2013年孝感市祝站二中中考语文模拟试题（6份）.doc_大学文库

2013年孝感市祝站二中中考语文模拟试题(五) 姓名班级考号得分 (语文教研组罗有志拟题) 积累与运用(共24分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分) A.和煦xu 胆怯滑稽j 忍俊不禁j B.星宿xiu赈灾 zheng畸形qf 言简意赅gi C.惩罚 cheng唠叨lo 怪癖pi 毛遂自荐sui D.哽咽yue踉跄long教诲hui锐不可当dang 2.下列词语书写完全正确的一项是(2分)() A.嘻戏谰言粗制烂造吹毛求疵 B.琐屑铿锵人迹罕至锋芒毕露 C.销蚀诘问一泄千里根深谛固 D.阔绰阴晦冥思暇想相形见绌 3.将下列语句依次填入文段的空缺处,正确的选项是(2分)() 博览众书是读书的一大要诀可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变,更新自己的观念可以让我们了解名人身处逆境奋发图强,振作自己的志气可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变,增加自己的阅历; ,可以让我们怡情养性:读歌赋,可以让我们高尚思想…… ①读小说②读诗词③读历史④读传记 A、①③④②B、③④①②C、③①④②D、④①②③ 4.下列句子中没有语病的一项是(2分)() A.郴州市第六次人口普查结果显示:桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍 B.阅读课上,我们讨论并阅读了高尔基的《童年》,感触很多。 C.当我们登上苏仙岭的顶峰时,我们有一种心旷神怡的感觉 D.青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后,人们无时无刻不关注着她的身体恢复情况。 5.诗词识记默写(6分) ①陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”与曹操的 ,”意境相同 ②温家宝总理提出:“让每个劳动者各尽所能,各得其所。”我们期盼在不久的将来,不再有人呼喊 !”(用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句回答) ③写出古诗词中从嗅觉角度进行描写的句子。(连续的两句) 6、阅读下面文字,回答问题。(每空1分,共5分) “不,你得留下!我发誓—这个誓言会被遵守的。” “真的,我得走『我有点恼火了,反驳说。“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?….你尔以为,因为

2013 年孝感市祝站二中中考语文模拟试题（五）姓名班级考号得分（语文教研组罗有志拟题）一、积累与运用（共 24 分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2 分）（） A．和煦．xù 胆怯．qūe 滑稽． jī 忍俊不禁．jìn B．星宿．xìu 赈．灾 zhèng 畸．形 qí 言简意赅．gāi C．惩．罚 chéng 唠．叨 láo 怪癖．pǐ 毛遂．自荐 suì D．哽咽． yuè 踉．跄 liàng 教诲．huì 锐不可当．dāng 2．下列词语书写完全正确的一项是（2 分）（） A．嘻戏谰言粗制烂造吹毛求疵 B．琐屑铿锵人迹罕至锋芒毕露 C．销蚀诘问一泄千里根深谛固 D．阔绰阴晦冥思暇想相形见绌 3．将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（2 分）（）博览众书是读书的一大要诀。，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，更新自己的观念；，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己的志气；，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的阅历；，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想…… ①读小说 ②读诗词 ③读历史 ④读传记 A、①③④② B、③④①② C、③①④② D、④①②③ 4．下列句子中没有语病的一项是（2 分）（） A．郴州市第六次人口普查结果显示：桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 B．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，感触很多。 C．当我们登上苏仙岭的顶峰时，我们有一种心旷神怡的感觉。 D．青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后，人们无时无刻不关注着她的身体恢复情况。 5．诗词识记默写（6 分） 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”与曹操的“ ，，”意境相同。 [来源:21 世纪教育网] 温家宝总理提出：“让每个劳动者各尽所能，各得其所。”我们期盼在不久的将来，不再有人呼喊：“ ，！”（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句回答） 写出古诗词中从嗅觉角度进行描写的句子。（连续的两句）， 6、阅读下面文字，回答问题。（每空 1 分，共 5 分） “不，你得留下！我发誓——这个誓言会被遵守的。” “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？……你以为，因为

我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!—我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。…….因为我们是平等的 (1)以上文字是写的《》中与女主人公在花园里的一段经典对白。当时,他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚,他说这番话的目的是 (2)女主人公所说的“我得走”是打算从 (庄园名)离开,她在这个庄园里的工作是 7、阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况,请根据要求完成以下活动任务。(12分) (1)为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果如下。(4分) 中学生课外阅读情况调查表(一) 读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1% 每读必做 0% 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:一是二是 (2)为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上, 主持人引用了莎士比亚的一段话: 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分答 (3)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读; 教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间:另外,图书也容易遗失和损坏。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分) 正方: 二、阅读理解(共46分) (一)诗词赏析 8.武陵春(李清照)(4分) 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,載不动许多愁。 ①.上片中 ”,交代的是季节特征 ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。(2分)

我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上文字是_________写的《__________》中与女主人公在花园里的一段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目的是_______________。（2）女主人公所说的“我得走”是打算从__________（庄园名）离开，她在这个庄园里的工作是 __________。 7、阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(12分) (1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对 350 名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4 分) 中学生课外阅读情况调查表 (一) 读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划 lO．1％每读必做 O％有时有计划 31．3％凭兴趣做 24．6％没有计划 58．6％从不做 75．4％从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是；二是 (2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话： “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4 分) 答： (3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4 分) 正方：二、阅读理解（共 46 分） (一)诗词赏析 8.武陵春（李清照）（4 分）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 .上片中，“ ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。（2 分）

②.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的?(2分) (二)阅读下面文言文,回答文后问题秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏, 而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王 l:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 9.解释下列句子中加点的词。(1分) (1)请广于君 (2)寡人谕矣谕: 10.下列句子中加点的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是(2分) A.北山愚公者,年且九十 B.且壮士不死即已 C.盖余之勤且艰若此 D.存者且偷生 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 而君逆寡人者,轻寡人与?译文: 根据选文内容,回答问题。(3分) (1)唐雌的使命是什么? (2)自古至今,像唐唯一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例,用一句话概括其主要事迹。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤? 乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以己乎?此之谓失其本心。 13.下列句子中加点词的意思相同的一项是(2分) 万钟于我何加焉 B.「所识穷乏者得我与而山不加增复前行,欲穷其林今为妻妾之奉为之 D.「是亦不可以已乎不知口体之奉不若人也死而后已,不亦远乎 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 乡为身死而不受,今为宫室之美为之。译文 15.简要概括文段中阐述的观点。(2分) (三)母亲的病友名单朱成玉母亲在肿瘤医院住院期间,认识了一些老姐妹,慢慢地,她们建立了一种相依为命的情感。回家那天,眼神不好的母亲,让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的排,算上母亲自己,一共12个危在旦夕的生命。从此,家里的电话忙得不可开交,几乎每天都有母亲的病友打来电话,她们互相询问病情,嘘寒问暖,相互鼓励,俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话,害怕错过每一个病友的问候。我们特地为母亲买了个手机,让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财产

．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？（2 分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，回答文后问题秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9．解释下列句子中加点的词。（1 分）（1）请广于君广：_________ （2）寡人谕矣谕：_________ 10．下列句子中加点的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是（2 分） A．北山愚公者，年且九十 B．且壮士不死即已 C．盖余之勤且艰若此 D．存者且偷生 11．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）而君逆寡人者，轻寡人与？译文：___________________________________________ 12．根据选文内容，回答问题。（3 分）（1）唐雌的使命是什么？_____________________________________________________ （2）自古至今，像唐唯一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 13．下列句子中加点词的意思相同的一项是（2 分） A．万钟于我何加焉 B．所识穷乏者得我与而山不加增复前行，欲穷其林 C．今为妻妾之奉为之 D．是亦不可以已乎不知口体之奉不若人也死而后已，不亦远乎 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。译文：______________________________________ 15．简要概括文段中阐述的观点。（2 分） _____________________________________________________________________________ （三）母亲的病友名单朱成玉母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产

那是一群在死亡线上挣扎着的人,她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲,她们每个人都有一本通讯录,那是她们要从死神手里抢回来的生命名单,每个人都是另一个人要拯救的对象起初,母亲是悲观的,治疗上不太配合,我们用尽了各种办法使她振作,可都无济于后来,我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后,就变得开朗了许多,心情舒畅我们为母亲的手机多备了几块电池,保证母亲的手机一天24小时开着杨姨是12个人中最乐观的一个,其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去,杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的 “奋斗”经历。通过电话后,母亲都会开心好一阵子,因为生命又有了新的希望。又一个阴雨天,母亲疼得厉害,心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机,杨姨爽朗的声音很快传了过来:“喂,老姐妹好啊。告诉你一个好消息,昨天去医院复查,医生说我的癌细胞控制住了,活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢,不和你说了,改天再聊吧!”杨姨的话像连珠炮一样,没等母亲问什么,那边就挂断了。虽然母亲没说什么话,但知道自己的病友又一次胜利了,心里顿时敞亮了很多,感觉身体也不那么疼了直到有一天,母亲打电话给杨姨,这次换成一个年轻人接电话:“我妈去世己经半年了, 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机,免得你们打不进来电话。”说到这些,年轻人有些哽咽,“阿姨,我不能再瞒您了,这半年来,你们听到的, 都是我妈妈的电话录音… 挂了电话,母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录,用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙,忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着:“他杨姨啊, 你先走了,等些日子,我去陪你我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了,她的心会不会就此沉进谷底呢? 结果完全相反,母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲,让我们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲,样子很滑稽,扭起的秧歌也很生硬,但不管在晨曦里,还是夕阳下,我看到的母亲都是最美丽的。我知道,母亲不仅仅是为她自己活着也为她的亲人们活着,更为那些病友名单上的病友们活着,就像杨姨一样。近来,躺在病床上的母亲虚弱得很,额头上沁着大颗的汗珠。有一天,母亲的手机响了,她颤巍巍地接过手机,看了看那个电话号码,马上示意我们静下来,然后清了清嗓子, 用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道:“喂,老姐姐,你好吗?我好着呢,刚刚扭完秧歌,你看把我累的,气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道,杨姨走了之后,母亲终于成了那堵生命的墙上那一块最坚强的砖 (摘自《青年文摘》2010年8月下,有改动) 16.从全文看,母亲随着病情的发展变化,心情不一样,请根据方框中的提示,在横线上分别补出体现母亲心情的一个词语。(2分) 起初:悲观后来 17.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4分) (1)她颤巍巍地接过手机喂,老姐姐,你好吗?” (2)我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财产。 18.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前后相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。(3分)

那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事…… 后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。杨姨是 12 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的 “奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音……” 挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块最坚强的砖。（摘自《青年文摘》2010 年 8 月下，有改动） 16.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上分别补出体现母亲心情的一个词语。（2 分） 17．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4 分）（1）她颤巍巍．．．地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？” （2）我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产．．．．．．．．．．．。 18.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3 分）起初：悲观后来：近来：

(二)读下面材料,然后作文。一天,蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔? 蝴蝶告诉它:“完全可以。不过你要记住:第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有挣脱温暖、安全的小屋的勇气。” 要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。 ②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案 1.G解析:A胆怯(qid)忍俊不縈(jTnB赈(zhen)灾畸(jT)形D哽咽(ye)】 3.B解析:注意搭配要合乎逻智蒂D 暇-遐】 4.D解析,A少…倍,倍数用错,修改为“少一半”;B。语序不当,改为 ‘阅读并讨论了”;G重复啰嚓,改为“当登上苏仙岭的顶峰时,我们有感到心旷神怡。”】 5.老骥伏枥志在千里安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜示例:东篙把酒黄香后有暗香盈袖零落成泥碾作尘只有香如故稻花香里说丰年听取蛙声一片 6.夏洛蒂勃朗特《简.爱》罗切斯特拐弯抹角试探简爱的心理桑菲尔德庄园家庭教师 7.(1)(4分绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯 (每点2分,共4分;意思相近即可 (2)(4分参考示例:阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读,就犹如种子缺少沃土;少年缺少阅读,就犹如禾苗缺少雨露。 (内容恰当,前后有内在联系计2分;句式一致计1分;有文采计1分) (3)(4分) 参考示例:我认为增设“图书角”很有必要。首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度加强管理,这点是不用担心的 (明确观点计1分,反驳有针对性计3分) “花已尽”“日晚倦梳头”(共2分) 作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁;用形象的比喻(“载不动”的愁),抒发愁之重,重得无法承载。(两层意思各2分,共4分) 9.(1)扩充(2)明白 10.(3分)B

（二）读下面材料，然后作文。一天，蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？” 蝴蝶告诉它：“完全可以。不过你要记住：第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有挣脱温暖、安全的小屋的勇气。” 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案： 1. C 解析：A 胆怯(qiè) 忍俊不禁(jīn) B 赈(zhèn)灾畸(jī)形 D 哽咽(yè)】 2. B 解析：A 嘻--嬉，烂--滥 C 谛--蒂 D 暇-遐】 3. B 解析：注意搭配要合乎逻辑】 4. D 解析，A,少……倍，倍数用错，修改为“少一半”；B。语序不当，改为 “阅读并讨论了”；C 重复啰嗦，改为“当登上苏仙岭的顶峰时，我们有感到心旷神怡。”】 5. 老骥伏枥志在千里安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜示例：东篱把酒黄昏后有暗香盈袖零落成泥碾作尘只有香如故稻花香里说丰年听取蛙声一片 6. 夏洛蒂.勃朗特《简.爱》罗切斯特拐弯抹角试探简爱的心理桑菲尔德庄园家庭教师 7. (1)(4 分) 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 (每点 2 分，共 4 分；意思相近即可) (2)(4 分) 参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。 (内容恰当，前后有内在联系计 2 分；句式一致计 1 分；有文采计 1 分) (3)(4 分) 参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。 (明确观点计 1 分，反驳有针对性计 3 分) 8. .“花已尽” “日晚倦梳头” （共 2 分）．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。（两层意思各 2 分，共 4 分） 9.（1）扩充（2）明白 10.（3 分）B

11.但是安陵君违背我的意愿,是轻视我吗?(译出大意1分,关键字“逆”“轻各1分) 12.(1)挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。 (2)举出人物1分,事迹概括1分。示例:壘子,阻止公输盘和楚王攻打宋国。曼子,出使楚国令楚王自取其辱。 13.D 14.先前(有人)宁可死也不愿意接受,现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。(译出大意2分,关键字“乡”1分) 15.人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。答案】 16.后来:开朗(或舒畅),近来:乐观(或豁达,若答“坚强”等不得分) 17.(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重,(1分),依然接听病友的电话,表现了她的高尚品格(1分)。(2)运用夸张性比喻,把“通讯录”比喻成“巨额财产”,表明通讯录的重要性,是赖以生存的坚强动力,有了彼此的问候、鼓励, 生命就有了新的希望,这是无价之宝。(修醉1分,含义理解1分,意同即可) 18示例1:“通过电话之后…新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了… 沉进谷底呢”;作用:前句写母亲通电话,受到杨姨乐观的影响,从悲观中渐渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死,希望没有了,通过对比来照应, 突出我们的担心,为下文起到铺垫作用示例2:“我现在忙着再聊吧”照应“喂,老姐姐…气喘吁吁啦”;作用ε杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲,母亲接过杨姨生命散发的火光,把坚强、乐观传递给另外的病友,把无限的希望与美好送给对方示例3:“母亲每天都会守着电话…问候”照应“告诉我们不能关机…打不进来电话”;作用:前句体现了母亲与其他病友间的相互关心,深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观,死后也不让后人关机,体现了杨姨的高尚品质。 (找准照应的句子1分,作用2分,意近即可,若未找准照应句子,则该小题不得分。) 19要点:赞同;围绕谎言目的作答,如“善意的谎言,给病友鼓励,让病友看到希望”等,言之成理即可;若答不赞同,理由充分给满分,理由一般给1分,不充分,不给分。(赞同或不赞同1分,理由2分) 20.示例:因为母亲乐观坚强,生命危在旦夕时,却以关爱和鼓励传递着生命的快乐,让短暂的时光更有价值,所以值得崇敬(1分,意近即可)。我作为一个健康(或健全)的人,也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前,如今想来真惭愧,今后,我一定要乐观地面对一切困难,相信:赠人玫瑰,手留余香, 把更多的爱和快乐带给别人。(2分,意近即可) 21.遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽。(或“遗憾也美丽”)(2分) 22.举例论证;列举海伦·凯勒、贝多芬等人的例子,具体有力地论证了“遗憾也美丽”的中心论点。(2分) 23首先提出“遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽”的论点;然后以陆游的爱情悲剧、李煜的亡国之痛使他们完成诗作,泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点;最后以哈雷慧星76年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例,再次论证了观点。(3分,每个要点1分,意思对即可。)

11.但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？（译出大意 1 分，关键字“逆”“轻” 各 1 分） 12.（1）挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。（2）举出人物 1 分，事迹概括 1 分。示例：墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。 13.D 14.先前（有人）宁可死也不愿意接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了。（译出大意 2 分，关键字“乡”1 分） 15.人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。【答案】 16．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 17.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1 分），依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1 分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。（修辞 1 分，含义理解 1 分，意同即可） 18．示例 1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了…… 沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。示例 2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。示例 3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。（找准照应的句子 1 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 19.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给 1 分，不充分，不给分。（赞同或不赞同 1 分，理由 2 分） 20．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1 分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2 分，意近即可） 21.遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。（或“遗憾也美丽”）（2 分） 22.举例论证；列举海伦•凯勒、贝多芬等人的例子，具体有力地论证了“遗憾也美丽”的中心论点。（2 分） 23.首先提出“遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽”的论点；然后以陆游的爱情悲剧、李煜的亡国之痛使他们完成诗作，泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点；最后以哈雷慧星 76 年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例，再次论证了观点。（3 分，每个要点 1 分，意思对即可。）