4、《儿子》导学案 凝神 【学习目标】 理解生活对性格形成的意义。 和蔼 2、理解课文中富有深刻含义的语言和对话。 施舍 学习对话描写表现人物性格。 课堂导学 第一课时 课前自学 (1)用简洁的语文概括本文的故事情节。 (一)解读文体 1、小说的人物描写 人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和 心理描写 (2)这篇小说出现几个人物?主要人物是谁? 言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接 地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此, 人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。 (二)熟读课文,完成题目 2、具体分析 1、根据拼音写出汉字 (1)本文刻画人物主要运用什么手法? wen()疫she()账jie()据juan()顾 ()一息废x0()bing()报扭nie() 2、解释下列词语 形影不离 (2)小斯尼奥里富有怎样的性格特点? 奄奄一息:
4、《儿子》导学案 【学习目标】 1、理解生活对性格形成的意义。 2、理解课文中富有深刻含义的语言和对话。 3、学习对话描写表现人物性格。 第一课时 一、课前自学 （一）解读文体 1、小说的人物描写 人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和 心理描写。 2、语言描写 言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接 地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此， 人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。 （二）熟读课文，完成题目 1、根据拼音写出汉字 wēn（ ）疫 shē（ ）账 jié（ ）据 juàn（ ）顾 yǎn（ ）一息 废 xū（ ） bǐng（ ）报 扭 niē（ ） 2、解释下列词语 形影不离： 瘟疫： 赊账： 拮据： 眷顾： 奄奄一息： 禀报： 凝神： 扭捏： 和蔼： 施舍： 二、课堂导学 1、整体感知 (1)用简洁的语文概括本文的故事情节。 (2)这篇小说出现几个人物？主要人物是谁？ 2、具体分析 (1)本文刻画人物主要运用什么手法？ (2)小斯尼奥里富有怎样的性格特点？
(3)从文中来看,小斯尼奥里富性格的形成要哪方面的原因?试举例分析。(7)老板为什么要雇用小斯尼奥里富?表现了老板的什么性格特点? (8)老板认为小斯尼奥里富的哪句话值千金?联系生活你如何理解的? (4)小斯尼奥里富说“重要的是一个人一定要干好属于自己的那份工作,而且 不能有外债,这样生活慢慢就好了。”这句受了他父亲哪些话的影响,从课 文中找出来 (5)路人们都说,这孩子为什么会如此冷漠?在父亲去世后,小斯尼奥里富 真的冷漠吗?你如何理解? (6)小斯尼奥里富为什么不把渔场卖给老板?用课文原话回答
(3)从文中来看，小斯尼奥里富性格的形成要哪方面的原因？试举例分析。 (4)小斯尼奥里富说“重要的是一个人一定要干好属于自己的那份工作，而且 不能有外债，这样生活慢慢就好了。”这句受了他父亲哪些话的影响，从课 文中找出来。 (5)路人们都说，这孩子为什么会如此冷漠？在父亲去世后，小斯尼奥里富 真的冷漠吗？你如何理解？ (6)小斯尼奥里富为什么不把渔场卖给老板？用课文原话回答。 (7)老板为什么要雇用小斯尼奥里富？表现了老板的什么性格特点？ (8)老板认为小斯尼奥里富的哪句话值千金？联系生活你如何理解的？