身体红绿灯 【教学内容分析】 教材使用的是广东教育出版社发行的深圳市福田区心理健康教育读本，三年级第八课的《身 体红绿灯》。教材主要介绍了小朋友在长大过程中意识到性别的差异、认识身体红绿灯的区 域、做好日常护理和特殊情况的自我保护。 【学情分析】 三年级的学生对于性别的认识己经有所分化，在校园的交往活动中，能看到学生对于异性己 经出现了一些忸怩、害羞的心理状态，但依然有些同学对异性或者同性同学做出亲密举动， 而有些同学尽管心里感到紧张或者不舒服，却不敢表达出来，对于一些成人对自己采取的亲 密举动，由于害怕成人的权威，也不敢表达内心想法。在这样的环境下，更需要培养学生自 我保护的性意识，学会自我保护。 【教学方法】 讲授法、小组讨论法、游戏活动法。 【教学目标】 1.让学生知道自己身体的红灯区、绿灯区。 2.让学生了解坏人及坏人常用游戏，并学会自我保护。 【教学重难点】 1.重点：让学生知道自己身体的红灯区、绿灯区。 2.难点：让学生学会自我保护的方法。 【教学准备】 多媒体课件、图片、水彩笔 【教学过程】 一、课堂导入 老师出示红灯绿灯，红灯要做出双手在胸前打叉动作、绿灯要做出比心动作。 出示灯的顺序分别为：红灯、绿灯、红灯、绿灯、绿灯、红灯 师总结：同学们，老师发现我们可以根据不同的灯色做出不同的动作反应，这说明我 们是可以主动的控制我们的身体的。在和同学的嬉戏游戏中，和老师的接触中，和别人的交 往过程中，总会有一些身体的接触，对于这些肢体的接触我们有时候是不希望别人触碰自己 的，那我们应该做出什么反应呢？同时我们是不是也需要学会控制自己的行为，尽量不要触 碰别人觉得不舒服的部位呢？ 二、大风吹
身体红绿灯 【教学内容分析】 教材使用的是广东教育出版社发行的深圳市福田区心理健康教育读本，三年级第八课的《身 体红绿灯》。教材主要介绍了小朋友在长大过程中意识到性别的差异、认识身体红绿灯的区 域、做好日常护理和特殊情况的自我保护。 【学情分析】 三年级的学生对于性别的认识已经有所分化，在校园的交往活动中，能看到学生对于异性已 经出现了一些忸怩、害羞的心理状态，但依然有些同学对异性或者同性同学做出亲密举动， 而有些同学尽管心里感到紧张或者不舒服，却不敢表达出来，对于一些成人对自己采取的亲 密举动，由于害怕成人的权威，也不敢表达内心想法。在这样的环境下，更需要培养学生自 我保护的性意识，学会自我保护。 【教学方法】 讲授法、小组讨论法、游戏活动法。 【教学目标】 1.让学生知道自己身体的红灯区、绿灯区。 2.让学生了解坏人及坏人常用游戏，并学会自我保护。 【教学重难点】 1. 重点：让学生知道自己身体的红灯区、绿灯区。 2.难点：让学生学会自我保护的方法。 【教学准备】 多媒体课件、图片、水彩笔 【教学过程】 一、课堂导入 老师出示红灯绿灯，红灯要做出双手在胸前打叉动作、绿灯要做出比心动作。 出示灯的顺序分别为：红灯、绿灯、红灯、绿灯、绿灯、红灯 师总结：同学们，老师发现我们可以根据不同的灯色做出不同的动作反应，这说明我 们是可以主动的控制我们的身体的。在和同学的嬉戏游戏中，和老师的接触中，和别人的交 往过程中，总会有一些身体的接触，对于这些肢体的接触我们有时候是不希望别人触碰自己 的，那我们应该做出什么反应呢？同时我们是不是也需要学会控制自己的行为，尽量不要触 碰别人觉得不舒服的部位呢？ 二、大风吹
老师喊：“大风吹！” 同学们：“吹什么？” 老师说出某一个身体部位，同学们觉得不可以被人随意触碰看见的做出双手在胸前打叉 动作，可以被人随意触碰看见的做出比心动作。 小脸蛋、小肩膀、后脑勺、小手、小脚、小屁股、小肚子、小胸脯、脖子。 师总结：同学们，刚刚同学们做出比心动作的部位，代表我们可以接受被别人触碰或者 看见，我们把可以被人随意触碰看见的地方叫做绿灯区。同样的，我们把不能随意被人触碰 或者看见的地方叫做红灯区。从游戏中发现，有些部位有些同学做了打叉动作，有些同学做 了比心动作，那这个是不是红灯区呢？（生回答）这个问题呢？我们先保留。但是，如果当 别人做出了拒绝的打叉动作，我们要不要尊重别人？每个人的敏感度和接受度是不一样的， 我们要尊重每一个同学的选择，不要随意去触碰别人不接受的部位，让我们做一个懂礼貌、 会尊重他人的人。 三、身体红绿灯 同学们，除了老师刚刚提到的身体部位之外，还有很多部位没有说到。接下来同学们六 人为一组，分别用红绿两支彩笔把你们讨论出来的红灯区、绿灯区标记出来，时间3分钟。 师总结：分别选取2组男生，2组女生的成果进行展示。 同学们，老师看到大家的红灯区有一个共同点，男生的红灯区主要集中在穿内裤的地方， 女生的红灯主要集中在穿内裤的地方外，还有胸前这一块位置。也就是说被泳装遮挡的地方 是我们的红灯区域，其他人不可以随便触碰或者偷看。 四、身体对对碰 同学们，了解了每个人的红绿灯区，接下来我们要考一考同学们，在和小伙伴的相处当 中，是否真正了解了同学的红灯区绿灯区，能否真正做到尊重他人的红灯区，也能勇敢的捍 卫自己的红灯区呢？ 在游戏过程中，如果同学对你做的这些动作让你感觉不舒服或者不喜欢的，请大声说： 不可以，并在胸前打叉动作，而搭档看到后，要立即停止动作，并点头大声说：好的，我尊 重你。如果双方都觉得可以接受的，一起完成该动作。 举起右手，轻轻地拍一拍对方的肩膀： 举手右手，轻轻地摸一摸对方的额头： 张大双手，给对方一个紧紧的拥抱： 举起你的右手，轻轻地捏一捏对方的脸蛋： 伸出你的右手，轻轻地拉一拉对方的手： 伸出你的右手，轻轻拍一拍对方的小屁股
老师喊：“大风吹！” 同学们：“吹什么？” 老师说出某一个身体部位，同学们觉得不可以被人随意触碰看见的做出双手在胸前打叉 动作，可以被人随意触碰看见的做出比心动作。 小脸蛋、小肩膀、后脑勺、小手、小脚、小屁股、小肚子、小胸脯、脖子。 师总结：同学们，刚刚同学们做出比心动作的部位，代表我们可以接受被别人触碰或者 看见，我们把可以被人随意触碰看见的地方叫做绿灯区。同样的，我们把不能随意被人触碰 或者看见的地方叫做红灯区。从游戏中发现，有些部位有些同学做了打叉动作，有些同学做 了比心动作，那这个是不是红灯区呢？（生回答）这个问题呢？我们先保留。但是，如果当 别人做出了拒绝的打叉动作，我们要不要尊重别人？每个人的敏感度和接受度是不一样的， 我们要尊重每一个同学的选择，不要随意去触碰别人不接受的部位，让我们做一个懂礼貌、 会尊重他人的人。 三、身体红绿灯 同学们，除了老师刚刚提到的身体部位之外，还有很多部位没有说到。接下来同学们六 人为一组，分别用红绿两支彩笔把你们讨论出来的红灯区、绿灯区标记出来，时间 3 分钟。 师总结：分别选取 2 组男生，2 组女生的成果进行展示。 同学们，老师看到大家的红灯区有一个共同点，男生的红灯区主要集中在穿内裤的地方， 女生的红灯主要集中在穿内裤的地方外，还有胸前这一块位置。也就是说被泳装遮挡的地方 是我们的红灯区域，其他人不可以随便触碰或者偷看。 四、身体对对碰 同学们，了解了每个人的红绿灯区，接下来我们要考一考同学们，在和小伙伴的相处当 中，是否真正了解了同学的红灯区绿灯区，能否真正做到尊重他人的红灯区，也能勇敢的捍 卫自己的红灯区呢？ 在游戏过程中，如果同学对你做的这些动作让你感觉不舒服或者不喜欢的，请大声说： 不可以，并在胸前打叉动作，而搭档看到后，要立即停止动作，并点头大声说：好的，我尊 重你。如果双方都觉得可以接受的，一起完成该动作。 举起右手，轻轻地拍一拍对方的肩膀； 举手右手，轻轻地摸一摸对方的额头； 张大双手，给对方一个紧紧的拥抱； 举起你的右手，轻轻地捏一捏对方的脸蛋； 伸出你的右手，轻轻地拉一拉对方的手； 伸出你的右手，轻轻拍一拍对方的小屁股
在游戏过程中，同学对你做的这些动作，你有什么感受？你为什么会做出打叉动作？听 到同学说我尊重你心里有什么感受？为什么你们俩愿意一起完成这个动作呢？（分别请2 个男生、2个女生回答) 师总结：有些动作让同学们觉得很害羞，很敏感，有些动作让同学们觉得很好玩，很开 心。如果站在身边的是一个你不认识的陌生人，你会同意让他摸你的肩膀、额头、脸蛋、小 手或者是屁股吗？生回答。那如果是你认识的一个叔叔阿姨呢？ 师总结：这说明我们身体是有界限的，就像红绿灯一样，如果他人触碰了你不想被触碰 的地方，或者不想被看见的地方被看到了，那我们身体就像红灯一样发出警报，我们会感到 紧张、害怕、甚至生气，这都是正常的心理感受。而裸露在衣服外面的地方，一般是可以让 人触碰或看见的，我们也不那么在意是否会被看见或被触碰，这说明我们是可以接受的。 五、保护红灯区 同学们，了解了我们身体的红灯区，要怎么做可以保护我们自己呢？针对以下日常保护 方法请大家根据自己的判断做出相应的动作，做法不正确的打叉，做法正确的比心。 日常保护方法： 1.不在公共场所暴露自己的红灯区。 2.不要触碰他人的红灯区，尊重他人的隐私。 3.每天洗澡，勤换内裤。 4.做好防护措施，不让红灯区受伤。 特殊情况保护方法： 什么是坏人？在学生讨论交流后观看视频。 在警察叔叔统计之下，发现坏人经常是我们身边认识的叔叔阿姨或者是老爷爷老奶奶， 如果这些坏人对我们做了以下的事情（播放坏人的游戏视频），你会怎么办呢？生讨论回答， 教师板书。 教师总结：同学们，在日常生活中，我们要学会自己保护自己，不管是认识的还是不认 识的人，只要他对我们做了刚刚提到的事情，我们就要勇敢的拒绝，并且要大胆的告诉爸爸 妈妈，同学们能做到吗？ 六、身体红绿灯保护歌 我的身体有奥妙，小小知识要记牢： 红灯绿灯分得清，红灯不行绿灯行： 遇到有人闯红灯，严词拒绝不可以： 周围有人大声喊，没人拖延保平安： 被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全：
在游戏过程中，同学对你做的这些动作，你有什么感受？你为什么会做出打叉动作？听 到同学说我尊重你心里有什么感受？为什么你们俩愿意一起完成这个动作呢？（分别请 2 个男生、2 个女生回答） 师总结：有些动作让同学们觉得很害羞，很敏感，有些动作让同学们觉得很好玩，很开 心。如果站在身边的是一个你不认识的陌生人，你会同意让他摸你的肩膀、额头、脸蛋、小 手或者是屁股吗？生回答。那如果是你认识的一个叔叔阿姨呢？ 师总结：这说明我们身体是有界限的，就像红绿灯一样，如果他人触碰了你不想被触碰 的地方，或者不想被看见的地方被看到了，那我们身体就像红灯一样发出警报，我们会感到 紧张、害怕、甚至生气，这都是正常的心理感受。而裸露在衣服外面的地方，一般是可以让 人触碰或看见的，我们也不那么在意是否会被看见或被触碰，这说明我们是可以接受的。 五、保护红灯区 同学们，了解了我们身体的红灯区，要怎么做可以保护我们自己呢？针对以下日常保护 方法请大家根据自己的判断做出相应的动作，做法不正确的打叉，做法正确的比心。 日常保护方法： 1. 不在公共场所暴露自己的红灯区。 2. 不要触碰他人的红灯区，尊重他人的隐私。 3. 每天洗澡，勤换内裤。 4. 做好防护措施，不让红灯区受伤。 特殊情况保护方法： 什么是坏人？在学生讨论交流后观看视频。 在警察叔叔统计之下，发现坏人经常是我们身边认识的叔叔阿姨或者是老爷爷老奶奶， 如果这些坏人对我们做了以下的事情（播放坏人的游戏视频），你会怎么办呢？生讨论回答， 教师板书。 教师总结：同学们，在日常生活中，我们要学会自己保护自己，不管是认识的还是不认 识的人，只要他对我们做了刚刚提到的事情，我们就要勇敢的拒绝，并且要大胆的告诉爸爸 妈妈，同学们能做到吗？ 六、身体红绿灯保护歌 我的身体有奥妙，小小知识要记牢； 红灯绿灯分得清，红灯不行绿灯行； 遇到有人闯红灯，严词拒绝不可以； 周围有人大声喊，没人拖延保平安； 被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全；
今天学了保护歌，安全时刻记心中。 七、板书设计 身体红绿灯 八、教学反思
今天学了保护歌，安全时刻记心中。 七、板书设计 身体红绿灯 八、教学反思