练习1(第1-4课时) 1.会画线段、射线和直线。 2.掌握角的符号及其表示方法和读法 3.能正确、灵活地量出不同位置的角。 学习4.认识平角和周角;能根据角的度数熟练、准确地区分锐角、直角、钝角、平角 目标|和周角。掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。 5.按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法。 6.在动手操作过程中,培养学生的实际操作和自主探索的能力,感受数学学习的 乐趣。 1.掌握直线、射线和线段的特征。 学习 2.掌握角的分类以及各类角的度数 重点 3.会用量角器画指定度数的角,会用三角尺画一些特殊度数的角。 学前 教具准备:PPT课件、量角器 准备 教学 导案 达标检测 环节 知识课件出示教材第4页练习分析:过一点可以画 填空:线段有()个端点; 点1:七第1题 无数条直线,经过两 从一点出发可以画()条 认识(1)过一点0,能画直线点只能画一条直线。 射线。 线段、吗?能画几条? 答案:(1)能,能 答案:2无数 直线、(2)经过两点A、B,能不画无数条;
1 练习 1（第 1-4 课时） 学习 目标 1.会画线段、射线和直线。 2.掌握角的符号及其表示方法和读法。 3.能正确、灵活地量出不同位置的角。 4.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、准确地区分锐角、直角、钝角、平角 和周角。掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。 5.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。 6.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索的能力，感受数学学习的 乐趣。 学习 重点 1.掌握直线、射线和线段的特征。 2.掌握角的分类以及各类角的度数。 3.会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。 学前 准备 教具准备：PPT 课件、量角器 教学 环节 导案 达标检测 知识 点 1： 认识 线段、 直线、 课件出示教材第 44 页练习 七第 1 题。 （1） 过一点 O，能画直线 吗？能画几条？ （２）经过两点 A、B，能不 分析：过一点可以画 无数条直线，经过两 点只能画一条直线。 答案：（１）能，能 画无数条； 填空：线段有（ ）个端点； 从一点出发可以画（ ）条 射线。 答案：2 无数
射线。能画直线?能画几条? (2)能,能画 条 课件出示教材第44页练习 七第3题。 先写出每个钟面上的时间, 分析:通过量角器正 量一量下面的角各是多少 再量一量钟面上的分针和时 确量出各个角的度 度 针所组成的角的度数。 数 知识☆ 答案:∠1=55° 点2: ∠2=55° 角的 ∠2 ∠3=110° 度量 答案:时间:7:004:00 ∠3 ∠4=36 3:006:00 A ∠5=108 角度:150°120°90 ∠4 ∠5 课件出示教材第45页练习 知识七第7题 已知∠1=130°,则∠2= 分析:先找出平角, 点3: (),∠3=(), 看图填一填 再通过平角和已知 认识 ∠4=()。 (1)已知 的角计算出剩下的 平角∠1=70°,那么∠2 角 和周 答案:(1)110 角 (2)140°40° 答案:50°130°50
2 射线。 能画直线？能画几条？ （２）能，能画一 条 。 知 识 点 2： 角 的 度量。 课件出示教材第４４页练习 七第３题。 量一量下面的角各是多少 度。 ∠１＝ ∠２＝ ∠３＝ ∠４＝ ∠５＝ 分析：通过量角器正 确量出各个角的度 数。 答案：∠１＝55° ∠２＝ 55° ∠３＝ 110° ∠４＝ 36° ∠５＝ 108° 先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时 针所组成的角的度数。 答案：时间 : 7：00 4：00 3：00 6：00 角度: 150°120° 90° 180° 知 识 点３： 认 识 平 角 和 周 角。 课件出示教材第４５页练习 七第７题。 看图填一填。 （１）已知 ∠１＝70°，那么∠２ ＝ 。 分析：先找出平角， 再通过平角和已知 的角计算出剩下的 角。 答案：（１）110° （2）140°40° 已知∠1=130°，则∠2= （ ），∠3=（ ）， ∠4=（ ）。 答案：50°130°50°
(2)已知∠1=40°,那么140° ∠2 ∠3=,∠4 布置 布置作业完成教材第44~46页第6、8、9、12题。 作业 1.说一说本节课的 收获 教学过程中老师的疑问: 课堂2谈谈在解决实际1.说一说本节课的收获 总结问题中有哪些需要2.自由谈一谈。 注意或不太熟练的 地方。 本节课主要的巩固内容是直线、射线、线段和角以及学习角的度量和画角。 课堂内容很多,而且大多是很抽象的概念,因此在讲解直线、射线和线段时,重 点要对这三种线的特征进行正确地区分,了解每种线各自的特点,如:线段有两 个端点,直线没有端点,射线有一个端点。还要了解到,线段是直线的一部分 教学 要让学生能正确地画出直线、线段、射线经过一点可以画几条直线,经过一点可 反思 以画几条射线等。让学生通过亲自动手画,看一看能画出多少条。 量角的大小是学生们的一个难点,也是今后画角的一个重点,要让学生学会 量角,反复实践测量。在量角时,有的学生不知道如何对准0刻度线,有的学生 不会读数,尤其是在30°和40°之间的刻度,学生比较容易读错,还有就是量角
3 （2）已知∠１＝40°，那么 ∠２＝ ， ∠3＝ ，∠4＝ 。 140° 布置 作业 布置作业完成教材第 44~46 页第 6、8、9、12 题。 教学过程中老师的疑问： 课堂 总结 1.说一说本节课的 收获。 2.谈谈在解决实际 问题中有哪些需要 注意或不太熟练的 地方。 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 教学 反思 本节课主要的巩固内容是直线、射线、线段和角以及学习角的度量和画角。 课堂内容很多，而且大多是很抽象的概念，因此在讲解直线、射线和线段时，重 点要对这三种线的特征进行正确地区分，了解每种线各自的特点，如：线段有两 个端点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。 要让学生能正确地画出直线、线段、射线,经过一点可以画几条直线，经过一点可 以画几条射线等。让学生通过亲自动手画，看一看能画出多少条。 量角的大小是学生们的一个难点，也是今后画角的一个重点，要让学生学会 量角，反复实践测量。在量角时，有的学生不知道如何对准 0 刻度线，有的学生 不会读数，尤其是在 30°和 40°之间的刻度，学生比较容易读错，还有就是量角
器的刻度读反 本节课先通过学生们自主学习、合作探究、总结出所用的概念和需要注意的 地方,然后我再补充总结。让学生们边学边想,加深认识和理解,效果还不错。 教师点评和总结:
4 器的刻度读反。 本节课先通过学生们自主学习、合作探究、总结出所用的概念和需要注意的 地方，然后我再补充总结。让学生们边学边想，加深认识和理解，效果还不错。 教师点评和总结：