青海省2012年中考语文模拟试卷1 (本试卷满分120分,考试时间150分钟) 考生注意:1.用蓝色或黑色笔答题 2.沉着冷静认真作答 基础知识及运用能力展示(24分) 1.下列加点字的注音、释义全都正确的一项是( )(2分) A.淹没(m)惬意(qie)揠苗助长(y拔)锲而不舍(qi用刀子刻) 折本(zhe)对峙(zhi)唾手可得(tuo口水)毛骨悚然(s6ng恐惧、害怕) C.涸辙(he)讣告(b)怒不可遏(e阻止)拈轻怕重(nian挑选) D.阴霾(mai)肄业(yi)坦荡如砥(di磨刀石)岿然不动(ku高大) 2.下列加横线的词语使用正确的一项是()(2分) A.人才招聘会现场人潮涌动,知名企业展位前挤满了人,但他们十分苛刻的要求,致使 许多求职者叹为观止。 B.酒驾撞人,冷湖路上这掩人耳目的悲剧促使人们深思“汽车文明”的意义。 C.西宁北禅寺之美,是自然与人工的完美结合,无与伦比 D.便民箱、窨井盖、金属垃圾桶、名花不胫而走,这些发生在城市里的不文明现象令人 气愤 3.下列句子中没有语病的一句是()(2分) A.全班同学都去参加阳光体育话动了,只有我没有去 B.通过老师的精心指导,我终于理解了这篇文章的内涵 C.有没有健康的身体,是能做好工作的前提 D.假期里,大家外出游玩时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 4.按要求填空。(每空1分,共10分) (1)我想那缥缈的空中, 街市上陈列的一些物品 (2)为什么我的眼里常含泪水? (3)黑云压城城欲摧 (4)《生于忧患死于安乐》中分析导致“国恒亡”原因的语句是: 5)在《陋室铭》中,写出陋室环境幽雅的句子是
青海省 2012 年中考语文模拟试卷 1 （本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟） 考生注意：1．用蓝色或黑色笔答题 2．沉着冷静认真作答 一、基础知识及运用能力展示（24 分） 1.下列加点字的注音、释义全都正确的一项是（ ）（2 分） A．淹没．（mò） 惬．意（qiè） 揠．苗助长（yà拔） 锲．而不舍（qì用刀子刻） B．折．本（zhé） 对峙．（zhì） 唾．手可得（tuò口水） 毛骨悚．然（sǒng 恐惧、害怕） C．涸．辙（hé） 讣．告（bǔ） 怒不可遏．（è阻止） 拈．轻怕重（niān 挑选） D．阴霾．（mái） 肄．业（yì） 坦荡如砥．（dǐ磨刀石） 岿．然不动（kuī高大） 2．下列加横线的词语使用正确的一项是（ ）（2 分） A．人才招聘会现场人潮涌动，知名企业展位前挤满了人，但他们十分苛刻的要求，致使 许多求职者叹为观止。 B．酒驾撞人，冷湖路上这掩人耳目的悲剧促使人们深思“汽车文明”的意义。 C．西宁北禅寺之美，是自然与人工的完美结合，无与伦比。 D．便民箱、窨井盖、金属垃圾桶、名花不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象令人 气愤。 3．下列句子中没有语病的一句是（ ）（2 分） A．全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我没有去。 B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。 C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 4. 按要求填空。（每空 1 分，共 10 分） （1)我想那缥缈的空中， 。街市上陈列的一些物品， 。 （2）为什么我的眼里常含泪水？ 。 （3）黑云压城城欲摧， 。 （4）《生于忧患 死于安乐》中分析导致“国恒亡”原因的语句是： ， 。 (5)在《陋室铭》中，写出陋室环境幽雅的句子是 ，
(6)《使至塞上》中,用比喻修辞写出作者出使塞外的孤独凄凉语 是 5.下列有关文学常识和名著理解的表述有误的一项是()(2分) A.《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史, 全书共130篇,分本纪、世家、列传、书、表。 B.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑,他和契诃夫、欧·亨利并称“世界三大 短篇小说大师”。 C.《中国人失掉自信力了吗》一文选自鲁迅的《且介亭杂文》。鲁迅原名周树人,我国伟 大的无产阶级文学家、思想家、革命家,著有小说集《呐喊》、《朝花夕拾》。 D.《海底两万里》的作者是19世纪英国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒凡尔纳,他 被誉为“现代科学幻想小说之父”。 6.“环保”是一个永恒的话题,它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。 善待环境,人类的家园会更美好,生活会更幸福;漠视环境,人类将会受到无情的报复。下 图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标请任选一幅图并根据画 面内容指出这幅标志图的构图创意。(3分) 构图创意 构图创意: 7.根据所给词语创设情境,围绕一个中心,写一段话。(不少于50字)(3分) 月明风清斑斑驳驳悠游自在 、综合性学习能力展示(7分)
(6)《使至塞上》中，用比喻修辞写出作者出使塞外的孤独凄凉语 是 ， 。 5．下列有关文学常识和名著理解的表述有误的一项是（ ）（2分） A.《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史， 全书共130篇，分本纪、世家、列传、书、表。 B.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他和契诃夫、欧·亨利并称“世界三大 短篇小说大师”。 C.《中国人失掉自信力了吗》一文选自鲁迅的《且介亭杂文》。鲁迅原名周树人，我国伟 大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》、《朝花夕拾》。 D.《海底两万里》的作者是19世纪英国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒 凡尔纳，他 被誉为“现代科学幻想小说之父”。 6. “环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。 善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。下 图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标请任选一幅图并根据画 面内容指出这幅标志图的构图创意。（3 分） 构图创意： 构图创意： 7. 根据所给词语创设情境，围绕一个中心，写一段话。(不少于 50 字)(3 分) 月明风清 斑斑驳驳 悠游自在 二、综合性学习能力展示（7 分）
在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头,人们徜徉其间体味某种特定的 情景,把情绪调到兴奋的波段,尽情释怀,使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传 承,品尝浸润历史味道的节日食品,参与到丰富多彩的节日活动中,人们更能得到文化的熏陶 精神的洗礼 为了加深对我国传统节日和传统文化的了解,某中学开展了一次以传统节日为专题的调 查探究活动。假定你是被调査对象之一,请协助完成以下问卷 8从下列节日中找出我国传统节日,并注明其具体时间。(2分) 重阳节元旦元宵节母亲节清明节国庆节中秋节愚人节感恩节端午 节 9请任选一个传统节日,写出相关的一句诗、一副对联,或一条俗语。(2分) 【示例】清明节:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 10面对部分国人(尤其是青年人)对传统节日愈来愈淡漠的情况,一些学者提出了“保卫传 统节日,弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议,请写出一条。(3分) 、古诗文阅读能力展示(12分) (一)阅读下面这首诗,回答问题(3分) 渡荆门送别(李白) 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 11.诗歌尾联抒写了诗人 的情感。(1分) 12.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好, 历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。(2分) (二)阅读下面文言文,回答9-12题。(9分) 【甲】万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为 身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(选自《鱼
在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头,人们徜徉其间,体味某种特定的 情景,把情绪调到兴奋的波段,尽情释怀,使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传 承,品尝浸润历史味道的节日食品,参与到丰富多彩的节日活动中,人们更能得到文化的熏陶、 精神的洗礼。 为了加深对我国传统节日和传统文化的了解，某中学开展了一次以传统节日为专题的调 查探究活动。假定你是被调查对象之一，请协助完成以下问卷。 8.从下列节日中找出我国传统节日，并注明其具体时间。 （2 分） 重阳节 元旦 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午 节 9.请任选一个传统节日，写出相关的一句诗、一副对联，或一条俗语。（2 分） 【示例】清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 10.面对部分国人（尤其是青年人）对传统节日愈来愈淡漠的情况，一些学者提出了“保卫传 统节日，弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议，请写出一条。（3 分） 三、古诗文阅读能力展示（12 分） （一）阅读下面这首诗，回答问题（3分） 渡荆门送别 （李白） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11.诗歌尾联抒写了诗人___________________________的情感。（1 分） 12.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好， 历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。（2分） （二）阅读下面文言文，回答9-12题。（9分） 【甲】万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼
我所欲也》) 【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂 之高则忧其民:处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选自《岳阳楼记》) 13.解释下列句中加点的词。(2分) ①万钟于我何加焉加 ②是亦不可以已乎已: ③然则何时而乐耶然则: ④微斯人,吾谁与归微: 14.用现代汉语翻译句子。(2分) 向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。 译文 15.甲段中的“本心”是指 ,乙段中的“古仁人之心”的具体体现 是 甲乙两段都运用了 的表现手法。(3分) 16.甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行,涌现出许多 可歌可泣的事迹。请简析一例。(2分) 四.现代文阅读(共27分) (一)阅读《海啸》,完成13-16题。(15分) 海啸 ①海啸,通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象 灾难,如不及时躲避,人们很难在它的魔爪下逃生。 ②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山 爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的 地震海啸,其震源深度在20公里以上,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常 常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的 核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪高达60多米,之后15 米髙的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百公里以外,浪 高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。 ③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公 里,周期范围比较大,为2-200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升 了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为
我所欲也》） 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》） 13．解释下列句中加点的词。（2 分） ①万钟于我何加．焉 加： ②是亦不可以已．乎 已： ③然则．．何时而乐耶 然则： ④微．斯人，吾谁与归 微： 14．用现代汉语翻译句子。（2 分） 向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 译文： 15．甲段中的“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现 是 ；甲乙两段都运用了 的表现手法。（3 分） 16．甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多 可歌可泣的事迹。请简析一例。（2 分） 四．现代文阅读（共 27 分） （一）阅读《海啸》，完成 13—16 题。（15 分） 海啸 ①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象 灾难,如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。 ②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山 爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的 地震海啸，其震源深度在 20 公里以上，里氏震级达 6.5 级以上。在现代，水下核试验也常 常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达 20 多年的 核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达 60 多米，之后 15 米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪 高仍在 5 米以上，造成沿岸不少小船倾覆。 ③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公 里，周期范围比较大，为 2-200 分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升 了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为
40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40 分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时,波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅 度为1-2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往 时难以察觉到。只有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海 啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好 ④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占80%。西北太平洋海域,更是地震海啸 的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和 南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。今年3月11日在日本近海发生的9.0级强烈地震就 引发了约10米高的海啸,并引发核电站爆炸,造成重大地质灾害。我国虽然是一个多地震 国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。 (根据有关资料改编) 17.从第③段分析,海啸具有哪些特征?(4分) 18.第②段画线句子运用了哪些说明方法?作用是什么?(3分) 19.指出下列加点词所指代的具体内容。(4分) ①如不及时躲避,人们很难在它的魔爪下逃生。 ②据科学家推算,当大洋深度为4000米时所发生的海啸,基大浪的周期为40分钟 20.判断下列说法的对错,并简述理由。(4分) ①海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,一时难以察觉到。只 有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪 ②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸大多来自海底地震,其震源深度在20 公里以上,里氏震级达6.5级以上 (二)阅读《雨》,完成17-21题。(12分)
40 分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为 4000 米时所发生的海啸，其大浪的周期为 40 分钟。海啸波的传播速度为 713 公里/小时，波长为 475 公里。海啸震源的水面最初升高幅 度为 1-2 米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一 时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海 啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。 ④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占 80%。西北太平洋海域，更是地震海啸 的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和 南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。今年 3 月 11 日在日本近海发生的 9.0 级强烈地震就 引发了约 10 米高的海啸，并引发核电站爆炸，造成重大地质灾害。我国虽然是一个多地震 国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。 （根据有关资料改编） 17．从第③段分析，海啸具有哪些特征？（4 分） 18．第②段画线句子运用了哪些说明方法？作用是什么？（3 分） 19．指出下列加点词所指代的具体内容。（4 分） ①如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。 ②据科学家推算，当大洋深度为 4000 米时所发生的海啸，其大浪的周期为 40 分钟。 20．判断下列说法的对错，并简述理由。（4 分） ①海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，一时难以察觉到。只 有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。 ②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸大多来自海底地震，其震源深度在 20 公里以上，里氏震级达 6.5 级以上。 （二）阅读《雨》，完成 17—21 题。（12 分）
雨 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的 春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细 无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉 昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸 懒腰,走出深深的地穴。 春雨,把青春和生命赠给大地 春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美 丽的天地。 “梨花一枝春带雨”,何等脱俗:“杏花春雨江南”,何等淡雅:而“小楼一夜听风雨,深 巷明朝卖杏花”又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。 夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼 辣的中年妇女。 比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是 位多子的母亲 江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她 的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳 汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的髙粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚 滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息 夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲 秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花 谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都己做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的 写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知 道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。 她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。 更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。 21.给加点的字注音。(1分) 豆蔻年华( 沉甸甸( 22.阅读全文:按要求填空。(3分) 作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作 写出了她 的性格特征;把秋雨比作
雨 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉 昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸 懒腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命赠给大地。 春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美 丽的天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深 巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼 辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一 位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她 的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳 汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚 滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花 谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的 写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知 道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。 更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 21．给加点的字注音。（1 分） 豆蔻．年华（ ） 沉甸．甸（ ） 22．阅读全文；按要求填空。（3 分） 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 __________，写出了她_______________的性格特征；把秋雨比作_______________，写出了
她的性格特征。 23.文章引用古诗描绘春雨,请根据你的理解,判断下面哪些诗句也可来描绘文中的春雨, 将序号写在下面横线上。(2分) ①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 ②春路雨添花,花动一山春色 ③清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ④夜来风雨声,花落知多少 ⑤天街小雨润如酥,草色遥看近却无 ⑥春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 24.仔细研读文章,回答下面问题。(4分) (1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?(2分) (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(2分) 25.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(2分) 五、写作能力展示(50分) 26.从下面两题中任选一题作文。(卷面整洁、字体规范美观3分) 要求:①符合题意,中心明确,情感真实,语言通顺。②文体不限,字数除诗歌外不少于 600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他 人作品。 题一:惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。一道难题的破解,一次意外的表 扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来,心情好了,花 会格外地艳,草会格外地绿,水会格外地清,阳光也会特别地温暖· 请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇作文。 题二:在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己 的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩:一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中 有时也想痛哭一场:是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流 露 请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章
她____________的性格特征。 23．文章引用古诗描绘春雨，请根据你的理解，判断下面哪些诗句也可来描绘文中的春雨， 将序号写在下面横线上。（2 分） ①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ②春路雨添花，花动一山春色 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④夜来风雨声，花落知多少。 ⑤天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ⑥春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 24．仔细研读文章，回答下面问题。（4 分） (1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?（2 分） (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？（2 分） 25．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。（2 分） 五、写作能力展示（50 分） 26. 从下面两题中任选一题作文。（卷面整洁、字体规范美观 3 分) 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，字数除诗歌外不少于 600 字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他 人作品。 题一：惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表 扬，一份期待的礼物，一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花 会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖…… 请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇作文。 题二：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己 的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中 有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流 露。 请以“有时，我也想_____________”为题，写一篇文章
参考答案及评分标准 、基础知识及运用能力展示(24分) 1.考査意图:考查考生对汉语拼音、汉字书写准确把握 解析:本题有难度,虽是基础题,但考查内容涉及汉字书写、注音,就必须要求考生对 汉语拼音、汉字书写准确把握才能做出正确答案。 答案:D 2.考查意图:考查考生正确理解和使用词语能力 解析:本题难易适中。考査考生在一定的语境下对词语的理解。“掩人耳目”释义“遮掩 别人的耳朵和眼睛。比喻用假象迷惑人,欺騙人”;“无与伦比”释义“指事物非常完美 没有能与它相比的”;“不胫而走”释义“比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去” 三个词语的使用与句意不相符合。 答案:A 3.考查意图:考查考生病句辨别能力 解析:本题难易适中。考查考生辨别病句能力“全班同学都去参加阳光体育话动了,只有我 没有去”中“都去”与“只有我没去”自相矛盾;“有没有健康的身体,是能做好工 作的前提”两面与一面搭配不当,“有没有”包含了两方面内容,“前提”只包含了 方面内容:“防止”“不要”否定不当 答案:B 4.考查意图:考查考生的识记能力。 解析:本题难易适中。若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。评分标准:每 空1分,每小题中错、漏、添1字扣1分,共10分 答案:(1)定然有美丽的街市,定然是世上没有的珍奇。 (2)因为我对这土地爱得深沉。 (3)甲光向日金鳞开。 (4)入则无法家拂士,出则无敌国外患者 (5)苔痕上阶绿,草色入帘青。 (6)征蓬出汉塞,归雁入胡天。 5.考査意图:考察考生文学常识积累能力
参考答案及评分标准 一、基础知识及运用能力展示（24 分） 1. 考查意图：考查考生对汉语拼音、汉字书写准确把握 解析：本题有难度，虽是基础题，但考查内容涉及汉字书写、注音，就必须要求考生对 汉语拼音、汉字书写准确把握才能做出正确答案。 答案：D 2. 考查意图：考查考生正确理解和使用词语能力 解析：本题难易适中。考查考生在一定的语境下对词语的理解。“掩人耳目”释义“遮掩 别人的耳朵和眼睛。比喻用假象迷惑人，欺骗人”；“无与伦比”释义“指事物非常完美， 没有能与它相比的”；“ 不胫而走”释义“比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去”。 三个词语的使用与句意不相符合。 答案：A 3. 考查意图：考查考生病句辨别能力 解析：本题难易适中。考查考生辨别病句能力“全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我 没有去”中“都去”与“只有我没去”自相矛盾；“有没有健康的身体，是能做好工 作的前提” 两面与一面搭配不当，“有没有”包含了两方面内容，“前提”只包含了 一方面内容；“防止”“不要”否定不当 答案：B 4. 考查意图：考查考生的识记能力。 解析：本题难易适中。若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。评分标准：每 空 1 分，每小题中错、漏、添 1 字扣 1 分，共 10 分 答案：（1）定然有美丽的街市，定然是世上没有的珍奇。 （2）因为我对这土地爱得深沉。 （3）甲光向日金鳞开。 （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 (5)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (6)征蓬出汉塞，归雁入胡天。 5.考查意图：考察考生文学常识积累能力
解析:本题难易适中。考查考生文学积累,《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。 答案:C 6.考査意图:重视考生看图能力和分析、鉴赏能力 解析:本题有难度。 答案:示例:图一:绿色食品标志图由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓 蕾。标志为圆形,意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机,告诉 人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品,能给人们带来蓬勃的 生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境,通过改善人与环境的关系,创造自然 界新的和谐。 图二:中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中 心结构表示人类赖以生存的环境,外围的十个环紧密结合,环环紧扣,表示公众参与 共同保护环境:同时十个环的“环”字与环境的“环”同字,其寓意为”全民联系起 来,共同保护人类赖以生存的环境。 7.考查意图:重视考生语言表达能力的展示。 解析:本题有难度,重视考生语言表达能力的展示。要求情景合理、语言通顺、表意清楚。 评分标准:切合题意(1分),中心明确(1分),语言流畅、书写规范(1分),共3 分) 答案:略 综合性学习能力展示(7分) 8.考查意图:重点考察考生对中国传统节日的了解及对中华优秀传统的传承。 解析:本题难易适中。答题时应结合日常积累。 答案:重阳节——农历九月初九:元宵节——一农历正月十五;端午节—一农历五月初五;中 秋节一—农历八月十五 9.考查意图:重点考察考生对传统节日内容的相关积累。 解析:本题难易适中。答题时应结合自身节日文化积累 答案:中秋节——但愿人长久,千里共婵娟 10.考查意图:这种题型是要求考生对中华优秀传统的传承问题的思考。 解析:本题难易适中。答题时应扣准对中华优秀传统的传承与发扬角度答题。 答案:示例:①加大传统节日的宣传力度,提高认识,增强人们的保护意识。②加大政府的 保护和扶持力度,将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展
解析：本题难易适中。考查考生文学积累，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。 答案：C 6. 考查意图：重视考生看图能力和分析、鉴赏能力。 解析：本题有难度。 答案：示例：图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓 蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉 人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的 生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然 界新的和谐。 图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中 心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与， 共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起 来，共同保护人类赖以生存的环境。 7. 考查意图：重视考生语言表达能力的展示。 解析：本题有难度，重视考生语言表达能力的展示。要求情景合理、语言通顺、表意清楚。 评分标准：切合题意（1 分），中心明确（1 分），语言流畅、书写规范（1 分），共 3 分） 答案：略。 二、综合性学习能力展示（7 分） 8. 考查意图：重点考察考生对中国传统节日的了解及对中华优秀传统的传承。 解析：本题难易适中。答题时应结合日常积累。 答案:重阳节——农历九月初九；元宵节——农历正月十五；端午节——农历五月初五；中 秋节——农历八月十五 9. 考查意图：重点考察考生对传统节日内容的相关积累。 解析：本题难易适中。答题时应结合自身节日文化积累。 答案:中秋节——但愿人长久，千里共婵娟。 10. 考查意图：这种题型是要求考生对中华优秀传统的传承问题的思考。 解析：本题难易适中。答题时应扣准对中华优秀传统的传承与发扬角度答题。 答案:示例：①加大传统节日的宣传力度，提高认识，增强人们的保护意识。②加大政府的 保护和扶持力度，将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展
改造、创新并重的原则,挖掘传统节日的文化内涵,适当融入现代元素,使其更加人文化、 生活化 古诗文阅读能力展示(12分) 11.考査意图:这种题型是要求把握诗歌的主旨思想 解析:本题难易适中。答题时应扣准诗歌中作者情感 答案:对故乡无限依恋(对故乡思念) 12.考查意图:这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处 解析:本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈,须放在句中,并结合全诗的意境、情 感及表现手法等来分析。 答案:一个随字化静为动(1分),将群山与平野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来 给人以空间感和流动感(1分)。 13.考查意图:重点考查考生对文言词语的理解掌握能力 解析:本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义 答案:(1)益处(2)止,这里是“止而不为”的意思(3)(既然)这样,那么(4)非,(如 果)没有 14.考查意图:重点考查考生对文言语句的理解翻译能力 解析:本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语,“法”、“往往”、“指” “目”等词语的准确释义是得分的关键。 答案:原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍,今天却为了所认识的穷困贫 苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的,每个扣0.5分) 15.考查意图:重点考査考生对文言重点语句的理解能力及文章写作手法的掌握。 解析:本题难易适中。考生可紧紧围绕两文章主旨及作者思想感情分析,也可以提炼关键 性语句解答。 答案:(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义”也可以)(2)“不以物喜,不以己悲”(用自己 的话概括也可以)(3)对比(每空一分) 16.考查意图:重点考查考生文章主旨的把握及平时素材积累运用能力 解析:本题难易适中。“孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行, 涌现出许多可歌可泣的事迹”,应紧扣二人思想主旨罗列人物事迹并做一分析 答案:本题不设统一答案。评分要点:人物事迹、思想各占1分。 四.现代文阅读(共27分)
改造、创新并重的原则，挖掘传统节日的文化内涵，适当融入现代元素，使其更加人文化、 生活化。 三、古诗文阅读能力展示（12 分） 11．考查意图：这种题型是要求把握诗歌的主旨思想。 解析：本题难易适中。答题时应扣准诗歌中作者情感。 答案: 对故乡无限依恋（对故乡思念） 12. 考查意图：这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。 解析：本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情 感及表现手法等来分析。 答案:一个随字化静为动（1 分），将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来， 给人以空间感和流动感（1 分）。 13．考查意图：重点考查考生对文言词语的理解掌握能力。 解析：本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义。 答案:（1）益处 (2)止，这里是“止而不为”的意思 (3)(既然)这样，那么 (4)非，(如 果)没有 14．考查意图：重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。 解析：本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语，“法”、“往往”、“指”、 “目”等词语的准确释义是得分的关键。 答案：原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍，今天却为了所认识的穷困贫 苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的，每个扣 0.5 分) 15．考查意图：重点考查考生对文言重点语句的理解能力及文章写作手法的掌握。 解析：本题难易适中。 考生可紧紧围绕两文章主旨及作者思想感情分析，也可以提炼关键 性语句解答。 答案：(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲” (用自己 的话概括也可以) (3)对比（每空一分） 16．考查意图：重点考查考生文章主旨的把握及平时素材积累运用能力。 解析：本题难易适中。“孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行， 涌现出许多可歌可泣的事迹”，应紧扣二人思想主旨罗列人物事迹并做一分析 答案：本题不设统一答案。评分要点：人物事迹、思想各占 1 分。 四．现代文阅读（共27分）