初中物理新课程讲稿 物理学院 孟昭辉 2005.7
初中物理新课程讲稿 2005.7 物理学院 孟昭辉
国际理科教育改革趋势 随着21世纪的到来,人类社会由工 业经济进入了知识经济时代。可以预见, 21世纪科学技术将更加迅猛发展,未来 的国际竞争焦点将是科学技术,而最激 烈的应是人才的竞争
一、国际理科教育改革趋势 ⚫ 随着21世纪的到来，人类社会由工 业经济进入了知识经济时代。可以预见， 21世纪科学技术将更加迅猛发展，未来 的国际竞争焦点将是科学技术，而最激 烈的应是人才的竞争
为了适应21世纪国际竞争的需要, 自20世纪80年代以来,各主要发达国家 都非常关注以基础教育改革为核心的教 育改革。理科课程改革作为教育改革的 核心,受到了各国的极大关注
⚫ 为了适应21世纪国际竞争的需要， 自20世纪80年代以来，各主要发达国家 都非常关注以基础教育改革为核心的教 育改革。理科课程改革作为教育改革的 核心，受到了各国的极大关注
(一)代表着国际理科教育改革 趋势的“2061计划” 1、“2061计划”简介: 美国科学促进会(AAAS)在20世纪80 年代考察了美国基础教育的成效后认为,美国 中小学生的科学文化素养既低于国际的一般标 准,也未达到美国自己的教育标准,这将从根 本上制约美国未来的发展。为此,该组织强烈 呼吁:“科学、数学和科学技术教育的改革必 须列入美国的头等议事日程。”1985年,该组 织联合美国科学院、联邦教育部等12个机构, 发起了一项面向21世纪、致力于中小学课程改 革的跨世纪计划—2061计划
（一）代表着国际理科教育改革 趋势的“2061计划” ⚫1、 “2061计划”简介： 美国科学促进会( AAAS )在20世纪80 年代考察了美国基础教育的成效后认为，美国 中小学生的科学文化素养既低于国际的一般标 准，也未达到美国自己的教育标准，这将从根 本上制约美国未来的发展。为此，该组织强烈 呼吁：“科学、数学和科学技术教育的改革必 须列入美国的头等议事日程。 ”1985年，该组 织联合美国科学院、联邦教育部等12个机构， 发起了一项面向21世纪、致力于中小学课程改 革的跨世纪计划——2061计划
2、“2061计划”的特点 ●(1)综合性。 “2061计划”实施的对象是综合的, 它面向从幼儿园到高中各个阶段的所有 生和学科
2、“2061计划”的特点 ⚫ (1)综合性。 “2061计划”实施的对象是综合的， 它面向从幼儿园到高中各个阶段的所有 学生和学科；
●(2)长期性。 “2061计划”是一项长期的系统工 程,它的效果要通过几十年而不是几年 来检 验
⚫ (2)长期性。 “2061计划”是一项长期的系统工 程，它的效果要通过几十年而不是几年 来检 ⚫
●(3)基础性。 “2061计划”进行的是基础教育的课 程改革,并且强调的是数学、科学、技 术方面的基础课程,强调基本知识的掌 握及基本技能的培养
⚫ (3)基础性。 “2061计划”进行的是基础教育的课 程改革，并且强调的是数学、科学、技 术方面的基础课程，强调基本知识的掌 握及基本技能的培养
●(4)协作性。 中小学教师、行政官员、社区领导 者、大学教授和政策制定者应取长补短 共同参与教改
⚫ (4)协作性。 中小学教师、行政官员、社区领导 者、大学教授和政策制定者应取长补短， 共同参与教改
3、2061计划的成果 ●●《面向全体美国人的科学》 它是“2061计划”的第一个综合性 报告,该报告是“2061计划”的纲领性 文件
3、2061计划的成果 ⚫●《面向全体美国人的科学》 它是“2061计划”的第一个综合性 报告，该报告是“2061计划”的纲领性 文件
其中心议题是科学素养,即当代学 生应该有怎样的科学素养,他们应该获 得什么科学知识,他们应该怎样去获得 科学知识,他们怎样看待科学
⚫ 其中心议题是科学素养，即当代学 生应该有怎样的科学素养，他们应该获 得什么科学知识，他们应该怎样去获得 科学知识，他们怎样看待科学