②来南大 本科教学工作审核评估 的内涵与实施 东南大学 ●林萍华
2/68 ⚫东南大学 ⚫林萍华 本科教学工作审核评估 的内涵与实施
束南大堂 评估框架 72中 3/68
3/68 评估框架
审核评估要旨 大 审核评估目标及其要点 总目标:促进高校建立与完善本科培养质量保障体系 ■强化内涵建设 四句话 引导特色发屐 突出学校主体 ■注重长效机制
4/68 总目标：促进高校建立与完善本科培养质量保障体系 审核评估要旨
审核评估要旨 大 审核评估重点 作判断:学校人才培养目标与培养效果的实现状况(达成度) 目标适应度 ◆办学定位、人才培养目标是否与国家和区域经济 社会发展需求一致?与学校实际情况一致? ■条件保障度、·麴眼:数顺、龄学资源余解面 个 度·运行有效度 ◆人才培养过程及教学质量保障体系建构与运行是 洧效? ■用户满意度。人才信效黑?学生社会眼单的萧? 5/68
5/68 作判断：学校人才培养目标与培养效果的实现状况（达成度） ◆ 办学定位、人才培养目标是否与国家和区域经济 社会发展需求一致？与学校实际情况一致？ ◆ 教学过程，教师、教学资源条件配备能否保证培 养目标达成？ ◆ 人才培养效果？学生、社会用人单位是否满意？ ◆ 人才培养过程及教学质量保障体系建构与运行是 否有效？ 审核评估要旨
审核评估重点 大 审核评估范围:顶日(61)、要(24)、要点(64)、每点四 4.1教学改革 11办学定位 42课堂教学 1定位与目标-12培养目标 4培养过程43实钱教学 13人才培养中心地位 44第二课堂 21数量与结构 5.1招生及生源情况 2师资队伍一22数有教学水平 5.学生发展 52学生指导与服务 23教师教学投入 53学风与学习效果 24教师发展与服务 54就业与发展 61教学质量保障体系 3.1教学经费 6质量保障62质量监控 32教学设施 6.3质量信息及利用 3教学资源3专业设置与培养方案 64质量改进 34课程资源 35社会资源 自选特色项目 6/68
6/68 审核评估重点
审核评估要旨 大 审核评估的结论形式 评估结论:不分等级,写实性报告 值得肯定之处 需要改进之处 必须整改之处 淡化功利心态,强化内涵建设 7/68
7/68 审核评估要旨 淡化功利心态，强化内涵建设
评估新境界 大 促提升:学校的自我反思与梳理 审核评估的基础是学校自评 学校自评是自我反省的过程 自评价值不是证明而是反思 专家审核主要帮助学校反思 其价值在于推动而不是结论 8/68
8/68 审核评估的基础是学校自评 学校自评是自我反省的过程 自评价值不是证明而是反思 专家审核主要帮助学校反思 其价值在于推动而不是结论 评估新境界
评估新体会 大 问题梳理的难点:自己的主张 根本使命办学理念大学接心价值 学校办学定位的确切把握和描述 人才培养目标明晰准确切实可行 人才培养的软实力和育人软环境 立德河人的略径选择及方法举措 9/68
9/68 根本使命办学理念大学核心价值 学校办学定位的确切把握和描述 人才培养目标明晰准确切实可行 人才培养的软实力和育人软环境 立德树人的路径选择及方法举措 评估新体会
可借鉴的榜样 大 每任校长的理念—自己的主张 朱九思:敢于竞争、善于转化 黄树槐:异军突起、出奇 口这样的主张,来自于对高 杨叔子:人文情怀、人刘 等教育的深入认识和对国 周济:官产学研、三轮内外大学发展的透彻理解 樊明武:国际交流、视野及判断 李培根:育人为本、创新是魂、责任以行 丁烈云:要办:学生、学者、学术的大学 10/68
10/68 朱九思：敢于竞争、善于转化 黄树槐：异军突起、出奇制胜 杨叔子：人文情怀、人文关怀 周 济：官产学研、三轮驱动 樊明武：国际交流、视野能力 李培根：育人为本、创新是魂、责任以行 丁烈云：要办：学生、学者、学术的大学 可借鉴的榜样 这样的主张，来自于对高 等教育的深入认识和对国 内外大学发展的透彻理解 及判断
束南大 要素释义 11/68
11/68 要素释义
