单元复习二 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二
从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会, 学习伴随着每个人的一生。特别是青少年, 大部分时间在学习中度过,从校内校外都 获得了很多有益的滋养。这个单元选取了 组反映青少年学习生活的文章。阅读这 些课文,可以让我们了解不同时代、不同 国度的孩子们的学习生活,给我们以学习 和生活的启迪
• 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会， 学习伴随着每个人的一生。特别是青少年， 大部分时间在学习中度过，从校内校外都 获得了很多有益的滋养。这个单元选取了 一组反映青少年学习生活的文章。阅读这 些课文，可以让我们了解不同时代、不同 国度的孩子们的学习生活，给我们以学习 和生活的启迪
基础积累 1.给加点字注音。 教鞭(jiao) 占据(zhan) 毫无例外(i) 宽宏大量(hong)独具慧眼(hui)蛛丝马迹(zhu) 尴尬( ganga)停滞不前(zhi)辛辣(la) 着实(zhu)滚瓜烂熟(gn)须臾(y0) 哄堂大笑(hong)屏息(bing) 承蒙(meng 绰号(chuo)呆板(dai) 洗耳恭听(gong) 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 ┃基础积累┃ 1．给加点字注音。 教．鞭( ) 占．据( ) 毫无例．外( ) 宽宏．大量( ) 独具慧．眼( ) 蛛．丝马迹( ) 尴尬．．( ) 停滞．不前( ) 辛辣．( ) 着．实( ) 滚．瓜烂熟( ) 须臾．( ) 哄．堂大笑( ) 屏．息( ) 承蒙．( ) 绰．号( ) 呆．板( ) 洗耳恭．听( ) jiào zhàn lì hóng huì zhū gāngà zhì là zhuó gǔn yú hōng bǐng méng chuò dāi gōng
2.根据拼音写出汉字。 fen(焚)香k(磕)头时chen(辰 tui(褪)色cU6(搓)捻 huang(恍)然 迁x(徙)yao(钥)匙开zhan(绽) pi(譬)如m(觅)食预zhao(兆) jie(截)然繁yan(衍)pen(喷)水 利zhao(爪)筑chao(巢) zhang(涨)红 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 2．根据拼音写出汉字。 fén( )香 kē( )头 时chen( ) tuì( )色 cuō( )捻 huǎng( )然 迁xǐ( ) yào( )匙 开zhàn( ) pì( )如 mì( )食 预zhào( ) jié( )然 繁yǎn( ) pēn( )水 利zhǎo( ) 筑cháo( ) zhàng( )红 焚 磕 辰 褪 搓 恍 徙 钥 绽 譬 觅 兆 截 衍 喷 爪 巢 涨
3.找出下列词语中的错别字,并改正在横线上。 弧形 安然无恙高嗆远瞩 疮疤 淬然长逝眼花缭乱 脍炙人口侧隐之心略胜一筹 戛然而止风糜一时虚张声势 [答案]嗆一瞻淬一猝侧一恻糜一靡 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 3．找出下列词语中的错别字，并改正在横线上。 弧形 安然无恙 高嶦远瞩 疮疤 淬然长逝 眼花缭乱 脍炙人口 侧隐之心 略胜一筹 戛然而止 风糜一时 虚张声势 [答案] 嶦—瞻 淬—猝 侧—恻 糜—靡
6.我的老师 《我的老师》的作者是魏巍,是当代(时代)作 家。新中国成立后,其有著名的代表作通讯 《谁是最可爱的人》和长篇小说《东方》。 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 《我的老师》的作者是________，是________(时代)作 家。新中国成立后，其有著名的代表作通讯 《______________》和长篇小说《________》。 魏巍 当代 谁是最可爱的人 东方 6. 我的老师
1.记叙性文章常常有一条线索,写作思路就是围绕 线索展开的。本文除叙事外,还有一条感情线索贯 穿其中,试结合文章内容做简要说明 记叙的七件事,始终贯穿着“爱”--老师 爱学生,学生依老师的强烈的思想感情。 感缆案:回忆、监恋、愿念
1.记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕 线索展开的。本文除叙事外，还有一条感情线索贯 穿其中，试结合文章内容做简要说明。 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”------老师 爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 ▪感情线索:回忆、依恋、思念
文章以“最使我难忘的,是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生”一句开头,引出了对蔡老 师的回忆 ·接着,文章列举有关蔡老师的七件小事,不 仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情 还表达了作者对蔡老师的深深依恋,“像这 样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不 愿意和她亲近呢?” ·最后,文章以“我是多么想念我的蔡老师 啊”,“什么时候,我能再见一见我的蔡老 师呢”等,直接抒发了对蔡老师的思念之情, 与开头相照应。浓厚的感情贯穿全文,使文 章具有打动人心的力量
• 文章以“最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生”一句开头，引出了对蔡老 师的回忆。 • 接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不 仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情， 还表达了作者对蔡老师的深深依恋，“像这 样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？” • 最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师 啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老 师呢”等，直接抒发了对蔡老师的思念之情， 与开头相照应。浓厚的感情贯穿全文，使文 章具有打动人心的力量
主旨 文章通过记叙(蔡老师和我们 之间的七件事),表现了(蔡 老师爱学生的美好心灵),抒 发了(作者对蔡老师的感激、 怀念之情)
主旨 • 文章通过记叙(蔡老师和我们 之间的七件事)，表现了(蔡 老师爱学生的美好心灵)，抒 发了(作者对蔡老师的感激、 怀念之情）。 •
4.下面句中加点的词语解释有误的一项是(A) A.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们。(诡计多端, 不可信任) B.我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。(挂念) C.一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(留恋,舍不 得离开) D.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比 啊!(纯洁,真诚) 解析]“狡猾”一词是贬词褒用,意思是“调皮机灵”。 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 4．下面句中加点的词语解释有误的一项是( ) A．我用儿童的狡 猾．．的眼光察觉，她爱我们。(诡计多端， 不可信任) B．我跟母亲非常牵挂．．他，不知道他的死活。(挂念) C．一个孩子站在那里，对你是多么的依 恋．．！(留恋，舍不 得离开) D．一个孩子的纯真．．的心，就是那些在热恋中的人们也难比 啊！(纯洁，真诚) [解析] “狡猾”一词是贬词褒用，意思是“调皮机灵”。 A