懒惰的智慧 炎方二中 温德良 2009-112 7=口
懒惰的智慧 炎方二中 温德良 2009-11-2
你能以最快的速度找出本文举了哪 些事例吗?然后再通过小组讨论形 式议一议,这些事例分别证实了作 者的哪些观点?(小组讨论后师生共 同解决问题) 7=口
你能以最快的速度找出本文举了哪 些事例吗?然后再通过小组讨论形 式议一议，这些事例分别证实了作 者的哪些观点?(小组讨论后师生共 同解决问题)
国回回回回回回回回回 本文所举事例如下 a.露茜帮妈妈收拾餐具遭责备.b.懒惰的饭 店服务员一次把餐具送上;c.远祖取水、渡水之 事;d.波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理; e.弗兰克·B°吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无 例外地都是懒汉,推断称职的领导也同样是懒汉 f.发明万有引力定律的人准是懒汉,g.懒汉建 立“2+24"的规则。) a.b.c.d.e证实了正是懒惰激励了发明, f.g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进
本文所举事例如下 • ：a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备．b．懒惰的饭 店服务员一次把餐具送上；c．远祖取水、渡水之 事；d．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理； e．弗兰克•B•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无 例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。) • a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明， f．g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步
能否发挥你的聪明才智,用最简 练的语句归纳出作者在本文中对 懒惰持什么样的观点呢? 7=口
能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对 懒惰持什么样的观点呢?
(参考答案:懒惰激励了发明, 促进了人类的进步
(参考答案：懒惰激励了发明， 促进了人类的进步。)
}既然懒惰激励了发明,促进了人类 进步,那么呆干死干是绝对行不通 的,更不能推动社会发展进步,现 在我们处于21世纪,面对知识经济 时代,国际竞争更为激烈,只有实 干加巧干,不断创新、不断发明, 才能在社会上有立身之本,国家才 强昌盛。文中有一观点,正是 懒愤改励了发明,你能结合你经常 元的事例来证实这个观点吗?
既然懒惰激励了发明，促进了人类 进步，那么呆干死干是绝对行不通 的，更不能推动社会发展进步，现 在我们处于21世纪，面对知识经济 时代，国际竞争更为激烈，只有实 干加巧干，不断创新、不断发明， 才能在社会上有立身之本，国家才 能富强昌盛。文中有一观点，正是 懒惰激励了发明，你能结合你经常 所见的事例来证实这个观点吗?
日本人因为懒而发明了洗浴机等事 例引导学生开启思维、各抒己 见)(参考答案:方便碗面、洗衣机、 带轮的箱包、一次性尿布、电梯、 炸药、复印机、洗衣机等等。) 7=口
日本人因为懒而发明了洗浴机等事 例引导学生开启思维、各抒己 见)(参考答案：方便碗面、洗衣机、 带轮的箱包、一次性尿布、电梯、 炸药、复印机、洗衣机等等。)
通过学习,相信同学们对文中“懒 惰”的含义已有了更深的理解,下 面结合自己的理解,用或通俗、或 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义· 7=口
通过学习，相信同学们对文中“懒 惰”的含义已有了更深的理解，下 面结合自己的理解，用或通俗、或 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义•
原意是指“不爱劳动不爱工作”,反 叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为:1.讨厌吃苦受累,想在脑 力劳动上寻找捷径。z不满足于悉心操 作技能,而潜心于心智技能提高 3.勤于动脑想主意,懒于动手出力气。 4.不满足现状,不因循守旧;不懈进 取,不断创新。5.不断进发省时省力 的愿望,寻求聪明的“懒”办法,追求 科技进步与创新6是“智博”而非 “拼搏”。7有问题意识0
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反 叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心操 作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力 的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非 “拼搏” 。7．有问题意识。)
作者为了证明自己的观点,在文 中主要用了哪些论证方法? K A 10101610110 01010101010
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?