青海省2012届中考语文模拟试卷六 (本试卷满分120分,考试时间150分钟) 考生注意:1.用蓝色或黑色笔答题 2.沉着冷静认真作答 基础知识及运用能力展示(25分) 1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是( A.菜畦(q)炫耀(xuan)绽放(zhan)忍俊不禁(jin) B恣睢(su)绮丽(qi) 蜿蜒(wain) 潜移默化(qain) C.亘古(gen)追溯(shuo)惺忪(xing)繁花嫩叶(nen) D氛围en)木讷(ne)契合(qi) 祸不单行(huo 2.下列加横线的词语使用正确的一项是()(2分) A.成都五牛俱乐部一、二、三线球员请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚 财力令其他甲B球队望其项背。 B.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量 和开发,真可谓处心积虑。 C.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者 来说倒正好可以火中取栗。 D.北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现 在舞台上,大家都拭目以待。 下列句子中没有语病的一句是()(2分) A.我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 B.他的无畏精神时刻浮现在我的眼前 C.我们坚信,有那么一天,中国的农业会成为发达的国家。 D.只要增加投入,就使粮食生产稳步增长。 4.按要求填空。(每空1分,共10分) ①春蚕到死丝方尽, ,燕然未勒归无计。 ③商女不知亡国恨, 在乎山水之间也。 ⑤子曰:“其恕乎! ⑥唐诗意蕴丰富、深刻,我们在吟诗时,常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫《望岳》
青海省 2012 届中考语文模拟试卷六 （本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟） 考生注意：1．用蓝色或黑色笔答题 2．沉着冷静认真作答 一、 基础知识及运用能力展示（25 分） 1. 下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是 ( ) （2 分） A.菜畦(qí) 炫耀(xuàn) 绽放(zhàn) 忍俊不禁(jìn) B.恣睢(suī) 绮丽(qí) 蜿蜒(wān) 潜移默化(qián) C.亘古(gèn) 追溯(shuò) 惺忪(xīng) 繁花嫩叶(nèn) D.氛围(fēn) 木讷(nè) 契合(qì) 祸不单行(huò) 2．下列加横线的词语使用正确的一项是（ ）（2 分） A. 成都五牛俱乐部一、二、三线球员请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚 财力令其他甲 B 球队望其项背。 B. 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量 和开发，真可谓处心积虑。 C. 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者 来说倒正好可以火中取栗。 D. 北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现 在舞台上，大家都拭目以待。 3．下列句子中没有语病的一句是（ ）（2 分） A．我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 B．他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。 C．我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。 D．只要增加投入，就使粮食生产稳步增长。 4.按要求填空。（每空 1 分，共 10 分） ①春蚕到死丝方尽， 。 ② ，燕然未勒归无计。 ③商女不知亡国恨， 。 ④ ，在乎山水之间也。 ⑤子曰：“其恕乎！ ， ” ⑥唐诗意蕴丰富、深刻，我们在吟诗时，常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫《望岳》
的诗句中,我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 从李白《行路难》“ ”的诗句中,我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折 仍乐观自信的积极人生态度 5.将下面的简讯概括成一句话消息。(不超过加20字)(2分) 近年来,受全球气候变化尤其是全球变暖的影响,我国部分地区降水发生变化,北方 地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负 责人介绍:“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说,“我 国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17%,水资源总量减少12%, 其中海河地区地表水资源量减少41%,水资源总量减少25%”。 6.观察下面这幅图,按要求答题。(4分) 哪全 成长不能无“输” ①请用简洁的语言说明画面的内容。(30字以内) 我的表述: ②图画一定触动了你心灵的感悟,请选择某方面,谈谈你的感悟。(20字以内) 我的感悟 7.根据所给词语创设情境,围绕一个中心,写一段话。(不少于50字)(3分) 不可名状落英缤纷冥思遐想
“ ， ”的诗句中，我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概； 从李白《行路难》“ ， ”的诗句中，我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折 仍乐观自信的积极人生态度。 5．将下面的简讯概括成—句话消息。(不超过加20字)（2分） 近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方 地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负 责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我 国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％，水资源总量减少12％， 其中海河地区地表水资源量减少41％，水资源总量减少25％”。 6. 观察下面这幅图，按要求答题。（4分） ①请用简洁的语言说明画面的内容。（30 字以内） 我的表述：________________________________ ②图画一定触动了你心灵的感悟，请选择某方面，谈谈你的感悟。（20 字以内） 我的感悟：_______________________________ 7. 根据所给词语创设情境，围绕一个中心，写一段话。(不少于 50 字)(3 分) 不可名状 落英缤纷 冥思遐想
二、综合性学习能力展示(6分) 古代常用的交通工具有马、船、车等,在古代诗歌中我们经常能看到反映古代交通的语句。 8请你找出能体现古代常用交通工具“马”、“船”、“车”的诗句各一句。(不能与下面提供的例 句重复)(3分) 9根据以下诗句,围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。(提示:交通 工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等)(2分) A、客路青山外,行舟绿水前。——唐王湾《次北固山下》 B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。—元马致远《天净沙秋思》 C、山回路转不见君,雪上空留马行处。——唐岑参《白雪歌送武判官归京》 D、山重水复疑无路,柳暗花明又一村 南宋陆游《游山西村》 10你认为反映出古代交通的诗歌内容以什么方面居多?(1分) 古诗文阅读能力展示(16分) (一)阅读下面这首诗,回答11-12问题(3分) 《使至塞上》王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日囻。萧关逢候骑,都护在燕然。 11.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了 等修辞手法。(1分) 12.试分析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。(2分) (二)阅读下面文言文,回答13-17题。(13分) 岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气 象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空:日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫
二、综合性学习能力展示（6 分） 古代常用的交通工具有马、船、车等，在古代诗歌中我们经常能看到反映古代交通的语句。 8.请你找出能体现古代常用交通工具“马”、“船”、“车”的诗句各一句。（不能与下面提供的例 句重复）（3 分） 9.根据以下诗句，围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。（提示：交通 工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等）（2 分） A、客路青山外，行舟绿水前。——唐 王湾《次北固山下》 B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。—— 元 马致远《天净沙 秋思》 C、山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐 岑参《白雪歌送武判官归京》 D、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——南宋 陆游《游山西村》 10.你认为反映出古代交通的诗歌内容以什么方面居多？（1 分） 三、古诗文阅读能力展示（16 分） （一）阅读下面这首诗，回答11-12问题（3分） 《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了 、 等修辞手法。（1 分） 12.试分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。（2 分） （二）阅读下面文言文，回答13-17题。（13分） 岳阳楼记（节选） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫
摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥。满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷:沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰,郁 郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 13.“去”在古汉语中有多种意思,请你为下列语句中加点的“去”,选择正确的义项。() (2分) 去:A.距离B.离开C.除掉,去掉 (1)去国怀乡()(2)去粗取精,去伪存真() (3)委而去之()(4)西蜀之去南海,不知几千里也() 14.下面句子中的“以”与“不以物喜,不以己悲”的“以”用法相同的一项是()(2分) A、属予作文以记之B、咨臣以当世之事 C、扶苏以数谏故D、以君之力,曾不能损魁父之丘 15用现代汉语翻译下列语句(4分) ①览物之情,得无异乎 ②浮光跃金,静影沉璧 16.选文第二段描绘的画面的特点是 ,第三段描绘的画面的特点 如果请你朗读第二、三两段文字,应注意分别读 出 的语气语调。(2分) 17.范仲淹《岳阳楼记》中这三段文字是为了借题发挥,引出议论,阐明自己“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿 全篇,抒写情怀。请将下面两个句子运用对偶补充完整,要求补写后的句子能分别体现这两 篇文章的中心。(每句填7个字)(3分) (1)范仲淹 (2)欧阳修 四.现代文阅读(共23分) (一)阅读《阅读就是阅世》,完成18-22题。(13分) 阅读就是阅世 ①1978年,我16岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的。所 以,类如浮土德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我 日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠
摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 13．“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”，选择正确的义项。（ ） （2 分） 去； A．距离 B．离开 C．除掉，去掉 （1）去国怀乡（ ） （2）去粗取精，去伪存真（ ） （3）委而去之（ ） （4）西蜀之去南海，不知几千里也（ ） 14.下面句子中的“以”与“不以物喜，不以己悲”的“以”用法相同的一项是（ ）（2 分） A、属予作文以记之 B、咨臣以当世之事 C、扶苏以数谏故 D、以君之力，曾不能损魁父之丘 15.用现代汉语翻译下列语句（4 分） ①览物之情，得无异乎? ②浮光跃金，静影沉璧。 16. 选文第二段描绘的画面的特点是 ，第三段描绘的画面的特点 是 ； 如 果 请 你 朗 读 第 二 、 三 两 段 文 字 ， 应 注 意 分 别 读 出 和 的语气语调。（2 分） 17.范仲淹《岳阳楼记》中这三段文字是为了借题发挥，引出议论，阐明自己“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿 全篇，抒写情怀。请将下面两个句子运用对偶补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两 篇文章的中心。（每句填 7 个字）（3 分） （1）范仲淹 。 （2）欧阳修 。 四．现代文阅读（共 23 分） （一）阅读《阅读就是阅世》，完成 18—22 题。（13 分） 阅读就是阅世 ①1978 年,我 16 岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的 。所 以, 类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我 日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠
都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉,生命本来就需要伤感 的滋养。有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局, 可以忧郁入深,又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说 ②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去 几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼·罗兰这样,让克利斯朵夫与安多 纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意的安 排呀。 ③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。每次与经典相遇,其实都是与人性 照面,与自己交谈。这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。 ④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通常是快读速 读),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探 险,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说“读杰出的书籍,有如和过去 最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是,这些现象所 表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定 会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 ⑤但我们也不能失去希望。应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而 苦恼。总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东 西,谁都不可能颁赐给你。 ⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说:“就在我们人 生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这 个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。但在我,读《神曲》本 身,就是走出迷途的最好方法。 ⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活 (作者汪涌豪,有删改) 18.文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上。(2 分) 19.作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。(3分) 20.作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代 的具体内容。(2分)
都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉,生命本来就需要伤感 的滋养。有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局, 可以忧郁入深,又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。 ②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去 几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼•罗兰这样,让克利斯朵夫与安多 纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意 的安 排呀。 ③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。每次与经典相遇,其实都是与人性 照面,与自己交谈。这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 , 并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。 ④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通 常是快读速 读 ),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读 书为探 险 ,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说“读杰出的书 籍,有如和过去 最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是,这些 现象所 表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定 会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 ⑤但我们也不能失去希望。应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而 苦 恼。总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东 西 ,谁都不可能颁赐给你。 ⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说:“就在我们人 生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这 个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。但在我,读《神曲》 本 身,就是走出迷途的最好方法。 ⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。 (作者汪涌豪,有删改) 18.文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上。（2 分） 19.作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。（3 分） 20.作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代 的具体内容。（2 分）
21.温家宝总理说:“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的 结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解。(任选一句)(2分) (1)杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。 (2)读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈 我理解() 22作者说:“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结 局,可以忧郁入深,又反为旷达。”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成 的》四部名著中任选“一个情节(细节)”或“一个人物”,叙述你在阅读过程中类似的情感 或认识的变化。(不少于80字)(4分) (二)阅读《圈子决定你的未来》,完成23-26题。(10分) 圈子决定你的未来 ①泥土靠近玫瑰,吸收了它的芬芳,因而散发出芬芳的香气。其实,我们人也一样,和 什么样的人相处,久而久之,就会和他有相同的“味道”,所谓“臭味相投”也有这个意思。 ②我们中国有句古话:“近朱者赤,近墨者黑。”美国也有句谚语:“和傻瓜生活,整天 吃吃喝喝;和智者生活,时时勤于思考。”这两句话所说的其实是同一个道理:朋友的影响 力非常之大,大到可以潜移默化地影响甚至改变你的一生。曾经有人采访比尔·盖茨,问其 成功的秘诀,他说:“因为有很多的成功人士在为我工作。”陈安之的“超级成功学”也提到 先为成功的人工作,再与成功的人合作,最后让成功的人为你工作。你与之交往的人就是你 的未来。 ③德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象:刚刚破壳而出的小鹅会本 能地跟随在它第一眼看到的自己的母亲后面,但如果它第一眼看到的不是自己的母亲,而是 其他活动物体,比如一条狗、一只猫或一个玩具鹅,它也会自动地跟随其后。尤为重要的是 旦这只小鹅形成了对某一物体的跟随反应,它就不可能再形成对其他物体的跟随反应了 这种跟随反应的形成是不可逆转的,也就是说小鹅只承认第一,却无视第二。这种现象后来 被另一位德国行为学家洛伦兹称之为“印刻效应”。“印刻效应”在人类的世界里其实也并不少 见。在生活中,每个人应善于擦亮慧眼,对“第一眼”作出理性判断,避免成为人类的“小鹅
21.温家宝总理说:“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。 ” 结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解。(任选一句)（2 分） (1)杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。 (2)读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 我理解 ( ) 句: 22.作者说:“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结 局,可以忧郁入深,又反为旷达。”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成 的》四部名著中任选“一个情节(细节)”或“一个人物”,叙述你在阅读过程中类似的情感 或认识的变化。(不少于 80 字)（4 分） （二）阅读《圈子决定你的未来》，完成 23—26 题。（10 分） 圈子决定你的未来 李 愚 ①泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散发出芬芳的香气。其实，我们人也一样，和 什么样的人相处，久而久之，就会和他有相同的“味道”，所谓“臭味相投”也有这个意思。 ②我们中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑。”美国也有句谚语：“和傻瓜生活，整天 吃吃喝喝；和智者生活，时时勤于思考。”这两句话所说的其实是同一个道理：朋友的影响 力非常之大，大到可以潜移默化地影响甚至改变你的一生。曾经有人采访比尔·盖茨，问其 成功的秘诀，他说：“因为有很多的成功人士在为我工作。”陈安之的“超级成功学”也提到： 先为成功的人工作，再与成功的人合作，最后让成功的人为你工作。你与之交往的人就是你 的未来。 ③德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅会本 能地跟随在它第一眼看到的自己的母亲后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是 其他活动物体，比如一条狗、一只猫或一个玩具鹅，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是， 一旦这只小鹅形成了对某一物体的跟随反应，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应了。 这种跟随反应的形成是不可逆转的，也就是说小鹅只承认第一，却无视第二。这种现象后来 被另一位德国行为学家洛伦兹称之为“印刻效应”。“印刻效应”在人类的世界里其实也并不少 见。在生活中，每个人应善于擦亮慧眼，对“第一眼”作出理性判断，避免成为人类的“小鹅
④物以类聚,人以群分。什么样的朋友,就预示着什么样的未来。如果与消沉的人厮混 你不可能进取;经常与虚夸的人为伴,你不会踏实;经常与满脑“钱”字的人交往,你就会沦 为唯利是图、见利忘义之辈。如果你的朋友是积极向上的人,你就可能成为积极向上的人。 假如你希望生活得更好,你的朋友一定要比你更优秀,因为只有他们可以给你提供成功的经 ⑤人是一种圈子动物,每个人都有自己的人际圈子。而其区别在于:圈子的大小,圈子 能量的高低,是否善于经营圈子。无论你的圈子有多大,真正影响你、驱动你、左右你的一 般不会超过八九个人,甚至更少,通常只有三四个人。你每天的心情是好是坏,往往也只跟 这几个人有关,你的圈子一般是被这几个人所限定的。 ⑥因此,和什么样的人交朋友,又和什么样的人组成圈子,其实是一个很值得我们严肃、 认真地思考和对待的问题,甚至是你终身最大的一件事 (摘自《深圳青年》,略 有改动) 23.“圈子决定你的未来”这句话的含义是什么?作者以此为题有何用意?(4分 24.在②⑤段本论中,作者是这样分析说理的:首先 →再列举科学实验中 研究成果作事例论证一→最后 (2分) 25.下列有关“印刻效应”的理解,不正确的一项是 (2分) A.一物体对另一物体形成的可以逆转的跟随反应,称之为“印刻效应”。 B.“印刻效应”源于德国行为学家海因罗特在实验中发现的现象。 C.“印刻效应”给我们的启发是:在人际交往中,要善于擦亮慧眼,作出理性的判断 D.以“印刻效应”为例进行论证,使所阐述的观点更具说服力。 26.阅读本文后,你是否赞同作者的观点?请根据下面提示,任选一题作答。(2分) (1)(赞同)补充论据 (2)(不赞同)说明理由 五、写作能力展示(50分) 27.从下面两题中任选一题作文。(卷面整洁、字体规范美观3分) 要求:①符合题意,中心明确,情感真实,语言通顺。②文体不限,字数除诗歌外不少 于600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或 他人作品
④物以类聚，人以群分。什么样的朋友，就预示着什么样的未来。如果与消沉的人厮混， 你不可能进取；经常与虚夸的人为伴，你不会踏实；经常与满脑“钱”字的人交往，你就会沦 为唯利是图、见利忘义之辈。如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更优秀，因为只有他们可以给你提供成功的经 验。 ⑤人是一种圈子动物，每个人都有自己的人际圈子。而其区别在于：圈子的大小，圈子 能量的高低，是否善于经营圈子。无论你的圈子有多大，真正影响你、驱动你、左右你的一 般不会超过八九个人，甚至更少，通常只有三四个人。你每天的心情是好是坏，往往也只跟 这几个人有关，你的圈子一般是被这几个人所限定的。 ⑥因此，和什么样的人交朋友，又和什么样的人组成圈子，其实是一个很值得我们严肃、 认真地思考和对待的问题，甚至是你终身最大的一件事。 （摘自《深圳青年》，略 有改动） 23．“圈子决定你的未来”这句话的含义是什么？作者以此为题有何用意？（4 分） 24．在②—⑤段本论中，作者是这样分析说理的：首先 —→再列举科学实验中 研究成果作事例论证—→最后 （2 分） 25．下列有关“印刻效应”的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A．一物体对另一物体形成的可以逆转的跟随反应，称之为“印刻效应”。 B．“印刻效应”源于德国行为学家海因罗特在实验中发现的现象。 C．“印刻效应”给我们的启发是：在人际交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判断。 D．以“印刻效应”为例进行论证，使所阐述的观点更具说服力。 26．阅读本文后，你是否赞同作者的观点？请根据下面提示，任选一题作答。（2 分） （1）（赞同）补充论据： （2）（不赞同）说明理由： 五、写作能力展示（50 分） 27. 从下面两题中任选一题作文。（卷面整洁、字体规范美观 3 分) 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，字数除诗歌外不少 于 600 字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或 他人作品
题一:1.风景,随处可见:母亲给子女以呵护,是温馨的家庭风景;同学之间携手奋 进,是富有诗意的校园风景;邻里之间互相帮助,是让人向往的社会风景 请以“风景”为题,选择你感受最深的某个方面,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 题二:2少年鲁迅喜欢百草园,流浪的高尔基喜欢读书,郑愁予喜欢雨,而安徒生笔下 的皇帝喜欢穿新衣服…种种喜欢折射出人物不同的生活经历、个人气质、审美情趣、志向 追求 请以“我喜欢.”为题,写一篇不少于600字的记叙文或议论文,先将题目补充完整,然后 作文 参考答案 基础知识及运用能力展示(25分) 1.考查意图:考查考生现代汉语普通话字音的识记能力。 解析:本题难易适中。这类题要注意常见多音字、形似字的读音。侧重三个方面:一是容易 读错的字包括形近而音不同的字和声旁不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移; 三是课本中出现过的生僻字。A项的“禁”是多音字有两个读音jn,表示忍耐、忍受 的意思jin,表示不许、制止的意思。“忍俊不禁”意思是忍不住要发笑,显然“禁”是 忍耐”的意思,应该读j。B项的“绮”读音与声旁“奇”相比发生了声调变化, 应读三声。C项的“溯”的读音与表音的声旁“朔”完全不同,“溯”念su 答案:D 2.考査意图:考査考生正确理解和使用词语能力(3分) 解析:本题难易适中。考查考生在一定的语境下对词语的理解。判断成语使用的正误,不仅 要看词义,还要看词的感情色彩,更要结合具体的语境。A项的“望其项背”一一意 为后面的人能够望见前面人的脖项和背脊,表示能赶得上和比得上。(多用于否定句) 把这个意思代入A项,显然不协调:B中的“处心积虑”—一意为千方百计地盘算着 怎样去谋利,做坏事,是贬义词;C项中的“火中取栗”也属贬义词,它比喻为别人 去冒险,白吃苦头,自己却得不到好处。 答案:D 3.考查意图:考查考生病句辨别能力
题一：1．风景，随处可见：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手奋 进，是富有诗意的校园风景；邻里之间互相帮助，是让人向往的社会风景…… 请以“风景”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇不少于 600 字的记叙文或议论文。 题二：2.少年鲁迅喜欢百草园，流浪的高尔基喜欢读书，郑愁予喜欢雨，而安徒生笔下 的皇帝喜欢穿新衣服……种种喜欢折射出人物不同的生活经历、个人气质、审美情趣、志向 追求。 请以“我喜欢……”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文或议论文，先将题目补充完整，然后 作文。 参考答案 一、 基础知识及运用能力展示（25 分） 1. 考查意图：考查考生现代汉语普通话字音的识记能力。 解析：本题难易适中。这类题要注意常见多音字、形似字的读音。侧重三个方面:一是容易 读错的字,包括形近而音不同的字和声旁不代表读音的字; 二是多音多义字,音随义移; 三是课本中出现过的生僻字。A 项的“禁”是多音字,有两个读音:jīn,表示忍耐、忍受 的意思;jìn,表示不许、制止的意思。“忍俊不禁”意思是忍不住要发笑,显然“禁”是 “忍耐”的意思,应该读 jīn。B 项的“绮”读音与声旁“奇”相比,发生了声调变化, 应读三声。C 项的“溯”的读音与表音的声旁“朔”完全不同 ,“溯”念 sù。 答案：D 2. 考查意图：考查考生正确理解和使用词语能力（3 分） 解析：本题难易适中。考查考生在一定的语境下对词语的理解。判断成语使用的正误，不仅 要看词义，还要看词的感情色彩，更要结合具体的语境。A 项的“望其项背”——意 为后面的人能够望见前面人的脖项和背脊，表示能赶得上和比得上。（多用于否定句） 把这个意思代入 A 项，显然不协调；B 中的“处心积虑”——意为千方百计地盘算着 怎样去谋利，做坏事，是贬义词；C 项中的“火中取栗”也属贬义词，它比喻为别人 去冒险，白吃苦头，自己却得不到好处。 答案：D 3. 考查意图：考查考生病句辨别能力
解析:本题难易适中。考查考生辨别病句能力A.动宾搭配不当,宾语是并列的两项,“接 待”可和“来访”搭配,删去“和来信”。B.主谓搭配不当,“精神”与“浮现”不搭 配。C.主宾不搭配,“农业”不能成为“国家”,应改为“中国会成为农业发达的国家。 答案:D 4.考查意图:考查考生的识记能力。 解析:本题难易适中。若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。评分标准:每 空1分,每小题中错、漏、添1字扣1分,共10分 答案:①蜡炬成灰泪始干②浊酒一杯家万里③隔江犹唱后庭花④醉翁之意不在酒 ⑤己所不欲,勿施于人⑥会当凌绝顶,一览众山小长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 5.考査意图:重点考査考生语言提取信息能力、概括能力。 解析:本题难易适中,提取主要信息“我国北方”,所发生的事情是“出现绝对性水资源短 答案:我国北方流域出现绝对性水资源短缺 6.考査意图:重点考查考生综合考査考生对材料的分析能力,它要求从原始材料中筛选信 息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。 解析:本题难易适中(1)首先,要学会观察。对一幅漫画,全面仔细地察看内容,看清图上 画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。(2)其次,要学会找事物之间的联系.(3) 再次,领悟漫画的深刻寓意,理解作者的漫画意图。(4)最后,根据观察,分析结果,用 简洁、准确的语言表达出来。表达时,应注意画面的整体性,应结合画面中的人物不同 的行为方式及文字揭示加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价 答案:1、没有拿到冠军,第二名表现为垂头丧气,第三名信心百倍,通过拼搏,第二次比 赛,第三名独占熬头。②例:失败乃成功之母 7.考查意图:重视考生语言表达能力的展示 解析:本题有难度,重视考生语言表达能力的展示。要求情景合理、语言通顺、表意清楚 评分标准:切合题意(1分),中心明确(1分),语言流畅、书写规范(1分),共4 分) 答案:略。 、综合性学习能力展示(6分) 8.考查意图:考察学生对日常生活中知识的积累能力。 解析:本题难易适中
解析：本题难易适中。考查考生辨别病句能力 A．动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接 待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。B．主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭 配。C．主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。 答案：D 4. 考查意图：考查考生的识记能力。 解析：本题难易适中。若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。评分标准：每 空 1 分，每小题中错、漏、添 1 字扣 1 分，共 10 分 答案：①蜡炬成灰泪始干 ②浊酒一杯家万里 ③隔江犹唱后庭花 ④醉翁之意不在酒 ⑤己所不欲，勿施于人 ⑥会当凌绝顶，一览众山小 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5. 考查意图：重点考查考生语言提取信息能力、概括能力。 解析：本题难易适中， 提取主要信息“我国北方”，所发生的事情是“出现绝对性水资源短 缺”。 答案：我国北方流域出现绝对性水资源短缺 6. 考查意图：重点考查考生综合考查考生对材料的分析能力，它要求从原始材料中筛选信 息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 解析：本题难易适中(1)首先，要学会观察。对一幅漫画，全面仔细地察看内容，看清图上 画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。（2）其次，要学会找事物之间的联系. （3） 再次，领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫画意图。(4)最后，根据观察，分析结果，用 简洁、准确的语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同 的行为方式及文字揭示加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价. 答案：1、没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二次比 赛，第三名独占熬头。②例：失败乃成功之母。 7. 考查意图：重视考生语言表达能力的展示。 解析：本题有难度，重视考生语言表达能力的展示。要求情景合理、语言通顺、表意清楚。 评分标准：切合题意（1 分），中心明确（1 分），语言流畅、书写规范（1 分），共 4 分） 答案：略。 二、综合性学习能力展示（6 分） 8. 考查意图：考察学生对日常生活中知识的积累能力。 解析：本题难易适中
答案:示例:“马”:一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。“船”:沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春。“车”:向晚意不适,驱车登古原。(3分) 9.考查意图:考察学生结合所给内容的概括能力 解析:本题难易适中。 探究结果:交通工具大多为马、船等:交通道路以水路、马路为主 分) 10.考査意图:考察学生结合古代交通的诗歌内容体会作者思想感情的能力 解析:本题难易适中。 答案:送别、思乡(1分) 三、古诗文阅读能力展示(16分) 11.考査意图:考察学生把握诗歌语言特点 解析:本题难易适中 答案:比喻、对偶 12.考查意图:这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处 解析:本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈,须放在句中,并结合全诗的意境、情 感及表现手法等来分析。 答案:准确地描绘了沙漠的奇异景象,表现了作者的真切感受。 13.考査意图:重点考查考生对文言文中一词多义词语的理解掌握能力 解析:本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义 答案:(1)B(2)C(3)B(4)A(2分) 14.考査意图:重点考查考生对文言文中虚词掌握能力。 解析:本题难易适中 答案:C(2分) 15.考査意图:重点考查考生对文言语句的理解翻译能力 解析:本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语。 答案:(1)观赏自然景物所产生的感情,大概会有所不同吧?(2分) (2)湖面上金光闪烁,月影如一块玉璧,静静地沉浸在水底。(2分) 16.考查意图:重点考査考生对文言文描写对象特征的理解及作者写作意图的掌握 解析:本题难易适中。结合描写对象的相关语句分析其特征,结合作者写作情感判断朗读语 案:阴晦萧索晴朗明丽悲凉低沉喜悦昂扬
答案：示例：“马”：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。“船”：沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。“车”：向晚意不适，驱车登古原。（3 分） 9. 考查意图：考察学生结合所给内容的概括能力。 解析：本题难易适中。 探究结果：交通工具大多为马、船等 ；交通道路以水路、马路为主 （3 分） 10. 考查意图：考察学生结合古代交通的诗歌内容体会作者思想感情的能力 解析：本题难易适中。 答案：送别、思乡（1 分） 三、古诗文阅读能力展示（16 分） 11．考查意图：考察学生把握诗歌语言特点。 解析：本题难易适中。 答案: 比喻、对偶 12. 考查意图：这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。 解析：本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情 感及表现手法等来分析。 答案: 准确地描绘了沙漠的奇异景象，表现了作者的真切感受。 13．考查意图：重点考查考生对文言文中一词多义词语的理解掌握能力。 解析：本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义。 答案: (1)B (2)C (3)B (4)A （2 分） 14. 考查意图：重点考查考生对文言文中虚词掌握能力。 解析：本题难易适中。 。 答案:C（2 分） 15．考查意图：重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。 解析：本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语。 答案：(1)观赏自然景物所产生的感情，大概会有所不同吧？（2 分） (2)湖面上金光闪烁，月影如一块玉璧，静静地沉浸在水底。(2 分) 16. 考查意图：重点考查考生对文言文描写对象特征的理解及作者写作意图的掌握。 解析：本题难易适中。结合描写对象的相关语句分析其特征，结合作者写作情感判断朗读语 气。 答案：阴晦萧索 晴朗明丽 悲凉低沉 喜悦昂扬