教学要求 知识与技能 )学习并掌握本课的生字新词。 (2)理解课文内容,理解诗句的意思,体会含义深刻的句子 (3)正确、流利有感情的朗读课文、背诵课文 2、过程与方法 以读为主,引导学生小组合作学探究,借助搜集到的资料,读中理解诗歌所表达 的意思,感悟诗歌所表达的思想感情。 3、情感、态度与价值观 (1)学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的、献身精神,培养学生对党、对革命 的深厚感情和共产主义理想。 (2)体会诗人崇高的革命理想和革命气节以及决心同敌人斗争到底精神。 第一课时 教学目标 1、读通诗歌《囚歌》,学习本课的生字新词 2、理解诗歌的内容,体会叶挺坚定的革命立场和伟大的献身精神 3、有感情地朗读并背诵《囚歌》。 教具准备 生字词卡片:悲壮的音乐 重难点、关键 学习本课的生字新词,理解诗歌的内容。 教学过程 了解叶挺,导入新课 1、教师板书课题 2、教师抓住“囚“字引导学生理解题目的意思。 3、指名反馈叶挺的资料 读通诗歌,理解诗意 1、教师范读课文,学生圈出生字词语 2、教师出示生字,指名读一读。教师强调要点 3、全班齐读诗歌,读通、读准诗歌,并整体感知诗歌的内容。 4、学生轻声读课文,要求边读边找出不懂的地方,并做上记号 5、集体反馈,教师引导,理解诗歌的意思。 感情朗读,体会革命者的气节 1、教师导:同学们,读懂了全诗,我们知道叶挺同志把谁比作狗?这表达了作者对 叛徒什么样的感情? 2、教师导读:叶挺对敌人、叛徒充满了仇恨和蔑视,看着它们丑恶的嘴脸,叶挺愤 怒而蔑视地说——学生读 3、指名说说第一个“自由”的意思。 4、教师导:同学们,叶挺渴望自由,但他知道——“人的身躯能由狗洞里爬出。(指 导读出坚定的语气) 5、教师小结:是呀,革命者的气节很重要,叛变革命,从狗洞子里爬出来,就丧失
教学要求 1、 知识与技能 （1） 学习并掌握本课的生字新词。 （2） 理解课文内容，理解诗句的意思，体会含义深刻的句子。 （3） 正确、流利有感情的朗读课文、背诵课文。 2、 过程与方法 以读为主，引导学生小组合作学探究，借助搜集到的资料，读中理解诗歌所表达 的意思，感悟诗歌所表达的思想感情。 3、 情感、态度与价值观 （1） 学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的、献身精神，培养学生对党、对革命 的深厚感情和共产主义理想。 （2） 体会诗人崇高的革命理想和革命气节以及决心同敌人斗争到底精神。 第一课时 教学目标 1、 读通诗歌《囚歌》，学习本课的生字新词。 2、 理解诗歌的内容，体会叶挺坚定的革命立场和伟大的献身精神。 3、 有感情地朗读并背诵《囚歌》。 教具准备 生字词卡片；悲壮的音乐 重难点、关键 学习本课的生字新词，理解诗歌的内容。 教学过程 一、 了解叶挺，导入新课 1、 教师板书课题。 2、 教师抓住“囚“字引导学生理解题目的意思。 3、 指名反馈叶挺的资料。 二、 读通诗歌，理解诗意 1、 教师范读课文，学生圈出生字词语。 2、 教师出示生字，指名读一读。教师强调要点 3、 全班齐读诗歌，读通、读准诗歌，并整体感知诗歌的内容。 4、 学生轻声读课文，要求边读边找出不懂的地方，并做上记号。 5、 集体反馈，教师引导，理解诗歌的意思。 三、 感情朗读，体会革命者的气节 1、 教师导：同学们，读懂了全诗，我们知道叶挺同志把谁比作狗？这表达了作者对 叛徒什么样的感情？ 2、 教师导读：叶挺对敌人、叛徒充满了仇恨和蔑视，看着它们丑恶的嘴脸，叶挺愤 怒而蔑视地说——学生读 3、 指名说说第一个“自由”的意思。 4、 教师导；同学们，叶挺渴望自由，但他知道——“人的身躯能由狗洞里爬出。（指 导读出坚定的语气） 5、 教师小结：是呀，革命者的气节很重要，叛变革命，从狗洞子里爬出来，就丧失
了革命队伍气节,有革命气节的革命者是不会因为敌人的威逼利诱而屈服的,他们渴望的是 真正的自由。这是一种怎样的自由呢?(指名反馈) 6、教师示范读:为了这一天真正的自由,我只能期待着那一天,地下的火冲腾,把 这活棺材和“我“一齐烧掉,“我”应该在烈火和热血中得到永生。 7、指导学生有感情地朗读最合一节诗歌。 8、配乐齐诵。 9、指名说读后体会 四、课堂小结 1、教师总结:宁死不做叛徒,为自己的理想献出自己的生命,也不愿丢失自己的气 节。宁可在烈火中葬生,也不要丢掉尊严。这就是一个革命者该有的英雄气节。叶挺将军就 是这样一个伟大的革命者。我们为他感到自豪! 背诵诗歌 五、布置作业 1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 2、搜集叶挺写的其他诗歌。 第二课时 教学目标 读通诗歌《愿把牢底坐穿》,学习本课的生字新词。 2、理解诗歌的内容,体会诗人决心同敌人斗争到底的精神。 3、有感情地朗读并背诵《愿把牢底坐穿》。 教学准备 1、生字卡片。 2、激昂的音乐和搜集到的叶挺的诗歌。 3、歌曲《愿把牢底坐穿》。 重难点、关键 理解诗歌的内容,体会诗人决心同敌人斗争到底的精神 教学过程 复习,导入新课 1、教师:同学们,上节课我们学习了叶挺的囚歌,现在我们一起和着音乐背一背 2、展示搜集到的诗歌:课后同学们一定搜集到许多叶挺写的诗吧!谁愿意来读一读? 3、师导入:今天我们要学习的《愿把牢底坐穿》也是一首革命诗 4、教师播放歌曲《愿把牢底坐穿》。 二、自读课文,读懂内容 1、教师出示要求,学生自读课文 (1)学习并掌握本诗的生字新词。 (2)理解诗句的意思,不理解的地方做个记号 (3)把诗歌读通顺,初步有感情地读一读 2、教师出示下列词语,检查学生自读的情况 叛逆颠倒乾坤打翻稀罕 3、引导学生小组讨论,理解诗歌的意思 感情朗读,体会品质
了革命队伍气节，有革命气节的革命者是不会因为敌人的威逼利诱而屈服的，他们渴望的是 真正的自由。这是一种怎样的自由呢？（指名反馈） 6、 教师示范读：为了这一天真正的自由，我只能期待着那一天，地下的火冲腾，把 这活棺材和“我“一齐烧掉，“我”应该在烈火和热血中得到永生。 7、 指导学生有感情地朗读最合一节诗歌。 8、 配乐齐诵。 9、 指名说读后体会。 四、 课堂小结 1、 教师总结：宁死不做叛徒，为自己的理想献出自己的生命，也不愿丢失自己的气 节。宁可在烈火中葬生，也不要丢掉尊严。这就是一个革命者该有的英雄气节。叶挺将军就 是这样一个伟大的革命者。我们为他感到自豪！ 2、 背诵诗歌。 五、 布置作业 1、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 2、 搜集叶挺写的其他诗歌。 第二课时 教学目标 1、 读通诗歌《愿把牢底坐穿》，学习本课的生字新词。 2、 理解诗歌的内容，体会诗人决心同敌人斗争到底的精神。 3、 有感情地朗读并背诵《愿把牢底坐穿》。 教学准备 1、 生字卡片。 2、 激昂的音乐和搜集到的叶挺的诗歌。 3、 歌曲《愿把牢底坐穿》。 重难点、关键 理解诗歌的内容，体会诗人决心同敌人斗争到底的精神。 教学过程 一、 复习，导入新课 1、 教师：同学们，上节课我们学习了叶挺的囚歌，现在我们一起和着音乐背一背。 2、展示搜集到的诗歌：课后同学们一定搜集到许多叶挺写的诗吧！谁愿意来读一读？ 3、 师导入：今天我们要学习的《愿把牢底坐穿》也是一首革命诗。 4、 教师播放歌曲《愿把牢底坐穿》。 二、 自读课文，读懂内容 1、 教师出示要求，学生自读课文。 （1） 学习并掌握本诗的生字新词。 （2） 理解诗句的意思，不理解的地方做个记号。 （3） 把诗歌读通顺，初步有感情地读一读。 2、 教师出示下列词语，检查学生自读的情况。 叛逆 颠倒 乾坤 打翻 稀罕 3、 引导学生小组讨论，理解诗歌的意思。 三、 感情朗读，体会品质
1、全班一起朗读诗歌。 2、教师导:在理解诗歌内容的甚而上,再次朗读诗歌,你们感受到了革命者一种怎 么的英雄气概? 3、学生自由读,读出革命者的英雄气概 4、指名读,教师指导感情朗读。 5、配乐有感情地朗读。 6、师小结:为了下一代的幸福,诗人和他的同志们甘愿把牢底坐穿。从诗中反复出 现的这两句警言中,我们感受到了革命者坚持真理、宁死不屈的坚定信念和视死如归的大无 畏精神。 四、课堂小结 教师总结:革命烈士的诗都是雄壮的、响彻云霄的音乐。这些诗使我看到了, 切反革命、反动派的极端残暴、极端凶恶、极端野蛮。然而,中国共主党和中国人民并没有 被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地上爬起来,又继续战斗了。我们今天的自由和幸福、改 革和开放、正是无数先烈们用鲜血和生命换来的。作为新世纪的少年,缅怀先烈、奋发成才, 不辜负党和人民的重托,才能成为祖国建设的栋梁! 五、布置作业 1、抄写本课的生字新词。 2、背诵诗歌。 板书设计 15革命烈士诗二首 囚歌 人门紧锁 蔑视愤怒痛恨 狗 洞敞开 坚信革命必胜 渴望自由 坚定视死如归 期待烧掉活棺材 愿把牢底坐穿 免除苦难 颠倒乾坤 愿把牢底坐穿—斗争到底 打翻不合理的一切
1、 全班一起朗读诗歌。 2、 教师导：在理解诗歌内容的甚而上，再次朗读诗歌，你们感受到了革命者一种怎 么的英雄气概？ 3、 学生自由读，读出革命者的英雄气概。 4、 指名读，教师指导感情朗读。 5、 配乐有感情地朗读。 6、 师小结：为了下一代的幸福，诗人和他的同志们甘愿把牢底坐穿。从诗中反复出 现的这两句警言中，我们感受到了革命者坚持真理、宁死不屈的坚定信念和视死如归的大无 畏精神。 四、 课堂小结 教师总结：革命烈士的诗都是雄壮的、响彻云霄的音乐。这些诗使我看到了，一 切反革命、反动派的极端残暴、极端凶恶、极端野蛮。然而，中国共主党和中国人民并没有 被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地上爬起来，又继续战斗了。我们今天的自由和幸福、改 革和开放、正是无数先烈们用鲜血和生命换来的。作为新世纪的少年，缅怀先烈、奋发成才， 不辜负党和人民的重托，才能成为祖国建设的栋梁！ 五、 布置作业 1、 抄写本课的生字新词。 2、 背诵诗歌