作文修改 zuowenxlugar
作文修改 zuowenxiugai
指导目标 1.培养学生遣词造句能力 2.针对文章的表意、观点明确、理由阐述 等方面的训练。 3.阐述理由时如何表达真情实感
指导目标 1.培养学生遣词造句能力。 2.针对文章的表意、 观点明确 、理由阐述 等方面的训练。 3 .阐述理由时如何表达真情实感
重点与难点: 加强学生在文章中表意、立意、选材、观 点明确、理由阐述等方面的训练。同时如何在 文章中流露真情实感
⚫ 重点与难点： ⚫ 加强学生在文章中表意、立意、选材、 观 点明确 、理由阐述等方面的训练。同时如何在 文章中流露真情实感。 ⚫
喂猪大如山老鼠尽死完 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 1.喂猪大如山,老鼠尽死完 酿酒缸缸好,造醋坛坛酸 2.喂猪大如山老鼠,尽死完 酿酒缸缸好造醋,坛坛酸 得出启示:文章不厌百回改细枝末节也关键 字斟句酌出佳作拿出态度改一改
⚫ 喂猪大如山老鼠尽死完 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 1. 喂猪大如山，老鼠尽死完 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸 2. 喂猪大如山老鼠，尽死完 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 得出启示： 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 拿出态度改一改
●作文评改要求:对学生在、 读第一遍,要求查找:用词造句上的不 足,划出来,改正。 2、读第二遍,要求评点:从立意、选材、 句子表意等方面有哪些优点与不足 ●3、读第三遍,要求润色:观点明确、理 由阐述,在闻述理由时的真情实感的表达
⚫作文评改要求：对学生在、 ⚫1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不 足，划出来，改正。 ⚫2、读第二遍，要求评点：从立意、选材、 句子表意等方面有哪些优点与不足。 ⚫3、读第三遍，要求润色：观点明确 、理 由阐述,在阐述理由时的真情实感的表达
修改例文:读《敬业与乐业》有感 何为有业?拥有正当职业何为敬业?主一无适便是敬;何为乐业?从做 事中发现乐趣。。学以致用,用排比,增强了写作的气势 或 几十年前,梁启超在一次演讲中向我们解释了什么是敬业,才么是乐业 就拿我们青少年举例,如果我们不想成为社会上的蛀米虫,“掠夺别人勤 劳结果”的瓷贼,就必须要有业。孔子说:“饱食终貝,无所用心,难矣 哉!”又说:“群君终日,言不及文,好行小慧,难矣哉!”一位弟子七千 人的老炬,n对这两种人却无可奈何,足以见有业之重要性!要想活得有意义, 就必须有职业去芳 的内容,但阐述 走在校园,你是否会听到学生们一句句玩笑话,被开玩笑者当然是学习 他们笑着讽刺知识,在上课时想着外面的“风 的朋友聊 天时,甚至以自己是学生为耻!这叫不尊重知识,这在伤害历史中努力的人 ,将他们辛勤得到的果实鄙弃。他们何不想想,使这些宝石揭露了自然奥 秘,让我们知道何谓礼仪廉耻。没有知识的人类,不会用知识创造的人类, 只能算一只数万年的 无知!所以,学习,我们萝盘 心只尊敬学习,不带一丝喜爱去面对他也行。说理不清,意思含糊 “读书好烦呀!”这大概是大部份学生的口头禅,真的烦么?其实不然。 你问问自己的心,当你做完一道数学题,你感到一种征服它的快感没?当你 从书上了解大自然的奥秘后,你心中是否激荡着对大自然满腔的热爱,当你 知道人类所创造出来的成果时,是否有一种自豪感?从细微处发现乐趣 学生也要敬业与乐业,为人类创造更美好的未来。 此段没 有针对 性
⚫ 修改例文：读《敬业与乐业》有感 ⚫ 何为有业？拥有正当职业;何为敬业？主一无适便是敬；何为乐业？从做 事中发现乐趣。 ⚫ 几十年前，梁启超在一次演讲中向我们解释了什么是敬业，什么是乐业。 ⚫ 就拿我们青少年举例，如果我们不想成为社会上的蛀米虫，“掠夺别人勤 劳结果”的盗贼，就必须要有业。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣 哉！”又说：“群君终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”一位弟子七千 人的老师，对这两种人却无可奈何，足以见有业之重要性！要想活得有意义， 就必须有职业去劳动。 ⚫ 走在校园，你是否会听到学生们一句句玩笑话，被开玩笑者当然是学习。 他们笑着讽刺知识，在上课时想着外面的“风花雪月”。和社会上的朋友聊 天时，甚至以自己是学生为耻！这叫不尊重知识，这在伤害历史中努力的人 们，将他们辛勤得到的果实鄙弃。他们何不想想，使这些宝石揭露了自然奥 秘，让我们知道何谓礼仪廉耻。没有知识的人类，不会用知识创造的人类， 只能算一只数万年的猴子，无知！所以，学习，我们要敬！ ⚫ 一心只尊敬学习，不带一丝喜爱去面对他也行。 ⚫ “读书好烦呀！”这大概是大部份学生的口头禅，真的烦么？其实不然。 你问问自己的心，当你做完一道数学题，你感到一种征服它的快感没？当你 从书上了解大自然的奥秘后，你心中是否激荡着对大自然满腔的热爱，当你 知道人类所创造出来的成果时，是否有一种自豪感？从细微处发现乐趣。 ⚫ 学生也要敬业与乐业，为人类创造更美好的未来。 学以致用，用排比，增强了写作的气势 或者是 说 本段借用了文章的内容，但阐述自己的看法缺少 理 不 太 强 说理不清，意思含糊 此段没 有针对 性
●点评: ●、写作读后感,要重点落脚于一个“感” 字上,更要注意在发感想时,自己所感的 观点要明确,所选材要能闻述自己的观点。 小作者在写作时,一味的追求课本内容, 对自己内心的真实感受没有表达出来。同 时还要注意选材,所选材料能充分证实你 读谋篇文章后的看法。因此,本片写作显 得空洞,没有明确的观点,没有确凿的材 料来阐述理由
⚫点评： ⚫ 写作读后感，要重点落脚于一个“感” 字上，更要注意在发感想时，自己所感的 观点要明确，所选材要能阐述自己的观点。 小作者在写作时，一味的追求课本内容， 对自己内心的真实感受没有表达出来。同 时还要注意选材，所选材料能充分证实你 读谋篇文章后的看法。因此，本片写作显 得空洞，没有明确的观点，没有确凿的材 料来阐述理由
●以学为业 引用非常好 读《敬业与乐业》有感 哪篇文章? 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。这是我对看了这篇文章的第 感受,人类就是要有这种对人生事业和理相目标孜孜不倦,执著追 求的精神。 缺主语 “没有职业的懒人,简直是的蛀米/简直是“掠夺别人勤劳结 果的盗贼。”我个人是比较喜欢这句话的,蠡骨地批判了那些碌碌无 交的材直徐快公能触售你是售姿答靠类时点魔?有意 以敬业、乐业为宗旨,以有业为前提。然而,想要有业是否可以业 不付出艰辛甚至努力呢?作为学生的我们,把学习当作自己的职是 免有困难。,而我们,就要拿出战胜困难的胆量。清朝人彭端淑曾在方 区为学中算:“#事有难易平为之则难者亦易,不为则易搭 不经一番彻寒骨,怎得梅花扑鼻香。这句话也许许多人都知道,配 却有多少人知道~这其实是通向成功的“捷径”呢?高速发展的时代/不 把我们抛进 物稿流的空间,在这个社会中,我们常会听到当 叵机,’精神郾≥吝类的字眼。,在挑剔嫌恶着我 生活的这 词 会的同时 是不是也该扪心自问 在日复一日的生活中 语森朱去了曾经的梦想,放弃了许过的承诺,让我们变得人浮于世, 「不恭,敷存塞责地对得二个大 倘若你已经失去了梦想,无法直视困难,如能够成就一番伟 业呢? 在我们完成学业之前,在我们有了职业之前,必须以学为m意思不清
⚫ 以学为业 ⚫ ——读《敬业与乐业》有感 ⚫ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这是我对看了这篇文章的第 一感受，人类就是要有这种对人生事业和理想目标孜孜不倦，执著追 求的精神。 ⚫ “没有职业的懒人，简直是的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结 果'的盗贼。”我个人是比较喜欢这句话的，露骨地批判了那些碌碌无 为的人，简直是大快人心。倘若你正在虚度着光阴，做着一些没有意 义的事情时，你有一丝感触否？你是否会有那么一点点的羞愧？ ⚫ 以敬业、乐业为宗旨，以有业为前提。然而，想要有业是否可以 不付出艰辛甚至努力呢？作为学生的我们，把学习当作自己的职业是 证明自己价值的一个切实可行的方法。学习也是一条探索的道路，难 免有困难。而我们，就要拿出战胜困难的胆量。清朝人彭端淑曾在 《为学》中写道：“世上事有难易乎？为之则难者亦易矣，不为则易 者亦难矣！”其实，世上无难事，只怕有心人。 ⚫ 不经一番彻寒骨，怎得梅花扑鼻香。这句话也许许多人都知道， 却有多少人知道，这其实是通向成功的“捷径”呢？高速发展的时代 把我们抛进了一个物欲横流的空间，在这个社会中，我们常常会听到 诸如信仰危机，精神匮乏之类的字眼。在挑剔、嫌恶着我们生活的这 个社会的同时，我们是不是也该扪心自问——在日复一日的生活中， 是否失去了曾经的梦想，放弃了许过的承诺，让我们变得人浮于世， 玩世不恭，敷衍塞责地对待每一个人。 ⚫ 倘若你已经失去了梦想，无法直视困难，又如何能够成就一番伟 业呢？ ⚫ 在我们完成学业之前，在我们有了职业之前，必须以学为业。 引用非常好 哪篇文章？ 缺主语 职 业 是 方 法， 搭 配 不 当 词 语 颠 倒 自己的职业 意思不清
●点评: 本文开门见山,点出自己读了《敬业与 乐业》的感受。摘取文中自己感受最深的 句子,对社会中的种种现象进行剖析。引 用了彭端淑《为学》中的:“世上事有难 易乎?为之则难者亦易矣,不为则易者亦 难矣!”来阐述自己对敬业、乐业的看法。 立意和选材上都能准确的去把握,阐述理 由比较深刻。还需在句子的表意时,把它 叙述得更清楚些
⚫点评： ⚫ 本文开门见山，点出自己读了《敬业与 乐业》的感受。摘取文中自己感受最深的 句子，对社会中的种种现象进行剖析。引 用了彭端淑《为学》中的：“世上事有难 易乎？为之则难者亦易矣，不为则易者亦 难矣！”来阐述自己对敬业、乐业的看法。 立意和选材上都能准确的去把握，阐述理 由比较深刻。还需在句子的表意时，把它 叙述得更清楚些
实际操作及学生互评
⚫实际操作及学生互评：