练习1(第1-3课时) 1.能根据数级正确地读出亿以内的数。 2.能正确地写出亿以内的数 学习目标|3掌握数位顺序表,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之 间的关系。 4.引导学生循序渐进地掌握知识,使学生体验到学习的乐趣。 学习重点能够正确读写亿以内的数。 学前准备教具准备:P课件 教学环节 导案 达标检测 写出横线上的数字表示的 课件出示 知识点1 分析:找对横线上数字的含义。 教材第8页练习一第 认识亿以 数位。 4531546425231 内数的计/题。 答案:8表示8个十;7表76418623647 写出横线上的数字表 数单位、进 示7个百;1表示1个十万;答案:1表示1个千;第 示的含义。 率及数级、 9表示9个万,0表示0个一个2表示2个万,第二 32086 93787 数位 千 个2表示2个百;6表示6 107398690250 个万;3表示3个千。 课件出示1 分析:先读万级,再读个读出下面各数。 知识点2 教材第8页练习一第级,严格按照含有两级的3240581读作 亿以内数 3题。 数的读法来读。 807030读作 的读法。 你能正确地读出下面答案:一千九百六十一万1200800读作
1 练习 1（第 1-3 课时） 学习目标 1.能根据数级正确地读出亿以内的数。 2.能正确地写出亿以内的数。 3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之 间的关系。 4.引导学生循序渐进地掌握知识，使学生体验到学习的乐趣。 学习重点 能够正确读写亿以内的数。 学前准备 教具准备：PPT 课件 教学环节 导案 达标检测 知识点 1： 认识亿以 内数的计 数单位、进 率及数级、 数位。 课件出示 教材第 8 页练习一第 1 题。 写出横线上的数字表 示的含义。 32086 93787 107398 690250 分析：找对横线上数字的 数位。 答案：8 表示 8 个十；7 表 示7 个百；1 表示1 个十万； 9 表示 9 个万，0 表示 0 个 千。 写出横线上的数字表示的 含义。 4531546 425231 764186 23647 答案：1 表示 1 个千；第 一个 2 表示 2 个万，第二 个 2 表示 2 个百；6 表示 6 个万；3 表示 3 个千。 知识点 2： 亿以内数 的读法。 课件出示 1 教材第 8 页练习一第 3 题。 你能正确地读出下面 分析：先读万级，再读个 级，严格按照含有两级的 数的读法来读。 答案：一千九百六十一万 读出下面各数。 3240581 读作: 807030 读作: 12000800 读作:
的数吗? 二千三百六十八、三百万答案 北京:1961268人二千一百六+六、八千零三百二十四万零五百八十 西藏:3002166人|四十一万八千二百、九千 四川:80418200人四百零二万三千五百六十八十万七千零三十 河南:94023567人七、二千一百八十一万三一千二百万零八百 新疆:218133人|千三百三十四、三千八百 黑龙江:3831224.人三十一万二千二百二十四 课件出示 写出下面各数。 教材第9页练习一第 分析:先写万级,再写个一千零三万零七百 5题。 级。哪个数位上一个单位写作:三千万三千 写出下面各数 知识点3 也没有,就在那个数位上写作:五千八百零九万 亿以内三百六十万二千 写0占位。 写作:八百万零三十 五十四万零三百七十 的写法。 答案:3602000540370写作: 六万八千九百二十 6892046410000 答案: 四千六百四十一万 10000510500030 1003070030003000 十万零五 580900008000030 一千零五十万零三十 布置作业完成教材第8"10页第2、4、11、12题。 1.说一说本节课的收获。 1.说一说本 教学过程中老师的疑问: 课堂总结|2谈谈生活中哪些地方会用到节课的收获 万以上的数,还有哪些读写掌2.自由谈
2 的数吗？ 北京：19612368 人 西藏：3002166 人 四川：80418200 人 河南：94023567 人 新疆：21813334 人 黑龙江：38312224 人 二千三百六十八、三百万 二千一百六十六、八千零 四十一万八千二百、九千 四百零二万三千五百六十 七、二千一百八十一万三 千三百三十四、三千八百 三十一万二千二百二十四 答案： 三百二十四万零五百八十 一 八十万七千零三十 一千二百万零八百 知识点 3： 亿以内 数 的写法。 课件出示 教材第 9 页练习一第 5 题。 写出下面各数。 三百六十万二千 五十四万零三百七十 六万八千九百二十 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十 分析：先写万级，再写个 级。哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数位上 写 0 占位。 答案：3602000 540370 68920 46410000 100005 10500030 写出下面各数。 一千零三万零七百 写作: 三千万三千 写作:五千八百零九万 写作:八百万零三十 写作: 答案： 10030700 30003000 58090000 8000030 布置作业 完成教材第 8~10 页第 2、4、11、12 题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈生活中哪些地方会用到 万以上的数，还有哪些读写掌 1.说一说本 节课的收获。 2.自由谈一
握不熟练的地方。 谈 本节课学生们练习亿以内数的读写方法,练习中的数都是一些较大的数, 在生活中接触得比较少,但现在的学生聪明灵活,课外知识丰富,喜欢有挑 战性的数据教学内容,虽然这些大数更抽象,对学生而言有一定难度,但他 们非常乐于接受挑战。在本节课的教学中主要采用的是创设情境、自主学习 合作交流的方法,让学生感受大数的意义,培养学生的数感,体验数学知识 与生活的密切联系,提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。通过具体 教学反思 数值或一些科普知识、生活经常接触到的数据,使学生的学习兴趣高,学习 氛围浓。对于数一数,加强学生对数的意义的理解,借助计数器掌握大数的 数法,了解数的组成,加深对数的概念的理解,对于数位顺序、数位、数级 计数单位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知识,让学生自己去发现 去体会,从而更好地理解和掌握这些知识。 教师点评和总结:
3 握不熟练的地方。 谈。 教学反思 本节课学生们练习亿以内数的读写方法，练习中的数都是一些较大的数， 在生活中接触得比较少，但现在的学生聪明灵活，课外知识丰富，喜欢有挑 战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他 们非常乐于接受挑战。在本节课的教学中主要采用的是创设情境、自主学习、 合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识 与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。通过具体 数值或一些科普知识、生活经常接触到的数据，使学生的学习兴趣高，学习 氛围浓。对于数一数，加强学生对数的意义的理解，借助计数器掌握大数的 数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序、数位、数级、 计数单位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知识，让学生自己去发现、 去体会，从而更好地理解和掌握这些知识。 教师点评和总结：