桂湖中学八年级下册语文期中测试卷 班级 姓名 成绩 ,基础知识及运用(10分,每小题2分)得分 1,下列词语中,划横线的注音正确的一项是() A,解剴(p0)不逊(xn)喝彩(he)深恶痛疾(e) B,文绉(zhou)庶祖母(sh)抽屉(t)眼暨(y1) C,掺和(ca)量假(sh)马(zng)哄堂大笑(hong) D,黝黑(y8u)滞留(zhi)炽热(zhi)然失色(an 2,下列文字书写正确的一项是() A,正襟危坐鹤立鸡群颔首低眉 B,粗制烂造翻来覆去诚惶诚恐 C,无可置疑藏污纳沟油光可鉴 D,落英缤纷冥思瑕想不可名状 3,下列成语使用恰当的一项是() A,一时间,漫天大雾把一切都遮没了,连近处的灯柱都变得査无音信。 B,他是集邮迷,无论什么时候,什么国家的邮票,他都会如获至宝,惜爱有加。 C,小李一进门,就对主人小黄说:“我刚接到请柬,成了不速之客,让你久等 了 D,青年学生应该胸怀大志,好高鹜远,为中华再次腾飞而努力 4,填入下面空格处词语排列最恰当的一组是() 我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自 了二十多年,没 有一个人 过我 我学得了一丝一毫的好脾气 我学得了一点点待人接物的和气,如果我能 人 人 我都得感谢我的慈母。 A,混管束如果如果宽恕体谅 B,呆照顾如果如果理解宽容 C,混照顾如果如果宽恕理解 D,混管束如果如果理解体谅 5,下列古诗文朗读节奏停顿正确的一项是( A,余因得|遍观群书 B,又患|无硕师名人|与游 C,穷冬|烈风,大雪深丨数尺 D,余则|缊袍敝衣处其间,略无慕艳丨意 ,阅读下面的课文选段,完成68题。(6分,每小题2分)得分 马说 韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱 于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有 千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里 也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: “天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 6,下面划横线的字解释不正确的一项是()
桂湖中学八年级下册语文期中测试卷 班级 姓名 成绩 一， 基础知识及运用（10 分，每小题 2 分） 得分___________ 1，下列词语中，划横线的注音正确的一项是（ ） A ，解剖（pō） 不逊（xùn） 喝彩（hè） 深恶痛疾（è） B，文绉诌（zhōu） 庶祖母（shù） 抽屉（tì） 眼翳（yì） C ，掺和（cā） 暑假 （shǔ） 马鬃（zōng） 哄堂大笑（hōng） D，黝黑（yǒu） 滞留（zhì） 炽热（zhì） 黯然失色（àn） 2，下列文字书写正确的一项是（ ） A ， 正襟危坐 鹤立鸡群 颔首低眉 B， 粗制烂造 翻来覆去 诚惶诚恐 C ，无可置疑 藏污纳沟 油光可鉴 D， 落英缤纷 冥思瑕想 不可名状 3，下列成语使用恰当的一项是（ ） A ，一时间，漫天大雾把一切都遮没了，连近处的灯柱都变得杳无音信。 B，他是集邮迷，无论什么时候，什么国家的邮票，他都会如获至宝，惜爱有加。 C ，小李一进门，就对主人小黄说：“我刚接到请柬，成了不速之客，让你久等 了。” D，青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再次腾飞而努力。 4，填入下面空格处词语排列最恰当的一组是（ ） 我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自___________了二十多年，没 有一个人______过我。___________我学得了一丝一毫的好脾气，___________ 我学得了一点点待人接物的和气，如果我能___________人，___________人----- 我都得感谢我的慈母。 A ，混 管束 如果 如果 宽恕 体谅 B， 呆 照顾 如果 如果 理解 宽容 C ，混 照顾 如果 如果 宽恕 理解 D，混 管束 如果 如果 理解 体谅 5，下列古诗文朗读节奏停顿正确的一项是（ ） A ，余因得︱遍观群书 B，又患︱无硕师名人︱与游 C ，穷冬︱烈风，大雪深︱数尺 D，余则︱缊袍敝衣处其间，略无慕艳︱意。 二，阅读下面的课文选段，完成 6—8 题 。（6 分，每小题 2 分）得分___________ 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6，下面划横线的字解释不正确的一项是（ ）
A,策之不以其道(马鞭子) B,一食或尽粟一石(有时) C,死于槽枥之间(两马并驾) D,执策而临之(面对) 7,下面字的意义和用法相同的一项是() A,食 食不饱,力不足 食之不能尽其材 B,其 其真无马邪 其真不知马也 C,以 不以千里称也 策之不以其道 D,之执策而临之 策之不以其道 8,下面的句子没有通假字的一项是() A,祗辱于奴隶人之手 B,食之不能尽其材 C,才美不外见 D,食马者不知其能千里而食也 三,积累运用(12分)得分 9,把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分) 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 译 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 译 10,用课文原句填空(任选四题完成,4分) 1,短褐穿结 晏如也 2,东风不与周郎便, 3,不戚戚于贫贱 4, 自将磨洗认前朝。 5,蝉则千转不穷 6,人生自古谁无死 11,根据下面的提示填空。(任选两题完成,4分) 1,苏轼的《水调歌头》抒发对人生的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来的 句子是 2,《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 与郦道元《三峡》中“ 有异曲同工之妙 3,《山坡羊·潼关怀古》中,作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是 4,社会在发展,时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落,新生的事物逐 渐兴起时,自然而然地就会想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新 陈代谢规律的两句诗: 四,阅读下段文字,做文后的题。(12分)得分 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去却也像绯红的轻云,但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生 制帽的顶上髙高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来, 油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面 的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响 得震天,兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞 到别的地方去看看,如何呢?
A ，策之不以其道（马鞭子） B，一食或尽粟一石（有时） C，死于槽枥之间（两马并驾） D，执策而临之（面对） 7，下面字的意义和用法相同的一项是（ ） A， 食 食不饱，力不足 食之不能尽其材 B， 其 其真无马邪 其真不知马也 C， 以 不以千里称也 策之不以其道 D， 之 执策而临之 策之不以其道 8，下面的句子没有通假字的一项是（ ） A，祗辱于奴隶人之手 B，食之不能尽其材 C，才美不外见 D，食马者不知其能千里而食也 三，积累运用（12 分）得分___________ 9，把下面两个句子翻译成现代汉语。（4 分） 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 译： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 译： 10，用课文原句填空（任选四题完成，4 分） 1，短褐穿结，_______________，晏如也 2，东风不与周郎便，______________________ 。 3，不戚戚于贫贱，______________________。 4， ，自将磨洗认前朝。 5，蝉则千转不穷， 。 6，人生自古谁无死， 。 11，根据下面的提示填空。（任选两题完成，4 分） 1，苏轼的《水调歌头》抒发对人生的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来的 句子是 ， ， 。 2，《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。 与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。 3，《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是： _______ ；____________________。 4，社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐 渐兴起时，自然而然地就会想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新 陈代谢规律的两句诗： ， 。 四，阅读下段文字，做文后的题。（12 分）得分___________ 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去却也像绯红的轻云，但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生 制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面 的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响 得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？
用自己的话概括一下选段的主要内容。(2分) 2.请你说说看作者是怎样抓住特征描写清国留学生的?(2分) 答 3.,“东京也无非是这样。”(4分)中 “无非”理解为 表达出作者 的感情 “这样”指代 ,这个句子在结构 和内容上有什么作用? 答 4,文中“实在标致极了”一句的“标致”你是怎样理解的?(2分) 答 5,选文开头写清国留学生赏樱花、学跳舞等事情,这与表现藤野先生有关系 吗?请简要说明。(2分) 答 五,作文(60分)(两题任选一题)得分 1,生活是需要认真,需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅 力等等都会在生活的细节之中表现出来。请用“我在努力”为题,或叙述一个故事, 或连缀几个生活片断,写一篇600字左右的文章,表达出你对生活的真实感情, 表现你在为健康成长而努力。 2,“和”字,字祥义丰,意味深远,寄托着中华民族的美好愿望。对人和善, 和蔼,对己平和、气和;家和万事兴,邻和胜亲人;商场上和气生财,困难时和 衷共济;人类向往和平,世界需要和平 请以“和”为话题,选择你最擅长的一种文体,自拟题目,写一篇600字左右 的文章。 要求:根据个人情况,选择一题写作 内容真实、感情充沛、思路清晰、主题突出、语言优美、书写整齐
100 用自己的话概括一下选段的主要内容。（2 分） 答： 2. 请你说说看作者是怎样抓住特征描写清国留学生的？（2 分） 答： 3.，“东京也无非是这样。”（4 分）中 “无非”理解为 ， 表达出作者 的感情。 “这样”指代 ，这个句子在结构 和内容上有什么作用？ 答： 4.，文中“实在标致极了”一句的“标致”你是怎样理解的？（2 分） 答： 5.，选文开头写清国留学生赏樱花、学跳舞等事情，这与表现藤野先生有关系 吗？请简要说明。（2 分） 答： 五，作文（60 分）（两题任选一题）得分___________ 1，生活是需要认真，需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅 力等等都会在生活的细节之中表现出来。请用“我在努力”为题，或叙述一个故事， 或连缀几个生活片断，写一篇 600 字左右的文章，表达出你对生活的真实感情， 表现你在为健康成长而努力。 2，“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善， 和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和 衷共济；人类向往和平，世界需要和平…… 请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇 600 字左右 的文章。 要求：根据个人情况，选择一题写作； 内容真实、感情充沛、思路清晰、主题突出、语言优美、书写整齐
200 300 400 0 500 600 0 30
B卷(50分) 、课外现代文阅读 (一)假如给我三天光明(23分) 美]海伦·凯勒 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们 要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日,无所事 有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊! 这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长,我们每一天就不会过得那 么有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情 我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝 不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪目明的正常人却从来不 好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事 情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的 幸福。 我有过这样的想法:如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上 几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来。我问他看到些什么,他说没有什么 特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊,我终于领会了这 样一个道理,明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么 能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的 五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样,有了的东西不知道欣 赏,没有的东西却一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了
700 800 900 B 卷（50 分） 一、课外现代文阅读 (一)假如给我三天光明（23 分） [美]海伦•凯勒 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们 要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事 事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！ 这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们每一天就不会过得那 么有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝 不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪目明的正常人却从来不 好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事 情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的 幸福。 我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上 几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么 特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会了这 样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么 能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的 五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣 赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了
并没有赋予他们的生活更多的意义。 假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:"如何使用你的眼睛。″教授 应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的 乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵 请你思考一下这个问题:假如你只有三天光明,你将如何使用你的眼睛?想到 三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三日?你又会 让你的眼睛停留在何处? 13、第一段中“谁又会想到它,谁又会整日惦记着它”一句话重复吗?为什么? (3分) 第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”?(3分) 15、第二段中采用了什么修辞手法?作用是什么?(3分) 16、如何理解“有了东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求”这句话?(3分) 17、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?对比作者的态度,谈谈你的 生活态度。(4分) 18、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。(3分) 19、假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?(4分) (二)苹果皮(15分) ①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶,带来很多礼物, 其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果,我们眼巴巴 地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。 ②吃罢早饭,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到 我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说;“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果 快到一边吃去吧,别计你们妈看见了 ③我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两 个弯弯的小月牙。我呢,不时把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香, 好香。”哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们 吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来, 你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。” ④我和哥哥正髙兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。妈妈 笑盈盈地看着我们,问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答: “是给奶奶的。”妈妈说:“是啊,这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80
并没有赋予他们的生活更多的意义。 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛。"教授 应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的 乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到 三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会 让你的眼睛停留在何处？ 13、第一段中“谁又会想到它，谁又会整日惦记着它”一句话重复吗？为什么？ （3 分） 14、第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”？（3 分） 15、第二段中采用了什么修辞手法？作用是什么？（3 分） 16、如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话？（3 分） 17、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度？对比作者的态度，谈谈你的 生活态度。（4 分） 18、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。（3 分） 19、假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？（4 分） （二）苹果皮（15 分） ①那是 30 多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物， 其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴 地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。 ②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到 我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。 快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。” ③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两 个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香， 好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们 吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来， 你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。” ④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈 笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答： “是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经 80
多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你 们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看 手甲的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才模了模 我们的头,转身走进屋里。 ⑤我们在院子里玩了一会儿,哥哥说:“别玩了,咱们该做作业了。”我和 哥哥走进屋里,看到妈妈站在奶奶床前,正准备削苹果。奶奶看到我们,擦擦眼 泪对妈妈说:“孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈 笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的机会多着哩,你就别老想着他们了。”奶奶 又擦了擦眼泪说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也 没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 ⑥那天我们吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只 碗说:“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮, 笑盈盈他说:“吃吧,孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻, 满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“妈妈, 苹果皮是苦的。” ⑦“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前, 妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥脑门儿说:“你 这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀 里,一边嚼,一边高兴他说:“真甜真香啊。” ⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝,年龄的増长,愈来 愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感 觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。 15、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。(3 分) 联系上下文,说说第②段中加橫线的句子在写作上的作用。(2分) 17、第④段写“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。” 请揣摩并写出妈妈此时的心理活动,字数在40个左右。(3分) 18、第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写,十分传神而富有情趣。你读后 有什么感受,请用简洁的语句回答下列问题。(3分) ①“我”第一次嚼苹果皮,感觉它的味道怎么样? ②哥哥为什么说“苹果皮是苦的“? ③这个家庭具有怎样的情调或氛围? 19、第⑧段说“随着岁月的流逝,年龄的増长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好 的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(2分) 20、最能表现本文主题思想的一项是:()(2分) A、歌颂伟大的母爱 B、应发扬“尊敬老人,疼爱子女”的美德 C、不能溺爱孩子 D、过分尊敬老人已不合时宜 齐景公出猎(8分) 齐景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏子而问之曰:“今日寡人出
多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你 们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看 手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模 我们的头，转身走进屋里。 ⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和 哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼 泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈 笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶 又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也 没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 ⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只 碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮， 笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻， 满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈， 苹果皮是苦的。” ⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前， 妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你 这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀 里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。” ⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来 愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感 觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 15、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。（3 分） 。 16、联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。（2 分） 。 17、第④段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。” 请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在 40 个左右。（3 分） 。 18、第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后 有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。（3 分） ①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？ 。 ②哥哥为什么说“苹果皮是苦的“？ 。 ③这个家庭具有怎样的情调或氛围？ 。 19、第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好 的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2 分） 。 20、最能表现本文主题思想的一项是：（ ）（2 分） A、歌颂伟大的母爱 B、应发扬“尊敬老人，疼爱子女”的美德 C、不能溺爱孩子 D、过分尊敬老人已不合时宜 二、 齐景公出猎（8 分） 齐景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出
猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓之不祥也?”晏子曰:“国有三不祥,是 不与①焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。 所谓不祥,乃若此者也,今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如②虎 之室,如蛇之穴而见之,曷③为不祥也?” (选自刘向《说苑》) 【注释】①与:在其中 ②如:到,往。③曷:怎么 25、解释句中的加点词:(2分) (1)是不与焉 (2)用而不任 26、下列句子中的“之”与“召晏子而问之曰”的“之”用法相同的一项是 ()(2分) A、其言兹若人之俦乎 B、何陋之有 C、录毕,走送之,不敢稍逾约 D、马之千里者 27、用现代汉语翻译下面句子。(2分) 如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也? 28、从晏子的话中可以体会到治国的关键是什么?(2分) 三、生活中经常碰到下边的图形。请你发挥想像,写出自己的理解。(最少写出 两种,如有一定哲理则可加1分)(4分)
猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓之不祥也？”晏子曰：“国有三不祥，是 不与①焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。 所谓不祥，乃若此者也，今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎 之室，如蛇之穴而见之，曷③为不祥也？” （选自刘向《说苑》） 【注释】 ①与：在其中。 ②如：到，往。 ③曷：怎么 25、解释句中的加点词：(2 分) (1) 是．不与焉 (2) 用而不任． 26、下列句子中的“之”与“召晏子而问之曰”的“之”用法相同的一项是： （ ）(2 分) A、其言兹若人之俦乎 B、何陋之有 C、录毕，走送之，不敢稍逾约 D、马之千里者 27、用现代汉语翻译下面句子。(2 分) 如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？ 。 28、从晏子的话中可以体会到治国的关键是什么？(2 分) 。 三、生活中经常碰到下边的图形。请你发挥想像，写出自己的理解。（最少写出 两种，如有一定哲理则可加 1 分）（4 分）