战略机遇期的中国高等教育 高等教育发展的宏观背景和 政策走向 谈松华
战略机遇期的中国高等教育 ——高等教育发展的宏观背景和 政策走向 谈松华
主要内容 ·战略机遇期高等教育面临的机遇和挑战 中国高等教育发展的若干趨势 ·制度变革与创新:发展的新课题
主要内容 • 战略机遇期高等教育面临的机遇和挑战 • 中国高等教育发展的若干趨势 • 制度变革与创新:发展的新课题
战略机遇期的机遇与挑战 ()战略机遇期的提出及其意义 十六大报告中指出:从现在到场2020年是 中华民族发展史上必须紧紧抓住并且可以 大有作为的战略机遇期 世界高等教育大会宣言:人类正走向知 社会高等教育面临着巨大的挑战,必须进行 历史上从未要求它进行过的最彻底的变革 和革新
一、战略机遇期的机遇与挑战 (一)战略机遇期的提出及其意义 十六大报告中指出:从现在到场2020年是 中华民族发展史上必须紧紧抓住并且可以 大有作为的战略机遇期 世界高等教育大会宣言:人类正走向知识 社会,高等教育面临着巨大的挑战,必须进行 历史上从未要求它进行过的最彻底的变革 和革新
在过去两千年中的很长一段时间,中国 是世界上最大和最先进的国家,直到18世 纪末,中国的国内生产总值约占全球25%, 1820年为33%。中国的人均收入在12世纪 前一直领先于西欧,在18世纪前一直领先 于世界平均水平。后来,它错过了工业革 命,经济出现停滞,1949年GDP仅占世界 5%。 世界银行:《中国与知识经济:把握21 世纪》2001年
在过去两千年中的很长一段时间，中国 是世界上最大和最先进的国家，直到18世 纪末，中国的国内生产总值约占全球25%， 1820年为33%。中国的人均收入在12世纪 前一直领先于西欧，在18世纪前一直领先 于世界平均水平。后来，它错过了工业革 命，经济出现停滞，1949年GDP仅占世界 5%。 ——世界银行：《中国与知识经济：把握21 世纪》2001年
知识革命时代的教育国际竞争 近几年来,由于科学技术的发展,世 界运动方式发生了根本变化。长途通讯价 格下降,计算机的普及,全球网络的出现 以及生物技术、材料科学和电子工程等领 域的发展,创造出10年前根本不可能想象 的 新产 新服务系统、新兴行业和新的 就业机会,这就是人们所说的知识革命。 《美国国家知识评 估大纲》
• 知识革命时代的教育国际竞争 “近几年来，由于科学技术的发展，世 界运动方式发生了根本变化。长途通讯价 格下降，计算机的普及，全球网络的出现， 以及生物技术、材料科学和电子工程等领 域的发展，创造出10年前根本不可能想象 的新产品、新服务系统、新兴行业和新的 就业机会，这就是人们所说的知识革命。” ——《美国国家知识评 估大纲》
知识革命对教育竞争的影响: 世界银行1998/1999年度世界发展报告 《知识促进发展》指出:“知识是一些国 家经济和社会发展成功的秘诀,也是许多 发展中国家人民生活贫困的病根。” 加纳和韩国在20世纪50年代国民收入相 差无几,而90年代初后者是前者的6倍,其 中一半以上归因于韩国在获取和利用知识 上的成功
• 知识革命对教育竞争的影响： 世界银行1998/1999年度世界发展报告 《知识促进发展》指出：“知识是一些国 家经济和社会发展成功的秘诀，也是许多 发展中国家人民生活贫困的病根。” 加纳和韩国在20世纪50年代国民收入相 差无几，而90年代初后者是前者的6倍，其 中一半以上归因于韩国在获取和利用知识 上的成功
国际竞争力的比较: 根据瑞士国际管理发展学院《世界竞争力报告 2001》,2000年,在47个国家中,我国处于优势 的教育和人力资源指标均为数量指标,如我国人 口与劳动力数量排名第1,就业比例排名第2,人 口负担系数排名第6;但许多反映教育和人力资源 质量的指标基本均为弱项,如文盲率第44位、熟 练劳动力易获得性第44位、大学教育对竞争性经 济的满足程度排名第42位、合格工程师在劳动力 市场的易获得性排名第47位,均是中国国际竞争 力的严重负债项
• 国际竞争力的比较： 根据瑞士国际管理发展学院《世界竞争力报告 2001》，2000年，在47个国家中，我国处于优势 的教育和人力资源指标均为数量指标，如我国人 口与劳动力数量排名第1，就业比例排名第2，人 口负担系数排名第6；但许多反映教育和人力资源 质量的指标基本均为弱项，如文盲率第44位、熟 练劳动力易获得性第44位、大学教育对竞争性经 济的满足程度排名第42位、合格工程师在劳动力 市场的易获得性排名第47位，均是中国国际竞争 力的严重负债项
归结起来,战略机遇期就是社会转型期: 从农业社会向工业社会转型; 从工业社会向信息社会转型
• 归结起来,战略机遇期就是社会转型期: 从农业社会向工业社会转型; 从工业社会向信息社会转型
高等教育面临的机遇和挑战 高等学校从社会的边缘进入社会的中心地位 哈佛大学前校长伯克教授在其一书中指出:从的撰稿人到后工 业社会的倡导者贝尔教授都认为大学将是未来社 会的中心机构 现代发达社会取决于三个主要因素:专业知识; 训练有素的专业人才;发明创造而大学历来对前两 个因素起决定性作用,现在发明创造方面也发挥着 越来越重要的作用
高等教育面临的机遇和挑战 • 高等学校从社会的边缘进入社会的中心地位 哈佛大学前校长伯克教授在其一书中指出:从的撰稿人到后工 业社会的倡导者贝尔教授都认为大学将是未来社 会的中心机构. 现代发达社会取决于三个主要因素:专业知识; 训练有素的专业人才;发明创造.而大学历来对前两 个因素起决定性作用,现在发明创造方面也发挥着 越来越重要的作用
高等教育成为经济和社会发展以及国家竞 争力的决定性因素 世界高等教育大会通过的指出:高等学校要适应、促进和指导社 会的发展。 印度高等教育发展的评价
• 高等教育成为经济和社会发展以及国家竞 争力的决定性因素 世界高等教育大会通过的指出:高等学校要适应、促进和指导社 会的发展。 印度高等教育发展的评价
