祁家河初中学案设计 科目:语文年级:七年级主备:秦爱琴审阅 日期:2009-10-12 课题:慈母情深(第一课时) 学习目标: 1、借助工具书解决重点字、词。 〔重点〕 2、了解作者 3、阅读课文,做好批注〔标出文章自然段的序号,圈画出生字词语及有助于理解 文章主题的语句 〔难点〕 初步感知课文,理清写作脉络。 〔重点 学海冲浪: 航站一 1学法提示:结合《学习全案》上的相关链接,了解作者 本文的作者是 当代作家,山东荣成人。其作品」 被誉为“梁晓声北大荒知青小说三部曲”。 2我会拼读我会写 祈祷()桀骜() 惴惴() 咕哝 作〔)坊 zhan()絮 竹mie( 虎视 dan dan jn()裂uan()着钱怪dan song yong 干bie() chou chu 奔丧 数落( 濡湿 zhen()耳欲聋 疲bei 3解料词语我在行 缜 怪诞 怂恿: 咕哝 失魂落魄 贫如洗 震耳欲聋: 无地自容: 性情倔强不驯服。( 形容贪婪而凶狠地注视。( 形容又发愁又害怕的样子。( 形容事情重要,不能轻视。(
1 祁家河初中学案设计 科目：语文 年级：七年级 主备：秦爱琴 审阅： 日期：2009-10-12 课 题：慈母情深 ﹙第一课时﹚ 学习目标： 1、借助工具书解决重点字、词。 ﹝重点﹞ 2、了解作者 3、阅读课文，做好批注﹝标出文章自然段的序号，圈画出生字词语及有助于理解 文章主题的语句﹞ ﹝难点﹞ 4、初步感知课文，理清写作脉络。 ﹝重点﹞ 学海冲浪： 1.学法提示：结合《学习全案》上的相关链接，了解作者 本文的作者是 ，当代作家，山东荣成人。其作品 、 、 被誉为“梁晓声北大荒知青小说三部曲”。 2.我会拼读我会写 祈祷．．﹝ ﹞ 桀骜．． ﹝ ﹞ 惴惴．．﹝﹞ 咕哝．．﹝ ﹞ 作．﹝ ﹞坊 jiè chuāng﹝ ﹞ zhān﹝ ﹞絮 竹 miè﹝ ﹞ 虎视 dān dān﹝ ﹞ jūn﹝ ﹞裂 zuàn﹝ ﹞着钱 怪 dàn﹝ ﹞ sǒng yǒng﹝ ﹞ 干 biě﹝ ﹞ chóu chú﹝ ﹞ 奔丧．﹝ ﹞ 数．落﹝ ﹞ 濡．湿﹝ ﹞ zhèn﹝ ﹞耳欲聋 疲 bèi﹝ ﹞ 3.解释词语我在行 绰绰： 怪诞： 怂恿： 咕哝： 失魂落魄： 一贫如洗： 震耳欲聋： 无地自容： 性情倔强不驯服。﹙ ﹚ 形容贪婪而凶狠地注视。﹙ ﹚ 形容又发愁又害怕的样子。﹙ ﹚ 形容事情重要，不能轻视。﹙ ﹚
航站一 学法提示:用心阅读倮文,思考下列问题 1、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读得最好) 2、本文写的两件事分别是: 和 3、读完文章后,我认为文中的母亲是 的人。 航站三 1、指出下列句子所运用的修辞手法,并体会其作用。 ①那地方,一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。 一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。 ③派出所门外的红灯亮了,像一只充血的独眼,自上而下虎视眈眈地瞪着我们。 ④亲眼见母亲因自己而被人呵斥,还有什么事比这更令一个儿子内疚的? 2、指出下列句子运用的描写方法 ①那些女人热的只穿背心。有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的还是男人的背心 暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯 ②“葛里髙利”跑下了台阶,向我们走来。他走到母亲跟前,用一根手指将大檐帽往上 捅了一下,接着抹他的一撇小胡子。 3、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加改正。 ①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②江苏省 是试点省份之一,在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。③除此以外,江苏还将鼓 励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意识。 第 句,修改意见: 句,修改意见:
2 学法提示：用心阅读课文，思考下列问题 1、朗读课文﹙以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读得最好﹚ 2、本文写的两件事分别是： 和 。 3、读完文章后，我认为文中的母亲是 的人。 1、指出下列句子所运用的修辞手法，并体会其作用。 ①那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。 ②一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。 ③派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。 ④亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？ 2、指出下列句子运用的描写方法 ①那些女人热的只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心， 暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。 ﹙ ﹚ ②“葛里高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上 捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。 ﹙ ﹚ 3、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。 ①今年全国将有 10 个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②江苏省 是试点省份之一，在沿江 8 市 20 所中小学试点开办京剧课。③除此以外，江苏还将鼓 励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意识。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见：