广东省深圳高级中学2011届高三第三次测试语文试卷_广东省深圳高级中学2011届高三第三次测试语文.doc_大学文库

广东省深圳市高级中学 2010—2011 学年度高三第一学期第三次测试语文试题本试卷共 24 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟注意事项： 1．答题之前，考生务必将自己的姓名．准考证号．考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。 3．考试结束，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。一．本大题 5 小题，每小题 3 分，共 12 分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．的一项是（） A．踉．跄/走廊．谚．语/笑靥．模．样/楷．模 B．溯．源/夙．愿炽．热/整饬．．蹊跷．/骁．勇 C．商贾．/假．冒悲怆．/创．伤觊觎．/瑜．伽 D．荟萃．/猝．然咽．喉/哽咽．．俊秀．/隽秀． 2．下列各句中加点的词语，运用恰当的一句是（） A．得知了徐悲鸿去世的消息，她打开身边珍藏着的悲鸿早年的妙手丹青．．．．，不由得泪下如珠。 B．他不习惯跟人在这类问题上争论，况且这些意思并不是他独创的见解，教别人听了会嘲讽——哼，只会拾人牙慧．．．．！ C．青春旋律艺术节的节目十分精彩，看到他表演的小品，连一向严肃的班主任也忍俊．．不禁．．地笑起来。 D．房地产市场发展迅猛，有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌，随着市场的波动，两种说法此消彼长，不一而足．．．．。 3．下列句子中，没有语病的一项是（） A．中国国家主席胡锦涛 12 月 6 日应约同美国总统奥巴马通电话，就中美关系及朝鲜半岛局势交换意见时强调，要缓和．不要紧张，要对话．不要对抗，要和平．不要战争，这是朝鲜半岛南北双方人民和国际社会的强烈愿望和呼声。 B．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲瞩目的文明亚运的理想。 C．昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的 120 急救中心医护人员

以及商场保安,在场群众的救护下,老人得到及时抢救,最终脱离了危险。 D.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是同父亲的关系则完全不同。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界,人所创造的法律.秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡,是大自然.大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 A.①③②⑤④ B.④⑤③②① C.④①⑤③② D.①⑤④③② 二、本大题7小题,共34分阅读下面的文言文,完成5-10题独乐园记司马光孟子日:“独乐乐不如与人乐乐,与少乐乐不如与众乐乐”,此王公大人之乐,非贫贱者所及也。孔子曰:“饭蔬食饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣”;颜子“一箪食,一瓢饮”,“不改其乐”;此圣贤之乐,非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林,不过一枝;鼹鼠饮河,不过满腹②”,各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也熙宁四年迂叟始家洛④,六年,买田二十亩于尊贤坊北关,以为园。其中为堂,聚书出五干卷,命之曰读书堂。堂南有屋一区,引水北流,贯宇下,中央为沼,方深各三尺。疏水为五派注沼中若虎爪自沼北伏流岀北阶悬注庭中若象鼻自是分而为二渠绕庭四隅会于西北出命之曰弄水轩。堂北为沼,中央有岛,岛上植竹,圆若玉玦,围三丈,揽结其杪,如渔人之庐,命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹,厚其墉茨以御烈日。开户东出,南北轩牖以延凉飔,前后多植美竹,为清暑之所,命之曰种竹斋。沼东治地为百有二十畦,杂莳草药,辨其名物而揭之。畦北植竹,方若棋局,径丈,屈其杪交桐掩以为屋。植竹于其前,夹道如步廊,皆以蔓药覆之,四周植木药为藩援,命之曰采药圃。圃南为六栏,芍药.牡丹.杂花各居其二,每种止植两本,识其名状而已,不求多也。栏北为亭,命之日浇花亭。洛城距山

以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。 D．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是同父亲的关系则完全不同。____。___。___。___：___。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界，人所创造的法律．秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡，是大自然．大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 A．①③②⑤④ B．④⑤③②① C．④①⑤③② D．①⑤④③② 二、本大题 7 小题，共 34 分阅读下面的文言文，完成 5—10 题。独乐园记司马光孟子曰：“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐”，此王公大人之乐，非贫贱者所及也。孔子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣”；颜子“一箪食，一瓢饮”，“不改其乐”；此圣贤之乐，非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹②”，各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也。熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，方深各三尺。疏水为五派注沼中若虎爪自沼北伏流出北阶悬注庭中若象鼻自是分而为二渠绕庭四隅会于西北而出命之曰弄水轩。堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉玦，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨,以御烈日。开户东出，南北轩牖,以延．凉飔，前后多植美竹,为清暑之所，命之曰种竹斋。沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭．之。畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪,交桐掩以为屋。植竹于其前，夹道如步廊，皆以．蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。圃南为六栏，芍药．牡丹．杂花, 各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。栏北为亭，命之曰浇花亭。洛城距山

不远,而林薄茂密,常若不得见,乃于园中筑台,构屋其上,以望万安.輟辕,至于太室, 命之日见山台。迂叟平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪。自未始有形之前,暨四达无穷之外,事物之理,举集目前。所病者学之未至,夫又何求于人,何待于外哉!志倦体疲,则投竿取鱼,执纤⑤采药,决渠灌花,操斧伐竹,濯热盥手,临高纵目逍遥相羊(徘徊,盘桓),惟意所适。明月时至,清风自来,行无所牵,止无所框,耳目肺肠,悉为己有。踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之日独乐园。或咎迂叟日:“吾闻君孑所乐必与人共之,今吾子独取足于己不及人,其可乎?″迂叟谢日:“叟愚,何得比君子?自乐恐不足,安能及人?况叟之所乐者薄陋鄙野,皆世之所弃也,虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之【注】①鹪鹩( jido liao):一种鸟。②“若夫”四句:语出《庄子逍遥游》。③迂叟作者自称。④熙宁四年(公元1071年),作者在政治上失意,便退居洛阳,全力编修《资治通鉴》。⑤纤(ren):纺织 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分) A.以延凉飓延:迎取。 B.辨其名物而揭之揭:为……做标志 C.事物之理,举集目前举:借取 D.虽推以与人推:推让 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分) A.皆以蔓药覆之以相如功大,立为上卿 B.学之未至,夫又何求于人不及今令有功于国 C.志倦体疲,则投竿取鱼于其身也,则耻师焉 D.踽踽焉、洋洋焉以予故,咸以愚辱焉 7.以下句子编为四组,全都能表现作者“独乐”情趣的一组是 )(3分) ①颜子“一箪食,一瓢饮”,“不改其乐” ②行无所牵,止无所框,耳目肺肠悉为己有 ③开户东出,南北轩牖以延凉飔 ④志倦体疲则投竿取鱼,执红采药 ⑤不知天壤之间复有何乐可以代此也 ⑥今吾子独取足于己不及人,其可乎 A.①③⑤ C.②④⑤ D.①③⑥

不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安．轘辕，至于太室，命之曰见山台。迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪。自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举．集目前。所病者．学之未至，夫又何求于．人，何待于外哉！志倦体疲，则．投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊（徘徊，盘桓），惟意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉．，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推．以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！【注】①鹪鹩（jiāo liáo）：一种鸟。②“若夫”四句：语出《庄子.逍遥游》。③迂叟：作者自称。④熙宁四年（公元 1071 年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。⑤纴（rèn）：纺织。 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3 分） A．以延．凉飔延：迎取。 B．辨其名物而揭．之揭：为……做标志。 C．事物之理，举．集目前举：借取。 D．虽推．以与人推：推让。 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3 分） A．皆以．蔓药覆之以．相如功大，立为上卿 B．学之未至，夫又何求于．人不及今令有功于．国 C．志倦体疲，则．投竿取鱼于其身也，则．耻师焉 D．踽踽焉、洋洋焉．以予故，咸以愚辱焉． 7．以下句子编为四组，全都能表现作者“独乐”情趣的一组是（）（3 分） ①颜子“一箪食，一瓢饮”，“不改其乐” ②行无所牵，止无所框，耳目肺肠悉为己有 ③开户东出，南北轩牖以延凉飔 ④志倦体疲则投竿取鱼，执纴采药 ⑤不知天壤之间复有何乐可以代此也 ⑥今吾子独取足于己不及人，其可乎 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥

(2)是日也,天朗气清,惠风和畅 (《兰亭集序》) (3)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。(王勃《滕王阁序》) (4)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇, 居易《琵琶行》) 三、本大题4小题,共17分。阅读下面的文字,完成12-15小题李白无论在美学理论上或艺术实践上,对于美学的主要对象——美,均作了深入的开掘。在李白心目中,这种美的物质集中地表现为“清"。清的含义极其丰赡。既有自然之清,又有人物、事物之清。大自然不加修饰、雕琢,以天生状态取胜,必含自然之清。所谓山高月小,水落石出,即是-例。至于风清骨峻,则是指人物风神、品格之清;而凊词丽句,又是指诗文之清了。清,既含内容,又含形式。澄清、净洁、虚空,均可曰清。《古风五十九首其一》:“大雅久不作,吾衰竟谁陈?…从建安来,绮丽不足珍。圣代复元古,垂依贵清真。”这里抒发了诗人对于大雅不作,诗道式微的慨叹,指出了建安以后,延及梁、陈推崇靡艳,诗风巨变的弊端,并用“不足珍″句坚决否定之。所谓“绮丽是特指六朝所染的风习而不是泛指诗风的美丽因为作为文学艺术风格的绮丽与淫艳无涉, 是应该予以肯定的。六朝的淫靡诗风影响极大,下逮隋唐,仍末绝迹。故李白抚今追昔,以古论今,提倡恢复远古朴实、清真的诗风,以振兴圣代(唐朝)的文学。因而李白所强调的清真”,具有继往开来的时代意义,不仅发扬了王勃、陈子昂反对六朝风习的战斗精神, 而且也给中唐韩愈的古文运动以积极的影响。李白对于“清真”的理解,不仅跨越了古今悠远溟漠的时空而显示岀超越性,同时还表现为人物风神的清虚、灵动、潇洒、自由,艺术作品的清眀、淳真、精妙、传神。且看他所描绘的王羲之及其书法艺术“右军本清真,潇洒在风尘。山阴遇羽客,要比好鹅宾。扫素写道经,笔精妙入神。书罢笼鹅去,何曾别主人『王羲之爱鹅,山阴-道土说:“你为我写《德经》,当以群鹅相赠。″王欣然命笔,写讫欣然携鵝而去。这个小故事原载《晋书》。李白

⑵是日也，天朗气清，惠风和畅，，。（《兰亭集序》） ⑶渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；，。（王勃《滕王阁序》） ⑷冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，，。（白居易《琵琶行》）三、本大题 4 小题，共 17 分。阅读下面的文字，完成 12-15 小题。李白无论在美学理论上或艺术实践上，对于美学的主要对象——美，均作了深入的开掘。在李白心目中，这种美的物质集中地表现为“清”。清的含义极其丰赡。既有自然之清，又有人物、事物之清。大自然不加修饰、雕琢，以天生状态取胜，必含自然之清。所谓山高月小，水落石出，即是一例。至于风清骨峻，则是指人物风神、品格之清；而清词丽句，又是指诗文之清了。清，既含内容，又含形式。澄清、净洁、虚空，均可曰清。《古风五十九首·其一》：“大雅久不作，吾衰竟谁陈？……自从建安来，绮丽不足珍。圣代复元古，垂依贵清真。”这里抒发了诗人对于大雅不作，诗道式微的慨叹，指出了建安以后，延及梁、陈推崇靡艳，诗风巨变的弊端，并用“不足珍”句坚决否定之。所谓“绮丽” 是特指六朝所染的风习，而不是泛指诗风的美丽。因为作为文学艺术风格的绮丽与淫艳无涉，是应该予以肯定的。六朝的淫靡诗风影响极大，下逮隋唐，仍未绝迹。故李白抚今追昔，以古论今，提倡恢复远古朴实、清真的诗风，以振兴圣代（唐朝）的文学。因而李白所强调的 “清真”，具有继往开来的时代意义，不仅发扬了王勃、陈子昂反对六朝风习的战斗精神，而且也给中唐韩愈的古文运动以积极的影响。李白对于“清真”的理解，不仅跨越了古今悠远溟漠的时空而显示出超越性，同时还表现为人物风神的清虚、灵动、潇洒、自由，艺术作品的清朗、淳真、精妙、传神。且看他所描绘的王羲之及其书法艺术“右军本清真，潇洒在风尘。山阴遇羽客，要比好鹅宾。扫素写道经，笔精妙入神。书罢笼鹅去，何曾别主人！”王羲之爱鹅，山阴一道士说：“你为我写《道德经》，当以群鹅相赠。”王欣然命笔，写讫欣然携鹅而去。这个小故事原载《晋书》。李白

为了突现“清真”的自由、自然,特以“王右军”为题,作诗以颂之。为了追求清真,李白决心付出毕生精力。他在《古风五十九首其一》中,高呼以清真取代绮丽,赞美群才“文质相炳焕,众星罗秋旻”,紧接着表示自己的态度:“我志在删述,垂辉映干春。希圣如有立, 绝笔于获麟。”他生写下了大量诗文,并以作品证实了自己的诺言。大自然本身就是清真的,自然美客观地存在着,它不加雕饰地呈现在人的眼前。诗文也以清真为贵,尤其是山水诗文更应如此。关于这一点,我们可从李白以下诗句中得到启迪清水岀芙蓉,天然去雕饰。逸兴横素襟,无时不招寻。……剪凿竹石开,萦流涨清深。登台坐水阁,吐论多英音。”这里强调岀水芙蓉的自然美,诗情雅兴,油然而生。吟咏之间, 不觉清光大来,清音暗生,不禁飘然而有清举、清扬之感。只有遵循大自然的规律去进行清照,才可见出它那本真的状态,才不会将大自然不需要的矫饰强加给大自然。 (选自《大众日报》) 12一13题为选择题,请在答题卷相应的位置作答。(12题选对两项给5分,选对一项给2 分,多选不给分) 12.从上下文看,以下对“清真”美学风格的表述不当的两项是 )(5分) A.“清真”是李白对美的理解和追求,既指艺术风格,又指人物风神。 B.李白的“清真”既涉及自然的,也涉及人物的,还涉及事物的,是一个含义极其丰富的概念。 C.王羲之的书法艺术和他的人格风神都符合李白对“清真”风格的理解 D.“清水出芙蓉,天然去雕饰”是李白“清真”美学思想的集中体现,就是说只有照自然存在进行自然表现的“清真美”才是真正的美。 E.文学风格的绮丽与李白所反对的六朝的绮丽是有区别的,作为艺术风格,“绮丽” 与淫艳无涉,也在“清真”范畴之内。 F.“清真”跨越了古今悠远溟漠的时空而显示出超越性,同时表现为人物风神的清虚灵动、潇洒、自由,艺术作品的清朗、淳真、精妙、传神。 13.你认为以下诗句比较符合李白“清真”风格的有()(3分) A.斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚杖候荆扉 B.梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔 C.佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章;民生各有所乐兮,余独好修以为常 D.修坂造云日,我马玄以黄。玄黄犹能进,我思郁以纾。 4.作者从哪些方面论证李白对“清真”文风的推崇、开掘?请具体说明。(4分)

为了突现“清真”的自由、自然，特以“王右军”为题，作诗以颂之。为了追求清真，李白决心付出毕生精力。他在《古风五十九首·其一》中，高呼以清真取代绮丽，赞美群才“文质相炳焕，众星罗秋旻”，紧接着表示自己的态度：“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟。”他一生写下了大量诗文，并以作品证实了自己的诺言。大自然本身就是清真的，自然美客观地存在着，它不加雕饰地呈现在人的眼前。诗文也以清真为贵，尤其是山水诗文更应如此。关于这一点，我们可从李白以下诗句中得到启迪： “清水出芙蓉，天然去雕饰。逸兴横素襟，无时不招寻。……剪凿竹石开，萦流涨清深。登台坐水阁，吐论多英音。”这里强调出水芙蓉的自然美，诗情雅兴，油然而生。吟咏之间，不觉清光大来，清音暗生，不禁飘然而有清举、清扬之感。只有遵循大自然的规律去进行清照，才可见出它那本真的状态，才不会将大自然不需要的矫饰强加给大自然。（选自《大众日报》） 12—13 题为选择题，请在答题卷相应的位置作答。（12 题选对两项给 5 分，选对一项给 2 分，多选不给分） 12．从上下文看，以下对“清真”美学风格的表述不当的两项是（）（5 分） A．“清真”是李白对美的理解和追求，既指艺术风格，又指人物风神。 B．李白的“清真”既涉及自然的，也涉及人物的，还涉及事物的，是一个含义极其丰富的概念。 C．王羲之的书法艺术和他的人格风神都符合李白对“清真”风格的理解。 D．“清水出芙蓉，天然去雕饰”是李白“清真”美学思想的集中体现，就是说只有照自然存在进行自然表现的“清真美”才是真正的美。 E．文学风格的绮丽与李白所反对的六朝的绮丽是有区别的，作为艺术风格，“绮丽” 与淫艳无涉，也在“清真”范畴之内。 F．“清真”跨越了古今悠远溟漠的时空而显示出超越性，同时表现为人物风神的清虚、灵动、潇洒、自由，艺术作品的清朗、淳真、精妙、传神。 13．你认为以下诗句比较符合李白“清真”风格的有（）（3 分） A．斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 B．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章；民生各有所乐兮，余独好修以为常。 D．修坂造云日，我马玄以黄。玄黄犹能进，我思郁以纾。 14．作者从哪些方面论证李白对“清真”文风的推崇、开掘？请具体说明。（4 分）

15.李白提倡、强调“清真”有怎样的意义?(4分) 四、本大题为选考内容的两组试题,每组试题3小题,共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组, 考生任选一组作答。做答前,务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选题试题组对应的信息点信息点:漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16-18题不需注释的生命祝勇曾经觉得,注释是那般重要。记得有一次,一位年轻的朋友在编辑一本美国著名汉学家有关中国文化的专著时,将书后十几万字的注释全部删去,令我那么的心疼。我对他说,作者在那些注释里面凝结的心血,并不比他行文中的少啊。没有了注释,书将不再完美。红尘素居,碌碌诸事中,有的时候,我们是那么的需要一些注释,不论是注释自己,还是注释周围的人,注释整个世界。孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么,就是在寻求着世界的注解。而当妈妈坐我们的睡榻旁,安详地为我们——作为解答,我们才能心满意足地, 带着一丝微笑睡去。诗人以“离人心上秋”来注释“愁”,以“黄鸡紫蟹堪携酒,红树青山好放船″来注释乐”,以“秋风吹不尽,总是玉关情”来解释“思”,以“一叫干回首,天高不为闻”来注释“痛”,而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记,亦是对自己生命的注释啊。我们已经习惯于给自己的生命一个注释。我们汲取知识,是因为我们需要聪慧的大脑我们锻炼身体,是因为世界等着我们去创造;我们种花莳草,是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵;我们夜夜做梦,是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑…… 而每当做错一件事情,我们又总是百般地想给对方一个解释,通过对自己行为的注解, 来赢得一点点的谅解,以及内心的安宁

15．李白提倡、强调“清真”有怎样的意义？（4 分）四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题 3 小题，共 15 分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。做答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选题试题组对应的信息点；信息点；漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 16-18 题。不需注释的生命祝勇曾经觉得，注释是那般重要。记得有一次，一位年轻的朋友在编辑一本美国著名汉学家有关中国文化的专著时，将书后十几万字的注释全部删去，令我那么的心疼。我对他说，作者在那些注释里面凝结的心血，并不比他行文中的少啊。没有了注释，书将不再完美。红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么的需要一些注释，不论是注释自己，还是注释周围的人，注释整个世界。孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注解。而当妈妈坐我们的睡榻旁，安详地为我们一一作为解答，我们才能心满意足地，带着一丝微笑睡去。诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释 “乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来解释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。我们已经习惯于给自己的生命一个注释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑…… 而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注解，来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁

可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗《无门关》第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心动。而且目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念《大涅盘经》便知其中妙义的故事，亦是那样传神。禅宗讲求“不立文字”、“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管仲割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行、从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所作所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松可不上景阳岗的，可他偏向虎山行，刺配二千里外的孟州，一路上本来有机会逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新戴上，把封皮贴上，一步步自投孟州而来……不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声“好！” 言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相对，让我们什么都别说，因为一切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境退色…… （节选自作家出版社《中华散文精粹》） 16．文章开头说：“曾经觉得，注释是那般重要。 ”那么，作者从哪些方面表明生命需要注释？（4 分） 17．联系文章题目，说说作者第三段引用诗句的用意是什么？（6 分）