(二)课堂示范 春水碧于天,画船听雨眠 垆边人似月,皓腕凝霜雪。 请展开想象,用散文笔调描绘其中的意境 注意点: 1.想象合情合理。 2.想象优美丰富
（二）课堂示范 春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 请展开想象，用散文笔调描绘其中的意境。 注意点： ⒈想象合情合理。 ⒉想象优美丰富
(三)作者精选意象,将江南描绘得美不胜收, 他想借此抒发怎样的情感呢? 对江南的热爱、依恋之情。 客居他乡的人总是为思乡之情所苦,这首《 菩萨蛮》却写道:“未老莫还乡,还乡须断肠。” 为什
（三）作者精选意象，将江南描绘得美不胜收， 他想借此抒发怎样的情感呢？ 对江南的热爱、依恋之情。 客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《 菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠
四、知人论世,回味诗情。 韦庄(836-910),字端己, 长安杜陵(今属陕西长安县)人 昭宗乾宁元年进士,韦应物 之四世孙。广明元年(880)在长 安应举。黄巢攻占长安,他身 陷兵火,弟妹失散。中和二年 (882)春,逃至洛阳,后流落江 南。他生活在唐帝国由衰弱到 灭亡、再到五代十国分裂割据 的混乱时期。(中原离乱)
四、知人论世，回味诗情。 韦庄 (836-910)，字端己， 长安杜陵(今属陕西长安县)人 ，昭宗乾宁元年进士，韦应物 之四世孙。广明元年(880)在长 安应举。黄巢攻占长安，他身 陷兵火，弟妹失散。中和二年 (882)春，逃至洛阳，后流落江 南。他生活在唐帝国由衰弱到 灭亡、再到五代十国分裂割据 的混乱时期。(中原离乱)
相关链接 中国古代文学里关于“融情于景、直抒胸臆 的诗句 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南! 白居易《忆江南》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城 外寒山寺,夜半钟声到客船。 一张继《枫桥夜泊》 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自 古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 —柳永《雨霖铃》
相关链接 中国古代文学里关于“融情于景、直抒胸臆” 的诗句： 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南! ——白居易 《忆江南》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——张继《枫桥夜泊》 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自 古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 ——柳永《雨霖铃》
中国古代西藏文学里关于“融情于景、直抒 胸臆”的诗句:
中国古代西藏文学里关于“融情于景、直抒 胸臆”的诗句：
中国古代西藏文学里关于“融情于景、直抒 胸臆”的诗句: 翻译: 那遥远的香巴拉 格桑花迤逦在原上 风马旗,摇曳着繁荣与衰亡 玛尼堆,像诵诗一样庄严美丽 ●●●●● 选自《格萨尔王》
中国古代西藏文学里关于“融情于景、直抒 胸臆”的诗句： 翻译： 那遥远的香巴拉 格桑花迤逦在原上 风马旗，摇曳着繁荣与衰亡 玛尼堆，像诵诗一样庄严美丽 …… ——选自《格萨尔王》
五、拓展实践作业 选取“我”心中能代表西藏林芝的典型意象 写一个镜头。 要求:尽量能用到今天我们学到的抒情手法 (融情于景,直抒胸臆) 请欣赏《南迦巴瓦的诱惑》
五、拓展实践作业 选取“我”心中能代表西藏林芝的典型意象 写一个镜头。 要求：尽量能用到今天我们学到的抒情手法 （融情于景，直抒胸臆）。 请欣赏《南迦巴瓦的诱惑》
六、课堂总结 今天,我们一同置身诗境,体验了江南之美 ;缘景明情,感悟了诗人内心复杂微妙的情感 韦庄为表达自己内心的苦痛,采取了“以乐景写 哀情”的表现手法,运用了“融情于景,直抒胸 臆”,却又婉转含蓄的抒情手法。通过这首词的 学习,我们发现,解读一首词,不仅要进入诗歌 所营造的意境,更要读出作者深蕴其中的思想感 情。希望大家在今后的诗词鉴赏中能将恰当地加 以运用,在阅读中获得美的享受。因为,发现美 ,不仅需要我们有一双慧眼,更要有一颗慧心
六、课堂总结 今天，我们一同置身诗境，体验了江南之美 ；缘景明情，感悟了诗人内心复杂微妙的情感。 韦庄为表达自己内心的苦痛，采取了“以乐景写 哀情”的表现手法，运用了“融情于景，直抒胸 臆”，却又婉转含蓄的抒情手法。通过这首词的 学习，我们发现，解读一首词，不仅要进入诗歌 所营造的意境，更要读出作者深蕴其中的思想感 情。希望大家在今后的诗词鉴赏中能将恰当地加 以运用，在阅读中获得美的享受。因为，发现美 ，不仅需要我们有一双慧眼，更要有一颗慧心
七、布置作业 比较鉴赏韦庄《菩萨蛮》与白居易《 忆江南》意境的异同
七、布置作业 比较鉴赏韦庄《菩萨蛮》与白居易《 忆江南》意境的异同
谢谢大家!