喜悦”等)伤心(“难过”等)(2分。每空1分) 10.愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛:回家途中吹竹笛:千辛万苦练吹笛;班会课上演吹 笛(意思对即可)(3分) 11.A运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘
2015-2016 学年第二学期期中素质检测卷 初二语文参考答案 一、语文知识积累与运用（20 分） 1、挚 贯 诣 隘 2、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （2）行到水穷处，坐看云起时。 （3） 俱怀逸兴壮思飞 （4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 3、（1）凡尔纳 现代科学幻想小说之父 （2）《名人传》 托尔斯泰 4、解析 此题考查观察理解及语言表述能力。先回答推荐哪一幅画，然后从构思、寓意等 角度，结合画面内容与节水主题阐述理由。要做到观点明确，理由具体，语句通顺。 答案 (示例 1)我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再 到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用 水。 (示例 2)我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点” 的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 二、现代文阅读（23 分） （一）答案: （10 分） 5．是生活中纯洁、美好的事物的象征。 6．描写梨花的第五段与“春花图”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨， 使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点，多而连绵。 7．梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。资*源%库 8．喜爱、赞美之情。 （二）答案: （13 分） 9.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2 分。每空 1 分） 10. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹 笛 （意思对即可）（3 分） 11. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘
托出文中少年愁闷忧伤的情怀 B作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自 己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2分, 表达作用1分) 12.班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果:长大后悟得了有些事并非想做就能 成功,并非努力就有结果。(3分) 13.作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机 会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不 是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(1分) 我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到“做任何事只要坚持 终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(1分) 三、阅读三下面这首古诗,(3分) 14、解析本题考查对诗意的理解、分析能力。首先理解诗句大意,然后发挥想象,选用合 适的形容“春”景特点的词语作答。 答案明媚动人、生机盎然。(意思相近即可)(2分) 15、解析本题考查对诗人情感的把握能力。要抓住诗歌后两句尤其是关键词“愁”“恨 来分析。这样的情感与前两句的景色描写形成强烈反差,这是采用了反衬的手法。 答案全诗侧重表达了诗人内心的愁思。(用美好景色反衬内心的愁、恨。) (1分) 四、文言文阅读(14分) 16、(6分)(1)跑(2)最终(3)离开(4)已经(5得到(6)周到 17、(4分)(1)自己经常吟诵:有抱负的人应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。 (2)因此别人经常把书借给我,我也因此广泛地阅读了各种书。 19、(2分)学习态度端正,刻苦勤奋等(启示言之有理,语句通顺即可) 五、作文(40分)略
托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自 己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3 分。评分要点：语言特点或表现手法 2 分， 表达作用 1 分） 12. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能 成功，并非努力就有结果。（3 分） 13. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机 会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不 是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。（1 分） 我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持 终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。（1 分） 三、阅读三下面这首古诗，（3 分） 14、解析 本题考查对诗意的理解、分析能力。首先理解诗句大意，然后发挥想象，选用合 适的形容“春”景特点的词语作答。 答案 明媚动人、生机盎然。(意思相近即可) （2 分） 15、解析 本题考查对诗人情感的把握能力。要抓住诗歌后两句，尤其是关键词“愁”“恨” 来分析。这样的情感与前两句的景色描写形成强烈反差，这是采用了反衬的手法。 答案 全诗侧重表达了诗人内心的愁思。(用美好景色反衬内心的愁、恨。) （1 分） 四、文言文阅读（14 分） 16、（6 分）（1）跑（2）最终（3）离开（4）已经 ⑸得到 ⑹周到 17、（4 分）（1）自己经常吟诵：有抱负的人应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。 （2）因此别人经常把书借给我，我也因此广泛地阅读了各种书。 18、(2 分) B 19、（2 分）学习态度端正，刻苦勤奋等（启示言之有理，语句通顺即可）。 五、作文（40 分）略