柑九校2011-2012(下)八年级语文 6、下国是对些文学常识的叙述,请在说法正确的后面括号内划情误的后面划。(3分 A、《大河一我的保婚》是我国现代名诗人稳背的代表作。 能力检测二 B、《量于》,现在般认为是是子弟子及其再传弟子关于子言行的记录。() C、《天子咏叭》是明代曲家王所作,其中,“天子”是目。( 总分100分120分亮警。 二、读(40分) 号-(20)三(40分)三(40分)总分(100分) (一)、读下文,完成7-11题。(15分 ①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的霄影 年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州打算着父亲 弃丧回家,到徐州见着父亲,看见院狼的东西,又想起祖母,不地流 父亲说:“事 已如此,不必难过,好在天无魑人之路 1、用着书写下面句。(3分) ⑥国家变卖典质,父亲还了空;又倩办了丧事。这些日子,家中光录很是惨淡,一半为了丧事 年少万兜,幽斯东南战未休。 华为了父亲闲。丧事亮毕,父亲到肖京谋事,我也要国北京念书,我们促同行 ④到南京时,有用友的去游,勾窗了一日;算二日上午便须渡江到口,下午上车北去,父亲因为 事忙,本已说定不送我,叫旅馆凰一个熟识的茶房陪我同去。他再三咐茶房,甚是仔。但他终于 不放心,怕茶房不妥帖:牌了一食其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要 的了,他暗了一会終于决定还是自己进我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去 2、选出加点字注膏、解释亮全正确的一项()(3分) ①我们过了江,进了车站,我买,他忙着照看行事行太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他 便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大派亮,非自己嘴不可,但他终于讲 A、嚼手可得〔如),唾手:往手上唾沫; 量(mng) B、忸怩(nn)形容不好意属或不大方的样于 讪笑(hm,讪抛评.我略上小心,夜里要些,不要受凉,又托莱房好好照应我,我心里笑他的迂:他们只认得镜 c、轻高(m4);轻视,不放在眼星 哪不体(d):形容说话没亮没了 托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料速自己么?唤,我现在翘想,那时真是太 D叱骂(ch)骂; 陵口(y)狭窄的山口 明了 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动我看 3、填入下面横战上的句子,养列恰当的一项是()〔2分) 边月台的播栏外有几个卖东西的等着顺客,()到郑边月台,须()过黄道,须()下去又 爱因斯担申常量视象力,他说 严格地说,氨像力是科学研究 )上去。父亲是个脾子,走过去自然要费事些。我本来去的,他不肯,只好让他去。我看见 中的实在团囊 他()着布小帽,()着暴布大马瞢,深背布棉抱,瑞地()到铁道边,慢慢()身 想象力能桃括世界上的切②因为知识是有限的 尚不大难。可是他()过铁道,要()上那边月台,就不容易了。他用两手()上面, 鼻再向上();他肥胖的身子向左微〔),显出努力的料子,这时我看见他的背影,我的泪很快 4.@①B.③②Q④C.①②D.②①④④ 流下来了,我赶紧干了泪。怕他看见,也怕别人看见,我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往 4、下面是位初中生习作中的一段文字,画绕处都有错提,请萋求修改。(6分) 走了。过铁道时,他先将橘子放在地上,自己慢侵爬下,再抱氪精了走。到这边时,我赶紧去他。 可是,如今又有谁见过真正的大自松呢?四亚的阿拉伯半岛,A到处着烟的炮火 和我走到车上,将横子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心墓很轻松似的。过 会说:“我走了,到那边来信!我着他走出去,他走了几步,国头看见我,说:“进去吧,里边没 中国的觉士高属,B渡东流的赏河水渡夹杂万千都土奔向激峰:拉丁洲的亚漫人。”等他的背影入来来牲往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的曝泪又来了 平鳳,C教以万计的木在电下从亭侧下…有谁看见自然在流泪? ⑦近几年来,父亲和我部是东奔西走,中光最是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支排,做了 (1)A处配不当,请改正。改为 许多大事。哪知老擒却如此1他触目伤怀,自然情不能自已。情邮于中自然要发之于外;寡离 琐同便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着 )B处语言不简治,请删去多余的词语。删除 我,惦记着我的儿子,我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟聊子疼南厉亭,举 3)c处有一个词用得不当,莆用合适的词誉换·把 改为 警提笔,谐多不但,大的大去之期不远奥”我读到此处,在晶堂的混光中,又看见那肥胖的、背布 5、在以下4小题中任意选择3道题写坑空。(3分 棉袍暴布马誉的霄影。嗅!我不知何时再能与他相见 7、解释下列词语。(3分 《采微》) ,湘暮沾我衣,(《十五从军征》) 惨淡: 目伤怀: @、心在天山 〔《诉裏情》) 8、课文算⑥段中选择调话与原文一孜的一项是()(3分) ?眼风光北固棱《南多子》)
第 1 页 共 4 页 柑九校 2011—2012（下）八年级语文 能力检测二 总分 100 分；120 分钟完卷。 题 号 一（20 分） 二（40 分） 三（40 分） 总分（100 分） 得 分 一、（20 分） 1、用楷书写下面诗句。（3 分） 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 2、选出加点字注音、解释完全正确 ．．．．的一项（ ）（3 分） A、唾．手可得（tuò），唾手：往手上唾沫； 懵懵．．懂懂（měng）：糊涂，不明事理。 B、忸怩．．（niǔ ní）：形容不好意思或不大方的样子； 讪．笑（shan），讪：批评。 C、轻蔑．（miè）：轻视，不放在眼里； 喋喋．．不休（dí）：形容说话没完没了。 D 叱．骂（chì）：辱骂； 隘．口（yì）：狭窄的山口。 3、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 ( ) （2 分） 爱因斯坦非常重视想象力，他说：“ ，严格地说，想象力是科学研究 中的实在因素。” ①想象力能概括世界上的一切 ②因为知识是有限的 ③想象力比知识更重要 ④并且是知识进化的源泉 A．③①④② B．③②①④ C．①③④② D．②①③④ 4、下面是一位初中生习作中的一段文字，画线处都有错误，请按要求修改。（6 分） 可是，如今又有谁见过真正的大自然呢?西亚的阿拉伯半岛，A 到处弥漫着硝烟的炮火; 中国的黄土高原，B 滚滚东流的黄河水翻滚夹杂着万千泥土，奔向渤海;拉丁美洲的亚马逊 平原，C 数以万计的树木在电锯下从容倒下……有谁看见自然在流泪? (1)A 处搭配不当，请改正。改为： ； (2)B 处语言不简洁，请删去多余的词语。删除 ； (3)C 处有一个词用得不当，请用合适的词替换。把 改为 。 5、在以下 4 小题中任意选择 3．道题．．默写填空。（3 分） ①、载渴载饥， 。（《采薇》） ②、 ，泪落沾我衣。(《十五从军征》) ③、心在天山， 。（《诉衷情》） ④、 ？满眼风光北固楼(《南乡子》) 6、下面是对一些文学常识的叙述，请在说法正确的后面括号内划错误的后面划。（3 分） A、《大堰河——我的保姆》是我国现代著名诗人穆青的代表作。（ ） B、《墨子》，现在一般认为是墨子弟子及其再传弟子关于墨子言行的记录。（ ） C、《朝天子.咏喇叭》是明代散曲家王磐所作，其中，“朝天子”是题目。（ ） 二 、阅读（40 分） （一）、阅读下文，完成 7—11 题。（15 分） ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事 已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事， 一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为 事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于 不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要 紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去 不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他 便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲 定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱 我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱， 托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪 明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看 那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。（ ）到那边月台，须（ ）过铁道，须（ ）下去又 （ ）上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 他（ ）着黑布小帽，（ ）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）身下 去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面， 两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回 走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一 会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没 人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了 许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭 琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着 我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 7、解释下列词语。（3 分） 狼藉： ；惨淡： ； 触目伤怀： 。 8、课文第⑥段中选择词语与原文一致的一项是（ ）（3 分） 年级________________________-班级 姓名 考号 ___________________ 密 封 内 不 能 答 题
A、走蹄踹爬鼐穿崑探亨爬蓦绪 人美水波展藏的叶子感录感款燕朵爆魔红的摄鬼的水修,兼烈顾又食。霍随 B、走穿嘴爬戴亨走深穿爬藝增假 C、走穿時爬鼐穿走伸穿爬莓绪倒 的张熟意据住了水则製领的我积影看着那画,我心星宽有一 动。沉肽良久 D、走穿嘴爬顶穿走探走爬蓦缯倾 我听见自己用极不确定的气说:“画家好像是老衰现“温和、平、美丽的大自 9、第⑥段中有两处用到“骢明°,这两个“聪明在本文中均是 判断词的感情色 彩),是(修辞),都是 之意。这种以自我忏悔,自我谴责的反 只是几个字而已,美术者师卸很欣赏地说:“说得好1亲的画,总是普于擒捉大自然的美丽, 衬体现了儿子匙来越真切,濂入地感受和解了父爱的 她轻轻地按了按我的肩防:“你挺有悟性的,这画,囊于法国奥赛博物馆,希有一天你能去亲 10、“我赶新拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”,两个怕”,各怕什么?(2分) 服看一看我愣住了,确定这句话是专门说给我听的1我定定地看着者师走向讲合的背影,清心的 “我读蜀此处,在高堂的泪光中,又看见彩肥牌的、青布泡题市马将的W影,噢!我 喜悦里夹杂一丝果虑,“老师说我美有督性的1师真的是这么说的1可老师这是在勵后进生 不知何时能与他相见1课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?(3分) 1分) 换下来欣赏的是英亲的《千干单》。我凝视着这幅画,用心感受着画盒。我敢说,我从未这么专 地上过课!老师先情后排位同学谈亮感,那同学只说画面太单训了。老师微笑地点评:“亲画 (二)读下文国答(12-16小)(15分) 成长,有时只是间的 的虽只是干草操,却巧妙地插绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下,波量的天空,橙 人们常调“少年不识激味”然面16岁的我,心中总有之不去的优,由于长期紫的远山,藿绿的树林,货的干草操……阳光在跃动,色彩在变幻,画面虽简单,却有一种不 于学业我的成赖立在低处恒,尽管在众人面前我总是故作然,但心星却有难官的同寻常的生命力我聚会神地听增,歌默地将老师的讲析与自己的画印象一对飄我发现, 湿。我想,我不其他同学那样明 自己的离画印象竟然与老师的讲析大敢物合,只是我的感受墨看撒。这一发现,让我你喜万分 然而,那一堂其誉還的美木课,却无意中了我对自己的认识 那个属末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅画框的《》。虽只是临画 那发确术欣赏调,讲的是法国印拿派画.周五,又是下午第一节,很多同举都我的喜悦却是那样真实面烈 着头,用美术课本摊因犯困画迷额的服神.A夏日的午热瀑杂着少年的汗咏在教里 我告诉父亲,这是美术的参考资料。C父亲意味长地猾了我,点点头,什么也没说,只是 宣外的者物判似平懒得理播鬼,尊儿却很高调地复昨天的者歌,远处传来繁忙的市童,到攒子上筹武其事痘把而撞在我的房间里 隐约约,唯杂杂 我开始了一个人的战争,和自阜作战,和情启作战。我还一遗遗地为自己勾画未来的董图。来 也许只是为了打被會香歆的沉闷,年轻的美术老师说:“我情一位同学谈谈对这幅■ 越多的人真诚地用“阳光”“自僧”、“上进”这些调来形容我。 的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没翘到,被喊中的人是自己,迟迟疑展地站忽 终于,我梦想的,,飞向远方 来,周国有寄窃的笑声与客语 大剥时,我主修国际金激,但我对莫亲的国却始终有一种难以名状的亲切感,就违我的父母对寞 B费因为哪盘轻魔静适语猛地限动,平不直觉聚了我高想冲那曲直以素的有的感,幅(,从录10岁那时挂在的房间量 再回故乡时,我翘找到郑位美术老师,告诉地,法国的臭事详物培我已经去过了。不过增竟是 为是的同学说一句:住啸可是,我什么也说不出来,只是下盒识地低头,再低头,都把自 旦灌的脸,埋进漂深的臂弯。 易子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥事博物里面对《》真迹,我 我当时的样子,一意很指迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远同学,是不 是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。我都都头,双手很奇任地带着书角,然后晨开 12.還读全文后,请用筒治的语声微述本文的故事。(3分) 再喾超,好一点点着内心的局促、不安 13.第二自然段写道“那一极其普通的莞术课,却无意中氟了我对自己的认识“我对自己的认 老师春我把书角展平,指着那幅画说“你好好看看,感觉到了什么?是事幅亮亲的认”前后有何不同?请合文章内粤进行分折(3分)
第 2 页 共 4 页 A、走 跨 跳 爬 戴 穿 跑 探 穿 爬 攀 缩 倾 B、走 穿 跳 爬 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 C、走 穿 跨 爬 戴 穿 走 伸 穿 爬 攀 缩 倒 D、走 穿 跳 爬 顶 穿 走 探 走 爬 攀 缩 倾 9、第⑤段中有两处用到“聪明”，这两个“聪明”在本文中均是 （判断词的感情色 彩），是 （修辞），都是 之意。这种以自我忏悔，自我谴责的反 衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解了父爱的 。（4 分） 10、“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？（2 分） 答：一怕： ；二怕： 。 11、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我 不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？（3 分） 答：①： （1 分） ②： （2 分） （二）读下文回答（12—16 小题）（15 分） 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏 于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦 涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋 着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里； 窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音， 隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画 的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起 来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以 为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自 己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不 是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开， 再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的 《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意 的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久， 我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。” 她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲 眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的 喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？ 也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专 心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画 的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下， 淡橙的天空，橙 紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不 同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现， 自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画， 我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是 爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来 越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫 奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是 男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟 热泪盈眶！ 12．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 13．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认 识”前后．．有何不同？请结合文章内容进行分析。（3 分）
建 实。生酒中许多变化着的人、事物,鄱有不变的地 14.文末写道“那天在臭赛博物馆,对燕亲《海》真迹,我热湘盈题,请是开 谛以“不金变的是 为愿目,写篇文 [提示与求] 像,用第一人称指写“我”那时的心活动。(3分) (1)在横处填写一个词或短语,将题目补充亮基,然后写作 (2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识 15、仿殿文中划曲线的句子以一种事物比如“红日”“■月“松”等为措写对象仿写段 (3)可以大选择你最录能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不 校名、人名等,否则会 话(至少用上两种修醉手法)(3分) (5)抄是一种不良行为,相信你不会照删人的文章 会影响你的成 (6)考虑到内容的充实,文章不少于500字 B.以“我”为尾,写篇文章 要求:()在横上其上一本书的书名,将愿目补充亮薹 16.批注,是常读文章常用的种力法,即从内客写法、结物、语言等方面给文章加上评 (2)文体不限(诗歌除外); 语。请你从划线的A、B、C三处中透,处,自选角度作批注,(3分 (3)不少于600字 (4)文中不得出现真实的人名、校名地名 三、阒读《细御》,亮成17-19。(10分) 文帝之后六年,甸奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝就侯徐 厉为将军,罩算门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡 柳曾上自劳军。至上及就门军,直抛入,将以下递迎,已而之细军,军 士吏被甲,兵刃,彀弓膏,排論。天子先,不得入。先驱曰:“天子且至 军门都时曰:“将军令日:“军中闻将军令,不阳天子之诏,”居无何,上至,又 不得入,于是上乃使健持节诏将军:“晋敬入芝军。即亚夫乃传言开盈门。盘门士史 谓从属车骑曰:“将军的,军中不得驱驰。·于是天于乃按售行至,将军亚夫 排兵操曰:“介育之士不算请以军礼见。“天子为动,改容式车,使人称谢:“皇 帝敬劳将军。”成礼而去 出军门,群巨皆惊。文帝日:“乎,此真将哪亮!者上、聊门罩,着儿 耳,其将固可袭面房也。至于亚夫,可得面犯那1 17、解率下列句子中加点词语。(4分) A、匈奴大入边 B、军士史被甲,锐兵刃,引哥,批。t c、改客式车 D、其格国可面也 18、翻诉下面句子(2分 介胄之士不师,请以军礼见 19、课文第二段是中心段,课文是过写文帝劳军这一场面,把 相合,集中现了周亚夫的 特点。(4分) 三、作文(40分,) 0、以下两是任逸一题作文 A、水,有时是雪,有时是,有时是冰,有时是雨珠…变的是形志,不会变的是晶 ;日子有时是,有时是苦,有时是福,有时是敢她…变的是感受,不会变的是真
第 3 页 共 4 页 14．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想 像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（3 分） 15、仿照文中划曲线的句子以一种事物比如“红日”“圆月”“青松”等为描写对象仿写一段 话（至少用上两种修辞手法）（3 分） 16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评 语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处 ．．．．，自选角度作批注。（3 分） 三 、阅读《细柳营》，完成 17—19 题。（10 分） 文帝之后六年，匈奴大入边。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐 厉 为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军 士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又 不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏 谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫 持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。“天子为动，改容式车，使人称谢：“皇 帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 17、解释下列句子中加点词语。（4 分） A、匈奴大．入边： B、 军士吏被甲，锐．兵刃，彀弓弩，持满。： C、 改容．．式车： D、 其将固可袭而虏．也： 18、翻译下面句子（2 分） 介胄之士不拜，请以军礼见。 。 19、课文第二段是中心段，课文是通过描写文帝劳军这一场面，把 与 相结合，集中表现了周亚夫的 、 的“真将军” 特点。（4 分） 三、作文（40 分，） 20、以下两题任选一题作文 A、水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶 莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真 实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。 [提示与要求] (1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。 (2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (6)考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 B．以“我读 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整； (2)文体不限(诗歌除外)； (3)不少于 600 字； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名
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