教学目的：学习和掌握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规 律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者， 教学重点： 1、社会存在和社会意识的关系 2、生产力与生产关系的矛盾运动的规律 3、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 4、社会矛盾在社会发展的作用 5、人民群众和个人在历史中的作用 教学时间：4学时 教学内容： 第一节社会基本矛盾及其运动规律 社会存在和社会意识 (一)两种根本对立的历史观 1、历史观上的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题 2、两种根本对立的历史观 唯心史观： 唯物史观： (二)社会存在和社会意识及其辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。 (2)社会意识具有相对独立性 A。社会意识与社会存在发展的不平衡衡性 B、社会意识各形式之间相会影响并具有历史继承性 C、社会意识对社会存在的能动的反作用。 重点分析：全球化背景下，复杂多元的社会意识对社会现实的影响 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 经济基础与上层建筑矛盾 第二节社会历史发展的动力 社会基本矛盾是社会发展的根本动力 (一) 生产力与生立关系的矛盾运动规律 生产关系人与人 物质料的生产 生产力人与自然 1、生产力 生产力是人类社会生活和全部历史的基础 实体要素：劳动者、劳动对像、劳动手段 生产力非实体要素：科技、管理、信息 (生产力诸要素在历史发展中起的作用随着历史的发展会发生改变。 2、生产关系 A、生产资料的所有制关系（俱有基础地位和决定、支配作用） 狭义：生产关系b、产品的分配关系
教学目的：学习和掌握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规 律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者。 教学重点： 1、 社会存在和社会意识的关系 2、 生产力与生产关系的矛盾运动的规律 3、 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 4、 社会矛盾在社会发展的作用 5、 人民群众和个人在历史中的作用 教学时间：4学时 教学内容： 第一节 社会基本矛盾及其运动规律 一、 社会存在和社会意识 （一）两种根本对立的历史观 1、历史观上的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题 2、两种根本对立的历史观 唯心史观： 唯物史观： （二）社会存在和社会意识及其辩证关系 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。 （2）社会意识具有相对独立性： A、社会意识与社会存在发展的不平衡性。 B、社会意识各形式之间相会影响并具有历史继承性。 C、社会意识对社会存在的能动的反作用。 重点分析：全球化背景下，复杂多元的社会意识对社会现实的影响？ 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 经济基础与上层建筑矛盾 第二节 社会历史发展的动力 一、 社会基本矛盾是社会发展的根本动力 （一） 生产力与生产关系的矛盾运动规律 生产关系 人与人 物质资料的生产 生产力 人与自然 1、 生产力 生产力是人类社会生活和全部历史的基础。 实体要素：劳动者、劳动对象、劳动手段 生产力 非实体要素：科技、管理、信息 （生产力诸要素在历史发展中起的作用随着历史的发展会发生改变。） 2、 生产关系 A、生产资料的所有制关系（具有基础地位和决定、支配作用） 狭义：生产关系 b、产品的分配关系
C、人们在生产过程中的地位及其相互关系 广义：人们在生产和再生产过程中结成的生产、分配、交换、消费等诸多关系在内的生产关系体系。 3、生产力与生产关系矛盾运动规律 (1) 生产力的状况决定一定生产关系的产生及其变化发展的方向和形式， (2) 生产关系反作用生产力，对生产力的发展起促进和阻碍作用 思考：如何理解资本主义二战后生产的发展状况？ (二)经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 政治上层建筑观念上层建筑 上层建筑 经济基础 1、经济基础决定上层建筑 经济基础决定上层建筑的发展方向，决定上层建筑相应的调整或变革，而不允许上层建筑长时期落后于或者不适应 自己的发展： 上层建筑的反作用，也必须取决于和服从于经济基础的性质和客观要求，而不允许上层建筑脱离自己的发展状况和 水平 2、上层建筑对经济基础有积极或者消极的反作用， 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是观察研究社会发展问题的基本理论依据。 二.阶级斗争在阶级社会发展中的作用 人类进入阶级社会后，社会基本矛盾集中表现为阶级矛盾，基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的，因而阶级斗争 是阶级社会发展的直接动力。 三、革命和改革在社会发展中的作用 社会革命是社会根本制度的变革，是社会发展中质的飞跃， 社会改革是在保持社会根本制度不变的前提下，对社会制度的实现形式或某些环节和方面进行的变革，是社会发展 中的量变或部分质变。社会改革包括两种形式：一种是革命性的改革；另一种是改良性的改革，也称社会改良。 社会革命和改革的根源：社会改革和社会革命都是解决社会基本矛盾的基本形式和途径，两者相互补充，共同推动 着社会的不断进步 思考：如何理解“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”？ 四、科学技术在社会发展中的作用 1、科学技术是推动经济和社会发展的强大杠杆 具体地来说：第一，科技改革推动生产方式变革。第二，科技革命推动生活方式变革。第三，科技革命推动思维方 式变基 2、科学技术的壮会作用具有两重性 科技革命是一把“双刃剑”，一方面它大大增强了人类改造自然的能力，但同时也意味若增强了人类破坏自然的能 力。一定程度上带来了“全球问题”。 但“全球问题”决不能单纯归结为科学技术的原因，全球问题是社会众多因素综合作用的结果，它的产生同人们长 期以来片面看待科技的作用和人与自然的关系直接相关。而造成全球问题更为主要的根源是各种社会因素。 全球问题的最终解决，不仅要依赖社会制度、价值观念的变革，依赖国际社会的通力合作，也必须要依靠科学技术 的进一步发展和合理利用。 第三节人民群众在历史发展中的作用 、人民群众是历史的创造者 马声思主义认为，人民群众是创造社会历史的决定力量
C、人们在生产过程中的地位及其相互关系 广义：人们在生产和再生产过程中结成的生产、分配、交换、消费等诸多关系在内的生产关系体系。 3、 生产力与生产关系矛盾运动规律 （1） 生产力的状况决定一定生产关系的产生及其变化发展的方向和形式； （2） 生产关系反作用生产力，对生产力的发展起促进和阻碍作用 思考：如何理解资本主义二战后生产的发展状况？ （二） 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 政治上层建筑 观念上层建筑 上层建筑 经济基础 1、经济基础决定上层建筑： 经济基础决定上层建筑的发展方向，决定上层建筑相应的调整或变革，而不允许上层建筑长时期落后于或者不适应 自己的发展； 上层建筑的反作用，也必须取决于和服从于经济基础的性质和客观要求，而不允许上层建筑脱离自己的发展状况和 水平。 2、上层建筑对经济基础有积极或者消极的反作用。 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是观察研究社会发展问题的基本理论依据。 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 人类进入阶级社会后，社会基本矛盾集中表现为阶级矛盾，基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的，因而阶级斗争 是阶级社会发展的直接动力。 三、革命和改革在社会发展中的作用 社会革命是社会根本制度的变革，是社会发展中质的飞跃。 社会改革是在保持社会根本制度不变的前提下，对社会制度的实现形式或某些环节和方面进行的变革，是社会发展 中的量变或部分质变。社会改革包括两种形式：一种是革命性的改革；另一种是改良性的改革，也称社会改良。 社会革命和改革的根源：社会改革和社会革命都是解决社会基本矛盾的基本形式和途径，两者相互补充，共同推动 着社会的不断进步。 思考：如何理解“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”？ 四、科学技术在社会发展中的作用 1、科学技术是推动经济和社会发展的强大杠杆 具体地来说：第一，科技改革推动生产方式变革。第二，科技革命推动生活方式变革。第三，科技革命推动思维方 式变革。 2、科学技术的社会作用具有两重性 科技革命是一把“双刃剑”，一方面它大大增强了人类改造自然的能力，但同时也意味着增强了人类破坏自然的能 力。一定程度上带来了“全球问题”。 但“全球问题”决不能单纯归结为科学技术的原因。全球问题是社会众多因素综合作用的结果。它的产生同人们长 期以来片面看待科技的作用和人与自然的关系直接相关。而造成全球问题更为主要的根源是各种社会因素。 全球问题的最终解决，不仅要依赖社会制度、价值观念的变革，依赖国际社会的通力合作，也必须要依靠科学技术 的进一步发展和合理利用。 第三节 人民群众在历史发展中的作用 一、人民群众是历史的创造者 马克思主义认为，人民群众是创造社会历史的决定力量
1、两种历史观在历史创造者问题上的对立 唯心主义历史观从社会意识决定社会存在出发，坚持英雄史观，认为少数英雄人物是历史的创造者。 唯物主义历史观从社会存在决定社会意识出发，坚持群众史观，认为人民群众是历史的创造者。 (1)现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 现实的人是从事一定实践活动的、处于一定社会广泛系中的、具有能动性的人。只有把人看作是现实的人，才能正 确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。 (2)从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动 2、人民群众和个人在历史发展中的作用 (1)人民群众是历史的创造者 (2)杰出历史人物与普通个人的历史作用 3、科学评价历史人物的历史作用 课后作业：思考科学发展观的核心—以人为本的哲学内涵？
1、两种历史观在历史创造者问题上的对立 唯心主义历史观从社会意识决定社会存在出发，坚持英雄史观，认为少数英雄人物是历史的创造者。 唯物主义历史观从社会存在决定社会意识出发，坚持群众史观，认为人民群众是历史的创造者。 （1）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 现实的人是从事一定实践活动的、处于一定社会广泛系中的、具有能动性的人。只有把人看作是现实的人，才能正 确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。 （2）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动 2、人民群众和个人在历史发展中的作用 （1）人民群众是历史的创造者 （2）杰出历史人物与普通个人的历史作用 3、科学评价历史人物的历史作用 课后作业：思考科学发展观的核心——以人为本的哲学内涵？