微课教学设计文本模板 授课 教师 黄文婷、李晴、谭小茜 所在 单位 坪山实验学校、坪山区碧岭小学、坪山第二小学 微课 名称 《我们闹矛盾了》 授课 对象 小学4-6年级 根据社会心理学家舒茨的人际需要三维理论,每一个人在人际互动过程中, 都有三种基本需要,分别是包容需要、情感需要和支配需要。 在个体的成长过程中,若与同伴缺乏适量的交往,儿童的包容需要就很难得 到满足。情感需要是指个体爱别人或被别人爱的需要,是个体在人际交往中建立 并维持与他人亲密的情感联系需要。支配需要是指个体控制别人或者被别人控制 理论 的需要,是个体在权力关系上与他人建立或维持满意的人际关系的需要,在较为 基础 亲密的同伴关系中常常出现控制与被控制行为。适度的支配需要有利于关系的健 康发展,过度的支配行为则可能导致关系的破裂。 以上三种基本人际需要的形成均与成长经历密切相关。因此,引导学生正视 这些需要并且正确对待它,是心理健康教育工作的一大重要任务。而小学4-6年 级的学生心理发展处于自我意识与人际交往意识增长的阶段,学生在心理上有更 独立和被尊重的需要,对人际关系较敏感,因此更加需要引导。 知识 明白同伴交往矛盾是一种常见的问题,但是没有处理好的话也会让一段关 内容 系破裂,处理好了则可以使原来的感情升温。 教学 技能 目标 内容 尝试学会正确处理同伴交往的矛盾,懂得一些同伴交往的边界和原则。 态度 学会珍惜友谊,主动维护友谊 内容 根据中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订),小学高年级心理健康教 育的主要内容之一是人际交往主题。从小学三、四年级开始,学生就逐渐形成了 较为固定的同伴交往关系,也在进入高年级和青春期后,特别重视与同伴的人际 学情 交往关系问题。在心理咨询与辅导案例中,人际交往关系的问题占了三分之一以 分析 上,许多来访者会因为一些暂时性的同伴关系问题而苦恼。而此次新冠肺炎疫情 期间,学生居家时间较长,与同伴之间长时间隔离,不能形成正常的同伴交往, 也产生了一系列同伴交往问题。因此,本课以朋友间的矛盾处理为基本点开展 节人际交往课。 教学 重难 介绍处理人际交往矛盾的三种方法 点
微课教学设计文本模板 授 课 教师 黄文婷、李晴、谭小茜 所 在 单位 坪山实验学校、坪山区碧岭小学、坪山第二小学 微 课 名称 《我们闹矛盾了》 授 课 对象 小学4-6年级 理 论 基础 根据社会心理学家舒茨的人际需要三维理论,每一个人在人际互动过程中, 都有三种基本需要,分别是包容需要、情感需要和支配需要。 在个体的成长过程中,若与同伴缺乏适量的交往,儿童的包容需要就很难得 到满足。情感需要是指个体爱别人或被别人爱的需要,是个体在人际交往中建立 并维持与他人亲密的情感联系需要。支配需要是指个体控制别人或者被别人控制 的需要,是个体在权力关系上与他人建立或维持满意的人际关系的需要,在较为 亲密的同伴关系中常常出现控制与被控制行为。适度的支配需要有利于关系的健 康发展,过度的支配行为则可能导致关系的破裂。 以上三种基本人际需要的形成均与成长经历密切相关。因此,引导学生正视 这些需要并且正确对待它,是心理健康教育工作的一大重要任务。而小学4-6年 级的学生心理发展处于自我意识与人际交往意识增长的阶段,学生在心理上有更 独立和被尊重的需要,对人际关系较敏感,因此更加需要引导。 教 学 目标 知识 内容 明白同伴交往矛盾是一种常见的问题,但是没有处理好的话也会让一段关 系破裂,处理好了则可以使原来的感情升温。 技能 内容 尝试学会正确处理同伴交往的矛盾,懂得一些同伴交往的边界和原则。 态度 内容 学会珍惜友谊,主动维护友谊 学 情 分析 根据中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订),小学高年级心理健康教 育的主要内容之一是人际交往主题。从小学三、四年级开始,学生就逐渐形成了 较为固定的同伴交往关系,也在进入高年级和青春期后,特别重视与同伴的人际 交往关系问题。在心理咨询与辅导案例中,人际交往关系的问题占了三分之一以 上,许多来访者会因为一些暂时性的同伴关系问题而苦恼。而此次新冠肺炎疫情 期间,学生居家时间较长,与同伴之间长时间隔离,不能形成正常的同伴交往, 也产生了一系列同伴交往问题。因此,本课以朋友间的矛盾处理为基本点开展一 节人际交往课。 教 学 重 难 点 介绍处理人际交往矛盾的三种方法
第一部分 —故事一:《我的好朋友被抢走了?》 1.文文和阳阳原本是一对亲密无间的好朋友,每次课间,文文和阳阳都是一起玩, 都像双胞胎一样,形影不离,无话不说。可是最近,小优的出现,让文文和阳阳 稳固的关系出现了松动。有一天上体育课,小优分到了和阳阳一组,在完成游戏 的过程中两个人配合默契,而且也很聊得来,于是阳阳和小优成为了朋友。现在 每次下课的时候,阳阳不再只找文文玩了,有时候也会和小优玩。这样一来,文 文觉得自己受冷落了,好朋友被别人抢走了,于是跟阳阳闹别扭。 问:小优的出现,使原本形影不离的文文和阳阳产生了怎样的矛盾?你有遇到过 类似的情况吗? 2. 文文和阳阳心情都很低落,都觉得自己委屈,听说世界上有一个专门掌管友 谊的“和精灵”,于是他们向“和精灵”诉苦和求助。 阳阳向“和精灵”说出自己心里的想法:和精灵,文文依旧是我最好的朋友,可是 我每次跟小优在一起他就生气,我觉得他有些小心眼了,一方面,文文是我最好 的朋友,我不想让他难过。另一方面小优是我新交的朋友,我也不能冷落他。哎, 我太难了。 文文也向“和精灵”说出自己的心里的想法:以前我才是阳阳最好的朋友,每天形 影不离,无话不说,可自从小优出现之后,阳阳很多事情不跟我说了,他们a也 教学 有了一些我参与不进去的事情。我感觉受冷落了,每到课间看着他们有说有笑的 设计 样子我都觉得好尴尬好孤独,又不知道应不应该去找阳阳,心里好难过。 3.请学生思考:你能理解文文为什么跟阳阳闹别扭吗? 学生A:小优是个不知趣的第三者,拆散了人家的友谊。 学生B:文文真是太小气了,还不让人交朋友了? 学生C:我觉得没什么问题,三个人一起玩不就好了吗? “和精灵”:友情不是封闭式的,两个人可以是好朋友,三个人也可以是好朋友, 甚至四个五个六个十个好朋友都没问题。在交新朋友的时候,可不要忘了老朋友 哦!既照顾到新朋友,能让对方融入你们,不要让老朋友觉得受了冷落。阳阳, 文文之所以会介意你和小优交朋友并不是因为他真的不接纳小优,而正是因为他 对你这个好朋友非常重视,他才会害怕小优会取代他在你心里的位置。如果你在 和小优相处的时候,仍然能够表现出对文文的珍视,比如在和小优一起玩的时候, 不要忘记叫上文文,这样他就不会介意了,你也不会那么难过了。 文文,你也不要太难过,阳阳有了新朋友并不代表他不要你这个老朋友了而且你 还多了个好朋友不是吗,你可以跟小优一起玩啊! 4.文文和阳阳听了“和精灵”的话,学会了换位思考,站在对方的角度去思考问 题,也懂得了友谊并不是封闭式的关系,可以允许有多人的加入,和多人建立友 谊,两人重归于好。 文文:我明白了,阳阳虽然交了新朋友,但阳阳还是把我当成好朋友的。我也可
教 学 设计 第一部分——故事一:《我的好朋友被抢走了?》 1.文文和阳阳原本是一对亲密无间的好朋友,每次课间,文文和阳阳都是一起玩, 都像双胞胎一样,形影不离,无话不说。可是最近,小优的出现,让文文和阳阳 稳固的关系出现了松动。有一天上体育课,小优分到了和阳阳一组,在完成游戏 的过程中两个人配合默契,而且也很聊得来,于是阳阳和小优成为了朋友。现在 每次下课的时候,阳阳不再只找文文玩了,有时候也会和小优玩。这样一来,文 文觉得自己受冷落了,好朋友被别人抢走了,于是跟阳阳闹别扭。 问:小优的出现,使原本形影不离的文文和阳阳产生了怎样的矛盾?你有遇到过 类似的情况吗? 2. 文文和阳阳心情都很低落,都觉得自己委屈,听说世界上有一个专门掌管友 谊的“和精灵”,于是他们向“和精灵”诉苦和求助。 阳阳向“和精灵”说出自己心里的想法:和精灵,文文依旧是我最好的朋友,可是 我每次跟小优在一起他就生气,我觉得他有些小心眼了,一方面,文文是我最好 的朋友,我不想让他难过。另一方面小优是我新交的朋友,我也不能冷落他。哎, 我太难了。 文文也向“和精灵”说出自己的心里的想法:以前我才是阳阳最好的朋友,每天形 影不离,无话不说,可自从小优出现之后,阳阳很多事情不跟我说了,他们a也 有了一些我参与不进去的事情。我感觉受冷落了,每到课间看着他们有说有笑的 样子我都觉得好尴尬好孤独,又不知道应不应该去找阳阳,心里好难过。 3. 请学生思考:你能理解文文为什么跟阳阳闹别扭吗? 学生A:小优是个不知趣的第三者,拆散了人家的友谊。 学生B:文文真是太小气了,还不让人交朋友了? 学生C:我觉得没什么问题,三个人一起玩不就好了吗? “和精灵”:友情不是封闭式的,两个人可以是好朋友,三个人也可以是好朋友, 甚至四个五个六个十个好朋友都没问题。在交新朋友的时候,可不要忘了老朋友 哦!既照顾到新朋友,能让对方融入你们,不要让老朋友觉得受了冷落。阳阳, 文文之所以会介意你和小优交朋友并不是因为他真的不接纳小优,而正是因为他 对你这个好朋友非常重视,他才会害怕小优会取代他在你心里的位置。如果你在 和小优相处的时候,仍然能够表现出对文文的珍视,比如在和小优一起玩的时候, 不要忘记叫上文文,这样他就不会介意了,你也不会那么难过了。 文文,你也不要太难过,阳阳有了新朋友并不代表他不要你这个老朋友了而且你 还多了个好朋友不是吗,你可以跟小优一起玩啊! 4.文文和阳阳听了“和精灵”的话,学会了换位思考,站在对方的角度去思考问 题,也懂得了友谊并不是封闭式的关系,可以允许有多人的加入,和多人建立友 谊,两人重归于好。 文文:我明白了,阳阳虽然交了新朋友,但阳阳还是把我当成好朋友的。我也可
以主动结交新的朋友。 阳阳:即使交了新的朋友,我也不应该冷落文文。文文把我当做最好的朋友, 我应该学会换位思考,体谅文文的心情。 第二部分 故事二《我的秘密被好朋友说出去了?》 1.文文跟阳阳分享了一个自己小时候的事,并嘱附她此事是属于他们两个的小秘 密,不允许告诉第三个人。然而阳阳在一次闲聊当中,无意中说漏了嘴,不小心 将这个秘密说了出去,文文知道了非常生气,觉得阳阳背叛了自己,朋友间的信 任也荡然无存,决定不再理阳阳。 问:你的秘密试过被信任的人说出去过吗? 你是什么感受? 2、文文和阳阳再次找到“和精灵”诉苦,表达各自心声 文文:我把自己藏了多年的秘密第一次跟好朋友分享,没想到他居然告诉别人! 他怎么可以背叛我?我要和他绝交! 阳阳:我只是一时嘴快不小心说漏嘴的,没想到文文会那么生气。我确实错了, 但是他也没必要说要绝交那么伤人的话吧。我是不是应该去找他道个歉,但是如 果我道歉了他又不原谅我那我不是很没面子。 3、提问:你觉得文文应该生这么大的气吗?阳阳应不应该道歉呢?你觉得阳阳 应该怎么办? 学生A:怎么可以随便把别人的秘密说出去呢?文文应该和她绝交! 学生B:阳阳又不是故意的,用得着绝交吗?而且道歉也不一定能得到原谅,还 是别道歉了吧 学生C:道歉的确不容易,不过的确是阳阳有错在先,但阳阳如果真诚道歉的话, 文文应该会原谅她的。 4、“和精灵"支招 和精灵:刚才同学们说的方法都很不错。道歉的方法可以有很多。不管怎么做, 只要真诚,朋友就能感受到你的心意。 听了“和精灵”的话,阳阳若有所思。第二天,阳阳买了文文最喜欢的薯片,有 些别扭地邀请文文一起吃,文文憋了好几天没跟阳阳说话了,见阳阳主动来找自 己,高兴地点点头。两人高高兴兴一起吃薯片,不知不觉就聊到了上课。老师 进门,将吃零食的两人抓了个正着。被拎到走廊并排站着,文文和阳阳羞得满面 通红。两人对视一眼,噗嗤一下都笑了。阳阳诚恳地向文文道了歉,表示自己是 不小心说漏嘴的,没想到文文会那么生气。文文说被好朋友“出卖”的时候真的 很伤心。阳阳没想到自己无心之失会给朋友造成那么大的伤害,他保证以后一定 严格保守秘密,希望文文能够原凉自己。经过坦诚的沟通,两人和好如初
以主动结交新的朋友。 阳阳:即使交了新的朋友,我也不应该冷落文文。文文把我当做最好的朋友, 我应该学会换位思考,体谅文文的心情。 第二部分——故事二《我的秘密被好朋友说出去了?》 1.文文跟阳阳分享了一个自己小时候的事,并嘱咐她此事是属于他们两个的小秘 密,不允许告诉第三个人。然而阳阳在一次闲聊当中,无意中说漏了嘴,不小心 将这个秘密说了出去,文文知道了非常生气,觉得阳阳背叛了自己,朋友间的信 任也荡然无存,决定不再理阳阳。 问:你的秘密试过被信任的人说出去过吗? 你是什么感受? 2、文文和阳阳再次找到“和精灵”诉苦,表达各自心声 文文:我把自己藏了多年的秘密第一次跟好朋友分享,没想到他居然告诉别人! 他怎么可以背叛我?我要和他绝交! 阳阳:我只是一时嘴快不小心说漏嘴的,没想到文文会那么生气。我确实错了, 但是他也没必要说要绝交那么伤人的话吧。我是不是应该去找他道个歉,但是如 果我道歉了他又不原谅我那我不是很没面子。 3、提问:你觉得文文应该生这么大的气吗?阳阳应不应该道歉呢?你觉得阳阳 应该怎么办? 学生A:怎么可以随便把别人的秘密说出去呢?文文应该和她绝交! 学生B:阳阳又不是故意的,用得着绝交吗?而且道歉也不一定能得到原谅,还 是别道歉了吧 学生C:道歉的确不容易,不过的确是阳阳有错在先,但阳阳如果真诚道歉的话, 文文应该会原谅她的。 4、“和精灵”支招 和精灵:刚才同学们说的方法都很不错。道歉的方法可以有很多。不管怎么做, 只要真诚,朋友就能感受到你的心意。 听了“和精灵”的话,阳阳若有所思。第二天,阳阳买了文文最喜欢的薯片,有 些别扭地邀请文文一起吃,文文憋了好几天没跟阳阳说话了,见阳阳主动来找自 己,高兴地点点头。两人高高兴兴一起吃薯片,不知不觉就聊到了上课。老师一 进门,将吃零食的两人抓了个正着。被拎到走廊并排站着,文文和阳阳羞得满面 通红。两人对视一眼,噗嗤一下都笑了。阳阳诚恳地向文文道了歉,表示自己是 不小心说漏嘴的,没想到文文会那么生气。文文说被好朋友“出卖”的时候真的 很伤心。阳阳没想到自己无心之失会给朋友造成那么大的伤害,他保证以后一定 严格保守秘密,希望文文能够原谅自己。经过坦诚的沟通,两人和好如初
5、总结: A、道歉不是认输,是珍惜友谊的表现,这是一件勇敢的事情 和朋友吵架是很正常的事情。就像花儿需要悉心照料才会绽放出美丽的花 朵,友谊也是需要维护的。有一些小技巧可以帮助我们挽回友谊(买小礼物、道 歉信、回忆之前的美好时光、广播点歌、做甜品送给对方,男生可以一起约打球、 爬山,一起玩游戏吃零食等) 第三部分:总结升华 文文和阳阳和好后,一起告诉了“和精灵”这个好消息,“和精灵”向他们出示 了一个法宝,来巩固他们的密友关系。这个法宝便是一一“密友契约”,让我们 一起来和你的密友签一份“密友契约”吧,希望今后彼此的友谊地久天长。 例如乐乐和阳阳的《密友契约》是这样的(做成手绘版): 1、彼此的生日、昵称 2、彼此喜欢吃的东西、喜欢听的歌、看的书、看的电影 3、共同喜欢的游戏、运动 4、 交往原则: A、 允许他人加入并且尝试与他人一起成为好友,并且不因新朋友冷落彼此 B、 替对方保守秘密 C、做错的一方要勇敢诚恳道歉,另一方要给对方机会,在对方诚恳道歉之后要 尝试原谅对方。 5、未来想一起做的事: A、一起做一个甜品 B、一起种一棵友谊树,为它取一个可爱的名字,并在树下放一个玻璃瓶,瓶子 里写上彼此的心愿和祝福 C、… 总结:朋友陪伴我们一起成长,参与彼此重要的生命历程。没有永远不吵架 的朋友,用一颗真诚的心去浇灌友谊之树才会长青
5、总结: A、道歉不是认输,是珍惜友谊的表现,这是一件勇敢的事情 和朋友吵架是很正常的事情。就像花儿需要悉心照料才会绽放出美丽的花 朵,友谊也是需要维护的。有一些小技巧可以帮助我们挽回友谊(买小礼物、道 歉信、回忆之前的美好时光、广播点歌、做甜品送给对方,男生可以一起约打球、 爬山,一起玩游戏吃零食等) 第三部分:总结升华 文文和阳阳和好后,一起告诉了“和精灵”这个好消息,“和精灵”向他们出示 了一个法宝,来巩固他们的密友关系。这个法宝便是——“密友契约”,让我们 一起来和你的密友签一份“密友契约”吧,希望今后彼此的友谊地久天长。 例如乐乐和阳阳的《密友契约》是这样的(做成手绘版): 1、彼此的生日、昵称 2、彼此喜欢吃的东西、喜欢听的歌、看的书、看的电影 3、共同喜欢的游戏、运动 4、交往原则: A、允许他人加入并且尝试与他人一起成为好友,并且不因新朋友冷落彼此 B、替对方保守秘密 C、做错的一方要勇敢诚恳道歉,另一方要给对方机会,在对方诚恳道歉之后要 尝试原谅对方。 5、未来想一起做的事: A、一起做一个甜品 B、一起种一棵友谊树,为它取一个可爱的名字,并在树下放一个玻璃瓶,瓶子 里写上彼此的心愿和祝福 C、…… 总结:朋友陪伴我们一起成长,参与彼此重要的生命历程。没有永远不吵架 的朋友,用一颗真诚的心去浇灌友谊之树才会长青