练习2(第4-6课时) 1.掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确进行比较。 2.学会把整万的数改写成用“万”作单位的数 3.掌握将亿以内的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方 学习目标 法 4.培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野,使学生感受到数学知 识在生活中的实际应用。 1.会正确比较亿以内数的大小。 学习重点 2.能正确将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数 学前准备教具准备:PPT课件 教学环节 导案 达标检测 课件出示教材第14页 1.比较下面各数: 练习二第1题。 分析:位数多的数大于位999900 知识点1:比较下面每组中两个 数少的数;位数相同从最|726050102800 比较两个数的大小 高位开始比起,直到比出410200409300 数大小的98965010000 大小为止。 3845638546 方法。 208808O99999 答案:<><> 答案 70060O70201 30500000○3050000 知识点2:课件出示教材第15页分析:将万位后面4个02改写成用“万”作单位 把整万的练习二第6题。 省略,换成一个“万”字。的数
1 练习 2（第 4-6 课时） 学习目标 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确进行比较。 2.学会把整万的数改写成用“万”作单位的数。 3.掌握将亿以内的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方 法。 4.培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数学知 识在生活中的实际应用。 学习重点 1.会正确比较亿以内数的大小。 2.能正确将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数。 学前准备 教具准备：PPT 课件 教学环节 导案 达标检测 知识点 1： 比较两个 数大小的 方法。 课件出示教材第14 页 练习二第 1 题。 比较下面每组中两个 数的大小。 98965○100000 208808○99999 70060○70201 30500000○3050000 分析：位数多的数大于位 数少的数；位数相同从最 高位开始比起，直到比出 大小为止。 答案： 1.比较下面各数： 999999○1000001 72605○102800 410200○409300 38456○38546 答案： < 知识点 2： 把整万的 课件出示教材第15 页 练习二第 6 题。 分析：将万位后面 4 个 0 省略，换成一个“万”字。 2.改写成用“万”作单位 的数
数改写成根据各行星到太阳的答案: 50000 用“万”作距离,分别写出它们到太阳的平均距离/万千米41300 单位的数。的名称。 22794万 454270000 到太 287099万 345670000= 到太阳的阳的 14960万 行星平均距高平均 距离 10820万 答案: 千米 /万千 5791万 50000-5万 火星|22794000 77833万 40530000=4053万 天王星287099 450400万 地球14960000 454270000-45427万 142940万 金星10820000 34567000034567万 水星5791000 木星778330 海王星4000 土星142-0000 课件出示教材第15页分析:先写出各数,然后3改写成用“万”作单位 知识点3:练习二第4题 再用“四舍五入”法改写的数。 将非整万 成用“万”作单位的近似6092600055000 的数用“四先写出横线上的数,数。 83460≈6098000≈ 舍五入”法再省略万位后面的尾答案: 50608091≈30030000 改写成用数求出近似数。 (1)1807558 答案: “万”作单 1807558≈181万 60926000≈6093万 位的近似(1)2012年故宫博物1684490 550300≈55万 数 院宜布,现有藏品一16844018万 83460≈8万 百八十万七千五百五(2)19056 6098000≈610万
2 数改写成 用“万”作 单位的数。 根据各行星到太阳的 距离，分别写出它们 的名称。 答案： 50000= 40530000= 454270000= 345670000= 答案： 50000=5 万 40530000=4053 万 454270000=45427 万 345670000=34567 万 知识点 3： 将非整万 的数用“四 舍五入”法 改写成用 “万”作单 位的近似 数。 课件出示教材第15 页 练习二第 4 题。 先写出横线上的数， 再省略万位后面的尾 数求出近似数。 （1）2012 年故宫博物 院宣布，现有藏品一 百八十万七千五百五 分析：先写出各数，然后 再用“四舍五入”法改写 成用“万”作单位的近似 数。 答案： （1）1807558 1807558≈181 万 1684490 1684490≈168 万 （2）19056 3.改写成用“万”作单位 的数。 60926000≈ 550300≈ 83460 ≈ 6098000≈ 50608091≈ 30030000= 答案： 60926000≈6093 万 550300≈55 万 83460 ≈8 万 6098000≈ 610 万
十八件,其中珍贵文19056≈2万 50608091≈5061万 物一百六十八万四千 300300003003万 四百九十件。 (2)全世界鱼类有 万九千零五十六种。 布置作业完成教材第1415页第3、5题 1.说一说本节课的收 获。 1.说一说本节课的收 教学过程中老师的疑问 课堂总结2谈谈在解决实际间获 题中有哪些需要注意2由谈一谈。 或不太熟练的地方。 本节课是一节对之前所学知识进行加强巩固的练习课,开始时先让学生自主 学习,并且总结自己做题的方法,再进行小组交流讨论,集体总结。新课程 的一个核心思想就是改变学生的学习方式,积极倡导自主学习、合作学习 教学反思探究学习的学习方式,让学生成为学习的主人。在讨论交流、相互质疑的过 程中,每个学生通过小组的活动都得到提升和肯定,从而使知识得以过滤、 优化、强化。 教师点评和总结:
3 十八件，其中珍贵文 物一百六十八万四千 四百九十件。 （2）全世界鱼类有一 万九千零五十六种。 19056≈2 万 50608091≈ 5061 万 30030000=3003 万 布置作业 完成教材第 14~15 页第 3、5 题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 1.说一说本节课的收 获。 2.谈谈在解决实际问 题中有哪些需要注意 或不太熟练的地方。 1.说一说本节课的收 获。 2.自由谈一谈。 教学反思 本节课是一节对之前所学知识进行加强巩固的练习课，开始时先让学生自主 学习，并且总结自己做题的方法，再进行小组交流讨论，集体总结。新课程 的一个核心思想就是改变学生的学习方式，积极倡导自主学习、合作学习、 探究学习的学习方式，让学生成为学习的主人。在讨论交流、相互质疑的过 程中，每个学生通过小组的活动都得到提升和肯定，从而使知识得以过滤、 优化、强化。 教师点评和总结：