语文A版六年级语文下册第四单元 春蚕
语文A版 六年级 语文 下册 第四单元
教学目标 1自主识写生字,积累词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容,了解蚕的生活习性和生理机制,体会作 者的思想感情,激发学生探索自然的兴趣。 4.领悟作者的表达方法,理解描写、议论、抒情相结合的 表达方法
1.自主识写生字，积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作 者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。 4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的 表达方法。 教学目标
8创设 同学们养过蚕吗?谁来说说自 己的养蚕经历
同学们养过蚕吗？谁来说说自 己的养蚕经历
生字学习 蛹 y ong 蜕tui 蚕can 桑 sang 厘11 茧jian
蛹 ｙǒｎɡ 蜕 ｔｕì 蚕 ｃáｎ 桑 ｓāｎɡ 厘 ｌí 茧 ｊｉǎｎ 生字学习
□初感知 快速浏览课文,看看课文按什么顺 序写?可以分成哪几部分?
快速浏览课文，看看课文按什么顺 序写？可以分成哪几部分？
□初感知 总一分一总 开头总写了我国养蚕的历史。 °第2-6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制。 最后赞美了蚕的奉献精神
•开头总写了我国养蚕的历史。 •第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制。 •最后赞美了蚕的奉献精神。 总—分—总
细感悟 自由读第2—6自然段 思考:你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制 或者其他方面的知识?
自由读第2—6自然段 思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制 或者其他方面的知识？
阅读质疑 (1)蚕吃了睡,睡了吃的内因是什么? (2)蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白?
（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ （2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？ 阅读质疑
细镜感悟 你觉得蚕的一生是怎样的一生?画出相关的语句。 它的一生虽然短暂,只有四十几天,却一刻也不停息地 朝着一个目标努力—吐丝、结茧,直到吐完最后一段丝, 才停止了奋斗。 你不要认为蚕这是在偷懒,在坐享清福。其实,它是在 吃吃睡睡的过程中进行自我更新,为以后吐丝、结茧做准 备 °所以蚕丝不同于棉麻纤维,它是一种动物蛋白质,是蚕 的生命化成的
你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。 •它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地 朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝， 才停止了奋斗。 •你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在 吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准 备。 •所以蚕丝不同于棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，是蚕 的生命化成的
回顾拓展 回顾课文,你发现了哪些说明方法和表达方法? 列数字说明 举例说明 作比较说明 比喻 拟人
回顾课文，你发现了哪些说明方法和表达方法？ 列数字说明 举例说明 作比较说明 比喻 拟人 …… 回顾拓展