2014.5年七年级期中考试语文试卷 C、罗老师慷慨激昂的演讲,博得一阵又一阵热烈的掌声 D、他的事迹如此感人,我们觉得可歌可泣 题号「1-67(-)「(二)「(三)2223总分5.下列各项中说话得体的一项是( A、医院口号:愿君身无病,哪怕药生虫 得分 B、昨天是小明的十四岁寿辰。 C、监狱门口的标语:谢谢您的合作,欢迎您再来 题|123456891011/21/总7、教师对小明说:“这个道理很简单,是人就懂,你怎么 A.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 B.能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上成功的关键 积累与运用(每小题3分共18分) C.语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力 1.下列注音正确的一项是( D.我们只要相信自己的能力,才能在各种考验面前充满信心。 A、秕谷(bi)倜傥(tang)绣像(xiu)栅栏(zha) 7、古诗文名句默写。(9分) B、骊歌(11)讪笑(shan)迸出(beng)伫立(chu) (1)山际见来 C、哺育(b)挟持(xia)哽咽(geng)浊流(zhu6) 炽痛(chi)污秽(hui)硕果(shu)踌躇(chu) 2.下列书写不正确的一项是( A、小心翼翼磐石深邃杂乱无章 何人不起故园情 B、锲而不舍慷慨典藉警报迭起 (3)峨眉山月半轮 秋 C、妇孺皆知 D、人迹罕至叮嘱骊歌可歌可泣 3.选择最恰当的词语,正确的一项是( 切都 1)、心儿永远( )着未来,现在却常是忧郁 将会过去:而那过去了 2)、在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心( )(5)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中 着血液一样 3)、这封短短的信给了我极大的感情( 的 4)、在北京,见到 )了22年的稼先。 A、渴望喷射震荡阔别B、向往喷涌 分 C、渴望喷射振荡分别D、向往喷涌震荡阔6)写出有关于黄河的古诗句 别 4.下列成语运用不正确的一项是 A、奥本海默是一个拔尖的人物,镖羔黑 阅读理解(15+13+13=41分) B、《木兰诗》情节扑朔迷离,人物形象血肉丰满,不仅让中国的老百()现代文课内阅读(每小题3分) 姓津津乐道,也让世界的“木兰迷”倍加赞赏
1 2014.5 年七年级期中考试语文试卷 题号 1-6 7 （一） （二） （三） 22 23 总分 得分 答题卡： 题 号 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 21 总 分 答 案 一、 积累与运用（每小题 3 分共 18 分） 1. 下列注音正确的一项是（ ） A、 秕谷（bǐ） 倜傥（tǎng） 绣像（xìu） 栅栏（zhà） B、 骊歌（lí） 讪笑（shàn） 迸出（bèng）伫立（chù） C、 哺育（bǔ） 挟持（xiá） 哽咽（gěng）浊流（zhuó） D、 炽痛（chì）污秽（huì） 硕果（shuò）踌躇（chú） 2. 下列书写不正确的一项是（ ） A、小心翼翼 磐石 深邃 杂乱无章 B、锲而不舍 慷慨 典藉 警报迭起 C、妇孺皆知 选聘 彷徨 锋芒毕露 D、人迹罕至 叮嘱 骊歌 可歌可泣 3.选择最恰当的词语，正确的一项是（ ） 1）、心儿永远（ ）着未来，现在却常是忧郁。 2）、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心（ ） 着血液一样 3）、这封短短的信给了我极大的感情（ ） 4）、在北京，见到（ ）了 22 年的稼先。 A、 渴望 喷射 震荡 阔别 B、向往 喷涌 振荡 分 别 C、 渴望 喷射 振荡 分别 D、向往 喷涌 震荡 阔 别 4.下列成语运用不正确的一项是（ ） A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 ．．．．。 B、《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百 姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。 C、罗老师慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声。 D、他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。 5.下列各项中说话得体的一项是（ ） A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B、昨天是小明的十四岁寿辰。 C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。 D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。 C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 7、古诗文名句默写。（9 分） (1)山际见来 烟， 。 (2) ，何人不起故园情。 (3) 峨眉山月半轮 秋， (4) ，一切都 将会过去；而那过去了 的， 。 (5)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中 的 。 (6)写出有关于黄河的古诗句 ， 。 二、阅读理解（15+13+13=41 分） （一）现代文课内阅读（每小题 3 分）
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环 他说,法国语言是世界上最美的语言—最明白,最精确:又说,我谒于邑人,不使学 们必须把它记住在心理,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗 要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人 这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似矣。” 乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细习听讲过,他也从来没(乙)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多 有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务, 开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。 孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳, 8.文中的破折号起什么作用?() 与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别 B、表补充说 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别 C、表转折 D、表停顿 13.解释文中加点的词语(4分) 9.韩麦尔先生说:亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,①但当涉猎 ②父异焉 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙,对这句话理解不恰当的一项是③卿今当涂掌事() ④孤岂欲卿治经为博士邪 4.翻译下列句子(4分 A、记住了自己的语言,就记住了自己的祖国 (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 B、作者运用生动的比喻说明了只有记住自己的语言,人民才不会甘心 做亡国奴,国家才有希望。 (2)大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” C、这句话表示了韩麦尔先生对祖国语言深挚的热爱和对国土沦亡的痛 15.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分) D、这句话写出了韩麦尔先生对本职工作的热爱 方法: 10.文中两处出现了“好像”一词,对此理解正确的一项是() A、两处地方都是比喻句的标志,都是比喻词 16.吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别,你从这两个故事中明白了什 B、前者是比喻句的标志,后者不是 么?(3分) 、后者是比喻句的标志,前者不是 答 D、A、B、C三项都不对。 11.这段文字运用了哪些修辞手法?试找出全对的一项是() (三)阅读下文,完成17-20(13分) A、比喻排比比拟 B、比喻比拟反复 龙眼与伞 C、比喻排比反复 D、排比反复比拟 迟子建 2.这段文字运用了哪些描写方法? ①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意, 朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈 娇媚。它们似乎知道自己的美丽,不像冬天的雪往往在夜里下,它们 (二)比较阅读(13分) 喜欢白天时从天庭下来,安抚着人们掠美的眼神。 仲永,世 父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房 族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味
2 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。 他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我 们必须把它记住在心理，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只 要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到 这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似 乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细习听讲过，他也从来没 有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离 开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 8.文中的破折号起什么作用？（ ） A、表注释 B、表补充说明 C、表转折 D、表停顿 9.韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言， 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，对这句话理解不恰当的一项是 （ ） A、记住了自己的语言，就记住了自己的祖国。 B、作者运用生动的比喻说明了只有记住自己的语言，人民才不会甘心 做亡国奴，国家才有希望。 C、这句话表示了韩麦尔先生对祖国语言深挚的热爱和对国土沦亡的痛 苦心情。 D、这句话写出了韩麦尔先生对本职工作的热爱。 10.文中两处出现了“好像”一词，对此理解正确的一项是（ ） A、两处地方都是比喻句的标志，都是比喻词 B、前者是比喻句的标志，后者不是 C、后者是比喻句的标志，前者不是 D、A、B、C 三项都不对。 11.这段文字运用了哪些修辞手法？试找出全对的一项是（ ） A、比喻 排比 比拟 B、比喻 比拟 反复 C、比喻 排比 反复 D、排比 反复 比拟 12.这段文字运用了哪些描写方法？ 答： 。 （二）比较阅读（13 分） （甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收 族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环 谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人 矣。” （乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 13．解释文中加点的词语（4 分） ①但当涉猎 ②父异焉 ③卿今当涂掌事（ ） ④孤岂欲卿治经为博士邪 14．翻译下列句子（4 分） (1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 15．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2 分） 方法： 目的： 16．吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什 么？（3 分） 答： （三）阅读下文，完成 17-20（13 分） 龙眼与伞 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意， 朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈， 娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们 喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。 站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房 屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世 午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的。她说,我就在你楼文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤 下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧 痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘 ④没有比写到亢奋处遺受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说,老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈 雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。妈妈说,阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。 我看雪中还夹着雨,怕把你浇湿,你就下来吧!我终于忍耐不住了,事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈 冲妈妈无理地说,你也是,来之前怎么不打个电话?问问我需不需要妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能 伞?我不要伞,你回去吧! 已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开 ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声 最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一扎 他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情 的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那 有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在 准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地 北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃 行渐远 颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子 ⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的 的积雪看得出来,它来了有一、两个小时了。确如 想露 。从地上刘老师讲到这里哽咽了,我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗 夹龙眼去看儿子时的场景。 杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就 的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱! 像伞,把阴晦留给自己,而把睛眀留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼 ⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。 峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。17、第①段画线句运用的修辞手法是什么,其表达效果是什么。(3 山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪分) 的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写世态人情。18、第③-⑤段中”我”的心理状态经历了从”亢奋 我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景 的变化过程。(2分) ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子19、第⑧段中,"妈妈″又抹眼泪″的原因(2分) 最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈 分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心 了,她背过身去,又抹眼泪了 0.(3分)作者"妈妈”"把阴晦留给自己"的具体表现 ⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时,最高兴的就是她了,她知道是: 自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后,她大病一场 年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了,向我张开了衰老的臂膀,“把晴朗留给儿女″的具体表现是: 把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中,小心呵护着。可我虽然四十 多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子 21.对本文主旨理解最恰当的一项是()(3分) ⑩0母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅A、体现了母亲乐观开朗的个性 B、赞美了母亲的慈爱、 了我。她说:以后你再写东西时,我可不去惹你!《额尔古纳河右岸》C、抒发了对母亲的思念之情 D、表现了母爱的无私 初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改
3 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下 午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼 下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说， 雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说， 我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了， 冲妈妈无理地说，你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要 伞？我不要伞，你回去吧！ ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了 最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色 的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我 准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐 行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上 的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹 杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样 的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山 峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。 山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪 的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。 我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子 最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈 分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心 了，她背过身去，又抹眼泪了。 ⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道 自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一 年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀， 把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十 多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑩母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅 了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！《额尔古纳河右岸》 初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。 那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世 文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤 痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘 老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈 阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。 事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈 妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能 已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开 往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声 音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情， 有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在 北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃 一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。 刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗 龙眼去看儿子时的场景。 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就 像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼， 不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 17、第①段画线句运用的修辞手法是什么，其表达效果是什么。（3 分） 18、第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋 "→" "→" "的变化过程。（2 分） 19、第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因（2 分） 20. （3 分）作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现 是： "把晴朗留给儿女"的具体表现是： 。 21.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（3 分） A、体现了母亲乐观开朗的个性。 B、赞美了母亲的慈爱、宽容。 C、抒发了对母亲的思念之情。 D、表现了母爱的无私、高 尚
三、综合实践与写作 22.临河经济飞速的发展,展望未来,我们信心百倍。请写出一句 祝福临河的话。(田字格中规范书写。)(3分) 23.写作(50分)从下面两个题目中,任选一个写一篇记叙文 600字左右,不能出现真实的人名、校名和地名 1)命题作文:请以“我的中国梦”为题,写一篇文章 2)家是心灵的港湾,家是每个人生长的摇篮,有家才有爱和幸福,家 的温暖是无可替代的,小家和大家要兼顾,地球是人类共同的家园 以“家”为话题写一篇不少于600字的作文
4 三、综合实践与写作 22.临河经济飞速的发展，展望未来，我们信心百倍。请写出一句 祝福临河的话。（田字格中规范书写。）（3 分） 23.写作（50 分）从下面两个题目中，任选一个写一篇记叙文。 600 字左右，不能出现真实的人名、校名和地名 1）命题作文：请以“我的中国梦”为题，写一篇文章。 2）家是心灵的港湾，家是每个人生长的摇篮，有家才有爱和幸福，家 的温暖是无可替代的，小家和大家要兼顾，地球是人类共同的家园。 以“家”为话题写一篇不少于 600 字的作文