期中测试答 、积累和运用 1.略2.D3.A4.B5.C6.D7B8略9.昆虫的史诗 、阅读。 (一)10、C11、略12、今当涂掌事,不可不学军中多务13、D14吴下阿蒙:刮 目相待。15略 (二)16.(3分)写作为学者的闻一多“做了再说,做了不说”的特点。(用文中原句答不 给分) 17.(3分)前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么,后一句中的“说”意为向别 人告白自己干了什么 18.(3分)用比喻的修辞手法(1分),通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小 楷字这个细节(1分),表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度(1分)。 19.(3分)开门见山,照应题目(1分),通过对比,突出闻一多先生“说”和“做”的特 点(1分),引起下文(1分) 20.(3分)C (三)21《最后一课》法都德22D23A24“塞”字;“塞”字说明内 容多,时间仓促。写出当时我们得知将是最后一课时,对这节课的珍惜,表现我 们强烈的爱国主义情感。25,小弗朗士26A27,D28,B,29,C30 语言心理 积累和运用。 1.略2.D3.A4.B5.C6.D7.B8略9.昆虫的史诗 阅读 (一)10、C11、略12、今当涂掌事,不可不学军中多务13、D14吴下阿蒙:刮 目相待。15略 (二)16.(3分)写作为学者的闻一多“做了再说,做了不说”的特点。(用文中原句答不 给分) 17.(3分)前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么,后一句中的“说”意为向别 人告白自己干了什么 18.(3分)用比喻的修辞手法(1分),通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小 楷字这个细节(1分),表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度(1分)。 19.(3分)开门见山,照应题目(1分),通过对比,突出闻一多先生“说”和“做”的特 点(1分),引起下文(1分)。 20.(3分)C (三)21《最后一课》法都德22D23A24“塞”字;“塞”字说明内 容多,时间仓促。写出当时我们得知将是最后一课时,对这节课的珍惜,表现我 们强烈的爱国主义情感。25,小弗朗士26A27D28,B,29,C30, 语言心理
期中测试答 一、积累和运用。 1.略 2．D 3．A 4．B 5．C 6．D 7.B 8.略 9.昆虫的史诗 二、阅读。 （一）10、C 11、略 12、今当涂掌事，不可不学 军中多务 13、D 14 吴下阿蒙；刮 目相待。 15 略 （二）16.（3 分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不 给分） 17.（3 分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别 人告白自己干了什么 。 18. （3 分） 用比喻的修辞手法（1 分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小 楷字这个细节（1 分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1 分）。 19.（3 分）开门见山，照应题目（1 分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特 点（1 分），引起下文（1 分）。 20.（3 分）C （三）21《最后一课》法 都德 22,D 23 A 24 “塞”字；“塞”字说明内 容多，时间仓促。写出当时我们得知将是最后一课时，对这节课的珍惜，表现我 们强烈的爱国主义情感。25，小弗朗士 26A 27,D 28，B, 29，C 30， 语言 心理 一、积累和运用。 1.略 2．D 3．A 4．B 5．C 6．D 7.B 8.略 9.昆虫的史诗 二、阅读。 （一）10、C 11、略 12、今当涂掌事，不可不学 军中多务 13、D 14 吴下阿蒙；刮 目相待。 15 略 （二）16.（3 分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不 给分） 17.（3 分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别 人告白自己干了什么 。 18. （3 分） 用比喻的修辞手法（1 分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小 楷字这个细节（1 分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1 分）。 19.（3 分）开门见山，照应题目（1 分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特 点（1 分），引起下文（1 分）。 20.（3 分）C （三）21《最后一课》法 都德 22,D 23 A 24 “塞”字；“塞”字说明内 容多，时间仓促。写出当时我们得知将是最后一课时，对这节课的珍惜，表现我 们强烈的爱国主义情感。25，小弗朗士 26A 27,D 28，B, 29，C 30， 语言 心理