样本学校2011年语文版八年级第二学期教学质量监测试卷.doc_大学文库

初二语文试卷第 1 页（共 6 页）保密★启用前【考试时间：2011 年 7 月 2 日 14:10—16:10】初中 2012 级第二学年样本学校教学质量监测语文本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ（非选择题）两部分组成，共 6 页；答题卷共 4 页。满分 100 分，120 分钟完卷。考试结束后将答题卷卡和答题卷一并交回。第Ⅰ卷（选择题，共 16 分）注意事项： 1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。一、（10 分，每小题 2 分） 1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（） A.蜕．变（tuì）蹂躏．（lìn）蝉翼．（yì）步履蹒跚．（shān） B.凌．侮（níng）叱．骂（chì）兑．现（duì）触．目伤怀（zhù） C.愤慨．（gǎi）俏．皮（qiào）肇．事（zhào）生吞活剥．（bāo） D.宿营．（yín）陨．落（yùn）荆棘．（jí）惨绝人寰．（huán） 2、下列词语中，书写完全正确的一项是（） A.忸泥山巅寄人篱下立锥之地 B.窒息振救呆若木鸡肆无忌惮 C.蛊惑荣幸安分守己令人发直 D.暴躁哀思截然不同袖手旁观 3.下列句子中，加点词语的运用不恰当．．．的一项是（） A.陀布钦斯基和鲍布钦斯基是两个最爱造谣生事．．．．的人，他们常常搅得大家鸡犬不宁．．．．。 B.老张工作能力较强，别人忙忙碌碌．．．．时，他却无所事事．．．．，这让许多人佩服他。 C.面对即将被樵夫砍倒的参天古树，村民中有的安之若素．．．．，但更多的则是义愤填膺．．．．。 D.大地震引发的系列灾难，让日本政府有些手忙脚乱．．．．，首相心急如焚．．．．，为此日夜操劳。 4.下列句子中，没有语病．．．．的一项是（） A.我们不能不盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示

B.五十年后,黎松涛老先生向我们描述了详细地当时阿炳创作二胡曲的情景。 C珠峰科考队中,年过七旬的约翰认真执着的精神和意志是我们学习的榜样 D.今年长江中下游出现的前所未有的旱涝反转现象,引起了人们的高度重视 5下面对课文的理解与分析,不正确的一项是() A现代著名剧作家曹禺在《日出》中,通过塑造李石清这个阴险狠毒、唯利是图的资本家形象,揭示出悲剧人物黄三省生活的那个社会的黑暗和丑恶。 B.《致空气》这首抒情歌,采用了象征手法,对“无所不在”又“踪迹难寻”的空气进行了讴歌,寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂 C朱自清在《背影》中记叙了与父亲在车站分手的情景,表现了父亲对儿子的无微不至的关爱,也抒发了自己对父亲无比深沉的思念之情。 D.《寻找时传祥》是一篇人物通讯。作者通过对时传祥典型事例的报道,歌颂了时传祥勤奋劳动、正直本分、敬业爱岗、无私奉献的崇高精神和品质。二、(6分,每小题2分) 阅读《岳阳楼记》,完成6-8题。庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月干里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 6、下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是() A.增其旧制制:规模B.前人之述备矣备:全面,详尽初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页） B.五十年后，黎松涛老先生向我们描述了详细地当时阿炳创作二胡曲的情景。 C.珠峰科考队中，年过七旬的约翰认真执着的精神和意志是我们学习的榜样。 D.今年长江中下游出现的前所未有的旱涝反转现象，引起了人们的高度重视。 5.下面对课文的理解与分析，不正确．．．的一项是（） A.现代著名剧作家曹禺在《日出》中，通过塑造李石清这个阴险狠毒、唯利是图的资本家形象，揭示出悲剧人物黄三省生活的那个社会的黑暗和丑恶。 B.《致空气》这首抒情歌，采用了象征手法，对“无所不在”又“踪迹难寻”的空气进行了讴歌，寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂。 C.朱自清在《背影》中记叙了与父亲在车站分手的情景，表现了父亲对儿子的无微不至的关爱，也抒发了自己对父亲无比深沉的思念之情。 D.《寻找时传祥》是一篇人物通讯。作者通过对时传祥典型事例的报道，歌颂了时传祥勤奋劳动、正直本分、敬业爱岗、无私奉献的崇高精神和品质。二、（6 分，每小题 2 分）阅读《岳阳楼记》，完成 6—8 题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 6、下列句子中，加点词语的解释不正确．．．的一项是（） A.增其旧制．制：规模 B.前人之述备．矣备：全面，详尽

C.春和景明景:景物D.予尝求古人人之心求:探求 7.下列各组中,加点词语的意思相同的一项是() A.浊浪排空/胜事空自知 B.朝晖夕阴/朝服衣冠 C.属予作文以记之/良田美池桑竹之属D.或异二者之为/或以钱币丐之 8.下面对选文的理解与分析,不正确的一项是() A.选文是宋代政治家、文学家范仲淹应老朋友滕子京之约,为重修的岳阳楼所写的一篇文章。他在这篇文章中对滕子京的政绩给予高度赞扬:“政通人和,百废具兴。” B.在作者的笔下,洞庭湖的景色变化多端,不但有霪雨霏霏、阴风怒号,令人满目萧然、感激而悲的阴冷景象,也有春和景明、皓月千里,令人心旷神怡的晴好景色。 C.这篇文章采用叙事、描写、抒情三种表达方式,通过对洞庭湖四季不同的景象进行对比描写,意在告诫老朋友要正确对待人生,从而做到“不以物喜,不以己悲 D.卒章显志。在这篇文章里,人们不但看到了范仲淹对老朋友的关心,更感受到了以天下为己任的仁人志士那种忧国忧民、积极向上、乐观豁达的宽阔胸襟和远大抱负。第‖卷(共84分) 注意事项 1用蓝黑色笔将答案直接写在答题卷上。 2答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。 3考生不得在密封线以外的任何地方写真实的人名、校名、地名或作记号。三、(17分) 9.请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子,翻译成现代汉语。(4分) (1)览物之情,得无异乎?(2分) (2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(2分) 0.综合性学习。(8分) 为庆祝“国际劳动妇女节”,八年级9班拟举办“文学艺术中的女性”为主题的综合性探究学习活动,请你参与并完成相应的活动任务【读名著】(1)下面文段选自 (填人名)散文集《朝花夕拾》中的《阿长与(山海经)》,选段中的她 (填人名),是作者十分怀念的长者。请结合下面的文字说说她是一个怎样的人。(3分) 哥儿,你牢牢记住『她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛, 第一句话就得对我说:阿妈,恭喜恭喜!记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页） C.春和景．明景：景物 D.予尝求．古人人之心求：探求 7.下列各组中，加点词语的意思相同的一项是（） A.浊浪排空．/胜事空．自知 B.朝．晖夕阴/朝．服衣冠 C.属．予作文以记之/良田美池桑竹之属． D.或．异二者之为/或．以钱币丐之 8.下面对选文的理解与分析，不正确．．．的一项是（） A.选文是宋代政治家、文学家范仲淹应老朋友滕子京之约，为重修的岳阳楼所写的一篇文章。他在这篇文章中对滕子京的政绩给予高度赞扬：“政通人和，百废具兴。” B.在作者的笔下，洞庭湖的景色变化多端，不但有霪雨霏霏、阴风怒号，令人满目萧然、感激而悲的阴冷景象，也有春和景明、皓月千里，令人心旷神怡的晴好景色。 C.这篇文章采用叙事、描写、抒情三种表达方式，通过对洞庭湖四季不同的景象进行对比描写，意在告诫老朋友要正确对待人生，从而做到“不以物喜，不以己悲”。 D.卒章显志。在这篇文章里，人们不但看到了范仲淹对老朋友的关心，更感受到了以天下为己任的仁人志士那种忧国忧民、积极向上、乐观豁达的宽阔胸襟和远大抱负。第Ⅱ卷（共 84 分）注意事项： 1.用蓝黑色笔将答案直接写在答题卷上。 2.答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。 3.考生不得在密封线以外的任何地方写真实的人名、校名、地名或作记号。三、（17 分） 9.请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子，翻译成现代汉语。（4 分）（1）览物之情，得无异乎？（2 分）（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2 分） 10.综合性学习。（8 分）为庆祝“国际劳动妇女节”，八年级 9 班拟举办“文学艺术中的女性”为主题的综合性探究学习活动，请你参与并完成相应的活动任务。【读名著】（1）下面文段选自（填人名）散文集《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，选段中的她（填人名），是作者十分怀念的长者。请结合下面的文字说说她是一个怎样的人。（3 分） “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇

了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流【品歌词】(2)“诗歌是音乐的文学。”请用同义词替换歌词中被歌颂的对象,来为这首歌令名,并说说这首歌的歌词在押韵上的显著特点和作用。(3分) 你入学的新书包有人给你拿无论你在干啥你雨中的花折伞有人给你打这个人给了我生命你爱吃的(那)三鲜馅有人给你包给我一个家你委屈的泪花有人给你擦到什么时候也离不开啊这个人就是娘咱的妈这个人就是妈 (阎维文演唱) 啊不管你走多远【对对联】(3)对联是中华文化特有的文学艺术形式,其中不乏对女性的赞美。请根据示例和歌颂对象的提示,补全下面的对联。(2分) 例:歌颂老师上联:春蚕到死丝方尽下联:蜡炬成灰泪始干补全对联:赞美花木兰上联:孟姜女寻夫哭倒长城下联: 11.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。(5 归园田居陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。 (1)“衣沾不足惜,但使愿无违”,你是如何理解的?表达了诗人怎样的思想感情?(3 分) (2)这首诗歌用语平淡自然,试结合诗句简要赏析。(2分) 四、(8分,每小题1分) 12.用课文原句填空。(8分) ①.宫妇左右莫不私王四境之内莫不有求于王。(《邹忌讽齐王纳谏》) ,杨柳依依 (《采薇》) ③.若夫日出而林霏开, (欧阳修《醉翁亭记》) ④ ,学诗漫有惊人语。 (李清照《渔家傲》) ⑤.当年万里觅封侯, (陆游《诉衷情》) ⑥.王国维盛赞纳兰性德的《长相思》中“千古壮观”的句子是。 ⑦.王维的《终南别业》中“ 。”真可谓“诗中有画,蕴含哲理” ⑧.辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中,抒发对历史兴亡无限感慨的诗句是五、(19分) 阅读下面的文字,完成13-19题。 (一)(8分) 初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页）了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” 【品歌词】（2）“诗歌是音乐的文学。”请用同义词替换歌词中被歌颂的对象，来为这首歌令名，并说说这首歌的歌词在押韵上的显著特点和作用。（3 分）你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦啊这个人就是娘这个人就是妈啊不管你走多远无论你在干啥这个人给了我生命给我一个家到什么时候也离不开咱的妈（阎维文演唱）【对对联】（3）对联是中华文化特有的文学艺术形式，其中不乏对女性的赞美。请根据示例和歌颂对象的提示，补全下面的对联。（2 分）示例：歌颂老师上联：春蚕到死丝方尽下联：蜡炬成灰泪始干补全对联：赞美花木兰上联：孟姜女寻夫哭倒长城下联： 11.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（5 分）归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（1）“衣沾不足惜，但使愿无违”，你是如何理解的？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）（2）这首诗歌用语平淡自然，试结合诗句简要赏析。（2 分）四、（8 分，每小题 1 分） 12.用课文原句填空。（8 分） ①.宫妇左右莫不私王，，四境之内莫不有求于王。（《邹忌讽齐王纳谏》） ②. ，杨柳依依。（《采薇》） ③.若夫日出而林霏开，。（欧阳修《醉翁亭记》） ④. ，学诗漫有惊人语。（李清照《渔家傲》） ⑤.当年万里觅封侯，。（陆游《诉衷情》） ⑥.王国维盛赞纳兰性德的《长相思》中“千古壮观”的句子是。 ⑦.王维的《终南别业》中“ ，。”真可谓“诗中有画，蕴含哲理”。 ⑧.辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，抒发对历史兴亡无限感慨的诗句是：，，。五、（19 分）阅读下面的文字，完成 13—19 题。（一）（8 分）

①一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。终一唐严寡意犹如灯塔的光给頁万在那摧残朱命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希。它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。 ②然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天, 黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难,并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公之于众 ③就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时,曾向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。 ④就有色公民而论美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务, 只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产;我们不相信,在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现,这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。 (节选自马丁·路德·金《我有一个梦想》) 13.选文中,黑人领袖马丁·路德·金提出的这次集会的最终目的是什么?(2分) 14.结合选文,说说你对下面句中加点词语的理解。(2分) 这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给干百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。 15.多种修辞方法的运用,使这段演讲词的语言极富表现力,试举例分析其效果。(4 (二)(11分) 最初最的书写(节选) 蒋勋初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页） ①一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火．．．．中受煎熬的黑奴带来了希望．．。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 ②然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。 ③就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。 ④就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产；我们不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。（节选自马丁·路德·金《我有一个梦想》） 13.选文中，黑人领袖马丁·路德·金提出的这次集会的最终目的是什么？（2 分） 14.结合选文，说说你对下面句中加点词语的理解。（2 分）这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火．．．．中受煎熬的黑奴带来了希望．．。 15.多种修辞方法的运用，使这段演讲词的语言极富表现力，试举例分析其效果。（4 分）（二）（11 分）最初最的书写（节选）蒋勋

①汉字书法的练习,大概在许多人心中都保有很深刻的印象。以我为例,童年时期跟兄弟姐妺在一起的时光除了游玩嬉戏竟然有一大部分时间是围坐在一张桌子写毛笔字。好像从懂事之初,三、四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。 ②“上”、“大”、“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手,笔还拿不稳。父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手。我记忆很深,父亲很大的手掌包握着我的小手,事实上毛笔笔锋是在父亲有力的大手控制下移动我看着毛笔的黑墨,一点一滴,一笔一划,慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓里。父亲的手非常有力气,非常稳定。我偷偷感觉着父亲手掌心的温度,感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆,并不只是写字,而是与父亲如此亲近的身体接触。 ③练书法,一直有一个红线框成的界线存在,垂直与水平红线平均分割的九宫格,红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”,我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围,九宫格使我学习“界限”、“纪律、“规矩”。童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里, 包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧!学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习 “方”的端正,也学习“圆”的包容。 ④东方亚洲文化的核心价值,其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字,很慎更地拿着笔存纸上一笔一划写自豆的字彷佛在写自一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。一笔写坏了,歪了、抖了,就要懊恼不已 ⑤我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本, 所以上面有“艹”。“勋”(勳)的笔划繁杂,我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁—”,我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少,自己写“勋”(勳)的时候就特别不耐烦,上面写成了“动”,下面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着指我“蒋初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页） ①汉字书法的练习，大概在许多人心中都保有很深刻的印象。以我为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在一张桌子写毛笔字。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 ②“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包握着我的小手，事实上毛笔笔锋是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓里。父亲的手非常有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 ③练书法，一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习 “方”的端正，也学习“圆”的包容。 ④东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。很慎重地拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。 ⑤我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。“勋”（勳）的笔划繁杂，我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少，自己写“勋”（勳）的时候就特别不耐烦，上面写成了“动”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋

动”。老师说:那四点是“火”,没有那四点,怎么“动”起来。我一下记住了,那四点是火”,以后再没有写忘了,但是“勋”(勳)写得特别大。在格子里写的时候,常常觉得写不下去,笔划要满出来了,那四点就点到格子外去了 ⑥长大以后写晋人的“爨(cuan)宝子”,原来西南地方还有姓“爨”的,看到这个字,真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”,肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。写“爨宝子碑”写久了,很佩服书写的人,“爨”笔划这么多,不觉得大,不觉得烦杂;“子”笔划这么少,这么简单,也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。 ⑦用毛笔书写名字,让学龄儿童学习了“不可抖”的慎重,学习了“不可歪”的端正学习了自己作为自己“不可取代”的自信。那时候忽然想起名字叫“丁—”的人,不知道他儿时书写自己的名字时,是否也有困惑,因为少到只有一根线,那是多么困难的书写;少到只有一根线,没有可以遗忘的笔划。长大以后写书法,最不敢写的字是“上”、“大因为笔划简单不能有一点苟且要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是”"。弘一的“一”,简单、安静、素朴,极简到回来安份做“″,是汉字书法美学最深的领悟 ⑧大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正,一丝不苟。随着年龄增长,随着签写自己的名字次数越来越多,线条越来越流畅。别人看到赞美说:你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正,已经太远了。 ⑨父亲从不鼓励我写“行书”写“草书”,强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”,我一看到就肃然起敬。 ⑩那些简单的“上”、“大”、“人”,也是我的手被父亲的手握着,一起完成的最美初二语文试卷第1页(共6页)

初二语文试卷第 1 页（共 6 页）动”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。我一下记住了，那四点是 “火”，以后再没有写忘了，但是“勋”（勳）写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。 ⑥长大以后写晋人的“爨（cuàn）宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，看到这个字，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 ⑦用毛笔书写名字，让学龄儿童学习了“不可抖”的慎重，学习了“不可歪”的端正，学习了自己作为自己“不可取代”的自信。那时候忽然想起名字叫“丁一”的人，不知道他儿时书写自己的名字时，是否也有困惑，因为少到只有一根线，那是多么困难的书写；少到只有一根线，没有可以遗忘的笔划。长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ ⑧大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，线条越来越流畅。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。 ⑨父亲从不鼓励我写“行书”写“草书”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我一看到就肃然起敬。 ⑩那些简单的“上”、“大”、“人”，也是我的手被父亲的手握着，一起完成的最美丽的书法