二年级《神奇的话一一学会赞美》 教学理念：二年级的孩子十分关注同伴的评价，也希望获得别人的赞美，但常常因 为不会赞美而影响同学间人际关系。很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围 的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美 别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作 的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。 教学目标：1.认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2.学会发现别人的优点， 掌握一些赞美别人的方法和技巧。3.使学生能正确认识自己，让学生在赞美和 被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点：感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。学会赞美别人 的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学流程： 同学们大家好，今天这节课的主题是《神奇的话一一学会赞美》。在生活中， 不同的话语会带给我们不同的感受。当我们听到别人说一些我们优点、对我们肯 定的话语时，我们的心情是喜悦的，这些赞美的话不仅能够促进我们与同学之间 的友情，还可以促进我们与父母亲人之间的亲情。所以学会说赞美的话语是很重 要的。 一.绘本故事《学会赞美》 我们先来看一个绘本故事《学会赞美》，故事里面的主人公小狮子本来是不 太会说赞美的话，经过一天的奇妙遭遇，他学会了说赞美的话。但是小狮子后来 见到谁都说赞美的话，以至于有时并不符合事实。还无意中伤害了好朋友。后来 经过妈妈的指导，小狮子学会了正确的说赞美的话。我们来一起看看发生了什么 事情。 时间过得真快，一转眼就到了美丽的秋天。小狮子费奇在学校里学到了很多 东西，还总是被表扬，慢慢地，他觉得自己是最优秀的，谁也比不上他。 一天早上，松鼠杰西来找费奇，“费奇，我们一起去玩儿吧！”费奇说：“我 才不跟你玩儿呢，你的尾巴太长了，一点都不好看！”杰西只好伤心地走了
二年级《神奇的话——学会赞美》 教学理念：二年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因 为不会赞美而影响同学间人际关系。很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围 的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美 别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作 的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。 教学目标：1．认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2．学会发现别人的优点， 掌握一些赞美别人的方法和技巧。3. 使学生能正确认识自己，让学生在赞美和 被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点：感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。学会赞美别人 的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学流程： 同学们大家好，今天这节课的主题是《神奇的话——学会赞美》。在生活中， 不同的话语会带给我们不同的感受。当我们听到别人说一些我们优点、对我们肯 定的话语时，我们的心情是喜悦的，这些赞美的话不仅能够促进我们与同学之间 的友情，还可以促进我们与父母亲人之间的亲情。所以学会说赞美的话语是很重 要的。 一．绘本故事《学会赞美》 我们先来看一个绘本故事《学会赞美》，故事里面的主人公小狮子本来是不 太会说赞美的话，经过一天的奇妙遭遇，他学会了说赞美的话。但是小狮子后来 见到谁都说赞美的话，以至于有时并不符合事实。还无意中伤害了好朋友。后来 经过妈妈的指导，小狮子学会了正确的说赞美的话。我们来一起看看发生了什么 事情。 时间过得真快，一转眼就到了美丽的秋天。小狮子费奇在学校里学到了很多 东西，还总是被表扬，慢慢地，他觉得自己是最优秀的，谁也比不上他。 一天早上，松鼠杰西来找费奇，“费奇，我们一起去玩儿吧！”费奇说：“我 才不跟你玩儿呢，你的尾巴太长了，一点都不好看！”杰西只好伤心地走了
费奇继续在草地上散步。这时又碰到了小猪艾琳娜艾琳娜说：“费奇，咱们 一起去捉迷藏吧！”“我才不和你玩儿呢，你今天的衣服真难看！”艾琳娜听了， 也伤心地走了。 就这样，费奇拒绝了很多小朋友的邀请。 可是，到了晚上，他感到很孤单，因为一天小狮子都没有找到一个完美的朋 友。妈妈对他说：“你要学会发现别人的优点，学会说赞美的话，这样才能有更 多的好朋友。 费奇想来想去“哦，原来是这样。”觉得妈妈说得很有道理。“决定明天我试 试赞美别人。” 到了第二天，费奇一早就跑出去找朋友。他看到小猪艾琳娜笑起来很可爱， 就对艾琳娜说，“艾琳娜，你今天笑起来特别可爱，我们一起搭积木吧。”艾琳娜 很开心，他们一起去搭小房子了。一会儿，松鼠杰西看到他们也跑了过来，费奇 发现杰西轻盈又帅气，就对杰西说：“杰西，你今天真帅啊，我们一起建个小房 子吧！”杰西听了很高兴，他也一起参与盖房子。 费奇这一天和很多的好朋友在一起玩儿，他们都很开心，因为费奇学会了说 赞美的话。 费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会 主动地说赞美的话。 在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来，他不假思索地说：“你个子真高啊！” 杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。 在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画仍在地上，可是 就在这时，费奇却对艾琳娜说：“你的画画得真好啊！”艾琳娜听了以后，以为费 奇是在笑话她。于是艾琳娜也很生气。 在体育课上，费奇看见小猴哈利走了过来，他对哈利说：“哈利，你的 胳膊真健壮啊！”哈利听了费奇的话，感觉很纳闷，明明我的胳膊很瘦呀，为什 么说我很健壮呢？费奇定是在取笑自己，于是哈利也很生气。费奇很纳闷儿，为 什么今天他赞美了别人，人家并没有高兴，反而都生气了呢？ 回家后，费奇如实地把今天发生的事儿告诉了妈妈。妈妈温柔地对费奇说：
费奇继续在草地上散步。这时又碰到了小猪艾琳娜艾琳娜说：“费奇，咱们 一起去捉迷藏吧！”“我才不和你玩儿呢，你今天的衣服真难看！”艾琳娜听了， 也伤心地走了。 就这样，费奇拒绝了很多小朋友的邀请。 可是，到了晚上，他感到很孤单，因为一天小狮子都没有找到一个完美的朋 友。妈妈对他说：“你要学会发现别人的优点，学会说赞美的话，这样才能有更 多的好朋友。 费奇想来想去“哦，原来是这样。”觉得妈妈说得很有道理。“决定明天我试 试赞美别人。” 到了第二天，费奇一早就跑出去找朋友。他看到小猪艾琳娜笑起来很可爱， 就对艾琳娜说，“艾琳娜，你今天笑起来特别可爱，我们一起搭积木吧。”艾琳娜 很开心，他们一起去搭小房子了。一会儿，松鼠杰西看到他们也跑了过来，费奇 发现杰西轻盈又帅气，就对杰西说：“杰西，你今天真帅啊，我们一起建个小房 子吧！”杰西听了很高兴，他也一起参与盖房子。 费奇这一天和很多的好朋友在一起玩儿，他们都很开心，因为费奇学会了说 赞美的话。 费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会 主动地说赞美的话。 在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来，他不假思索地说：“你个子真高啊！” 杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。 在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画仍在地上，可是 就在这时，费奇却对艾琳娜说：“你的画画得真好啊！”艾琳娜听了以后，以为费 奇是在笑话她。于是艾琳娜也很生气。 在体育课上，费奇看见小猴哈利走了过来，他对哈利说：“哈利，你的 胳膊真健壮啊！”哈利听了费奇的话，感觉很纳闷，明明我的胳膊很瘦呀，为什 么说我很健壮呢？费奇定是在取笑自己，于是哈利也很生气。费奇很纳闷儿，为 什么今天他赞美了别人，人家并没有高兴，反而都生气了呢？ 回家后，费奇如实地把今天发生的事儿告诉了妈妈。妈妈温柔地对费奇说：
“赞美是要发自内心的，赞美要真诚哦！”费奇心里想“哦，原来是这样啊！”其 实，费奇并不觉得杰西很高，也没有发现艾琳娜画的画好看，更没有发现哈利的 胳膊有多健壮，他只是想说赞美的话。 费奇通过这件事情学会了如何正确地赞美别人。小朋友们，你们明白了吗？ 赞美不仅很重要，还要讲究方法。 二.你会选择与谁交朋友？ 情景一：吃完妈妈做的早餐后… 永泽说：哎，每天都是吃这些几乎一样的东西，好烦！ 杉木说：妈妈，您每天辛苦工作，还要为我早起做早餐，我真是太幸福了！ 情景二：考试后，小丸子没有考好 永泽说：哈哈，小丸子你好垃圾，你也有考不好的时候啊！ 杉木说：小丸子你这么努力，相信你下次一定能考好的，别难过。 情境三：朋友月月第一次扫地 永泽说：你扫的可真垃圾，还不如我呢！ 杉木说：月月你第一次扫地，已经扫的很好了，如果你多多扫地，会扫的更好！ 请同学们思考：你更喜欢和永泽做朋友，还是更喜欢和杉木做朋友？为什么 呢？ 相信大家都喜欢和杉木做朋友，因为杉木说的话很温暖，总会看到别人的优 点和努力，能够懂得去肯定别人、赞美别人。小朋友们，你们知道赞美别人有多 重要了吧！ 小朋友想一想，你最近是什么时候，被谁赞美过呢？当你被别人赞美时，你 心里是什么感受呢？你的脸上会出现什么表情呢？是的，赞美是一件能够让人心 情变好，变舒服的事，还能促进友谊与亲情。 三.赞美法宝 但是有时候，我们想要赞美别人，发现不会用正确的方式方法，就像故事中 的小狮子一样反而伤害到了别人。这里有三个赞美法宝与同学们一起分享： 首先我们来看，在班级足球联赛上，长山和别的班级只打了平局，永泽和杉 木都比长山踢得好，于是他们分别对长说··· 永泽说：“你踢的足球是世界上最好的！
“赞美是要发自内心的，赞美要真诚哦！”费奇心里想“哦，原来是这样啊！”其 实，费奇并不觉得杰西很高，也没有发现艾琳娜画的画好看，更没有发现哈利的 胳膊有多健壮，他只是想说赞美的话。 费奇通过这件事情学会了如何正确地赞美别人。小朋友们，你们明白了吗？ 赞美不仅很重要，还要讲究方法。 二．你会选择与谁交朋友？ 情景一：吃完妈妈做的早餐后…… 永泽说：哎，每天都是吃这些几乎一样的东西，好烦！ 杉木说：妈妈，您每天辛苦工作，还要为我早起做早餐，我真是太幸福了！ 情景二：考试后，小丸子没有考好 永泽说：哈哈，小丸子你好垃圾，你也有考不好的时候啊！ 杉木说：小丸子你这么努力，相信你下次一定能考好的，别难过。 情境三：朋友月月第一次扫地 永泽说：你扫的可真垃圾，还不如我呢！ 杉木说：月月你第一次扫地，已经扫的很好了，如果你多多扫地，会扫的更好! 请同学们思考：你更喜欢和永泽做朋友，还是更喜欢和杉木做朋友？为什么 呢？ 相信大家都喜欢和杉木做朋友，因为杉木说的话很温暖，总会看到别人的优 点和努力，能够懂得去肯定别人、赞美别人。小朋友们，你们知道赞美别人有多 重要了吧！ 小朋友想一想，你最近是什么时候，被谁赞美过呢？当你被别人赞美时，你 心里是什么感受呢？你的脸上会出现什么表情呢？是的，赞美是一件能够让人心 情变好，变舒服的事，还能促进友谊与亲情。 三．赞美法宝 但是有时候，我们想要赞美别人，发现不会用正确的方式方法，就像故事中 的小狮子一样反而伤害到了别人。这里有三个赞美法宝与同学们一起分享： 首先我们来看，在班级足球联赛上，长山和别的班级只打了平局，永泽和杉 木都比长山踢得好，于是他们分别对长说····· 永泽说：“你踢的足球是世界上最好的！
杉木说：“长山，你这么努力练习踢足球，已经踢得很棒了！” 小朋友们，想一想你们更欣赏哪种赞美？为什么？ 想必大家都会感觉杉木的赞美听起来让人更舒服。因为赞美要具体，实事求 是，夸大的赞美让人觉得虚假。很明显长山并不是世界上踢的最好的。 我们继续来看情景剧场二： 永泽和长山参加演加市里作文比赛，长山获得了一等奖，永泽很不服气，长 山说：“你今天的表现还行嘛，恭喜你。”但永泽心里却想：哼，不过是运气比较 好。 小朋友们请思考，永泽是在赞美吗？为什么？ 很明显，永泽心里想的和嘴里说的让人感觉不到真诚的赞美。因为赞美别人 要心口一致，要真诚，要发自内心。那小朋友来想一想永泽可以说些什么呢？ 我们再来看看场景三：永泽在数学考试中终于考到了100分，把这个消息 很高兴地告诉了爸爸，但是爸爸太忙了，没什么反应。过了一周后，爸爸突然想 起来，夸赞了永泽：“你数学考试考得真棒！” 如果你是永泽，爸爸这时才表扬你，你还会感到开心吗？你觉得爸爸应该 怎么做比较好？ 有的同学可能觉得爸爸工作忙。理解爸爸工作辛苦，即使爸爸在这个时候 表扬自己，也会觉得开心。但是同学们可能更希望是我们在做好一件事时，能够 得到及时的表扬。所以我们赞美别人要及时，把握时机，不要过晚。老师来总结 一下，我们赞美别人赞美要真诚、要及时、要具体、要实事求是。 四.学会赞美，实际演练 小朋友们，学会了以上三个赞美法宝，我们想一想，如果你遇到以下的情况 时，你会怎样赞美别人呢？ 班上有同学愿意帮助别人，我会对他说… 班级同学写字好看，我可以对他说… 班级同学听讲比以前更认真了，我会对他说… 我们在赞美别人的时候，不仅可以赞美别人的优点，我们还可以赞美别人的进步。 需要我们在平时做一个有心人，善于观察、发现别人的优点和进步。 同学们，今天的课马上就要结束了，我们再来想一想还可以赞美送给谁？（爸
杉木说：“长山，你这么努力练习踢足球，已经踢得很棒了！” 小朋友们，想一想你们更欣赏哪种赞美？为什么? 想必大家都会感觉杉木的赞美听起来让人更舒服。因为赞美要具体，实事求 是，夸大的赞美让人觉得虚假。很明显长山并不是世界上踢的最好的。 我们继续来看情景剧场二： 永泽和长山参加演加市里作文比赛，长山获得了一等奖，永泽很不服气，长 山说：“你今天的表现还行嘛，恭喜你。”但永泽心里却想：哼，不过是运气比较 好。 小朋友们请思考，永泽是在赞美吗？为什么？ 很明显，永泽心里想的和嘴里说的让人感觉不到真诚的赞美。因为赞美别人 要心口一致，要真诚，要发自内心。那小朋友来想一想永泽可以说些什么呢？ 我们再来看看场景三：永泽在数学考试中终于考到了 100 分，把这个消息 很高兴地告诉了爸爸，但是爸爸太忙了，没什么反应。过了一周后，爸爸突然想 起来，夸赞了永泽：“你数学考试考得真棒！” 如果你是永泽，爸爸这时才表扬你，你还会感到开心吗？你觉得爸爸应该 怎么做比较好? 有的同学可能觉得爸爸工作忙。理解爸爸工作辛苦，即使爸爸在这个时候 表扬自己，也会觉得开心。但是同学们可能更希望是我们在做好一件事时，能够 得到及时的表扬。所以我们赞美别人要及时，把握时机，不要过晚。老师来总结 一下，我们赞美别人赞美要真诚、要及时、要具体、要实事求是。 四．学会赞美，实际演练 小朋友们，学会了以上三个赞美法宝，我们想一想，如果你遇到以下的情况 时，你会怎样赞美别人呢？ 班上有同学愿意帮助别人，我会对他说…… 班级同学写字好看,我可以对他说…… 班级同学听讲比以前更认真了，我会对他说…… 我们在赞美别人的时候，不仅可以赞美别人的优点，我们还可以赞美别人的进步。 需要我们在平时做一个有心人，善于观察、发现别人的优点和进步。 同学们，今天的课马上就要结束了，我们再来想一想还可以赞美送给谁？（爸
爸妈妈、爷爷奶奶、你身边的亲人朋友、老师、医生、食堂叔叔阿姨、学校保安 等等。 给同学们留一个课后作业，请同学们认真思考你想赞美三个人，用本节课学 的三个赞美法宝，找到他的优点，主动赞美她/他。 用明亮的眼晴去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们 在赞美的怀抱里幸福地成长。谢谢大家！
爸妈妈、爷爷奶奶、你身边的亲人朋友、老师、医生、食堂叔叔阿姨、学校保安 等等。 给同学们留一个课后作业，请同学们认真思考你想赞美三个人，用本节课学 的三个赞美法宝，找到他的优点，主动赞美她/他。 用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们 在赞美的怀抱里幸福地成长。谢谢大家！