课题培养良好的学习习惯八 课型新授课 本课题教时数:二课时 本教时为第一教时 指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生 教学坚持写日记的好习惯 目标 教学在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯 教学在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯 难点 教 准备挂图等 教学过程设计 教师活动 学生活 导入新课 讨论:如何写好作文? 学生讨论如何写好作文? 勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来 讲明写日记的意义 写日记有什么好处? 分组讨论 学生讨论写日记的意义和好处? 写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考 帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么 做、怎么想,提高自己的认知水平 交给写日记的方法 日记的内容和注意点。 观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?学生观察图上画了什么人?在干什么? 日记的主体部分可以写什么?该怎么写? 怎样才能写好日记 要持之以恒 2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记 的内容。 3,用自己的语言写想说的话 日记的书写及格式
课题 培养良好的学习习惯八 课型 新授课 本课题教时数：二课时 本教时为第一 教时 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生 坚持写日记的好习惯。 教 学 重 点 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教 学 难 点 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教 学 准 备 挂图等。 教 学 过 程 设 计 教师活动 学 生 活 动 一、导入新课 讨论：如何写好作文？ 勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组讨论。 交流。 小结。 写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水 平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考， 帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么 做、怎么想，提高自己的认知水平。 交给写日记的方法 日记的内容和注意点。 观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1， 要持之以恒。 2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记 的内容。 3， 用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 学生讨论如何写好作文？ 学生讨论写日记的意义和好处？ 学生观察图上画了什么人？在干什么？
讨论交流。 学生交流。 总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方 ,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记, 养成写日记的好习惯。 按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日学生作业 课题培养良好的学习习惯八 课型新授课 「本课题教时数:二课时本教时为第二教时 指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的 好习惯。 目标 教学引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法 教学引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。 教学 准备挂图等。 教学过程设计 教师活动 学生活动
讨论交流。 总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方 法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记， 养成写日记的好习惯。 作业： 按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日 记。 学生交流。 学生作业。 课题 培养良好的学习习惯八 课型 新授课 本课题教时数：二课时 本教时为第二 教时 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的 好习惯。 教 学 重 点 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 教 学 难 点 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 教 学 准 备 挂图等。 教 学 过 程 设 计 教师活动 学 生 活 动
导入新课 讲明爱护图书的意义 导看图 学生看图 书架上的图书保管得怎样? 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生?学生说说图上的内容 为什么要爱护图书呢? 怎样爱护图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图学生讨论 说说自己今后打算怎么做。 同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮 助他们呢? 如何修补图书呢? 总结 通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意 该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活 中,从爱护课本做起,爱护书、读好书 三、作业 给新课本包上封皮 学生作业。 把办公室图书分类整理好。 板书设计 养良好的学习习惯八 分类整理 爱护图书|保持整洁 使用书签 及时修补
一、导入新课 讲明爱护图书的意义 指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱护图书呢？ 怎样爱护图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图 书？ 说说自己今后打算怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮 助他们呢？ 如何修补图书呢？ 二、总结 通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意 义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活 中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。 三、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 学生看图。 学生说说图上的内容。 学生讨论。 学生作业。 板书设计： 培养良好的学习习惯八 分类整理 爱护图书 保持整洁 使用书签 及时修补